Trường TH Thượng Lộc

1

Năm học: 2025 -2026

TUẦN 1
Thứ Hai, ngày 9 tháng 9 năm 2025
Sinh hoạt dưới cờ
CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG EM XANH, SẠCH ĐẸP
Tiết 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực thích ứng với cuộc sống:
- HS vui vẻ, phấn khởi tham gia Lễ khai giảng năm học mới.
- HS tích cực, nhiệt tình hưởng ứng phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp.
2. Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
- Tuyên truyền phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, trách nhiệm: có ý thức tự giác; tinh thần trách nhiệm trong trong hoạt
động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

a. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
b. Đối với học sinh
- SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 4.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Cách tiến hành
- Nhà trường giới thiệu buổi Lễ khai giảng chào
mừng năm học mới.
- GV tổ chức cho HS biểu diễn các tiết mục văn
- HS biểu diễn các tiết mục văn nghệ
nghệ chào mừng năm học mới. Các tiết mục văn
theo sự chuẩn bị của GV.
nghệ đến từ HS tất cả các khối lớp.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm xúc về các tiết
mục văn nghệ và cảm xúc ngày tựu trường theo - HS trình bày những cảm xúc theo
các câu hỏi gợi ý sau:
các ý GV đưa ra.
+ Em thích tiết mục văn nghệ nào nhất?
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

2

Năm học: 2025 -2026

+ Em ấn tượng với điều gì nhất trong Lễ khai
giảng?
+ Em có cảm xúc gì trong ngày tựu trường?
+ Trong năm học mới, em mong muốn mình sẽ
làm được những điều gì?
- GV phát động phong trào Trường em xanh, sạch
đẹp tới HS toàn trường theo các gợi ý sau:
+ Nêu ý nghĩa phong trào.

- HS lắng nghe và hưởng ứng lời
+ Phổ biến nội dung, hình thức hoạt động, những phát động phong trào theo hướng dẫn
của GV.
việc làm cụ thể để hưởng ứng phong trào.
+ Khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình tham gia
phong trào Trường em xanh, sạch, đẹp bằng
những việc làm cụ thể.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------Toán
ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức kĩ năng
- HS lập, viết được các số trong phạm vi 100 000; biết so sánh số, sắp xếp các số
theo thứ tự và thứ tự các số trên tia số; biết làm tròn các số đến hàng chục nghìn.
- HS thực hiện được phép cộng, trừ, nhân, chia (tính nhẩm và tính viết) trong phạm
vi 100 000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); vận dụng
giải bài toán thực tế, có lời văn.
2. Năng lực đặc thù:
Chủ động tìm hiểu về số và phép tính trong phạm vi 100 000, vận dụng giải bài
toán trong thực tế. (Năng lực tư duy và giải quyết vấn đề toán học)
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa,
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép
và rút ra kết luận.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

3

Năm học: 2025 -2026

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: hình minh họa bài.
2. Học sinh: bảng nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. HĐ mở đầu:
Khởi động
- HS thực hiện trò chơi
- Trò chơi chuyền bóng
- Yêu cầu học sinh nêu 1 số tự nhiên
sâu đó chuyền bóng cho bạn tìm 1 số
tự nhiên khác, bóng chuyền đế bạn thứ
- Được ôn về số tự nhiên, tính tổng
3 tính tổng.
-HS nghe,nhắc lại tên bài
Kết nối:
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội
dung gì ?
- 1 học sinh nêu yêu cầu
- GVNX, ghi đầu bài.
- Thảo luận cặp đôi
2. Luyện tập
- Đại diện cặp trả lời
* Bài 2. Gọi HS nêu YC
- Nhận xét, đặt câu hỏi cho bạn
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi
- Vì sao bạn lại điền số đó?
- Chiếu tia số
GV chữa bài và lưu ý hệ thống cho
HS dựa vào quy luật của dãy số:
+ Trên tia số: Số bên trái bé hơn số
bên phải.
+ Số có ít chữ số hơn thì bé hơn.
+ Hai số có số chữ số bằng nhau:
*Bài 3. Gọi HS nêu YC
- YCHS làm bài vào vở

