MĨ THUẬT
TUẦN 28
Chủ đề 7: CON VẬT EM YÊU
CON VẬT TRONG THIÊN NHIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết trân trọng, yêu quý động vật, sản phẩm của mình, của bạn,... có ý thức bảo
vệ con vật nuôi và động vật nói chung.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy trên Power point
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
2. Học sinh
- SGK, VBT (nếu có)
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy
trắng, giấy bìa màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm, bút lông, bảng pha màu.
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra sĩ số lớp và dụng cụ học tập.
Nội dung 2: CON VẬT TRONG THIÊN NHIÊN
Hoạt động: Hướng dẫn quan sát,
thảo luận về hình ảnh các con vật trong
thiên nhiên và trong sản phẩm thủ công
* Giới thiệu hình ảnh các con vật trong
thiên nhiên
GV giới thiệu video về các con vật trong - HS quan sát video.
thên nhiên.
- GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”, - HS tham gia trò chơi.
GV đưa ra hình ảnh các con vật trong thiên
nhiên và cho HS gọi tên các con vật (GV
nêu thể lệ trò chơi: Ai giơ tay nhanh thì sẽ
dành quyền trả lời).
- GV tuyên dương các em gọi đúng tên các
con vật trong thiên nhiên.
- GV giới thiệu thêm hình ảnh trong SGK.
* Giới thiệu hình ảnh một số con vật
trong sản phẩm thủ công
- GV yêu cầu HS thảo luận so sánh đặc điểm - HS thảo luận theo nhóm để tìm đặc

giống và khác nhau của các con vật trong
điểm giống và khác nhau.
thiên nhiên và trong sản phẩm MT (các chi
tiết: mắt, mũi, miệng, tai, chân, sừng,
- HS đại diện nhóm trình bày.
móng…).
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV mời các bạn còn lại nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, khích lệ các nhóm.
- GV giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi
trường sống của động vật và ý thức bảo vệ
động vật hoang dã.
Hoạt động: Hướng dẫn kết hợp thủ
công và vẽ trên giấy
(GV chia lớp 6 nhóm).
- GV giới thiệu hình ảnh có trong SGK và
tranh ảnh sưu tầm để HS quan sát.
- GV hướng dẫn HS các bước thực hiện
sản phẩm thủ công 2D thể hiện đặc tả một
con vật trong thiên nhiên.
- GV giới thiệu hình ảnh con vật thật
trong thiên nhiên và hình ảnh con vật khi
thực hiện cắt dán thủ công.
- GV hướng dẫn HS các thể hiện đơn
giản, khái quát bằng chấm, nét, mảng, hình
cơ bản.
- GV cho HS thực hành theo nhóm
* Yêu cầu thực hành: Cắt dán và trang trí
hình ảnh con vật trong thiên nhiên mà em
yêu thích. (sử dụng giấy màu, màu…)
- GV quan sát và đưa ra những gợi ý
giúp HS hoàn thiện bài.
- GV mời đại diện nhóm trình bày.
+ Sản phẩm của nhóm là con vật gì?
+ Em sử dụng màu gì để trang trí?
+ Em sử dụng những màu sắc nào để trang
trí sản phẩm? Em hãy nêu cụ thể.
- GV mời HS nhận xét và góp ý cho nhóm
bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
- GV khuyến khích HS làm bài tập trong sách
bài tập.
* Nhận xét, dặn dò.
Xem nội dung 3: Sáng tạo sản phẩm thủ
công: Chuẩn bị giấy màu, giấy vẽ, keo, các
vật liệu đã qua sử dụng (ly nhựa, ly giấy,

- HS quan sát tranh, ảnh.
- Hs quan sát

- HS thực hiện theo nhóm.

- HS đại diện nhóm trình bày.

- HS nhận xét, góp ý cho nhóm bạn.

ống hút…)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có)

……………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…..
TUẦN 29

……………………….@@@.......................

MĨ THUẬT
Chủ đề 7: CON VẬT EM YÊU
SÁNG TẠO SẢN PHẨM THỦ CÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết trân trọng, yêu quý động vật, sản phẩm của mình, của bạn,... có ý thức bảo
vệ con vật nuôi và động vật nói chung;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy trên Power point
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
2. Học sinh
- SGK, VBT (nếu có)
- Bút chì, màu vẽ ( bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy
trắng, giấy bìa màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm, bút lông, bảng pha màu.
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra sĩ số lớp và dụng cụ học tập.
- HS chuẩn bị dụng.
- GV mời lớp phó văn nghệ bắt giọng cho cả - HS hát tập thể một bài.
lớp hát một bài.
Nội dung 3: SÁNG TẠO SẢN PHẨM THỦ CÔNG
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về
hình ảnh sản phẩm thủ công chủ đề “
Con vật em yêu”
* Giới thiệu hình ảnh các con vật trong
thiên nhiên
- GV giới thiệu các sản phẩm thủ công tạo
- HS quan sát các sản từ đồ vật tái
hình các con vật từ các đồ vật tái chế.
chế.
- GV nêu câu hỏi:
+ Em hãy nêu tên các con vật mình vừa quan - HS trả lời câu hỏi

