KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Môn: Toán – lớp 1
Bài dạy: Mười một – Mười hai
MỤC TIÊU
Kiến thức:
Nhận biết số 11 gồm một chục và 1 đơn vị.
Nhận biết số 12 gồm một chục và 2 đơn vị.
Kĩ năng:
Biết đọc, biết viết số 11, 12.
Bước đầu nhận biết số có hai chữ số.
Thái độ:
Thông qua các hoạt động, các trò chơi giúp cho học sinh hứng thú trong học tập, biêt ứng dụng trong đời sống thực tế.
CHUẨN BỊ
Giáo viên:
Vật mẫu ( quả dâu, con mèo, ô tô)
Phim, đèn chiếu, que tính, bảng chục, đơn vị, trò chơi bingo
Học sinh:
Que tính, bảng con, bộ số,vở bài tập toán, que Đ – S
HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
Nội dung phương pháp
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Kiểm tra









Trực quan


Thực hành




Vấn đáp




Trò chơi












Trực quan












Vấn đáp













Thực hành

Phân tích

Thuyết trình











Tư duy


Thực hành



Trò chơi













Vấn đáp









Tư duy







Thuyết trình




Thực hành


So sánh



Hỏi đáp


















Tư duy



Tư duy






Trò chơi









Trò chơi và hỏi đáp

























1.Khởi động:Hát kết hợp nhạc cụ gõ bài Em yêu trường em
2. Bài cũ: Một chục – tia số
-Một chục bằng bao nhiêu đơn vị?
- Mười đơn vị bằng mấy chục?
- Vì sao em biết 10 đơn vị bằng một chục?
- Giáo viên dùng đèn chiếu cho học sinh xem tia số.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

- Em điền tiếp số còn thiếu vào tia số.

1 … 3 4 5 … 7 8 … 10
- Giáo viên cho học sinh xem tia số đã điền, gọi một em đọc số thứ tự trên tia số.
- Trên tia số, số nào bé nhất?
- Trên tia số số nào lớn nhất? Vì sao em biết?
- Trò chơi: “Chú mèo khó tính”
- Giáo viên nhận xét
3.Bài mới: Mười một, mười hai
- Giáo viên giới thiệu bài: Để giúpcác em nhận biết nhanh và chính xác về số có hai chữ số. Hôm nay, cô hướng dẫn các em học toán qua bài mới.
Hoạt động 1: Giới thiệu số 11
Mục tiêu: học sinh nhận biết số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị. biết đọc, viết số 11.
- Em lấy một bó chuc que tính.

- Lấy thêm một que tính rời
- Em có bao nhiêu que tính?

- Giáo viên thao tác trên bảng: * Gắn với quả dâu và hỏi: Cô có bao nhiêu quả dâu? Em dùng bó chục que tính thay cho số quả dâu.

* Giáo viên tiếp tục gắn một quả dâu.
* Cô có bao nhiêu quả dâu?

* Em có bao nhiêu que tính?

- Giáo viên tiếp tục gắn một bó chục que tính và một que tính rời.
Hỏi cô có bao nhiêu que tính?

- Trên bàn em có bao nhiêu que tính?
- Em gắn chữ số chỉ 1 chục que tính và 1 que tính
- Giáo viên gắn số 11 vào bảng và nói số 11chỉ 1 chục que tính và 1 que tính rời. Số 11 đọc là mười một. Giáo viên gắn chữ mười một vào bảng
- Giáo viên đọc mẫu: mười một
- Giáo viên nói số 11 là số có hai chữ số 1 được ghi như sau: chữ số 1 bên trái chỉ 1 chục, chữ số 1 bên phải chỉ 1 đơn vị viết liền nhau
- Giáo viên hỏi lại: chữ số 1 bên trái chỉ gì? Chữ số 1 bên phải chỉ gì?
- Vậy số 11 gồm mấy chục mấy đơn vị?
- Số 11 so với số 10 thế nào?
- Giáo viên ghi tiếp tục lên tia số