- Nêu yêu cầu bài tập 3
- HS làm bài vào vở
- Một em làm vào bảng phụ
- Nhận xét

-HS thảo luận N2, chia sẻ trước lớp
- Nhận xét chốt cách đặt tính, cách
nhớ.
- HS làm bài và trình bày bài giải.
* Bài 4. Gọi HS đọc bài toán.
-Tổ chức cho HS thảo luận N2 trả lời
các câu hỏi: Bài toán cho biết gì ? bài
toán hỏi gì ? Muốn biết Kiên có bao
- Các số trong hàng phải thẳng nhau.
nhiêu điểm ta làm thế nào? 
- YCHS làm vở, 1 HS làm phiếu to.
- Nhận xét, chữa bài.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Năm học: 2025 -2026

3. Vận dụng:
- Khi thực hiện đặt tính cộng, trừ ta
cần lưu ý gì ?
- Về nhà tìm hai số tự nhiên rồi tính
tổng, tính hiệu của 2 số đó
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
______________________________________

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Tiếng Việt
BÀI 1: CHÂN DUNG CỦA EM
BÀI ĐỌC 1: TUỔI NGỰA
(2 tiết)

1. Phát triên các năng lực đặc thù
1.1 .Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghi hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 75 - 80 tiếng / phút. - Đọc
thầm nhanh hơn lớp 3.
- Hiếu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về
nội dung của các đoạn thơ, toàn bài thơ. Hiểu được đặc điểm của nhân vật bạn
nhỏ trong bài thơ: thích đi đây đi đó, yêu thiên nhiên, đất nước và rất yêu mẹ.
- Thế hiện được giọng đọc vui tươi, tha thiết phù họp với nội dung, ý nghĩa của
bài thơ.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu cảm nhận được những đặc điểm đáng yêu của nhân vật qua ngôn
ngữ nhân vật và các chi tiết miêu tả.
- Bày tò được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài thơ.
2. Phẩm chất
Chăm chỉ: thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
*Giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống: Yêu mẹ, làm một số việc
khiến mẹ vui.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, giấy
AO (4 tờ); giấy A4 (20 tờ).
HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4. tập một, Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

5

A. HĐ mở đầu: Chia sẻ về chủ điểm
BT1:
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to yêu cầu
của Trò chơi hỏi đáp.
- GV tổ chức cả lớp chơi Trò chơi hỏi
đáp theo hình thức nhóm đôi: Đặt 5 câu
hỏi để hiểu về bạn.
- GV tổ chức cho một số nhóm thể hiện
kết quả theo hình thức đóng vai, phỏng
vấn lẫn nhau. Nhóm khác bổ sung.
BT2:
- GV đặt câu hỏi cho cả lớp: Qua trò chơi
trên, em hiểu “Chân dung của em” nghĩa
là gì?
 - GV nhận xét, đánh giá, khích lệ, động
viên HS.
- GV giới thiệu chủ điểm: Măng non.
- GV dẫn dắt vào bài học, tiết học 
B. Hoạt động hình thành kiến thức
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
b. Cách tiến hành
- GV đọc mẫu cho HS bài
thơ Tuổi Ngựa: giọng đọc linh hoạt hồn
nhiên, hào hứng, tình cảm, thiết tha.
- GV cùng HS giải nghĩa một số từ ngữ
khó:
+ Tuổi Ngựa, trung du, đại ngàn
- GV giải nghĩa thêm một số từ SGK
chưa giải nghĩa: mấp mô (chỉ đường
không bằng phẳng, có sỏi, đá).
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện
đọc: Đọc nối tiếp từng khổ thơ trước lớp.
+ GV gọi bất kì 4 HS đọc bài, từng em
đứng lên đọc tiếp nối đến hết bài.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS.
- GV tổ chức HS đọc bài theo nhóm 4
người: đọc nối tiếp 4 khổ thơ.
- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

Năm học: 2025 -2026

 
 - HS đọc to, rõ ràng yêu cầu trò chơi
trước lớp.
 
