TRƯỜNG THCS
GV:

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tiết
CHỦ ĐỀ STEM:
Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG

1. Tên chủ đề: SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU
2. Mô tả chủ đề: Như chúng ta đã biết ô nhiễm môi trường là đề đang được quan
tâm của toàn xã hội, ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến đời sống, sức khỏe của
người dân. Việc sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả sẽ bảo vệ sức khỏe con người và
tiết kiệm để giảm giá thành sản phẩm. Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả theo mô
hình 3R nhằm phát triển bền vững cũng đang được chú ý. Mô hình 3R bao gồm
reduce (giảm thiểu), reuse (tái sử dụng), recycle (tái chế). Mà trong đó, Recycle (tái
chế): hằng sự sáng tạo mà tận dụng những rác thải, vật liệu thái dĩ để làm ra các sản
phẩm khác có ích. Để góp phần nâng cao ý thức bảo về môi trường, đồng thời tạo ra
các sản phẩm tái chế từ vật liệu, chúng ta có thể tận dụng những vật liệu bỏ đi, dư
thừa trong gia đình để làm sản phẩm tái chế. Trong chủ đề này, HS sẽ thực hiện:
Theo đó HS phải tìm hiểu và chiếm lĩnh tri thức mới: Một số vật liệu thông dụng
3. Mục tiêu: Sau khi hoàn thành chủ đề này, HS có khả năng:
a) Kiến thức, kỹ năng
- Trình bày được tính chất và ứng dụng của một số vật liệu thông dụng.
- Đề xuất được một số phương án úm hiểu một số tính chất của một số vài liệu
thông dụng
- Thu thập dữ tiêu phân tích thảo luận so sánh để nút ra kết luận sẽ tính chất của một
số vật liệu - Nêu được cách vững. sử dụng một số vật liệu, an toàn, hiệu quả và dám
bảo phát triển bền
- Trình bày sản phẩm tái chế bảo vệ môi trường.
- Xây dựng được quy trình làm sản phẩm tái chế.
- Thiết kế được poster về tuyên truyền bảo vệ môi trường.
- Trình bày, bảo vệ được ý kiến của mình và phản biện ý kiến của người khác.
- Hợp tác trong nhóm để cùng thực hiện nhiệm vụ học tập.
b) Phát triển phẩm chất
- Tuyên truyền viên tích cực cho việc sử dụng vật liệu tiết kiệm Cần thân, khách
quan và trung thực trong quá trình làm sản phẩm
- Chăm học chịu khó tim tôi tài liệu thực hiện nhiệm vụ cá nhân nhâm tìm hiểu tỉnh
chất của một số vật liệu thông dụng.
c) Phát triển năng lực Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức KHΤΝ
- Trình bày được tính chất và ứng của một số vật liệu thông dụng
- Đề xuất được phương án tìm hiểu về một số tính chất của một số vật liệu thông
dụng.

- Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để nút ra được kết luận về tính chất
của một số vật liệu
- Nêu được cách sử dụng của một số vạt liệu an toàn, hiệu quả và bảo đảm sự phát
triển bền vững
* Tìm hiểu tự nhiên: Tiến hành được thí nghiệm về chất, tính chất của một số vật
liệu
* Vận dụng kiến thức, năng đã học:
Biết lựa chọn các vật liệu an toàn.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Năng lực giao tiếp và hợp tác để thống nhất bản thiết kế và phân công thực hiện
từng nhiệm vụ cụ thể.
4. Thiết bị và học liệu:
- Máy tính
- Powerpoint
- Các phiếu học tập
5. Tiến trình dạy học
--------------------------------------------Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU LÀM SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT
LIỆU (Tiết 1)
A. Mục đích:
- HS trình bày được kiến thức về vật liệu và các sản phẩm tái chế từ vật liệu. Tiếp
nhận nhiệm vụ làm sản phẩm tái chế từ vật liệu và hiểu rõ các tiêu chí đánh giá sản
phẩm
B. Nội dung:
- Trình bày một số vật liệu thông dưng, ứng dụng và những vật liệu dự kiến có thể
làm sản phẩm tái chế.
- Giáo viên thông nhất với HS kế hoạch triển khai chủ đề và tiêu chí đánh giá sản
phẩm của chủ đề.
C. Dự kiến sản phẩm của học sinh: Kết thúc hoạt động, HS cần dạt các sản phẩm
sau:
- Bản ghi chép một số vật liệu thông dụng, ứng dụng và những vật liệu dự kiến có
thể làm sản phẩm tái chế
- Bản mô tả nhiệm vụ của dự án, nhiệm vụ của các thành viên, thời gain thực hiện
dự án và các yêu cầu sản phẩm trong dự án.
D. Cách thức tổ chức hoạt động:
a) Đặt vấn đề, chuyển giao nhiệm vụ
Trên cơ sở GV đã giao nhiệm vụ cho HS về nhà tìm hiểu thông tin về các vật liệu,
ứng dụng và các vật liệu dự kiến để làm sản phẩm tái chế, GV đặt câu hỏi để HS trả
lời:

