Tuần : 6
Tiết: 21
ND: 26/9/2019 THẠCH SANH
(Truyện cổ tích).
1. MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức :
- động 1, 2: Hiểu được nhóm tích ca sĩ.
- động 2, 3: được niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà của tác giả... dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh.
1.2 Kĩ năng:
- sinh thực hiện được: Bước đầu biết cách đọc – hiểu truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.
- sinh thực hiện được: Bước đầu biết cách trình bày những cảm nhận, suy nghĩ cũa của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện.
- sinh thực hiện thành thạo: Kể lại một câu chuyện cổ tích.
1.3 Thái độ:
- Thói quen: Rèn luyện tài năng và đạo đức.
- Tính cách: Quí trọng sự chân thành, căm ghét sự giả dối, phản bội.
- Giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng tự nhân thức, kĩ năng suy nghĩ, sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống.. Kĩ năng giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản thân ..
2. NỘI DUNG HỌC TẬP: Nhân vật Thạch Sanh.
3. CHUẨN BỊ:
3.1.Giáo viên: Tranh Thạch Sanh.
3.2.Học sinh: Tìm hiểu về nhân vật Thạch Sanh và nhân vật Lí Thông.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện: 1phút
6A4:
4.2.Kiểm tra miệng: ( 5 phút)
Câu 1: Kể tóm tắt truyện “Sự tích Hồ Gươm”?(6đ)
HS kể, giáo viên nhận xét.
Câu 2: Nêu ý nghĩa truyện? (2đ)
Ca ngợi tính chất khởi nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, thể hiện khát vọng của dân tộc.
Câu 3: Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị được những gì? (2đ)
( Đọc văn bản, tìm hiểu về nhân vật Thạch Sanh và nhân vật Lí Thông.
( HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm.
4.3.trình bài học:




Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học.


( Hoạt động1: Vào bài: Sanh là một câu chuyện cổ tích được rất nhiều người yêu thích. nội dung truyện nĩi điều gì? Qua tiết này các em rõ. (1 phút)
Hoạt động2: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc.( )
GV nhận xét, sửa sai.
GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể.
GV nhận xét, sửa sai.
Lưu ý một số từ ngữ khó trong SGK.
Có thể chia văn bản Thạch Sanh thành mấy phần? Nêu nội dung chính của từng phần?
Hai phần.
- Phần 1: Từ đầu… “mọi phép thần thông” : Sự ra đời của Thạch Sanh.
- Phần 2: Còn lại: Các chiến công và thử thách của Thạch Sanh.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản.
( 25 phút)
vật chính của truyện là ai?
( Sanh – Lý Thông.
Em tính cách của hai nhân vật này như thế nào? Ta sẽ đi vào tìm hiểu từng nhân vật.
( HS thảo luận về nhân vật Thạch Sanh.
Sự ra đời, lớn lên của Thạch Sanh em thấy có gì bình thường? Có gì khác thường?
HS trình bày.
Các nhóm khác nhận xét.
GV nhận xét sửa sai, chốt ý.








Sử dụng kỹ thuật động não, GV nêu câu hỏi thảo luận trước lớp về vấn đề Thạch Sanh:
Kể về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh như vậy, theo em, truyện muốn thể hiện điều gì?
HS phát biểu, đóng góp ý kiến.
Liệt kê tất cả ý kiến, ghi lên bảng.
Phân loại ý kiến, lựa chọn ra ý kiến chính xác.
GV nhận xét, làm sáng tỏ ý chưa rõ ràng, chốt ý.
Thạch Sanh là con của người nông dân thường, cuộc đời và số phận rất gần gũi với nhân dân. Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân