1
Ngày soạn: 3/9/2026
Ngày dạy: 7/9/2026

TUẦN 1

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO NĂM HỌC MỚI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS biết thực hiện nền nếp khi sinh hoạt dưới cờ; có tâm thế vui tươi, tự tin khi
bước vào năm học mới.
- HS bước đầu biết lựa chọn một cam kết hành động phù hợp để tham gia xây
dựng lớp học thân thiện.
* Góp phần hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất:
- Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm:
* Mục tiêu đối với HS hòa nhập:
- HS Thực hiện nền nếp khi sinh hoạt dưới cờ; có tâm thế vui tươi, tự tin khi
bước vào năm học mới.
- HS tham gia cùng nhóm lựa chọn một cam kết hành động phù hợp để tham gia
xây dựng lớp học thân thiện (GV hỗ trợ nếu cần thiết)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Cờ Tổ quốc, âm thanh, nhạc nền chào năm học mới.
- Thẻ “Điều em mong đợi ở lớp 3”, bảng cam kết đầu năm học.
- Hình ảnh minh họa ngày khai giảng năm học mới.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- GV yêu cầu HS tập trung ở sân - HS chỉnh trang đồng phục, xếp
hàng đúng vị trí, giữ khoảng cách an
trường.
- GV phối hợp Tổng phụ trách ổn định toàn.
toàn trường, hướng dẫn HS chuẩn bị - HS ghi nhớ, điều chỉnh tư thế và
thực hiện nghi lễ chào cờ, hát Quốc sẵn sàng tham gia buổi lễ.
ca/Đội ca.
- Liên đội trưởng điều hành các hoạt động trong
2. Sinh hoạt dưới cờ
a. Phần nghi lễ: Chào cờ

- HS hát Quốc ca
b. Nhận xét công tác tuần:
+ Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
+ TPT hoặc BGH nhận xét bổ sung và
triển khai công tác tuần tới.
- Nhắc nhở HS giữ trật tự, tập trung
chú ý trong khi chào cờ.
3. Hoạt động trải nghiệm chủ đề:
Chào mừng năm học mới
- HS quan sát hình ảnh minh họa
không khí chào năm học mới, gợi HS
nhớ lại cảm xúc trong ngày khai giảng.

nghi lễ chào cờ.

- HS Chào cờ
- HS hát Quốc ca
+ HS HN nghe
- HS nghe
- HS lắng nghe kế hoạch tuần mới.
- HS nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát hình ảnh và liên hệ với
cảm xúc của bản thân trong ngày
đầu năm học.
+ HS HN trả lời (GV hỗ trợ)
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

2
- GV hỏi: Em cảm thấy thế nào khi trở - Em rất vui vì được gặp lại bạn bè;
lại trường trong ngày đầu năm học?
Em hồi hộp vì bước vào lớp 3.
- GV mời 2–3 HS chia sẻ theo mẫu
- HS chia sẻ: Năm học này, em
câu: “Năm học này, em mong
mong đọc tốt hơn; Em sẽ cố gắng đi
muốn…” hoặc “Em sẽ cố gắng…”.
học đúng giờ.
- GV hỏi: Để năm học mới vui hơn,
- HS trả lời: “Cần đoàn kết, giúp đỡ
lớp mình cần cùng nhau làm điều gì?
bạn, giữ lớp sạch và nghe lời thầy
- Giới thiệu chủ điểm tuần: Mỗi bạn có cô.”
một mong muốn, một nét riêng đáng
- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung
quý; tuần này chúng ta tìm hiểu về
tuần học.
chân dung và nét riêng của mỗi người.
- GV kết luận: Ngày hội chào năm học - HS vỗ tay hưởng ứng, thể hiện tinh
mới nhắc mỗi bạn hãy tự tin, đoàn kết thần sẵn sàng học tập.
và biết trân trọng bản thân, bạn bè.
4. Tổng kết
- HS chọn một cam kết: “Em sẽ
- GV phát thẻ hoặc yêu cầu HS nói với chuẩn bị sách vở đầy đủ.”; “Em sẽ
bạn bên cạnh một cam kết bắt đầu
mạnh dạn phát biểu.”
bằng: “Em sẽ…”.
- HS trả lời: “Đi học đúng giờ,
- GV hỏi: “Cam kết nào giúp lớp mình không trêu bạn, giữ lớp sạch sẽ.”
học tập vui vẻ và an toàn hơn?”
- HS trả lời: “Em chào bạn, rủ bạn
- GV hỏi: Nếu bạn còn rụt rè trong
cùng chơi và động viên bạn.”
ngày đầu năm học, em có thể làm gì để + HS HN trả lời (GV hỗ trợ nếu
giúp bạn?
cần)
- GV ghi bảng 3 cam kết tiêu biểu: đi
- HS đọc lại các cam kết và tự chọn
học đúng giờ; giữ vệ sinh lớp; chào
việc làm phù hợp với mình.
hỏi, giúp đỡ bạn.
- HS ghi nhớ nhiệm vụ, chuẩn bị lá
- HS chuẩn bị: quan sát gương mặt của cây, cúc áo, sỏi nhỏ, len/sợi hoặc
mình trước gương và chuẩn bị vật liệu giấy màu an toàn.
đơn giản để tạo hình gương mặt
- HS lắng nghe, vỗ tay kết thúc hoạt
KL: Mỗi cam kết nhỏ, nếu được thực
hiện hằng ngày, sẽ tạo nên một lớp học động.
thân thiện, tự tin và yêu thương.
- GV nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1 000 (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc, viết, xếp được thứ tự các số đến 1 000 (ôn tập).
- Nhận biết được cấu tạo và phân tích số của số có ba chữ số, viết số thành tổng
các trăm, chục và đơn vị (ôn tập).
- Nhận biết được ba số tự nhiên liên tiếp dựa vào số liền trước, số liền sau trên
tia số (bổ sung).
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

3
* Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
- Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao
tiếp và hợp tác. Phẩm chất chăm chỉ; Trách nhiệm; Trung thực.
*Mục tiêu đối với HS hòa nhập:
Bước đầu biết vận dụng kiến thức để làm bài tập.
- Nhắc lại được một số câu trả lời đơn giản.
- Biết làm việc theo yêu cầu của GV.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: SGK Toán 3, phiếu học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- GV tổ chức TC: Ai đọc số nhanh hơn - HS tham gia trò chơi theo hiệu lệnh
- GV nêu số 425 và hỏi: Em hãy đọc số của GV.
425, nêu chữ số hàng trăm, hàng chục, - HS trả lời: 425 đọc là bốn trăm hai
mươi lăm; chữ số hàng trăm là 4,
hàng đơn vị.
- GV nêu số 100 và hỏi: Số liền trước hàng chục là 2, hàng đơn vị là 5.
- HS: Số liền trước của 100 là 99.
của 100 là số nào?
- GV nêu số 999 và hỏi: Số liền sau của + HS HN trả lời (GV hỗ trợ nếu
cần)
999 là số nào?
- HS: Số liền sau của 999 là 1 000.
- GV NX, dẫn dắt: Tiết học này giúp
- HS lắng nghe, vỗ tay động viên
các em ôn tập đọc, viết, phân tích các
số đến 1 000, nhận biết ba số liên tiếp. bạn.
- GV kết luận kiến thức: Khi đọc, viết - HS ghi tên bài vào vở.
số đến 1 000, các em cần đọc đúng - HS nhắc lại: Số liền trước kém số
từng hàng và biết tìm số liền trước, số đã cho 1 đơn vị, số liền sau hơn số
liền sau bằng cách bớt hoặc thêm 1 đơn đã cho 1 đơn vị.
vị.
2. Luyện tập thực hành
Bài 1. Nêu số và cách đọc số
- HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV hỏi: Ở dòng 1, có mấy trăm, mấy + HSHN lắng nghe.
chục, mấy đơn vị? Viết số và đọc số - HS: Có 1 trăm, 3 chục, 4 đơn vị;
như thế nào?
viết số 134; đọc là một trăm ba mươi
- HS làm dòng 2, 3 vào vở nháp
tư.
- HS làm dòng 4 và giải thích vì sao - 245; đọc là hai trăm bốn mươi lăm
viết được số đó.
- HS: 307; đọc là ba trăm linh bảy.
- GV NX, sửa cách đọc “linh/không - HS trả lời: Có 2 trăm, 7 chục, 1
chục” nếu HS đọc chưa chính xác.
đơn vị nên viết số 271; đọc là hai
KL: Muốn nêu số và cách đọc số, các trăm bảy mươi mốt.
em cần đếm đúng số trăm, số chục, số - HS sửa cách đọc số cho đúng.
đơn vị, viết đủ chữ số và đọc đúng theo - HS: Em xác định trăm, chục, đơn
cấu tạo của số.
vị rồi viết số và đọc số đúng.
Bài 2. (Làm việc nhóm 2) Số?
- Từng cặp đọc các thẻ cấu tạo số rồi - HS đọc yêu cầu bài 2.
- HS làm việc theo nhóm 2, đọc thẻ
nối với con thỏ mang số phù hợp.
- Số gồm 3 trăm, 2 chục và 6 đơn vị là và trao đổi cách nối.
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