- Vật liệu là gì?
- Ứng dụng của vật liệu và một số vật liệu dự kiến để làm sản phẩm tài chế?
GV tổng kết, bổ sung chỉ ra được, Vật liệu là chất hoặc hỗn hợp một số chất được
con người sử dụng như nguyên liệu đầu vào trong một quá trình sản xuất hoặc chế
tạo để làm ra những sản phẩm phục vụ cuộc sống. Tùy vào tính chất và mục đích sử
dụng mà người ta phân loại vật liệu thành vật liệu xây dựng, vật liệu cơ khí, vật liệu
điện tử,... Một số vật liệu bao gồm túi nilong đã qua sử dụng, bìa cứng, gỗ,... đều có
thể làm sản phẩm tái chế.
b) Giao nhiệm vụ cho HS và xác lập yêu cầu của sản phẩm
GV giao nhiệm vụ: Căn cứ vào kết quả vừa tìm hiểu, các nhóm thực hiện dự án
“Lâm sản phẩm tái chế từ vật liệu".
* Sản phẩm tái chế cần đạt các yêu cầu sau:
+ Hình thức đẹp måt
+ Vật liệu tạo nên tận dụng được các vật liệu dư thừa hoặc đã bỏ trong gia đình
+ Các vật liệu bổ trợ tạo nên sản phẩm dễ kiếm, rẻ
+ Sản phẩm tái chế có tính ứng dụng cao Vë poster tuyên truyền về "bảo vệ môi
trường
c) GV thông nhất kế hoạch triển khai
Hoạt động 1: Xác định yêu cầu làm sản phẩm tái chế. (Tiết 1)
Hoạt động 2: Nghiên cứu về một số vật liệu thông dụng.
Một số tính chất và ứng dụng của vật liệu. Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả và bảo
đảm sự phát triển bền vững. (Tiết 2) (HS tự học tại nhà, theo nhóm, báo cáo sản
phẩm trong 1 tiết).
Hoạt động 3: Trình bày và thảo luận phương án thiết kế các sản phẩm tái chế từ vật
liệu, (Tiết 3)
Hoạt động 4: Chế tạo và thử nghiệm.
Làm các sản phẩm tái chế từ vật liệu. (Làm tại nhà)
Hoạt động 5: Trình bày và thảo luận về sản phẩm được chế tạo. (Tiết 4)
-----------------------------------------------Hoạt động 2: NGHIÊN CỨU VỀ MỘT SỐ VẬT LIỆU THÔNG DỤNG. MỘT
SỐ TÍNH CHẤT VÀ ỨNG DỤNG CỦA VẬT LIỆU SỬ DỤNG VẬT LIỆU AN
TOÀN, HIỆU QUẢ VÀ BẢO ĐẢM SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG.
(HS làm việc tại nhà, theo nhóm – báo cáo tại lớp)
a) Mục đích
- Trình bày được tính chất ứng dụng của một số vật liệu thông dụng.
- Đề xuất được một số phương án tìm hiểu một số tính chất của một số vật liệu
thông dụng.
- Thu thập dữ liệu, phân tích, thảo luận, so sánh để rút ra kết luận về tính chất của
một số vật liệu.