- HS chơi trò chơi theo nhóm đôi.
 - HS thể hiện kết quả trước lớp.
 
 
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
 
  
- HS lắng nghe.
 
 
 
 - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
theo.
 
 - HS cùng giải nghĩa từ khó.
 
 
- HS lắng nghe GV giải thích.
 
 - HS luyện đọc theo hướng dẫn.
 
- HS đọc nối tiếp bài thơ trước lớp.
 
 
  
- HS đọc bài theo nhóm.
 
- Đại diện nhóm đọc bài trước lớp, các
GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

6

nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét.
- GV mời HS cả lớp đọc đồng thanh cả
bài (giọng vừa phải, không đọc quá to).
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi chính
tả: triền núi, lóa, xôn xao, dẫu.

Năm học: 2025 -2026

HS khác lắng nghe và nhận xét.

- HS đọc đồng thanh bài thơ.
 - HS phân biệt các âm, vần, thanh dễ
lẫn, sửa phát âm sai (nếu có) và viết
đúng chính tả.
 
Hoạt động 2: Đọc hiểu
  - HS đọc tiếp nối câu hỏi; các HS khác
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ
lắng nghe, đọc thầm theo.
ràng 5 câu hỏi:
 - HS thảo luận theo nhóm 4.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài  
thơ, thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi
 
tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng trò  
chơi Phỏng vấn.
- HS chơi trò chơi Phỏng vấn.
- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:
 
+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.
 
+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên,  
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả  - Bài nói lên ước mơ và trí tưởng tượng
lời, sau đó đổi vai.
đầy lãng mạn của cậu bé tuổi Ngựa.
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bài Cậu thích bay nhảy nhưng cũng rất yêu
đọc, em hiểu nội dung bài thơ nói về điều mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với
gì?
mẹ.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời. HS khác nhận  
xét, nêu ý kiến (nếu có).
 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và
- HS lắng nghe.
động viên HS các nhóm.
 
C. Hoạt động luyện tập
 
Hoạt động 1: Đọc diễn cảm và học
thuộc lòng khổ thơ 3 và 4.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ 3,
4 với giọng cảm tình cảm, sâu lắng, thiết
tha; ngắt nghỉ đúng chỗ; biết nhấn mạnh  -Hs lắng nghe
vào những từ ngữ quan trọng.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ 3. - HS thi đọc.
- GV nhận xét  HS.
- HS lắng nghe.
D. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
 
- GV nêu câu hỏi thảo luận: Nếu em là
 - HS thảo luận nhóm đôi và thực hiện
chú ngựa con trong bài, em sẽ nhắn nhủ nhiệm vụ.
mẹ mình điều gì?
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

7

Năm học: 2025 -2026

- Em đã từng làm những việc gì khiến mẹ - HS trình bày suy nghĩ của mình trước
vui?
lớp.
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày suy - HS lắng nghe, tiếp thu.
nghĩ của mình trước lớp.
 
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ
- HS suy nghĩ, trả lời.
tích cực của HS.
+ Cậu bé trong bài thơ có những tình
- HS lắng nghe, tiếp thu.
cách gì đáng yêu?
+ GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu  
- HS lắng nghe, thực hiện.
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS
+ Học thuộc lòng bài thơ.
+ Xem và chuẩn bị bài Viết đoạn văn về
một nhân vật.
  IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
Nên cho 4 đến 5 cặp lên trình bày chân dung của mình trước lớp 3 cặp còn ít
--------------------------------------------------------------------Chiều:

Lịch sử và Địa lí
LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
(tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1. Kiến thức kĩ năng
● Nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: đọc được lược đồ, bảng số liệu, biểu đồ,
tranh ảnh ở mức đơn giản.
2. Năng lực đặc thù: 
● Tìm hiểu lịch sử và địa lí: từ những nguồn tư liệu, số liệu, lược đồ hoặc bản đồ
nêu được nhận xét về đặc điểm và mối quan hệ giữa các đối tượng, hiện tượng
địa lí.
● Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Xác định được vị trí của một địa điểm, một phạm vi không gian trên bản đồ.
+ Sử dụng được biểu đồ, số liệu,... để nhận xét về một số hiện tượng địa lí.
2. Phẩm chất.
● Chăm chỉ: thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Tích hợp An ninh quốc phòng : Biết chủ quyền, bảo vệ chủ quyền quốc gia
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc
●
●