4
số nào?
- Số gồm 5 trăm, 0 chục và 4 đơn vị là
số nào?
- Số gồm 7 trăm, 5 chục và 0 đơn vị là
số nào?
- GV hỏi: Số gồm 9 trăm, 9 chục và 9
đơn vị là số nào?
- GV NX, chốt cách phân tích số theo
từng hàng.
KL: Khi biết một số gồm mấy trăm,
mấy chục, mấy đơn vị, ta ghép các chữ
số theo đúng thứ tự hàng trăm - hàng
chục - hàng đơn vị để được số cần tìm.

- HS trả lời: Đó là số 326.

- HS đọc từng số, xác định chữ số hàng
trăm, hàng chục, hàng đơn vị rồi điền
vào bảng.
- HS nêu cấu tạo của số 437, 222, 305.
- HS nêu cấu tạo của số 598, 620, 700.
- GV nhận xét, lưu ý khi hàng chục
hoặc hàng đơn vị bằng 0.
- KL: Muốn điền bảng cấu tạo số, các
em đọc số rồi xác định lần lượt chữ số
ở hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị.

- HS làm bài vào vở.
+ HS HN làm vở (GV hỗ trợ nếu
cần)
- HS nêu: 437 gồm 4 trăm, 3 chục, 7
đơn vị; 222 gồm 2 trăm, 2 chục, 2
đơn vị; 305 gồm 3 trăm, 0 chục, 5
đơn vị.
- HS nêu: 598 gồm 5 trăm, 9 chục, 8
đơn vị; 620 gồm 6 trăm, 2 chục, 0
đơn vị; 700 gồm 7 trăm, 0 chục, 0
đơn vị.
- HS lắng nghe và sửa bài nếu cần.
- HS nhắc lại: Em đọc số và ghi
đúng chữ số ở từng hàng trong bảng.
- HS đọc yêu cầu bài 3b.
- HS quan sát cách viết mẫu.
538 =500+30+8; 444 = 400 + 40 +
4.
307 =300+0+7 hoặc 300 + 7;
640 = 600 + 40 + 0 hoặc 600 + 40.
- HS nhận xét bài của bạn và hoàn
thiện bài trong vở.
- HS nhắc lại: Em tách số thành tổng
các trăm, chục và đơn vị, ví dụ 538 =
500 + 30 + 8.
- HS đọc yêu cầu bài 4.
- HS trả lời: Số liền trước kém số đã
cho 1 đơn vị; số liền sau hơn số đã
cho 1 đơn vị.
- HS lắng nghe cách làm và làm
phiếu nhóm.

Bài 3a. Số?

Bài 3b. Viết các số thành tổng các trăm, chục và đơn
vị.

- GV làm mẫu: 385 = 300 + 80 + 5.
- HS viết số 538 và 444 thành tổng.
- HS viết số 307 và 640 thành tổng.
- GV nhận xét, tuyên dương HS viết
đúng và trình bày sạch.
KL: Muốn viết số thành tổng, ta tách số
đó thành tổng các trăm, chục và đơn vị;
nếu hàng nào bằng 0 thì có thể không
viết trong tổng.
Bài 4. Số?

