Ngày soạn: 10/9/2016

PHẦN 1. LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
Tiết 1: Bài 1. MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH

Ngày giảng
Lớp
Sĩ số
Tên học sinh vắng


8A
....../......
.................................................................................


8B
....../......
.................................................................................


I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
- Biết về chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động.
2. Kỹ năng:
- Làm quen với môn học.
- Nhận biết được lệnh trong máy tính là như thế nào?
- Phân biệt được việc ra lệnh cho máy tính và việc ra lệnh cho con người.
3. Tư duy và thái độ:
- Giáo dục HS yêu thích môn học.
- Tích cực tham gia xây dựng bài.
- Rèn luyện tinh thần tự giác và ý thức học tập tốt.
II. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Giáo án, SGK, SGV, sách bài tập.
- HS: SGK, vở, đồ dùng học tập.
III. Tiến trình dạy học:
1.Tổ chức:
2. Kiểm tra:
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1: 1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?
- GV: Nhắc lại “khái niệm lệnh” đã được học trong chương trình lớp 6 cho HS gợi nhớ và hình dung về lệnh.
- GV: Lệnh máy tính là một chỉ dẫn của con người để máy tính thực hiện một công việc cụ thể nào đó.
? Cho VD về việc con người chỉ dẫn máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh
- HS: Khởi động máy tính, tắt máy tính, sao chép, cắt, dán văn bản,...
=> GV: Kết luận:
- Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.
1. Con người ra lệnh cho máy tính như thế nào?









- Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh.

Hoạt động 2: 2. Ví dụ: rô-bốt nhặt rác
- GV: Dẫn dắt HS đi vào VD rô-bốt nhặt rác để HS hiểu rõ hơn về cách con người ra lệnh cho máy tính làm việc.
- Cho HS thấy được sự khác biệt giữa việc ra lệnh cho máy tính (rô-bốt) với việc ra lệnh cho con người. Nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt đó?
? Cho biết sự khác biệt nêu trên và nguyên nhân của sự khác biệt đó
HS:
+ Con người có thể tự động nhặt rác mà không cần sự điều khiển của 1 ai. Thao tác nhặt rác đối với con người là 1 công việc rất đơn giản.
+ Rô-bốt: Phải thực hiện nhiều thao tác nhỏ. Những thao tác đó được liệt kê trong SGK tr 5.
- Nguyên nhân: Vì rô-bốt là thiết bị vô tri, vô giác.
- GV: Chỉ ra những cách có thể điều khiển rô-bốt thực hiện công việc nhặt rác.
+ Cách 1: Ra từng lệnh 1 để rô-bốt thực hiện từng thao tác 1.
+ Cách 2: Chỉ dẫn cho rô-bốt tự động thực hiện lần lượt các thao tác trên.
=> KL: Việc viết các lệnh để điều khiển, chỉ dẫn rô-bốt (máy tính) thực hiện tự động một loạt các thao tác liên tiếp chính là viết chương trình máy tính.
2. Ví dụ: rô-bốt nhặt rác (SGK)
















Hoạt động 3: 3. Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc
- GV: Dẫn dắt HS đi vào việc viết chương trình máy tính: Để điều khiển rô-bốt làm việc thì phải viết chương trình cho rô-bốt, vậy để điều khiển máy tính làm việc thì phải viết chương trình cho máy tính.
? Chương trình máy tính (chương trình) là gì?
- HS: Chương trình máy tính (chương trình) là tập hợp các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được.
- GV: Cho VD về chương trình để HS dễ hình dung.
VD: Quan sát hình 2 trong SGK (chương trình Pascal) và giải thích việc thực hiện các lệnh 1 cách cụ thể.
? Viết chương trình là như thế nào
- HS: Viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công viêc hay giải một bài toán cụ thể.
? Vậy