KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 2A

TUẦN 1

Thứ hai ngày 09 tháng 9 năm 2024

Buổi sáng
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- HS được tham gia các hoạt động văn nghệ để chào mừng năm học mới.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học.
- Năng lực riêng: + Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng.
+ Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai
giảng
+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
3. Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với GV:
- Phối hợp kiểm tra các phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống,…
- Nhắc HS mặc đúng đồng phục, trang phục biểu diễn.
b. Đối với HS:
- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng.
- Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác.
- Biểu diễn các tiết mục văn nghệ chào mừng.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh
đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện nghi lễ chào
cờ.
* Hoạt động 2: Hoạt động thực hành.
- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiệnnghi lễ chào cờ.
- GV giới thiệu với HS: Nhà trường tổ chức các
hoạt động văn nghệ theo chủ đề Mùa thu – mùa
khai trường.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc của ngày tựu
trường và mời một số HS lên trước sân khấu, trả lời
các câu hỏi:

Hoạt động của HS
- HS ổn định tổ chức, chỉnh
đốn hàng ngũ, trang phục để
chuẩn bị thực hiện nghi lễ
chào cờ.
- HS chào cờ nghi lễ chào cờ..

- HS lên sân khấu, phát biểu
cảm xúc của mình và trả lời

+ Trong thời gian nghỉ hè em đã làm những gì?
+ Em có mong đến ngày tựu trường không? Vì
sao?
+ Cảm xúc của em khi bước vào năm học mới thế
nào?
* Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay em học bài gì?
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến
gì không?
- GV nhấn mạnh một số hoạt động học tập, rèn
luyện khi bước vào năm học mới.
- GV nhận xét giờ học.

câu hỏi.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS chia sẻ về bài đã học
- HS lắng nghe, thực hiện
hoạt động ở nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..
………………………………………………………………………………………
Tiết 2
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được cấu tạo thập phân của số, phân tích số (viết dạng 42 = 40 + 2).
- Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh được các số đến 100.
- Nhận biết được số chục, số đơn vị của sổ có hai chữ số; ước lượng được số đồ vật
theo nhóm chục.
* Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,.. HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đấu hình thành năng lực giải
quyết vấn để, năng lực giao tiếp toán học.
- Thông qua hoạt động ước lượng sổ đổ vật theo nhóm chục, HS bước đẩu làm quen
với thao tác ước lượng rổi đếm để kiểm tra ước lượng, qua đó bước đầu hình thành
năng lực tư duy, lập luận toán học,..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hình phóng to hình ở bài tập 1 (trang 8,
SGK Toán 2 tập một)
- HS: Bộ đồ đùng học Toán 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động.
- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng của HS.
- GV gt bài trực tiếp.
* Hoạt động 2: Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
- GV hướng dẫn mẫu:
+ Hàng thứ nhất có mấy bó chục và mấy que tính lẻ?
+ Số gồm 3 chục và 4 đơn vị viết thế nào ? Viết thế
nào?
- Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện bảng .
a) Hàng thứ hai có mấy chục và mấy đơn vị ? Viết số
tương ứng
b) Hàng thứ ba có mấy chục và mấy đơn vị ? Đọc số
tương ứng
c) Hàng thứ tư có mấy chục và mấy đơn vị? Đọc, Viết
số tương ứng
- GV hỏi : + Khi đọc, viết số, ta viết hàng nào trước,
hàng nào sau ?
+ Khi viết số có hàng đơn vị là 5 thì ta viết l hay n?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Hướng dẫn HS phân tích mẫu.
+ Củ cà rốt thứ nhất ghi số bao nhiêu ?
+ Số 54 gồm mấy chục và mấy đơn vị? Nối với chú
thỏ nào?
+ YC HS làm việc cá nhân, tự nối số với chú thỏ ghi
cấu tạo số tương ứng.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Gọi 3 – 5 HS lần
lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn
hình.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS phân tích mẫu:
- HD HS phân tích bảng:
+ Những cột nào cần hoàn thiện?

Hoạt động của HS
- HS chuẩn bị sách vở, đồ
dùng để gv kiêm tra
- 2 -3 HS đọc YC bài..
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện lần lượt các
YC.
- 2-3 HS trả lời:
+ Đáp án 51.
+ Đáp án 4, 6, Bốn mươi
sáu.
+ Đáp án 5 chục, 5 đơn vị,
55, Năm mươi lăm.
- Nhận xét, chữa bài

- 2 -3 HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện cá nhân lần
lượt các YC hướng dẫn.
- HS chia sẻ bài làm.
- Nhận xét, chữa bài

- 2 -3 HS đọc YC bài..
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện chia sẻ.
- HS thảo luận nhóm 3.

