KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÍCH HỢP AI MỚI NHẤT NĂM HỌC 2026 – 2027
ĐỦ CÁC KHỐI 1, 2, 3, 4, 5
GIÁ 10K/1 TUẦN ( ĐỦ CÁC MÔN. LIÊN HỆ 0962388967 ( EM HƯƠNG)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC 4
CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM
BÀI 2: TỰ HÀO TỔ QUỐC VIỆT NAM - SỐ TIẾT: 3 TIẾT
TUẦN 4: TỰ HÀO TỔ QUỐC VIỆT NAM (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Nhận ra Tổ quốc Việt Nam đang phát triển mạnh mẽ qua một số hình ảnh, tình huống
trong SGK và hiểu biết thực tế.
- Nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu Tổ quốc trong học tập, sinh hoạt và
giao tiếp hằng ngày.
- Biết bày tỏ ý kiến tán thành/không tán thành và nhận xét hành vi phù hợp với tình yêu
quê hương, đất nước.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động quan sát tranh, suy nghĩ câu trả lời, liên hệ thực tế ở địa
phương.
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm đôi/nhóm 4, trình bày ý kiến, lắng nghe và bổ
sung cho bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phân tích tình huống, lựa chọn hành vi đúng để thể
hiện tình yêu Tổ quốc.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về sự phát triển của quê hương, đất nước; trân trọng cảnh đẹp,
truyền thống và con người Việt Nam.
- Chăm chỉ, trách nhiệm: Có ý thức học tập tốt, bảo vệ thiên nhiên, giữ gìn hình ảnh đẹp
của quê hương, đất nước.
4. Tích hợp
- Tích hợp NLS 3.1.CB1a, 4.2.CB1a: HS biết trình bày ngắn gọn một hình ảnh về Tổ
quốc trên thiết bị của GV; không nêu địa chỉ, tài khoản hoặc thông tin riêng tư khi chia
sẻ. Vị trí: Khám phá - Hoạt động 2.
- Tích hợp AI (Khung 3439) - 3.C5.2: Nhận biết AI có thể hỗ trợ giới thiệu cảnh đẹp, di
tích, văn hóa Việt Nam nhưng không thay thế hiểu biết của con người. Vị trí: Vận dụng,
chuẩn bị tiết sau.
- Lưu ý: Mỗi hoạt động chỉ tích hợp một nội dung; không gộp NLS và AI trong cùng
một hoạt động; không tích hợp vào Khởi động.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 3; tranh ảnh trong SGK về Bài 2.
- Máy tính, máy chiếu/ti vi; bài trình chiếu có các hình ảnh về cảnh đẹp, con người, sự
phát triển của Việt Nam.
- Phiếu thảo luận nhóm, thẻ tán thành/không tán thành, bút màu hoặc giấy A4 khi cần.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (4 phút)
Mục tiêu: Gợi nhớ nội dung tiết trước và tạo hứng thú tìm hiểu sự phát triển của quê
hương, đất nước.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV tổ chức trò chơi “Điều em tự hào”.
- HS nêu: Vịnh Hạ Long, phố cổ Hội An,
GV chuyền bóng, HS nhận bóng nêu
cồng chiêng Tây Nguyên, người chiến sĩ
nhanh một cảnh đẹp hoặc một phẩm chất dũng cảm, công nhân chăm chỉ, học sinh
đẹp của con người Việt Nam đã học ở tiết biết chia sẻ...
trước.
- GV nhận xét, dẫn vào bài: Tiết trước
- HS lắng nghe, chuẩn bị SGK, vở ghi.
chúng ta đã thấy Việt Nam rất đẹp. Tiết
này, các em sẽ cùng khám phá đất nước ta
đang phát triển mạnh mẽ và tìm hiểu
những việc cần làm để thể hiện tình yêu
Tổ quốc.
2. Khám phá - Hoạt động 2: Khám phá sự phát triển của quê hương, đất nước
(16 phút)
Mục tiêu: HS nhận ra được sự phát triển của đất nước Việt Nam trên một số lĩnh vực
qua tranh ảnh; biết chia sẻ thêm sự phát triển ở quê hương, đất nước mà em biết.
Mục tiêu tích hợp NLS: HS biết trình bày ngắn gọn một hình ảnh về Tổ quốc trên thiết
bị của GV; không nêu địa chỉ, tài khoản hoặc thông tin riêng tư khi chia sẻ.
- GV yêu cầu HS quan sát 6 bức ảnh
- HS quan sát tranh. Dự kiến trả lời: Ngày
trong SGK về sự phát triển của quê
xưa có bạn học dưới ánh đèn dầu, nay có
hương, đất nước. GV nêu câu hỏi: Em
đèn điện và điều kiện học tập tốt hơn; nhà
thấy điều gì thay đổi qua những bức ảnh
cửa, trường học khang trang hơn; giao
này?
thông có cầu, đường hiện đại; cuộc sống
ở quê hương, đất nước ngày càng đổi
mới.