- Nêu được cách sử dụng một số vật liệu, an toàn, hiệu quả và đảm bảo phát triển
bền vững.
b) Nội dung HS thảo luận, tìm hiểu tại nhà để tìm hiểu các kiến thức được
phân công.
Nội dung 1: Một số vật liệu thông dụng
Nội dung 2: Tính chất và ứng dụng của vật liệu
Nội dung 3: Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả và đảm bảo sự phát triển bền vững.
HS tự học và thực hiện thảo luận nhóm các kiến thức liên quan.
Trong tiết học trên lớp, HS báo cáo theo nhóm. GV và HS phản biện. Cuối tiết học,
GV giao nhiệm vụ cho các nhóm về các phương án làm sản phẩm tái chế từ vật liệu.
c) Dự kiến sản phẩm các hoạt động của HS.
- Bài báo cáo của các nhóm
- Bản ghi nhận ý kiến của bạn học, các câu hỏi, phân biện của nhóm bạn.
d) Cách thức tổ chức hoạt động
- GV thông báo tiến trình báo cáo
- Thời gian báo cáo mỗi nhóm: 5 phút
+ Thời gian đặt câu hỏi và trao đổi: 3 phút
- Trong khi nhóm bạn báo cáo, mỗi HS sẽ ghi chú vào nhật ký học tập của cá nhân
và đặt câu hỏi tương ứng
- Báo cáo
+ Các nhóm HS trình bày các nội dung được phân công.
- GV sử dụng câu hỏi định hướng để trao đổi về mặt nội dung GV sử dụng phiếu
đánh giá để đánh giá phần trình bày của HS.
- Tổng kết và nhiệm vụ được giao
+ GV đánh giá phần báo cáo của HS dựa trên các tiêu chí: Nội dung, hình thức hảo
cáo, kỹ năng thuyết trình (trình và trả lời câu hỏi).
- GV đặt câu hỏi: Vận dụng những kiến thức nào trong chủ đề để thực hiện sản
phẩm dự án?
- Một số vật liệu thông dụng Một số tinh chất và ứng dụng của vật liệu
- Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả và đảm bảo sự phát triển bền vững
+ GV giao nhiệm vụ buổi sau: Dựa trên kiến thức đã học thiết kế quy trình làm các
sản phẩm tái chế từ những vật liệu thông dụng xung quanh em.
HOẠT ĐỘNG 3: TRÌNH BÀY VÀ THẢO LUẬN PHƯƠNG ÁN THIẾT KẾ
CÁC SẢN PHẨM TÁI CHẾ TỪ VẬT LIỆU.
(Tiết 2)
a. Mục đích
- Thảo luận, đưa ra thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu
- Trình bày, lựa chọn thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu
- Trình bày bản thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu

b) Nội dung
GV tổ chức cho HS từng nhóm thảo luận theo các bước
+ Mỗi thành viên trong nhóm phải đưa ra 01 bản thiết kế, cập nhật vào nhật ký cá
nhân.
+ Các thành viên thảo luận để lựa chọn bản thiết kế tối ưu nhất. Cập nhật vào nhật
ký cả nhân.
+ Trình bày bản thiết kế trước lớp. Vận dụng các kiến thức đã biết để bảo vệ bản
thiết kế. GV và các HS khác phản biện. Nhóm HS nhận xét, điều chỉnh và đề xuất
phương án tối ưu để làm sản phẩm.
c) Dự kiến sản phẩm của HS
- Bản thiết kế quy trình làm sản phẩm tái chế từ vật liệu
- Bản ghi nhận ý kiến từ bạn học, thầy cô
d) Cách thức tổ chức hoạt động
Bước 1: GV tổ chức cho các nhóm hoạt động để đưa ra bản thiết kế và lựa chọn bản
thiết kế cho nhóm.
Bước 2: Lần lượt từng nhóm trình bày phương án thiết kế trong 5 phút. Các nhóm
còn lại chú ý lắng nghe.
Bước 3: GV tổ chức cho các nhóm còn lại nêu câu hỏi, nhận xét về phương án thiết
kế của nhóm bạn, nhóm trình bày trả lời, bảo vệ, thu nhận góp ý, đưa ra sửa chữa
phù hợp.
Bước 4: GV nhận xét, tổng kết và chuẩn hóa các kiến thức liên quan, chốt lại các
vấn đề cần chú ý, chỉnh sửa của các nhóm.
Bước 5: GV nhiệm vụ cho các nhóm về nhà triển khai chế tạo sản phẩm theo bản
thiết kế.
* Một số câu hỏi của giáo viên:
- Em sử dụng loại vật liệu nào?
- Các vật dụng và nguyên liệu kèm theo sản phẩm cũn những gì? Dễ tìm kiếm
không?
- Dự kiến thời gian hoàn thành sản phẩm (sản phẩm làm nhanh hay chậm)?
- Sản phẩm làm ra có ứng dụng không?
-------------------------------------------------Hoạt động 4: CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM, LÀM CÁC SẢN PHẨM TÁI
CHẾ TỪ VẬT LIỆU.
(Làm tại nhà hoặc trên phòng học bộ môn – 1 tuần)
a) Mục đích
Các nhóm HS thực hành, làm sảm phẩm tái chế từ vật liệu căn cứ trên bản thiết kế
đã chỉnh sửa.
b) Nội dung