- HS nhắc lại cách tìm số liền trước, số
liền sau.
- GV hướng dẫn theo SGV: Với dòng
có 36 và 325, em có thể tách thành hai
nhịp, tìm số đã cho rồi tìm số liền trước
hoặc số liền sau.
- GV mời nhóm trình bày hai dòng đầu
- GV mời nhóm trình bày dòng còn lại.
- GV NX và chốt: Ba số đứng cạnh
nhau hơn kém nhau 1 đơn vị là ba số

- HS trả lời: Đó là số 504.
- HS trả lời: Đó là số 750.
- HS trả lời: Đó là số 999.
+ HS HN trả lời (GV hỗ trợ nếu
cần)
- HS lắng nghe và tự kiểm tra kết
quả của nhóm.
- HS nhắc lại: Em ghép chữ số hàng
trăm, hàng chục, hàng đơn vị để tìm
số đúng.

Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

5
liên tiếp.
KL: Số liền trước kém số đã cho 1 đơn
vị, số liền sau hơn số đã cho 1 đơn vị;
ba số đứng cạnh nhau theo thứ tự là ba
số liên tiếp.
Bài 5a. Số?

- HS quan sát tia số từ 10 đến 20.
- Số liền trước của 15 là 14, số liền sau
của 15 là 16; 14, 15, 16 là ba số liên
tiếp.
- GV hỏi: Số liền trước của 19 là số
nào?
- GV hỏi: Số liền sau của 19 là số nào?
- GV hỏi: 18, 19, ? là ba số liên tiếp; ô
trống là số nào?
- GV hỏi: 20, 19, ? là ba số liên tiếp; ô
trống là số nào?
KL: Trên tia số, các số sắp xếp theo
thứ tự tăng dần từ trái sang phải; số
liền trước đứng bên trái, số liền sau
đứng bên phải
Bài 5b. Yêu cầu Hs tự làm.

- GV kết luận kiến thức bài 5b: Để tìm
số còn thiếu trong ba số liên tiếp, ta
xem dãy số đang tăng hay giảm 1 đơn
vị rồi điền số phù hợp.
- GV kết luận kiến thức: Muốn đọc,
viết và phân tích số có ba chữ số, ta xác
định chữ số ở hàng trăm, hàng chục,
hàng đơn vị; ba số tự nhiên liên tiếp
hơn kém nhau 1 đơn vị.
3. Vận dụng, trải nghiệm
- Nhiệm vụ: Các em hãy cùng cô tìm
một số liệu thực tế có số trong phạm vi
1 000 để luyện đọc, viết và phân tích
số.
- GV che bớt thông tin không cần thiết,
chỉ giữ lại số liệu phù hợp, ví dụ: 986
m.
- Số 986 có phù hợp với phạm vi các số
đến 1 000 không?
- Em hãy đọc số liệu vừa tìm được.
- Số 986 gồm mấy trăm, mấy chục,
mấy đơn vị?
- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc số

- HS nêu: 41, 42, 43 và 425, 426,
427.
- HS nêu: 879, 880, 881; 998, 999, 1
000; 35, 36, 37; 324, 325, 326.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.
- HS nhắc lại: Số liền trước bớt 1, số
liền sau thêm 1.
- HS đọc yêu cầu bài 5a.
HS quan sát tia số và đọc các số trên
tia số.
- HS lắng nghe và nhắc lại ví dụ.
+HS HN nhắc lại (GV hỗ trợ nếu
cần)
- HS: Số liền trước của 19 là 18.
- HS trả lời: Số liền sau của 19 là 20.
- HS trả lời: Ô trống là 20.
- HS trả lời: Ô trống là 18.
- HS nhắc lại: Trên tia số, số bên trái
nhỏ hơn, số bên phải lớn hơn.