- GV cho HS làm bài vào VBT.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt, chiếu đáp án.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm
Trò chơi “HÁI HOA HỌC TRÒ”:
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật
chơi.
- Cách chơi: GV đặt sẵn 2 chiếc lọ cắm các bông hoa
giấy có ghi số ở mặt bông hoa. GV nêu yêu cầu và
HS của 2 đội chơi được gọi sẽ lên chọn bông hoa phù
hợp để đính lên bảng.
- GV thao tác mẫu.
- GV cho HS thảo luận nhóm ba .
- Tổ chức cho 2 nhóm lên thi tiếp sức.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Hôm nay em học bài gì?
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến gì
không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học sau.

- HS báo cáo kết quả và
nhận xét, chữa bài

- HS nghe phổ biến cách
chơi, luật chơi.
- 2 Nhóm lên thi tiếp sức
- HS lắng nghe, đánh giá.
- HS quan sát hướng dẫn.

- HS chia sẻ về bài đã học
- HS lắng nghe, thực hiện
hoạt động ở nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..
………………………………………………………………………………………
Tiết 3

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 1)
(Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt: Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ
(hai thế hệ, ba thế hệ,…)
2. Năng lực
- Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.

+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng: + Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ
đồ cho trước.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa các
thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ.
3. Phẩm chất: Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối
với các thế hệ trong gia đình.
4. Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống: Bài 7: Bác quý trọng
con người: hs Luôn phải tôn trọng và quan tâm tới tất cả mọi người, đặc biệt là những
người cao tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: Các hình trong SGK.
-Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ). Bảng phụ/giấy A2.
-Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2/ tr.23)
b. Đối với học sinh: SGK. Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động.
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời câu
hỏi: Hãy kể tên các thành viên trong gia đình bạn theo
thứ tự từ người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi nhất.
- GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi.
- GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một cộng đồng
người sống chung và gắn bó với nhau bởi các mối
quan hệ tình cảm, quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết
thống, quan hệ nuôi dưỡng. Gia đình có lịch sử từ rất
sớm và đã trải qua một quá trình phát triển lâu dài.
Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, con
cái của họ và bố mẹ của họ. Mọi người luôn yêu
thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với nhau.
Vậy các em có biết những tình huống thường gặp giữa
các thế hệ trong gia đình với nhau như thế nào
không? Em đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm
sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời
trong bài ngày hôm nay Bài 1: Các thế hệ trong gia
đình.

Hoạt động của HS
- HS trả lời theo gợi ý: Họ
tên, tuổi, nghề nghiệp, địa
chỉ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

* Hoạt động 2: Hoạt động Hình thành kiến thức
mới: Khám phá
* Các thế hệ trong gia đình bạn Hà và bạn An
a. Mục tiêu:
- Nêu được các thành viên của mỗi thế hệ trong gia
đình bạn Hà và bạn An.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các
thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 SGK trang
6,7 và trả lời lời câu hỏi:
+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy thế hệ?
+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ trong gia đình bạn
Hà và gia đình bạn An.
- GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng trên sơ
đồ là cùng một thế hệ.
Bước 2: Hoạt động cả lớp
- GV mời đại diện một số cặp trình bày kết quả làm
việc trước lớp.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời.
* Hoạt động 3: Hoạt động Luyện tập, thực hành Vận dụng.
* Giới thiệu về các thế hệ trong gia đình em
a. Mục tiêu:
- Giới thiệu được về các thế hệ trong gia đình em.
- Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba
thế hệ vào sơ đồ cho trước.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp
- GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nhau
nghe về các thế hệ trong gia đình mình: Gia đình có
có mấy thế hệ? Từng thành viên của mỗi thế hệ trong
gia đình mình.
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ các thế hệ
trong gia đình mình vào giấy A4 hoặc vào vở và chia
sẻ với bạn bên cạnh.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu về các thế hệ
trong gia đình mình, kết hợp với trình bày sơ đồ các
thế hệ trong gia đình mình.