8

Năm học: 2025 -2026

GV: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, các hình ảnh minh hoạ.
HS: SGK.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. HĐ Mở đầu:
*Khởi động:
● GV gợi mở vấn đề: “Lịch sử và - HS trả lời. (bản đồ, biểu đồ, bảng số
Địa lí là một môn học thú vị. Để liệu, sơ đồ, tranh ảnh, hiện vật,…)
học tốt môn này, em cần một số
phương tiện học tập hỗ trợ. Hãy
- Cả lớp lắng nghe.
kể với các bạn một vài phương
tiện học tập mà em biết?”
- GV chuyển ý để giới thiệu bài
học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về bản đồ, lược đồ:
● Bước 1. GV chia lớp thành - HS chia nhóm theo sự tổ chức của GV.
nhóm 4 và giao nhiệm vụ cho
các nhóm.
- Các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
Nhiệm vụ:
+ Các nhóm cùng thảo luận và - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, HS
trong lớp nhận xét, góp ý.
thực hiện các nhiệm vụ học tập.
+ Quan sát hình 1 và đọc thông
tin, em hãy:
• Kể tên các yếu tố của bản đồ.
• Nêu nội dung chính được thể
hiện trong bản đồ ở hình 1.
• Xác định trên bản đồ vị trí của
Thủ đô Hà Nội.
+ GV tổ chức cho HS quan sát
hình 2 và trả lời:
● Xác định nơi Hai Bà Trưng
dựng cờ khởi nghĩa:
● Nêu thời gian Hai Bà Trưng
khởi nghĩa
● Bước 2. GV phát hiệu lên cho
các nhóm thực hiện nhiệm vụ.
- Đánh dấu chủ quyền quốc gia
● Bước 3. GV gọi đại diện nhóm
trình bày sản phẩm, HS trong
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

9

Năm học: 2025 -2026

lớp nhận xét, góp ý.
Bước 4. GV nhận xét, bổ sung
Bản đồ nước Cộng hòa XHCN Việt
nam có ý nghĩa gì?
3. Luyện tập:
-Gọi HS đọc yêu cầu 1
- HS đọc
- HS thảo luận N4 để làm việc
- Đại diện nhóm trình bày.
-GV nhận xét bổ sung
-Dặn dò:
- Lắng nghe- trả lời.
+ Đọc lại bài học Làm quen với - 2-3 HS nêu lại nội dung chính của bài.
phương tiện học tập môn Lịch sử  - Cá nhân nghe.
và Địa lí
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------------------------------------CÔNG NGHỆ
CHỦ ĐỀ 1. CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG
BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA VÀ CÂY CẢNH (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức kĩ năng
- Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống.
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh.
2. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức công nghệ:

- Trao đổi tìm đúng lợi ích của hoa, cây cảnh dựa vào các thông tin gợi ý.
- Năng lực sử dụng công nghệ

- Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống.
3. Phẩm chất
- Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cây cảnh.
- Yêu thích hoa, cây cảnh.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

10

Năm học: 2025 -2026

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Hình ảnh, video giới thiệu về lợi ích của hoa, cây cảnh trong đời sống.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát từ Hình ảnh
SGK trang 5 và trả lời câu hỏi: Quan sát hình ảnh trang
5 SGK và trả lời câu hỏi: Em được bố mẹ cho đi chợ
hoa ngày Tết. Em thích loại hoa, cây cảnh nào? Vì sao? - HS thảo luận cặp đôi.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
+ Em thích hoa đào vì hoa đào có màu hồng em yêu
thích, trang trí nhà ngày Tết rất đẹp.
+ Em thích hoa mai vì hoa mai đem tượng trưng cho
phát tài, phú quý, giàu sang cho gia đình.
+ Em thích hoa cúc vì hoa cúc mang đến tài lộc, may
mắn cho ngày đầu năm mới và trang trí nhà cửa ngày
Tết.
- GV dẫn dắt HS vào bài học:
Bài 1 – Lợi ích của hoa và cây cảnh.
B. KHÁM PHÁ
1. LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH ĐỐI VỚI ĐỜI
SỐNG