- HS nhắc lại: Em xác định dãy tăng
hoặc giảm 1 đơn vị để điền số còn
thiếu.
- HS vận dụng làm bài.
- HS HN ghi nhớ (nếu cần)
- HS nhắc lại: Em xác định hàng
trăm, hàng chục, hàng đơn vị để đọc,
viết số; số liền trước kém 1, số liền
sau hơn 1.
- HS lắng nghe nhiệm vụ.
- HS quan sát số liệu được giữ lại.
- HS trả lời: “Thưa cô, số 986 phù
hợp vì nhỏ hơn 1 000.”
- HS đọc: “Chín trăm tám mươi
sáu.”
- HS trả lời: “Số 986 gồm 9 trăm, 8
chục, 6 đơn vị.”
- HS lắng nghe, ghi nhớ nhiệm vụ ôn
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

6
đúng, phân tích số chính xác và dặn HS tập.
ôn lại cách đọc, viết các số đến 1 000.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
Bài 1: NGÀY GẶP LẠI (Tiết 1 + 2)
ĐỌC: NGÀY GẶP LẠI; NÓI VÀ NGHE: MÙA HÈ CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng, rõ ràng văn bản Ngày gặp lại; biết ngắt nghỉ hơi ở lời người kể
chuyện và lời nhân vật Chi, Sơn.
- Hiểu nội dung bài đọc: niềm vui khi gặp lại bạn sau kì nghỉ hè và ý nghĩa của
những trải nghiệm mùa hè đối với mỗi bạn nhỏ.
- Trả lời đúng các câu hỏi trong SGK: nêu được chi tiết thể hiện niềm vui gặp lại
nhau, trải nghiệm mùa hè của Sơn, điểm khác giữa mùa hè của Chi và Sơn, lí do
mùa hè sẽ theo các bạn vào lớp học.
- Biết kể về điều em nhớ nhất trong kì nghỉ hè; biết so sánh mùa hè năm nay với
mùa hè năm ngoái bằng lời nói rõ ràng, tự nhiên.
- Biết lắng nghe bạn nói, đặt câu hỏi hoặc nhận xét ngắn gọn, lịch sự sau khi
nghe bạn chia sẻ.
* Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
- Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Chăm chỉ; Nhân ái; Trách nhiệm.
* Tích hợp: GDKNS: HS chia sẻ trải nghiệm mùa hè vui, đáng nhớ nhưng cần
đảm bảo an toàn như phòng tránh điện, phòng tránh đuối nước, không tự ý đi
chơi xa khi không có người lớn.
*Mục tiêu đối với HS hòa nhập: Đọc được toàn bài (có thể đọc sai 5 – 7 lỗi),
- Nhắc lại được một số câu trả lời đơn giản.
- Biết làm việc theo yêu cầu của GV.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh chủ điểm Những trải nghiệm thú vị, tranh bài đọc Ngày gặp lại, tranh
Nói và nghe Mùa hè của em, phiếu học tập nhóm đôi/nhóm bốn- HS:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 (35 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- Giới thiệu CĐ 1: Những trải nghiệm - HS lắng nghe, mở SGK chủ điểm 1
thú vị. GV nêu: Chủ điểm này giúp và nêu được: Chủ điểm nói về những
các em chia sẻ những điều đã trải qua trải nghiệm vui, mới lạ, đáng nhớ của
trong kì nghỉ hè, khi đi chơi, về quê, các bạn nhỏ.
gặp lại bạn bè và bắt đầu năm học + HSHN lắng nghe.
- HS quan sát tranh và trả lời: Tranh
mới
- HS quan sát tranh minh họa hai bạn vẽ hai bạn nhỏ đang ngồi trước hiên
nhỏ gặp lại nhau và hỏi: Tranh vẽ nhà, vui vẻ trò chuyện sau kì nghỉ hè.
- HS trả lời: Mình rất vui khi gặp lại
những ai? Các bạn đang làm gì?
bạn; Hè vừa rồi bạn có đi đâu không?;
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