HS làm việc theo nhóm trong thời gian 1 tuần để làm sản phẩm tái chế, trao đổi với
giáo viên khi gặp khó khăn.
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần đạt được sản phẩm tái chế từ vật liệu dựa trên các tiêu
chí đánh giá.
d) Cách thức tổ chức hoạt động
Bước 1: HS tìm kiếm, chuẩn bị các vật liệu dự kiến
Bước 2: HS làm sản phẩm tái chế từ vật liệu dựa trên bản thiết kế.
Bước 3: HS thử chất lượng sản phẩm, so sánh với các tiêu chí đánh giá sản phẩm.
HS điều chỉnh thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh và giải thích lý do (nếu cần phải
điều chỉnh)
Bước 4: HS hoàn thiện bảng ghi các danh mục các vật liệu chế tạo sản phẩm. Bước
5: HS hoàn thiện sản phẩm, chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm.
GV đôn đốc, hỗ trợ các nhóm trong quá trình hoàn thiện sản phẩm.
-------------------------------------Hoạt động 5: TRÌNH BÀY VÀ THẢO LUẬN VỀ SẢN PHẨM ĐƯỢC CHẾ
TẠO. (Tiết 3)
a) Mục đích
HS biết giới thiệu về sản phẩm tái chế từ vật liệu đáp ứng được các yêu cầu sản
phẩm đã đặt ra, biết thuyết trình, giới thiệu được sản phẩm, đưa ra ý kiến nhận xét,
phản biện, giải thích được bằng các kiến thức liên quan, có ý thức về cải tiến, phát
triển sản phẩm.
b) Nội dung
- Các nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp
- Các nhóm lần lượt báo cáo sản phẩm và trả lời câu hỏi của GV và các nhóm bạn.
Đề xuất phương án cải tiến sản phẩm.
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động của học sinh
Kết thúc hoạt động, HS cần dạt được sản phẩm là sản phẩm tài chế từ vật liệu và
bài thuyết trình giới thiệu sản phẩm.
d) Cách tổ chức hoạt động
- Tổ chức cho HS chuẩn bị và trưng bày sản phẩm cùng lúc. Cho đại diện các nhóm
và GV kiểm tra, thứ sản phẩm, chấm điểm vào phiếu đánh giá.
- Yêu cầu HS của từng nhóm trình bày sản phẩm đồng thời trình bày thông điệp
“bảo vệ môi trường" thông qua tranh về.
- GV nhận xét và công bố kết quả chẩm sản phẩm theo yêu cầu của Phiếu đánh giá
đã phát. Khuyến khích các nhóm nêu câu hỏi cho nhóm khác
- GV tổng kết về hoạt động của nhóm, Hướng dẫn các nhóm cập nhật điểm học tập
của nhóm.
- GV có thể nêu câu hỏi lấy thông tin phản hồi:

