GIÁO ÁN TÍCH HỢP
Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT 19 - BÀI 13: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1925 ĐẾN NĂM 1930
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Mục tiêu về kiến thức
* Môn Lịch sử:
- Học sinh trình bày được sự xuất hiện của 3 tổ chức cộng sản năm 1929 và rút ra được yêu cầu lịch sử đặt ra đối với đất nước.
- Học sinh trình bày được Hội nghị thành lập Đảng (đầu năm 1930), nội dung Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng; phân tích được tính đúng đắn, sáng tạo của cương lĩnh.
- Học sinh phân tích được ý nghĩa sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam là bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử dân tộc. Liên hệ được vai trò của Đảng đối với tiễn cách mạng của đất nước.
- Học sinh phân tích được vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với hội nghị thành lập Đảng.
* Môn Địa lí:
- Học sinh xác định được vị trí của số nhà 5D, phố Hàm Long, Hà Nội - nơi thành lập chi bộ cộng sản đầu tiên từ đó có ý thức trách nhiệm trong việc giữ gìn các di tích lịch sử cách mạng.
- Học sinh xác định được vị trí của Cửu Long, Hương Cảng, Trung Quốc; từ đó giải thích được tại sao Hội nghị thành lập Đảng lại không diễn ra ở trong nước mà diễn ra ở Trung Quốc.
* Môn Giáo dục công dân: giáo dục học sinh có thái độ biết ơn, tự hào, đồng thời trân trọng và giữ gìn những di sản văn hóa dân tộc; có ý thức bảo tồn và phát huy các di tích lịch sử cách mạng.
* Môn Văn học, âm nhạc: giúp học sinh hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa sự ra đời của Đảng. Đảng ra đời là bước ngoặt vĩ đại của cách mạng Việt Nam.
* Môn Tin học: biết cách tìm kiếm thông tin trên mạng Internet, biết cách soạn thảo văn bản, biết cách làm một bài thuyết trình Powerpoint.
2. Mục tiêu về kĩ năng
Thông qua việc vận dụng kiến thức liên môn, sẽ hình thành, rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng sau:
- Môn lịch sử:
+ Kĩ năng tổng hợp: thông qua việc tìm hiểu sự xuất hiện của ba tổ chức cộng sản năm 1929.
+ Kĩ năng phân tích, nhận định, đánh giá: thông qua việc tìm hiểu hội nghị thành lập Đảng; nội dung Cương lĩnh chính trị.
+ Kĩ năng khai thác tranh ảnh, tư liệu lịch sử.
- Môn địa lí: rèn luyện kĩ năng khai thác đồ dùng trực quan (biết xác định vị trí địa lí và phương pháp sử dụng bản đồ).
- Các bộ môn khác: giải thích, tổng hợp vấn đề.
- Kĩ năng sống: kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp.
3. Mục tiêu về thái độ
- Môn lịch sử: giáo dục cho học sinh niềm tin vào sự lựa chọn con đường giải phóng dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng; lòng kính yêu lãnh tụ; sự biệt ơn to lớn đối với công lao của chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Các môn khác: học sinh có ý thức học tập tích cực, hiểu biết toàn diện, say mê học tập, yêu thích bộ môn lịch sử hơn.
4. Định hướng các năng lực, phẩm chất hình thành.
- Bài học hình thành cho học sinh một số năng lực sau:
+ Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực sử dụng công nghệ thông tin.
+ Năng lực chuyên biệt: năng lực tái hiện sự kiện lịch sử (tái hiện lại hội nghị thành lập Đảng); năng lực thực hành bộ môn (khai thác bản đồ, tranh ảnh, vẽ bảng biểu); phân tích tìm ra điểm đúng đắn, sáng tạo của cương lĩnh; vận dụng những kiến thức đã học để rút ra công lao to lớn của Nguyễn Ái Quốc đối với sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam.
- Phẩm chất: bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất yêu quê hương đất nước, tin tưởng tuyệt đối vào sự lãnh đạo của Đảng; biết ơn các anh hùng dân tộc (Nguyễn Ái Quốc).
II. THỜI LƯỢNG DỰ KIẾN: 01 tiết.
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị và đồ dùng dạy học: máy tính, máy chiếu, loa, phiếu học tập.
- Học liệu: sách giáo khoa lịch sử, văn học, địa lí, sách giáo viên, chuẩn kiến thức kĩ năng...
2. Chuẩn bị của học sinh
- Vở, sách giáo khoa, tìm tư liệu về kiến thức liên môn.
IV. PHƯƠNG