- GV hỏi: Bức ảnh nào cho em thấy điều
kiện học tập của trẻ em đã tốt hơn trước?

- HS trả lời: Hình bạn nhỏ học bên đèn
dầu và hình bạn nhỏ học ở bàn có đèn
điện cho thấy điều kiện học tập ngày nay
tốt hơn, sáng hơn, thuận tiện hơn.
- GV hỏi: Bức ảnh về trường học, cầu
- HS trả lời: Trường học được xây dựng
đường, nhà cửa cho em thấy đất nước
khang trang; cầu đường hiện đại giúp đi
phát triển như thế nào?
lại dễ dàng; đời sống người dân tốt hơn;
quê hương, đất nước đang phát triển.
- GV hỏi: Em hãy chia sẻ thêm về sự phát - HS trả lời: Ở nơi em sống có đường
triển của quê hương, đất nước mà em biết. mới, cầu mới, trường học đẹp, bệnh viện,
công viên, xe buýt, nhà cao tầng, khu dân

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
cư sạch đẹp hơn.
- GV hỏi dẫn trước khi diễn giải tích hợp - HS trả lời: Em cần nói ngắn gọn, đúng
NLS: Khi trình bày một hình ảnh về quê
nội dung; không nêu địa chỉ nhà, số điện
hương, đất nước trên máy chiếu hoặc thiết thoại, tài khoản; không dùng hình ảnh của
bị của GV, em cần chú ý điều gì để an
bạn/lớp khi chưa được phép; cần kiểm tra
toàn và đúng thông tin?
nguồn ảnh.
- Diễn giải tích hợp NLS: Khi giới thiệu
- HS lắng nghe và nhắc lại: Khi chia sẻ
một hình ảnh về Tổ quốc trên thiết bị của hình ảnh, em nói điều phù hợp, không nêu
GV, các em chỉ chia sẻ thông tin phù hợp thông tin riêng tư và phải kiểm tra lại
như tên địa danh, nét đẹp, điều em tự hào thông tin.
hoặc sự đổi mới em quan sát được. Các
em không nêu địa chỉ nhà, tài khoản, số
điện thoại, thông tin riêng tư của bản
thân, gia đình, bạn bè hoặc lớp học. Nếu
hình ảnh có người khác, các em cần được
phép trước khi sử dụng. Khi trình bày,
các em nói bằng lời của mình, ngắn gọn,
lịch sự và kiểm tra lại thông tin bằng
SGK, hỏi GV hoặc người lớn.
- GV kết luận: Từ khi đổi mới đến nay,
- HS lắng nghe, ghi nhớ: Đất nước đang
đất nước ta phát triển mạnh mẽ trên nhiều phát triển, em cần học tập và làm việc tốt
lĩnh vực như học tập, đời sống, giao
để góp phần xây dựng Tổ quốc.
thông, xây dựng. Là người Việt Nam,
chúng ta cần tự hào và có trách nhiệm
góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
3. Khám phá - Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện tình yêu Tổ
quốc (12 phút)
Mục tiêu: HS nêu được những việc làm phù hợp để thể hiện tình yêu Tổ quốc trong
học tập, sinh hoạt và ứng xử hằng ngày.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong
- HS quan sát, thảo luận nhóm đôi.
SGK và thảo luận nhóm đôi: Việc làm
của các bạn trong tranh thể hiện điều gì?

- GV gợi ý: Tranh 1, 2, 3 thể hiện việc
làm nào?
- GV hỏi: Tranh 4, 5, 6, 7, 8 thể hiện
những việc làm nào để yêu Tổ quốc?

- HS trả lời: Chăm sóc cây, bảo vệ thiên
nhiên; không làm hại chim bồ câu; vẽ
tranh về quê hương, đất nước.
- HS trả lời: Viết thư/bày tỏ tình cảm với
chú bộ đội; đọc sách về lịch sử; viếng
nghĩa trang, tưởng nhớ người có công; tự
hào giới thiệu Việt Nam với bạn bè quốc
tế; tham quan bảo tàng để hiểu truyền
thống văn hóa, lịch sử.

Hoạt động của giáo viên
- GV hỏi: Ngoài các tranh trong SGK, em
có thể làm gì để thể hiện tình yêu Tổ
quốc?

Hoạt động của học sinh
- HS trả lời: Học tập tốt, giữ vệ sinh
trường lớp, bảo vệ cây xanh, tiết kiệm
điện nước, giúp đỡ bạn bè, kính trọng
người có công, chấp hành nội quy, giới
thiệu điều tốt đẹp về quê hương.
- HS lắng nghe, nêu lại một việc em sẽ
làm: Em sẽ học tốt, giữ gìn vệ sinh, chăm
sóc cây, giúp đỡ bạn, tìm hiểu lịch sử quê
hương.

