CHÍNH TẢ
DÒNG KINH QUÊ HƯƠNG

I. Mục tiêu:
- Viết đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi
- Tìm được vần thích hợp (iều) với cả ba chỗ trống theo yêu cầu của BT 2
Tìm được lời giải của BT 3 (kiến, tía, mía)
- HS khá, giỏi thuộc thành ngữ tìm được ở BT 3
II. Đồ dùng dạy học:
- Thầy: Bảng phụ ghi bài 3, 4
- Trò: Bảng con
III. Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Ổn định:
- Hát

2. Bài cũ:


- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng lớp tiếng chứa các nguyên âm đôi ưa, ươ.
- 2 học sinh viết bảng lớp
- Lớp viết nháp

( Giáo viên nhận xét
- Học sinh nhận xét

3. Giới thiệu bài mới:


- Luyện tập đánh dấu thanh.


* Hoạt động 1: HDHS nghe - viết
- Hoạt động lớp, cá nhân

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính tả.
- Học sinh lắng nghe
- HS viết bảng con

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết.
- Học sinh nêu

( Giáo viên nhận xét
- Học sinh nhận xét

- Giáo viên đọc bài đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong câu cho học sinh biết.
- Học sinh viết bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài
- Học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm vở
- Từng cặp học sinh đổi tập dò lỗi

- Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh


* Hoạt động 2: HDSH làm luyện tập
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi

( Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ.
- Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh.

( Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3
- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- Giáo viên lưu ý cho học sinh tìm một vần thích hợp với cả ba chỗ trống trong bài thơ.
- Học sinh sửa bài - lớp nhận xét cách điền tiếng có chứa ia hoặc iê trong các thành ngữ .

( Giáo viên nhận xét
- 1 học sinh đọc các thành ngữ đã hoàn thành.

4. Củng cố
- Hoạt động nhóm

- Nêu qui tắc viết dấu thanh ở các tiếng iê, ia.
- Học sinh thảo luận nhanh đại diện báo cáo

( GV nhận xét - Tuyên dương
- Học sinh nhận xét - bổ sung

5. Nhận xét - dặn dò:


- Chuẩn bị: “Qui tắc đánh dấu thanh”


- Nhận xét tiết học








Rút kinh nghiệm:.......................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................