7
- GV nêu câu hỏi trong SGK: Tưởng
tượng em gặp lại bạn sau một kì nghỉ
dài, em sẽ nói gì với bạ
- GV nhận xét, khen những câu nói
thân thiện, tự nhiên của HS.
- GV giới thiệu bài: Bài đọc Ngày gặp
lại kể về Chi và Sơn khi gặp lại nhau
sau mùa hè. Các em cùng đọc để xem
hai bạn đã kể với nhau những điều gì.
- GV kết luận: Lời chào hỏi, hỏi thăm
giúp tình bạn thêm gần gũi và làm
ngày gặp lại trở nên vui hơn.
2. Hình thành kiến thức
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản
- GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể
vui tươi; lời Chi lúc đầu hơi buồn, lời
Sơn hào hứng khi kể chuyện mùa hè.
- HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc
diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu
phù hợp
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến cho cậu này.
+ Đoạn 2: Tiếp … đến bầu trời xanh.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến ừ nhỉ.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS luyện đọc từ khó: rối rít, ríu rít,
nhễ nhại, bon bon, đường quen thuộc.
- GV hướng dẫn HS đọc câu dài:
Ngày mai đi học rồi, nhưng mùa hè
chắc sẽ theo các bạn vào lớp học.
- GV hướng dẫn HS đọc đúng lời
thoại: “Cho cậu này.”; “Ừ nhỉ.”; “Thế
cậu được đạp xe đi khắp nơi mà.”
- HS đọc nhóm 2: mỗi bạn một đoạn,
bạn nghe góp ý cho bạn đọc rõ hơn
- GV mời 2 nhóm đọc trước lớp, nhận
xét, sửa lỗi và tuyên dương nhóm đọc
rõ lời nhân vật.
Kết luận: Đọc văn bản có lời nhân vật
cần đọc rõ lời người kể, lời nhân vật
và chú ý cảm xúc trong từng câu nói.
2.2. HĐ 2: Trả lời câu hỏi 1, 2

Mình nhớ bạn lắm; Bạn kể cho mình
nghe chuyện mùa hè nhé.
- HS lắng nghe, nhận ra khi gặp lại
bạn nên chào hỏi, hỏi thăm nhẹ
nhàng.
- HS lắng nghe, mở SGK bài Ngày
gặp lại.
- HS nhắc lại: Khi gặp lại bạn, em nên
chào hỏi và hỏi thăm bạn.
- HS nghe GV đọc, theo dõi văn bản
trong SGK.
- HS lắng nghe, ghi nhớ yêu cầu đọc
trôi chảy, ngắt nghỉ đúng và đọc lời
thoại phù hợp.
- 1 HS đọc toàn bài; cả lớp đọc thầm
theo, theo dõi văn bản trong SGK.
+ HSHN lắng nghe.
- HS lắng nghe, dùng bút chì đánh dấu
các đoạn trong SGK.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn; các bạn
khác theo dõi và nhận xét cách đọc.
- HS đọc các từ khó và sửa lỗi phát
âm
- HS luyện đọc câu dài, biết ngắt hơi
sau cụm từ phù hợp.
- HS luyện đọc lời thoại theo vai Chi
và Sơn với giọng tự nhiên.
- HS làm việc nhóm 2, đọc cho bạn
nghe, sửa lỗi phát âm và ngắt nghỉ.
- HS đọc trước lớp; lớp nhận xét bạn
đọc đúng, rõ, biết thể hiện cảm xúc.
- HS ghi nhớ cách đọc văn bản có lời
thoại.
- Chi mừng rỡ gọi Sơn; Sơn giơ chiếc
diều rất xinh; hai bạn ríu rít trò
chuyện và kể cho nhau nghe chuyện
mùa hè.
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