+ Các em đã học được những kiến thức và kỹ năng nào trong quá trình triển khai dự
án này?
+ Thông qua dự án STEM này em có thông điệp gì gửi đến các bạn và mọi người?
---------------------------------------------PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Các tiêu chí đánh
Bảng 1. Bảng tiêu chỉ đánh giá hoạt động báo cáo phương án thiết kế
Bản phương án thiết kế
Điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4
tối đa
1
Chọn vật liệu hợp lý, phù
hợp
2
Có chú thích đầy đủ các
nguyên liệu và các vật
dụng
3
Trình bày lý do chọn vật
liệu
4
Có trình bày ứng dụng của
sản phẩm tái chế
5
Mô tả quy trình rõ ràng
Hình thức bản vẽ thiết kế
6
Hình vẽ và chủ thích rõ
ràng, dễ quan sát
7
Poster có màu sắc hài hòa,
bố cục hợp lí
Kĩ năng thuyết trình
8
Trình bày thuyết phục
9
Trả lời được câu hỏi phản
biện
10 Tham gia đóng góp ý kiến,
đặt câu hỏi phân biện có
chất lượng cho nhóm bảo
cáo
Tổng điểm
10
Bảng 2. Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động báo cáo sản phẩm
Sản phẩm tái chế từ vật liệu Điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4
tối đa
1
Tính sáng tạo của sản
1
phẩm

2

Sản phẩm làm ra từ
những vật liệu dễ kiếm
3
Làm được sản phẩm từ
vật liệu tái chế
4
Sản phẩm có tính ứng
dụng cao
5
Sản phẩm tái chế có
hình thức đẹp
Bài báo cáo
6
Nêu được tiến trình thử
nghiệm đánh giá để có
được phiên bản hiện tại
7
Nêu được cách sử dụng
của sản phẩm tái chế
Kĩ năng thuyết trình
8
Trình bày thuyết phục
9
Trả lời được câu hỏi
phản biện
10
Tham gia đóng góp ý
kiến, đặt câu hỏi phân
biện cho nhóm báo cáo
Tổng điểm

1
1
1
1

1
1

1
1
1
10

Bảng 3. Bảng tiêu chí đánh giá kĩ năng làm việc nhóm
Điểm tối đa
1
Kế hoạch có tiến trình và phân công nhiệm vụ rõ 5
ràng, hợp li
2
Mỗi thành viên tham gia đóng góp ý tưởng, hợp
5
tác hiệu quả để hoàn thành dự án.
Tổng số diễm
10
Phụ lục 2: Hệ thống câu hỏi định hướng cho chủ đề
1. Một số vật liệu thông dụng? Kể tên?
2. Một số tính chất và ứng dụng của vật liệu?
3. Tìm hiểu về sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả?
4. Tìm hiểu về sử dụng các vật liệu đảm bảo sự phát triển bền vững?
------------------------------------------KIẾN THỨC NỀN MỘT SỐ VẬT LIỆU THÔNG DỤNG

* Một số vật liệu thông dụng.
+ Vật liệu là chất hoặc hỗn hợp một số chất được con người sử dụng như nguyên
liệu đầu vào trong một quá trình sản xuất hoặc chế tạo để làm ra những sản phẩm
phục vụ cuộc song
+ Phân loại: dựa vào tính chất và mục đích sử dụng vật liệu chia thành
-Vật liệu xây dựng
- Vật liệu cơ khí
- Vật liệu điện tử
- Vật liệu hóa học liệu silicate
- Vật liệu nano...
* Một số tính chất và ứng dụng của vật liệu
- Vật liệu nano...
* Một số tính chất và ứng dụng của vật liệu
- Mỗi loại vật liệu đều có những tính chất riêng:
+ Vật liệu bằng kim loại có tính dẫn điện dẫn nhiệt, dễ bị ăn mòn, bị gi.
+ Vật liệu bằng nhựa và thủy tinh không dẫn điện, không dẫn nhiệt, ít bị ăn mòn và
không bị gi
+ Vật liệu bằng cao su không dẫn diện, không dẫn nhiệt có tính đàn hồi, ít bị biến
đổi khi gặp nóng hay lạnh, không tan trong nước, tan được trong xăng, ít bị ăn mòn.
* Sử dụng vật liệu an toàn, hiệu quả sẽ bảo vệ sức khỏe con người và tiết kiệm năng
lượng, thân thiện với môi trường sẽ đảm bảo sự phát triển bền vững
SẢN PHẨM STEM