- HS quan sát tranh, trao đổi
cặp, trả lời các câu hỏi
- Đại diện một số cặp trình
bày kết quả làm việc trước
lớp.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ
sung câu trả lời.
+ Gia đình Hà có 2 thế hệ
(thế hệ thứ nhất là bố mẹ, thế
hệ thứ hai là anh em Hà)
+ Gia đình An có 3 thế hệ
(thế hệ thứ nhất là ông bà,
thế hệ thứ hai là bố mẹ, thế
hệ thứ ba là anh em An).
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS trả lời.

- HS từng cặp giới thiệu cho
nhau nghe về các thế hệ trong
gia đình mình
- HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ
đồ các thế hệ trong gia đình
mình vào giấy A4 hoặc vào
vở và chia sẻ với bạn bên
cạnh.
- Các HS khác đặt câu hỏi,
nhận xét.

- GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận xét
phần giới thiệu của các bạn.
- GV hoàn thiện phần trình bày của HS.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết gia
đình có bốn thế hệ gồm những ai và xưng hô với nhau
như thế nào?
* Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức,
lối sống:
- GV đọc chậm đoạn truyện: “Bác quý trọng con
người” (Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức,
lối sống lớp 2/ tr.23)
- Yêu cầu hs đọc truyện Bài 7: Bác quý trọng con
người.
– Yêu cầu hs trao đổi nhóm đôi : + Câu chuyện này
cho ta thấy Bác quý trọng điều gì?
+ Khi cho ai cái gì, Bác không nói “cho” mà thường
nói thế nào?
+ Khi các cụ già đến nghe Bác nói, các cụ không có
ghế ngồi, Bác đã làm gì?
+ Khi Bác nói chuyện, các cụ ngồi phía xa, Bác đã
làm gì?
+ Câu chuyện mang đến cho em bài học gì?
- GV kết luận
- Yêu cầu hs Liên hệ: Em đã luôn tôn trọng và quan
tâm tới tất cả mọi người, đặc biệt là những người cao
tuổi chưa?

- HS trả lời: Gia đình có bốn
thế hệ gồm có các cụ, ông bà,
bố mẹ và con cùng chung
sống trong một nhà.
+ Thế hệ thứ tư (cháu) gọi
thế hệ thứ nhất bằng cụ.
- 2 hs đọc truyện“Bác quý
trọng con người” (Tài liệu
Bác Hồ và những bài học về
đạo đức, lối sống lớp 2/
tr.23)
- HS trao đổi nhóm đôi trả lời
các câu hỏi
- Đại diện nhóm báo cáo kết
quả, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung

- HS liên hệ cá nhân

* Hoạt động 3: Vận dụng
- HS chia sẻ về bài đã học
- GV cho HS vận dụng vào thực tế.
- HS lắng nghe, thực hiện
- Hôm nay em học bài gì?
hoạt động ở nhà.
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến gì
không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..

………………………………………………………………………………………
Buổi chiều
Tiết 1 +2
TIẾNG VIỆT
ĐỌC: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 2 (Tiết 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Bước đầu biết đọc đúng lời kể chuyện và lời nói trực
tiếp của nhân vật.
- Hiểu nội dung bài: cảm xúc háo hức, vui vẻ của các bạn học sinh trong ngày khai
giảng lớp 2.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, diễn biến
các sự vật trong chuyện.
- Có tình cảm quý mến bạn bè, niềm vui khi đến trường; rèn kĩ năng hợp tác làm việc
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: sgk, Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV hỏi:+ Em đã chuẩn bị những gì cho ngày
khai giảng?
+ Cảm xúc của em như thế nào?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Hoạt động Hình thành kiến
thức mới: Khám phá
1. Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng nhanh, thể hiện sự phấn
khích.
- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến sớm nhất lớp.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến cùng các bạn.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: loáng,
rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy,…
- Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/
tôi đã thấy mấy bạn cùng lớp/ đang ríu rít nói
cười/ ở trong sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ mấy em
lớp 1/ đang rụt rè/ níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống

Hoạt động của HS
- HS quan sát, thảo luận theo
cặp và chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.

- Cả lớp đọc thầm.
- HS đọc nối tiếp đoạn.
- 2-3 HS luyện đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu dài.
- HS thực hiện luyện đọc theo
nhóm ba.

tôi năm ngoái.;…
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc
đoạn theo nhóm ba.
2. Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.11.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn
thiện vào VBTTV/tr.4.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả
lời đầy đủ câu.

