TUẦN 7 (Điều chỉnh)
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021
Hoạt động trải nghiệm
BÀI 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
(Sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân ở lớp)
Đã soạn ở tuần 6
I. Yêu cầu cần đạt
- HS có thêm động lực để luôn luôn sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng. .
II. Đồ dùng dạy học
- Giấy A3 (hoặc A0), bút màu, bút sáp.
III. Các hoạt động dạy học
1. Hoạt động tổng kết tuần
GV tổng kết các hoạt động trong tuần và dự kiến hoạt động tuần sau.
2. Chia sẻ thu hoạch sau trải nghiệm lần trước
1. Kể về việc em sắp xếp tủ quần áo ở nhà.
Bản chất: HS chia sẻ thu hoạch của mình sau lần trải nghiệm trước.
Tổ chức hoạt động:
GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở nhà: Em làm khi nào, cùng ai? Em có tìm được quần (áo) nào còn mới nhưng chưa sử dụng, có thể mặc hoặc tặng lại cho ai không? Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế nào?
Kết luận: Khi tủ quần áo và đồ dùng cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm, dễ sử dụng chúng hơn, không đồ nào bị bỏ quên.
3. Hoạt động nhóm
2. Sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân ở lớp.
Bản chất: Khuyến khích HS quan sát để phát hiện những đồ dùng cá nhân đang bị để xộc xệch, không ngăn nắp và thực hành sắp xếp lại.
Tổ chức hoạt động:
GV mời HS quan sát lớp, nhận xét xem chỗ để giày dép ngăn nắp hay bừa bộn, cá khoác, khăn, nón mũ thế nào, có gì cần phải sắp xếp lại hay không.
Kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống tốt hơn. Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng để không bị hỏng, bị mất.
4. Cam kết hành động (Hoạt động sau giờ học )
- GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành người gọn gàng:
Quần áo treo lên mắc
Chăn gối gấp gọn gàng
Những đồ nào giống nhau
Cùng xếp chung một chỗ.
- GV gợi ý HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà thật ngăn nắp.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy(nếu có).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Thứ tư ngày 20 tháng 10 năm 2021
Hoạt động trải nghiệm
BÀI 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ
Học sinh nghe chia sẻ về chủ đề “ Người tiêu dùng thông minh ”
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có).
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
_____________________________________
Hoạt động trải nghiệm
BÀI 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN
Tiết 2: Giáo dục chủ đề
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được đồng tiền Việt Nam.
- Biết sử dụng đồng tiền Việt Nam khi chi tiêu, mua sắm cùng bố mẹ.
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ thẻ Mệnh giá tiền Việt Nam.
- Một số đồ dùng (hoặc bao bì thực phẩm hoặc ảnh) kèm giá hàng,các thẻ ghi tiền,có ghi mệnh giá: 1 nghìn đồng, 2 nghìn đồng, 5 nghìn đồng
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
Chơi trò Nhận biết đồng tiền Việt Nam.
Bản chất: Tạo sự quan tâm đến các đồng tiền Việt Nam.
Tổ chức hoạt động:
- GV có thể:
+ Chiếu trên màn hình hoặc gắn các đồng tiền Việt Nam (bản photocopy màu).
+ Hoặc: Dùng kính lúp và đưa các tờ tiền giấy thật giới thiệu với HS.
- Dùng phiên bản in màu đã phóng to.
- GV mời HS quan sát các đồng tiền và giới thiệu mệnh giá, đồng thời đề nghị HS nhận xét đặc điểm khác biệt của tờ tiền đó (màu sắc, chữ số, hình ảnh được in trên tờ tiền).
- GV tổ chức trò chơi củng cố: Ai nhanh nhất? Cách chơi: GV đưa tờ tiền thật lên. Nhóm nào nhận ra thì giơ tay, nói đúng mệnh giá đồng tiền nhanh nhất thì thắng. Nhóm nào có số lần nói đúng mệnh giá đồng tiền nhiều nhất thì nhóm đó thắng cuộc.
Kết luận: Khi đi mua hàng, chúng ta cần nhận biết đồng tiền thật chính xác và nhanh, vì thế, cần ghi nhớ đặc điểm của tờ tiền mỗi mệnh giá để không nhầm lẫn.
2. Khám phá chủ đề
2. Tìm hiểu về đồng tiền Việt Nam.
Bản chất: Giúp HS nhận biết và ghi nhớ các hình ảnh trên đồng tiền Việt Nam đều gắn bó với văn