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào
bài học.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, quan sát Hình 1 đến
Hình 6 SGK trang 5, 6 và trả lời câu hỏi: Em hãy quan
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

11

Trường TH Thượng Lộc

Năm học: 2025 -2026

sát hình dưới đây và nêu lợi ích của hoa, cây cảnh.
- GV mời đại diện 3 nhóm HS trình bày kết quả thảo
luận. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung cho nhóm bạn (nếu có).

- HS thảo luận cặp đôi.

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Lợi ích của hoa,
cây cảnh:
+ Hình 1: tặng hoa thể hiện tình cảm với thầy cô giáo.
+ Hình 2: làm sạch không khí.
+ Hình 3: làm hương liệu (tinh dầu hoa hồng).
+ Hình 4: làm thực phẩm (trà hoa cúc).
+ Hình 5: trang trí cảnh quan.
+ Hình 6: trang trí nhà ở.
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về vai trò
trang trí cảnh quan của hoa, cây cảnh và một số loại cây
có khả năng làm sạch không khí:
Hoa trang trí đám cưới

Hoa trang trí cảnh quan

Làm hương liệu (tinh dầu
hoa anh thảo)

Trang trí nhà ở

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi
SGK trang 6: Vì sao các ngày lễ, tết, hoa và cây cảnh
thường được dùng để làm gì?
- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày kết quả thảo luận.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung
cho nhóm bạn (nếu có).
- GV đánh giá, nhận xét và kết luận: Vào các ngày lễ
Tết, hoa và cây cảnh dùng để làm:
+ Trang trí không gian nhà ở.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

- HS quan sát hình ảnh.

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

12

Năm học: 2025 -2026

+ Trang trí lễ hội.
+ Làm đẹp cảnh quan.
C. LUYỆN TẬP
Chơi trò chơi Ai tìm đúng?
- GV chia HS thành các nhóm đôi (2HS/đội).
- Vòng 1: Làm việc theo nhóm
+ GV tổ chức theo nhóm đôi (2 HS/đội) và trả lời câu
hỏi: Xác định lợi ích của hoa, cây cảnh dựa vào thông
tin dưới đây:
- Vòng 2: Làm việc cả lớp
+ GV trình chiếu cho HS quan sát về lợi ích của hoa, cây
cảnh và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu lợi ích của hoa, - HS thảo luận theo cặp.
cây cảnh trong những bức hình đó.
+ GV làm rõ lợi ích của hoa, cây cảnh: Cây quang hợp
hấp thụ khí carbon dioxide (CO2), từ không khí và thải
ra khí oxygen (O2) cung cấp cho hoạt động hô hấp của
con người và động vật.

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- Mỗi vòng chơi GV mời 1 đến 2 HS trình bày. Các HS
khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài làm của các
bạn.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Lợi ích của hoa,
cây cảnh:
+ Trang trí lễ hội.

- HS chia thành các đội chơi.

+ Làm hương liệu.
+ Làm thực phẩm.
+ Làm sạch không khí.

- HS lắng nghe GV phổ biến
luật chơi.

+ Thể hiện tình cảm.
+ Làm đẹp cảnh quan.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

13

Năm học: 2025 -2026

+ Không ngắt hoa, bẻ cảnh.
+ Xới đất cho tơi xốp.
D. VẬN DỤNG
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và thực hiện yêu
cầu: Chia sẻ với các bạn về lợi ích của hoa, cây cảnh ở
gia đình, trường học của em.

- HS trả lời.
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trình bày kết quả thảo
luận. Các nhóm HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến
bổ sung cho nhóm bạn (nếu có).
- HS lắng nghe, tiếp thu.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: Lợi ích của hoa,
cây cảnh ở gia đình, trường học là:
+ Làm đẹp cảnh quan, trang trí ngôi nhà, trường học.
+ Làm sạch không khí, hấp thụ khí carbon dioxide (CO2)
trong không khí và cung cấp oxygen (O2) cho con người.
+ Tạo không gian xanh mát, dễ chịu

- HS trả lời.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài
học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ
học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên
những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
- GV nhắc nhở HS:
+ Đọc lại bài học Lợi ích của hoa và cây cảnh.

- HS làm việc theo nhóm theo
hướng dẫn của GV.
- HS trả lời.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

14

Năm học: 2025 -2026

- HS lắng nghe,

- HS lắng nghe, thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
_________________________________________
Thứ Ba, ngày 10 tháng 9 năm 2024
Toán
Bài 1. ÔN TẬP VỀ SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHẠM VI 100 000 (tiết 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức kĩ năng
- HS thực hiện được phép cộng, trừ, nhân, chia (tính nhẩm và tính viết) trong phạm
vi 100 000 (không nhớ và có nhớ không quá ba lượt và không liên tiếp); vận dụng
tính giá trị biểu thức.
- HS nhớ và nhận biết được các kí hiệu các số La Mã.
2. Năng lực đặc thù:
Chủ động tìm hiểu về số và phép tính trong phạm vi 100 000, vận dụng tính giá trị
biểu thức. (Năng lực giải quyết vấn đề toán học)
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa,
tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép
và rút ra kết luận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Giáo viên: hình minh họa bài.
2. Học sinh: bảng nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV

Kế hoạch bài dạy lớp 4C

Hoạt động của HS
GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

15

1. HĐ mở đầu:
Khởi động: Trò chơi Ai nhanh ai đúng
- YCHS làm bảng con
+

27 369
34 524

Năm học: 2025 -2026

HS thực hiện theo yêu cầu

15 273
    4

- GVNX, ghi đầu bài.
2. Luyện tập (20p)
* Bài 5 (tr. 7). Gọi HS nêu YC
- YCHS làm bài vào vở
- Nhận xét.
- Gọi HS nêu các tính giá trị biểu thức,
cách nhân nhẩm với 11.
*Bài 6 (tr. 7). Gọi HS nêu YC
- YCHS làm bài vở, đổi chéo vở kiểm tra.
- Gọi HS đọc các số La Mã vừa tìm được.
- Nhận xét chữa bài.
3. Vận dụng, trải nghiệm
* Bài 7 (tr. 7). Gọi HS đọc bài toán.
-Tổ chức cho HS thảo luận N2 trao đổi các
câu hỏi sau:
+ Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ?
+ Muốn biết chiếc bánh loại nào giá bán
cao nhất, loại nào giá bán thấp nhất ta làm
thế nào ?
- YCHS làm vở, 1 HS làm phiếu to.
- Nhận xét, chữa bài.
4. Vận dụng
- Khi thực hiện tính giá trị biểu thức ta cần
lưu ý gì ?
- GV nhận xét tiết học
- YCHS đọc và chuẩn bị trước Bài 2 – Ôn
tập về hình học và đo lường

- Nêu YC bài
- HS làm bài vào vở, đổi chéo vở
chữa bài
- Nêu YC bài
- HS làm bài

- Hai em đọc.
- HS nêu
-HS trao đổi, chia sẻ trước lớp
- HS làm bài và trình bày bài giải.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY

.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
____________________________
TỰ ĐỌC SÁCH BÁO
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

16

Năm học: 2025 -2026

(HS thực hiện ở nhà)
1.Giáo viên nêu nhiệm vụ cho học sinh tự đọc sách báo ở nhà theo yêu cầu
đã nêu trong sách giáo khoa
- Về nội dung bài đọc: bài đọc có nội dung kể về đặc điểm hoặc hoạt động của các
bạn cùng lứa tuổi với em.
- Về loại văn bản: truyện, thơ, văn miêu tả, văn bản thông tin.
- Về số lượng: 2 câu chuyện (hoặc 1 câu chuyện, 1 bài thơ), 1 bài văn miêu tả hoặc
cung cấp thông tin.
- Ghi vào phiếu đọc sách:
+ Tên bài đọc.
+ Một số nội dung chính: sự việc, nhân vật, hình ảnh, câu văn em thích.
+ Cảm nghĩ của em.
2.Lưu ý
- HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 4
(Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội).
- GV (hoặc nhà trường) dựa theo yêu cẩu tự đọc sách báo, thiết kế Phiếu tự đọc
sách báo để HS tiện sử dụng.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
----------------------------------------------------------------------Khoa học
CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
BÀI 1: TÍNH CHẤT VÀ VAI TRÒ CỦA NƯỚC (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Năng lực đặc thù
*Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên:
- Nêu được một số tính chất của nước. 
*Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh:
- Biết đặt câu hỏi về các tính chất của nước
*Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học:
- Vận dụng được tính chất của nước trong một số trường hợp đơn giản như : Pha
nước chanh, nước muối, ….
- Liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về ứng dụng một số tính chất của
nước.
2. Phẩm chất
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo vệ tài nguyên nước. Có trách nhiệm khi
tham gia các hoạt động nhóm.
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

17

Năm học: 2025 -2026

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập và tự giác tìm hiểu tính
chất và vai trò của nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Các thiết bị dùng chung cả lớp: Hình ảnh một số ứng dụng tính chất của
nước vào cuộc sống hằng ngày; Hình ảnh về vai trò của nước.
2. Các thiết bị dùng để HS thực hành theo nhóm, cá nhân: Đồ dùng thí
nghiệm tìm hiểu tính chất của nước (ly nhiều hình dạng khác nhau, khay, vải, ni –
lông); phiếu thảo luận nhóm ghi lại kết quả thí nghiệm cho hoạt động 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của GV
1. HĐ mở đầu:
Khởi động:
- Tổ chức cho HS hát và vận động
theo bài: “Mưa rồi, mưa rơi rồi”.
Kết nối:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến hiện
tượng tự nhiên gì?
+ Khi trời mưa lớn, bạn thường trú
mưa ở đâu?
+ Thông thường mái nhà được làm
nghiêng như hình 1 dưới đây để
che mưa, vậy điều đó giúp ích gì
khi trời mưa?
- GV nhận xét và tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Bài 1:
Tính chất và vai trò của nước”
- GV viết tựa bài lên bảng và yêu cầu
HS nhắc lại.
2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động của HS
- Cả lớp hát và vận động theo bài hát.

- Chú ý lắng nghe và trả lời câu hỏi:
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến hiện mưa.
+ Khi trời mưa lớn thường trú ở: trong
nhà, sân có mái che,… 
+ Nhà được làm mái nghiêng như trong
hình giúp cho nước mưa chảy từ trên
cao xuống, không đọng lại nước trên
mái,…
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe và nhắc lại.

Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu
một số tính chất của nước
- GV chia lớp thành các nhóm 6, yêu
cầu đại diện mỗi nhóm lên trước lớp - Chú ý lắng nghe và tiến hành thực hiện
nhận đồ dùng làm thí  nghiệm và theo yêu cầu.
phiếu học tập.
1. Tìm hiểu về màu, mùi và vị của
nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

SGK trang 5.
- Yêu cầu HS tiến hành thảo luận, sử
dụng các giác quan của mình (mắt,
mũi, lưỡi) thí nghiệm với nước theo
các bước trong SGK và ghi lại kết
quả tìm hiểu về màu, mùi và vị của
nước. 
Lưu ý: GV trợ giúp, hướng dẫn
HS kịp thời khi gặp khó khăn.
2. Tìm hiểu về hình dạng của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong
SGK trang 6.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện
thí nghiệm theo tiến trình đã hướng
dẫn trong SGK.
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét hình
dạng của nước so với hình dạng của
vật chứa nó rồi ghi lại kết quả tìm
hiểu về hình dạng của nước của
nước.
3. Tìm hiểu về hướng chảy của
nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong
SGK trang 6.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện
thí nghiệm theo tiến trình đã hướng
dẫn trong SGK.
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét
hướng chảy của nước trên bảng nhựa
và trong khay rồi ghi lại kết quả tìm
hiểu.
4. Tìm hiểu về tính thấm của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong
SGK trang 6.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện
thí nghiệm theo tiến trình đã hướng
dẫn trong SGK.
- Yêu cầu HS quan sát, nhận xét
miếng vải và miếng ni – lông khi đổ
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

18

Năm học: 2025 -2026

- 1 HS đọc hướng dẫn 1. 
- HS tiến hành thảo luận, sử dụng các
giác quan để thực hiện thí nghiệm và ghi
lại kết quả.
- Chú ý lắng nghe và thực hiện.
- 1 HS đọc hướng dẫn 2.
- HS tiến hành thảo luận, thực hiện thí
nghiệm.
- Quan sát và ghi lại kết quả.

- 1 HS đọc hướng dẫn 3. 
- HS tiến hành thảo luận, thực hiện thí
nghiệm.
- Quan sát và ghi lại kết quả.

- 1 HS đọc hướng dẫn 4.
- HS tiến hành thảo luận, thực hiện thí
nghiệm.
- Quan sát và ghi lại kết quả.

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

19

Năm học: 2025 -2026

nước lên miệng hai miệng cốc, rồi - 1 HS đọc hướng dẫn 5.
ghi lại kết quả tìm hiểu.
5. Tìm hiểu về tính chất hòa tan
của nước
- Mời 1 HS đọc hướng dẫn trong - HS tiến hành thảo luận, thực hiện thí
nghiệm.
SGK trang 7.
- GV hướng dẫn các nhóm thực hiện - Quan sát và ghi lại kết quả.
thí nghiệm theo tiến trình đã hướng
dẫn trong SGK.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
- Yêu cầu HS quan sát 3 ly A, B, C thí nghiệm, thảo luận.
rồi ghi lại kết quả tìm hiểu.
- Hoàn thành 5 thí nghiệm, GV mời - Chú ý lắng nghe và nhận xét.
đại diện lần lượt các nhóm lên trình - Chú ý lắng nghe.
bày kết quả thí nghiệm, thảo luận
- Chú ý lắng nghe và rút ra kết luận.
từng tính chất trước lớp.
- Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung
(nếu có).
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cùng HS rút ra kết luận:
- 1 HS đọc yêu cầu.
Hoạt động 2: Quan sát hình vẽ, nêu - Chú ý lắng nghe và tiến hành thực hiện
được một số ứng dụng tính chất theo yêu cầu.
của nước
- Mời 1 HS đọc yêu cầu SGK trang
- Đại diện một số nhóm trình bày lần lượt
7.
- Chia lớp thành các nhóm 4. Yêu các hình:
cầu HS quan sát hình, thảo luận và - Đại diện các nhóm khác nhận xét.
trả lời câu hỏi: Mỗi hình thể hiện - Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe.
ứng dụng tính chất nào của nước?
- Mời đại diện một số nhóm lên trình
bày lần lượt các hình.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ
sung (nếu có).
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV cùng HS kết luận.
3. Thực hành và vận dụng: Xử lý tình huống và trả lời câu hỏi
- Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- 1 HS đọc yêu cầu.
trang 7.
- Chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu - Chú ý lắng nghe và tiến hành thảo luận
trả lời câu hỏi:
Kế hoạch bài dạy lớp 4C

GV:Trần Thị Ái Vân

Trường TH Thượng Lộc

HS tiến hành thảo luận và trả lời câu
hỏi:
- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ
kết quả thảo luận của nhóm mình.
- Mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương và chính
xác hóa câu trả lời của HS.
4.Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét chung tiết học và
tuyên dương.
- Dặn dò HS về nhà: Ghi nhớ hằng
ngày bạn thường dùng nước để làm
gì?;

20

Năm học: 2025 -2026

- Đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả
thảo luận của nhóm mình.
- Chú ý lắng nghe.
- Chú ý lắng nghe.

- Chú ý lắng nghe và thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

.Nên tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống (Ý thức tiết ki...