- Nhận xét bạn đọc

- HS lần lượt đọc.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Đáp án đúng: a, b, c.
C2: Bạn ấy không thực hiện
được mong muốn vì các bạn
khác cũng muốn đến sớm và
nhiều bạn đến trước bạn ấy.
C3: Điểm thay đổi: tính cách,
học tập, quan hệ bạn bè, tình
- Nhận xét, tuyên dương HS.
cảm với thầy cô, trường lớp,
3. Luyện đọc lại.
…
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của nhân C4: Thứ tự tranh: 3-2-1.
vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- HS lắng nghe, đọc thầm.
- Nhận xét, khen ngợi
- 2-3 HS đọc.
4. Luyện tập theo văn bản đọc.
- Gọi HS đọc lần lượt 2 yêu cầu sgk/ tr.11.
- YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thời hoàn thiện vào - 2-3 HS đọc yêu cầu sgk.
VBTTV/tr.4.
- 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí
- Tuyên dương, nhận xét.
do vì sao lại chọn ý đó.
- Yêu cầu 2: HDHS đóng vai để luyện nói lời chào
- HS hoạt động nhóm 4, thực
tạm biệt, lời chào thầy cô, bạn bè.
hiện đóng vai luyện nói theo
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
yêu cầu.
- Gọi các nhóm lên thực hiện.
- 4-5 nhóm lên bảng.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng
- HS chia sẻ về bài đã học
- GV cho HS vận dụng vào thực tế.
- HS lắng nghe, thực hiện hoạt
- Hôm nay em học bài gì?
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý động ở nhà.
kiến gì không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học
sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..
………………………………………………………………………………………

Tiết 3

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (Tiết 2)
(Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống- Lồng ghép Giáo dục
quyền con người)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương
nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
2. Năng lực
-Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào
thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
-Năng lực riêng: + Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và
tình cảm giữa các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ.
3. Phẩm chất
-Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối với các thế hệ
trong gia đình.
4. Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống: Bài 7: Bác quý trọng
con người: HS Xưng hô đúng ngôi thứ, đúng tuổi; nói năng lễ phép, không nói tục
chửi bậy, không bắt nạt những người yếu và kém tuổi; giúp đỡ mọi người khi cần
thiết;..
5. Lồng ghép Giáo dục quyền con người: Quyền được tự do, quyền được vui
chơi
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên: Các hình trong SGK.
- Bảng phụ/giấy A2.
b. Đối với học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội 2.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động.
- GV cho một số HS: Giới thiệu về các thế hệ trong gia
đình mình
- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ trong gia đình
(Tiếp theo).
* Hoạt động 2: Hoạt động Hình thành kiến thức
mới: Khám phá
. * Tìm hiểu sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
a. Mục tiêu: - Nêu được sự chia sẻ, quan tâm, chăm
sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về sự
chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương nhau giữa các
thành viên trong gia đình nhiều thế hệ.
b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 SGK
trang 8 và trả lời câu hỏi:
+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương
nhau giữa các thế hệ trong gia đình bạn Hà, bạn An.
+ Kể tên một số việc làm thể hiện sự quan tâm, chia sẻ,
chăm sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ trong gia
đình em.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm
việc trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời.
- GV mời đại diện một số HS chia sẻ các việc làm thể
hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương nhau
giữa các thế hệ trong gia đình mình (GV khuyến khích
HS có ảnh minh họa).
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao mọi người
trong gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu
thương nhau?
* Hoạt động 3: Hoạt động Luyện tập, thực hành
*Thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu
thương đối với các thành viên trong gia đình
a. Mục tiêu: Thể hiện được sự chia sẻ, quan tâm, chăm
sóc yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia -

Hoạt động của HS
- HS chia sẻ, Giới thiệu về
các thế hệ trong gia đình
mình.

- HS quan sát tranh, trao đổi
nhóm trả lời các câu hỏi
- Đại diện một số nhóm trình
bày kết quả làm việc trước
lớp.
- HS nhóm khác nhận xét,
bổ sung câu trả lời.
- HS trả lời:
+ Hình 1: Bố và anh Hà
chơi cờ.
+ Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi
khám bệnh.
+ Hình 3: Gia đình An tặng
quà bà nhân dịp mừng thọ.
+ Hình 4: Gia đình An vui
vẻ, quây quần bên mâm
cơm.
- HS trả lời: Các việc làm
thể hiện sự chia sẻ, quan
tâm, chăm sóc yêu thương
nhau giữa các thế hệ trong
gia đình mình:
+ Ông bà kể chuyện cổ tích
cho cháu nghe, cháu nhổ tóc
trắng, tóc sâu cho bà; đọc
báo cho ông nghe.
+ Bố mẹ đưa các con đi chơi
công viên ngày cuối tuần;
các con giúp bố mẹ nhặt
rau, quét nhà,,..
- HS trả lời