- GV kết luận: Mỗi chúng ta có thể thể
hiện tình yêu Tổ quốc bằng những hành
động thiết thực, phù hợp lứa tuổi như yêu
quý, bảo vệ thiên nhiên; trân trọng truyền
thống lịch sử, văn hóa; chăm học, sống tốt
và tự hào là người Việt Nam.
4. Luyện tập (10 phút)
Mục tiêu: HS biết bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi đúng/sai về tình yêu Tổ quốc.
- Bài tập 1. GV nêu yêu cầu: Em tán
- HS giơ thẻ và giải thích: a. Không tán
thành hoặc không tán thành với ý kiến
thành vì yêu gia đình chưa đủ, cần yêu
nào dưới đây? Vì sao?
quê hương, đất nước. b. Tán thành vì tìm
- GV đọc lần lượt các ý kiến a, b, c, d, e,
hiểu lịch sử giúp thêm yêu và tự hào về
g và yêu cầu HS giơ thẻ tán thành/không đất nước. c. Tán thành vì biết ơn người có
tán thành.
công là biểu hiện tình yêu Tổ quốc. d.
Tán thành vì học tập tốt góp phần xây
dựng đất nước. e. Tán thành vì bảo vệ
thiên nhiên là bảo vệ vẻ đẹp quê hương,
đất nước. g. Tán thành vì tự hào là người
Việt Nam là biểu hiện tình yêu Tổ quốc.

- Bài tập 2. GV yêu cầu HS nhận xét hành
vi của các bạn: Bạn nào thể hiện tình yêu
quê hương, đất nước? Bạn nào chưa phù
hợp?

- HS trả lời: Ngân chưa phù hợp vì chê
món ăn Việt Nam; Thảo phù hợp vì ước
mơ làm hướng dẫn viên giới thiệu quê
hương; Cường phù hợp vì viết, vẽ về vẻ
đẹp quê hương; Thương phù hợp vì dù ở
nước ngoài vẫn nói tiếng Việt tốt; Đô
chưa phù hợp vì chỉ thích sống ở nước
ngoài, không thích Việt Nam; Hoàng phù
hợp vì tự hào giới thiệu mình là người
Việt Nam.
- HS lắng nghe, sửa lại ý kiến nếu cần.

- GV nhận xét, chốt: Yêu Tổ quốc không
chỉ là lời nói mà còn thể hiện ở thái độ
trân trọng, việc làm cụ thể và cách ứng xử
đúng với con người, cảnh đẹp, truyền
thống của Việt Nam.
5. Vận dụng, chuẩn bị tiết sau (3 phút)
Mục tiêu: HS chuẩn bị tình huống luyện tập, đóng vai ở tiết 3.
Mục tiêu tích hợp AI: HS nhận biết AI/công cụ số có thể hỗ trợ gợi ý nội dung giới
thiệu cảnh đẹp, di tích, văn hóa Việt Nam nhưng không thay thế hiểu biết và lời nói
của học sinh.

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- GV giao nhiệm vụ: Về nhà, em suy nghĩ - HS nhận nhiệm vụ: Em sẽ chuẩn bị lời
một lời khuyên dành cho bạn trong tình
khuyên cho bạn và chọn một nội dung
huống chưa thể hiện tình yêu Tổ quốc và như cảnh đẹp, truyền thống, con người
chuẩn bị một nội dung ngắn để giới thiệu hoặc sự đổi mới của quê hương.
về đất nước, con người Việt Nam.
- GV hỏi dẫn trước khi diễn giải tích hợp - HS trả lời: Không nên chép nguyên. Em
AI: Khi chuẩn bị giới thiệu về một cảnh
chỉ tham khảo gợi ý, kiểm tra xem có
đẹp hoặc truyền thống Việt Nam, nếu nhờ đúng không, rồi nói bằng lời của mình;
AI/công cụ số gợi ý, em có được chép
nếu chưa chắc thì hỏi GV hoặc cha mẹ.
nguyên câu trả lời không? Vì sao?
- Diễn giải tích hợp AI: AI/công cụ số có - HS lắng nghe, nhắc lại: Em chỉ tham
thể gợi ý tên địa danh, nét đẹp, câu mở
khảo gợi ý của AI, kiểm chứng thông tin
đầu hoặc một vài ý giới thiệu về cảnh
và tự trình bày bằng lời của mình.
đẹp, di tích, văn hóa Việt Nam. Tuy
nhiên, AI không thay thế hiểu biết của
con người; có lúc AI đưa thông tin thiếu
chính xác hoặc quá khó so với học sinh
lớp 3. Vì vậy, khi chuẩn bị bài, các em chỉ
dùng AI như nguồn tham khảo dưới sự
hướng dẫn của người lớn, kiểm tra bằng
SGK hoặc nguồn chính thống, chọn ý phù
hợp và tự diễn đạt bằng lời của mình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
- ........................................................................................................................
- ........................................................................................................................