Ngày soạn: ......./08/2017
Ngày dạy:……………
CHƯƠNG I: CƠ HỌC
Tiết 1 - Bài 1: Chuyển động cơ học
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ
- Nêu được ví dụ về chuyển động cơ.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ.
2. Kỹ năng
- Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học và thích khám khá tự nhiên .
4. Năng lực hướng tới:
- Năng lực giải quyết vấn dề, năng lực hợp tác, năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực tính toán
B. CHUẨN BỊ
1-GV: Cả lớp: tranh vẽ to hình 1.1&1.3 (SGK); 1 xe lăn; 1 khúc gỗ.
2-HS : không
3- Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại.
- Thí nghiệm trực quan.
- Hoạt động nhóm.
C.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Tổ chức
8A:........................................................................
2. Kiểm tra bài cũ
Không kiểm tra
3. Bài mới
Hoạt động 1: Tổ chức hoạt động dạy học (5ph)

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV giới thiệu chương trình vật lý 8 gồm 2 chương: Cơ học & Nhiệt học.
- Trong chương 1 ta cần tìm hiểu bao nhiêu vấn đề? Đó là những vấn đề gì?
- GV đặt vấn đề như phần mở đầu SGK.
Căn cứ nào để nói vật đó CĐ hay đứng yên?


- HS tìm hiểu các vấn đề cần nghiên cứu.
- Ghi đầu bài.

Hoạt động 2:Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên (13ph)
- Yêu cầu HS lấy 2 VD về vật chuyển động và vật đứng yên. Tại sao nói vật đó chuyển động (đứng yên)?
- GV: vị trí của vật đó so với gốc cây thay đổi chứng tỏ vật đó đang chuyển động và vị trí không thay đổi chứng tỏ vật đó đứng yên.
- Yêu cầu HS trả lời C1.




- Khi nào vật chuyển động?
- GV chuẩn lại câu phát biểu của HS. Nếu HS phát biểu còn thiếu (thời gian), GV lấy 1 VD 1 vật lúc chuyển động, lúc đứng yên để khắc sâu kết luận.
- Yêu cầu HS tìm VD về vật chuyển động, vật đứng yên và chỉ rõ vật được chọn làm mốc (trả lời câu C2&C3).
- Cây bên đường đứng yên hay chuyển động?
I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
- HS nêu VD và trình bày lập luận vật trong VD đang CĐ (đứng yên): quan sát bánh xe quay, nghe tiếng máy to dần,....
- HS trả lời C1: Muốn nhận biết 1 vật CĐ hay đứng yên phải dựa vào vị trí của vật đó so với vật được chọn làm mốc (v.mốc).
Thường chọn Trái Đất và những vật gắn với Trái Đất làm vật mốc.
HS rút ra kết luận: Vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc gọi là chuyển động cơ học (chuyển động).
- HS tìm VD vật chuyển động và vật đứng yên trả lời câu C2 & C3.
C3: Vị trí của vật so với vật mốc không thay đổi theo thời gian thì vật vật đó được coi là đứng yên.

Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên (10ph)
Chuyển giao nhiệm vụ
- Cho HS quan sát H1.2(SGK). Yêu cầu HS quan sát và trả lời C4,C5 &C6.
Chú ý: Yêu cầu HS chỉ rõ vật chuyển động hay đứng yên so với vật mốc nào?
-Từ ví dụ minh hoạ của C7.Yêu cầu HS rút ra nhận xét
(Có thể làm TN với xe lăn,1 khúc gỗ , cho HS quan sát và nhận xét)
- GV nên quy ước:Khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là vật gắn với Trái Đất .
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- Giáo viên nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh chốt kiến thức.

II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên.
Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát H1.2,thảo luận và trả lời C4,C5 &điền từ thích hợp vào C6:
Báo cáo kết quả
(1) chuyển động đối với vật này.
(2) đứng yên.
- HS lấy VD minh hoạ (C7) từ đó