đình.
b. Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, 3, 4 trong
SGK trang 9 và trả lời câu hỏi:
+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để thể hiện sự chia
sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với những thành
viên thuộc các thế hệ trong gia đình?(1)
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương
với các thành viên trong gđ em? (2)
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc làm, một hoạt
động mà các thành viên trong nhóm đã nói để đóng vai
thể hiện trước lớp (3).
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc
trước lớp.
+ Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
+ Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm khác bình luận,
hoàn thiện phần đòng vai thể hiện của nhóm bạn.
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời và
phần trình bày của các nhóm.
- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả lớp hát bài Cả
nhà thương nhau, 3 ngọn nến lung linh để HS thấy
được sự quan trọng của gia đình, HS cần biết quý
* Tích hợp Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối
sống: Bài 7: Bác quý trọng con người:
- Yêu cầu HS liên hệ: + Em đã Xưng hô đúng ngôi thứ,
đúng tuổi; nói năng lễ phép, không nói tục chửi bậy,
không bắt nạt những người yếu và kém tuổi; giúp đỡ
mọi người khi cần thiết chưa?
+ Em đã luôn tôn trọng và quan tâm tới tất cả mọi
người, đặc biệt là những người cao tuổi chưa?
+ Nếu như em có một món quà, muốn tặng ông bà, em
sẽ nói như thế nào khi đưa quà?
+ Đối với người bằng tuổi và người nhỏ tuổi hơn mình,
em có cần thể hiện sự quý trọng không?
+ Khi giao tiếp với người bằng tuổi và người nhỏ tuổi
hơn, chúng ta xưng hô như thế nào để thể hiện sự quý
trọng của mình?

- HS trả lời: Mọi người
trong gia đình cần chia sẻ,
quan tâm, chăm sóc, yêu
thương nhau vì để mọi người
đều vui vẻ, khỏe mạnh, tạo
ra không khí gia đình ấm áp,
hạnh phúc,...
- HS quan sát hình và trả lời
câu hỏi.
- HS phân vai, đóng vai.
- HS trả lời:(1)
+ Tranh 1 : bóp vai cho bà
+ Tranh 2 : giúp bố thu
hoạch rau
+ Tranh 3 : xếp quần áo gọn
gàng
+ Tranh 4 : Làm thiệp tặng
mẹ…
(2): Sự chia sẻ quan tâm,
chăm sóc, yêu thương với
các thành viên trong gia
đình em:
+ Ông chơi gập máy bay
cùng các cháu.
+ Bố bổ hoa quả cho cả nhà
cùng ăn
+ Mẹ bóp vai cho bà,...
- HS đồng thanh hát bài: Cả
nhà thương nhau, 3 ngọn
nến lung linh.

- HS liên hệ cá nhân

+ Kể tên những việc nên làm để thể hiện sự quý trọng
đối với mọi người xung quanh?
* Lồng ghép Giáo dục quyền con người:
- GV nêu các nội dung về quyền con người: Quyền
được tự do, quyền được vui chơi cho hs nghe.

- HS ghi nhớ các nội dung
về quyền con người

* Hoạt động 4: Vận dụng
- HS chia sẻ về bài đã học
- GV cho HS vận dụng vào thực tế.
- HS lắng nghe, thực hiện
- Hôm nay em học bài gì?
hoạt động ở nhà.
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến gì
không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………
…………….…………….
Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2024
Tiết 1
TIẾNG VIỆT
VIẾT: CHỮ HOA A (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Ánh nắng tràn ngập sân trường.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa - HS quan sát mẫu chữ
gì?
hoa.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
- 1-2 HS chia sẻ.

* Hoạt động 2. Hoạt động Hình thành kiến thức
mới: Khám phá
1. Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa A.
+ Chữ hoa A gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy
trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
2. Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa A đầu câu.
+ Cách nối từ A sang n.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và
dấu chấm cuối câu.
3. Thực hành luyện viết.
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A và câu ứng
dụng trong vở Luyện viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng
- GV cho HS vận dụng viết các đoạn văn..
- Hôm nay em học bài gì?
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến gì
không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học sau.

- 2-3 HS chia sẻ: Độ cao,
độ rộng, các nét chữ hoa
A.
- HS quan sát video HD
quy trình viết chữ hoa A.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS luyện viết bảng con.

- 3-4 HS đọ câu ứng dụng
cần viết.
- HS quan sát, lắng nghe.

- HS thực hiện hiện luyện
viết chữ hoa A và câu ứng
dụng trong vở Luyện viết.
- HS chia sẻ về bài đã học
- HS lắng nghe, thực hiện
hoạt động ở nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..
………………………………………………………………………………………

Tiết 2

TIẾNG VIỆT
NÓI VÀ NGHE: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về kì nghỉ hè của các bạn nhỏ.
- Nói được điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè của mình.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Hoạt động Hình thành kiến thức
mới: Khám phá:
1. Kể về điều đáng nhớ trong kì nghỉ hè.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu
hỏi:+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Trong tranh có những ai?
+ Mọi người đang làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về các sự việc diễn ra
trong thời gian nào?
- Tổ chức cho HS kể về kì nghỉ hè, lưu ý chọn những
điều nổi bật, đáng nhớ nhất.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
2. Cảm xúc của em khi trở lại trường sau kì nghỉ
hè.
- YC HS nhớ lại những ngày khi kết thúc kì nghỉ hè,
cảm xúc khi quay lại trường học.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho
HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm
- HDHS viết 2-3 câu về kì nghỉ hè: có thể viết một

Hoạt động của HS
- 1-2 HS chia sẻ nội dung
tranh.

- HS quan sát từng tranh,
trả lời câu hỏi
- Mỗi tranh, 2-3 HS chia
sẻ.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thảo luận theo cặp,
sau đó chia sẻ trước lớp.
- 3 HS kể về kì nghỉ hè,
với những điều nổi bật,
đáng nhớ nhất.
- HS suy nghĩ cá nhân, sau
đó chia sẻ với bạn theo
cặp về những ngày khi kết
thúc kì nghỉ hè, cảm xúc
khi quay lại trường học..
- HS lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe.

hoạt động em thích nhất, một nơi em từng đến, cảm
xúc, suy nghĩ của em trong kì nghỉ hè, …
- YCHS hoàn thiện bài tập trong VBTTV, tr.4,5.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Hôm nay em học bài gì?
- Sau khi học xong bài, em có cảm nhận hay ý kiến gì
không?
- GV nhận xét giờ học.
- GV nhắc hs về nhà ôn bài, chuẩn bị cho bài học sau.

- HS thực hiện viết 2-3 câu
về kì nghỉ hè.
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ về bài đã học
- HS lắng nghe, thực hiện
hoạt động ở nhà.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)
………………………………………………………………………………………......
.
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….
…………..
………………………………………………………………………………………
Tiết 3

TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TIẾP) (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS nhận biết, phân tích được số có hai chữ số theo số chục và số đơn vị, viết được
số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + 5 .
- Củng cố về thứ tự, so sánh số có hai chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ,..., HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời
được câu hỏi qua đó bước đấu hình thành nãng lực giải quyết vấn để, năng lực giao
tiếp toán học.
- Thông qua hoạt động tách gộp số chục và số đơn vị hình thành năng lực tư duy, lập
luận toán học,...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: Bộ đồ đùng học Toán 2. Thẻ đính nam châm ghi các số 3, 5, 7 .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV
* Hoạt động 1: Hoạt động Mở đầu: Khởi động.
- Tổ chức cho hs vận động theo nhạc
- GV gt bài trực tiếp.
* Hoạt động 2: Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
- GV hướng dẫn mẫu:
+ Số 35 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
+ Số 35 được viết thành phép cộng từ số chục và đơn vị
thế nào?
- Cho HS làm cá nhân thực hiện hoàn thiện vào VBT.
- Mời HS chia sẻ cá nhân.
- GV hỏi: + Trong số có hai chữ số, chữ số hàng nào
đứng trước ? hàng nào đứng sau?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Gọi HS đọc các số trên các áo.
+ YC HS làm việc cá nhân, tự sắp xếp các số vào vở ô
li.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Gọi 3 – 5 HS lần
lượt nêu các đáp án. GV chiếu hình ảnh trên màn hình.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HDHS phân tích mẫu:
- HD HS phân tích bảng:
+ Những cột nào cần hoàn thiện?
- GV cho HS làm bài vào VBT
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả và nhận xét.
- GV chốt, chiếu đáp án.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng, trải nghiệm
...