8
- HS trao đổi và nêu: Sơn về quê từ
đầu hè, theo ông bà đi trồng rau, câu
cá, thả diều, nằm trên bãi cỏ ngắm
- GV ghi nhanh từ khóa: về quê, trồng trời.
rau, câu cá, thả diều, ngắm trời.
+ HS HN nhắc lại.
- GV kết luận: Sơn có một mùa hè
- HS đọc lại các từ khóa và ghi nhớ
nhiều hoạt động ở quê nên bạn rất hào trải nghiệm mùa hè của Sơn.
hứng khi kể cho Chi nghe.
- HS lắng nghe, nêu được Sơn có mùa
hè vui và nhiều trải nghiệm.
TIẾT 2 (35 phút)
1. Mở đầu
- GV yêu cầu HS nêu lại hai trải - Sơn được về quê, trồng rau, câu cá,
nghiệm mùa hè của Sơn trong bài thả diều, nằm trên bãi cỏ ngắm trời.
- HS: Có, vì đó là những việc mới mẻ,
đọc.
- GV hỏi: Những trải nghiệm ấy có vui và đáng nhớ trong kì nghỉ hè.
đúng với chủ điểm Những trải nghiệm - HS lắng nghe, mở SGK phần câu
thú vị không? Vì sao?
hỏi và Nói - nghe.
- GV dẫn vào tiết học: Chúng ta tiếp
tục tìm hiểu trải nghiệm của Chi và
- HS trả lời: Sơn được về quê và có
luyện nói về mùa hè của chính mình. nhiều hoạt động ngoài trời; Chi không
2. Hình thành kiến thức:
đi đâu, chỉ ở nhà tập đi xe đạp.
Câu 3: Trải nghiệm mùa hè của Chi có gì khác với
- Chi thấy buồn vì nghĩ mình không
Sơn?
- GV hỏi: Khi nghe Sơn kể chuyện, có nhiều chuyện vui để kể như Sơn
ban đầu Chi cảm thấy thế nào? Vì + HS HN trả lời (GV hỗ trợ nếu cần)
- HS trả lời: Vì Sơn nhắc Chi đã biết
sao?
- GV hỏi: Vì sao sau đó Chi vui hơn? đi xe đạp và có thể đạp xe đi khắp
Câu 4: Theo em, vì sao khi đi học, mùa hè sẽ theo nơi.
Câu 1: Tìm những chi tiết thể hiện niềm vui khi gặp
lại nhau của Chi và Sơn
Câu 2: Sơn đã có những trải nghiệm gì trong mùa
hè?

các bạn vào lớp? Chọn câu trả lời, nêu ý kiến khác
của em.

a. Vì các bạn vẫn nhớ những chuyện
về mùa hè. b. Vì các bạn sẽ kể cho
nhau nghe những chuyện về mùa hè.
c. Vì các bạn sẽ mang những đồ vật kỉ
niệm của mùa hè đến lớp.
KL: Mỗi bạn có một mùa hè khác
nhau, nhưng kỉ niệm đẹp sẽ theo các
em vào năm học mới qua những câu
chuyện chia sẻ cùng bạn bè.
3. Luyện đọc lại - Đọc phân vai
- GV chọn đoạn Chi và Sơn trò
chuyện, giao nhiệm vụ đọc phân vai
theo nhóm 3: người dẫn chuyện, Chi,
Sơn.
- GV mời 1 - 2 nhóm đọc trước lớp.
- GV kết luận: Khi đọc phân vai, các

- HS chọn ý b hoặc nêu ý kiến: Mùa
hè theo các bạn vào lớp vì các bạn
mang theo kỉ niệm, niềm vui và
những điều đã học được trong mùa
hè.
- HS lắng nghe và nhắc lại nội dung
chính của bài.
- HS luyện đọc phân vai trong nhóm,
chú ý giọng Chi, Sơn và người dẫn
chuyện.
- HS đọc trước lớp; lớp nhận xét
nhóm đọc đúng lời nhân vật và biết
thể hiện cảm xúc.
- HS ghi nhớ cách đọc phân vai.

Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

9
em cần đọc rõ lời thoại và thể hiện
đúng tâm trạng của nhân vật.
4. Nói và nghe: Mùa hè của em
- HS quan sát tranh và đọc yêu cầu 1:
Kể về điều em nhớ nhất
- HS quan sát tranh gợi ý trong SGK
và đọc yêu cầu 1: Kể về điều em nhớ
nhất trong kì nghỉ hè vừa qua.
- GV gợi ý: Em đã đi đâu? Em đã làm
việc gì? Ai cùng tham gia với em? Kỉ
niệm nào làm em nhớ nhất? Em cảm
thấy thế nào?
- GV yêu cầu HS nói trong nhóm 4,
mỗi bạn kể khoảng 1 phút; bạn nghe
hỏi lại một câu lịch sự.
- Mùa hè năm nay của em có gì khác
với mùa hè năm ngoái?
- HS nói trước lớp và HD lớp nhận
xét theo tiêu chí: nói rõ ý, đúng nội
dung, có cảm xúc, biết nhìn người
nghe.
- GV kết luận: Nói và nghe tốt là biết
kể thật rõ điều mình trải qua, đồng
thời biết tôn trọng và lắng nghe câu
chuyện của bạn.
5. Vận dụng, trải nghiệm
Tích hợp KNS
- GV yêu cầu HS chia sẻ trải nghiệm
mùa hè vui, đáng nhớ của mình.
- GV nêu câu hỏi dẫn: “Khi nghe bạn
kể về mùa hè, em cần ứng xử như thế
nào để thể hiện sự tôn trọng? Nếu
muốn tham gia một hoạt động hè mới,
em cần lưu ý điều gì để an toàn?”
GV diễn giải: Khi giao tiếp, các em cần biết lắng
nghe, chờ bạn nói xong, hỏi lại bằng lời lịch sự và
không chê bai trải nghiệm của bạn. Khi tham gia
hoạt động mùa hè, các em phải xin phép người lớn,
không tự ý đi chơi xa, không xuống nước khi không
có người lớn đi cùng, biết từ chối việc làm nguy hiểm
và báo ngay cho người lớn khi thấy tình huống không
an toàn.

- HS quan sát tranh, đọc yêu cầu và
chuẩn bị ý kể.
- HS chuẩn bị: Em về quê thăm ông
bà; em đi chơi công viên; em học bơi;
em
đọc sách ở nhà.
- HS kể trong nhóm 4; bạn nghe hỏi:
Bạn thích hoạt động nào nhất? Vì sao
kỉ niệm đó làm bạn nhớ? Ai đi cùng
bạn?
+ HS HN trả lời (GV hỗ trợ nếu cần
- HS trả lời: Năm nay em biết tự đạp
xe; năm nay em được về quê nhiều
ngày hơn; năm nay em học bơi, năm
ngoái chưa học.
- HS trình bày trước lớp; lớp nhận xét
bạn nói rõ, tự nhiên, biết kể theo trình
tự.
- HS lắng nghe và hoàn thiện phần nói
của mình.
- HS trả lời: HS chia sẻ trải nghiệm mùa hè vui, đáng
nhớ của bản thân trước lớp.

+ Cần đảm bảo an toàn như phòng
tránh điện, phòng tránh đuối nước,
không tự ý đi chơi xa khi không có
người lớn.
- HS nhắc lại: Em biết lắng nghe bạn,
kể chuyện lịch sự và lựa chọn hoạt
động hè an toàn.

- HS ghi nhớ nhiệm vụ về nhà.

- GV dặn HS về nhà kể lại cho người
- HS nhắc lại nội dung bài, ghi nhớ
thân nghe một kỉ niệm mùa hè của em
cách lắng nghe và chia sẻ với bạn.
và chuẩn bị tiết viết.
- GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS
nhắc lại nội dung bài Ngày gặp lại và
Kế hoạch bài dạy lớp 3A9

10
cách kể về kì nghỉ hè.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
NGHE VIẾT: EM YÊU MÙA HÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe - viết đúng bài thơ Em yêu mùa hè; viết đúng chính tả, đúng độ cao,
khoảng cách và trình bày bài thơ sạch đẹp.
- Nhận biết được một số hình ảnh đẹp của mùa hè trong bài thơ: hoa sim tím,
bướm lượn, trái sim ngọt, gió mát, diều bay.
- Viết đúng tên sự vật bắt đầu bằng c hoặc k trong tranh; tìm thêm được từ chỉ sự
vật, hoạt động có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k.
- Biết đọc lại bài viết, phát hiện và sửa lỗi chính tả, lỗi trình bày.
* Góp phần hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất:
- Tự ch