sát từ vật tái chế là những con vật gì?
+ Theo các em những đồ vật gì chúng ta có
thể tái chế? (Ly nhựa, ly giấy, bát đĩa nhựa,
chai nước khoáng…đã qua sử dụng).
- GV mời các HS còn lại nhận xét, bổ sung.
- GV liệt kê thêm một số đồ vật đã qua sử
dụng có thể tái chế.
- Gv phân tích để HS cảm nhận được rõ hơn
vẻ đẹp và sự khác nhau của cấu trúc hình
phẳng 2D và hình khối 3D.
- GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường
thông qua việc tái chế các đồ vật
- GV giới thiệu thêm hình ảnh trong SGK.
Hoạt động: Hướng dẫn vẽ và cắt, dán
tạo sản phẩm thủ công (khoảng 22 phút)
- GV giới thiệu tranh 2D, sản phẩm thủ công
với tạo hình 3D một số hình ảnh các con vật.
- GV nêu câu hỏi:
+ Con vật trong sản phẩm thủ công có những
bộ phận nào?
+ Màu sắc và hình dạng các sp thủ công như
thế nào?
+ Theo em sản phẩm này có đẹp không? Em
có muốn bổ sung gì cho sản phẩm này
không?
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời các bạn còn lại nhận xét bổ sung.
- GV nhận xét chung.
- GV thị phạm cách thực hiện bằng cách vẽ
hình một con vật nuôi yêu thích, sau đó cắt
dán hoặc xé dán các phần hình đã vẽ, đính lên
li/cốc giấy tái chế.
- GV hướng dẫn HS tạo hình 3D con vật yêu
thích bằng các vật liệu tái chế.
- GV nêu câu hỏi:
+ Ngoài hai cách cô vừa thực hiện em còn có
cách sáng tạo nào khác không? Nếu có hãy
giới thiệu.
- GV mời HS trả lời câu hỏi.
- GV mời HS còn lại nhận xét và bổ sung ý
kiến.
- GV nhận xét chung.
- GV giới thiệu thêm một số hình ảnh trong
SGK.
- GV nêu câu hỏi nhằm giúp HS khơi gợi đến

- HS suy nghĩ và trả lời.

- HS quan sát.
- HS suy nghĩ

- HS trả lời câu hỏi.
- HS nhận xét bổ sung.
- HS quan sát
.
- HS suy nghĩ.

- HS trả lời câu hỏi.
- HS còn lại nhận xét, bổ sung.

sự liên tưởng từ các đồ vật như:
+ Em chọn con vật yêu thích nào để thể hiện?
+ Con vật có các bộ phận nào? (Đầu, mình,
chân, cánh, mắt, mũi, miệng…). Đầu có dạng
hình gì? Mắt có dạng hình gì?...
+ Em chọn vật liệu gì để thể hiện?
- GV khuyến khích HS chọn các vật liệu tái
- HS thực hành cá nhân.
chế để thể hiện ý tưởng sáng tạo.
- GV yêu cho HS thực hành cá nhân.
- HS chia sẻ các làm và tạo hình
* Yêu cầu thực hành:
của sản phẩm.
Em hãy vẽ và cắt, dán tạo hình con vật em
yêu thích.
- GV quan sát lớp và đưa ra những gợi ý kịp
thời giúp HS hoàn thiện sản phẩm.
- HS còn lại quan sát, nhận xét, góp
- GV mời HS chia sẻ sản phẩm của mình về
ý cho sản phẩm của bạn.
cách làm và đặc điểm con vật yêu thích do
mình sáng tạo.
- HS còn lại nhận xét góp ý cho sản phẩm của
bạn.
- GV nhận xét và tuyên dương các bạn có sản
phẩm đẹp và khích lệ tinh thần các bạn chưa
hoàn thiện sản phẩm hoặc sản phẩm chưa
được đẹp.
- GV thông qua sản phẩm để giáo dục ý thức
bảo vệ động vật và bảo vệ môi trường cho
HS.
* Nhận xét, dặn dò.
Xem nội dung 4: Góc mĩ thuật của em.
Chuẩn bị các sản phẩm đã hoàn thiện ở các
tiết học trước của cá nhân hoặc nhóm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có ………………………….
…………………
………………………………………………………………...
……………………………………TUẦN 30

MĨ THUẬT
Chủ đề 7: CON VẬT EM YÊU
GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành, sáng
tạo;
- Biết trân trọng, yêu quý động vật, sản phẩm của mình, của bạn,... có ý thức bảo
vệ con vật nuôi và động vật nói chung;

- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Giáo viên
- Kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy trên Power point
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
2. Học sinh
- SGK, VBT (nếu có)
- Bút chì, màu vẽ ( bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy
trắng, giấy bìa màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm, bút lông, bảng pha màu.
- Một số tấm hình ảnh con vật phù hợp với nội dung chủ đề.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Ổn định, khởi động, kiểm tra chuẩn bị
của học sinh
- Gv kiểm tra sĩ số lớp.
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- GV kiểm tra các sản phẩm của học sinh
- HS chuẩn bị sản phẩm ở các tiết
đã chuẩn bị ở các tiết học trước.
trước.
- GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh hơn”
- GV chia lớp thành hai đội. Mỗi đội cử 4
- HS cử đại diện tham gia trò chơi.
bạn tham gia trò chơi.
+ Thể lệ: trong vòng 1 phút các đội sẽ luân
phiên nhau từ đính hình các con vật (GV
đã chuẩn bị sẵn) lên bảng. Đội nào trong 1
phút đính nhiều hơn sẽ chiến thắng.
 GV cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên
dương nhóm chiến thắng.
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
Hoạt động: Hoàn thiện, trưng bày
sản phẩm (khoảng 7 phút)
- GV yêu cầu HS hoàn thành sản phẩm nếu - HS hoàn thành sản phẩm.
chưa xong.
- HS trưng bày sản phẩm.
- GV hướng dẫn HS một số cách trưng bày
sản phẩm.
Hoạt động: Phân tích, đánh giá
(khoảng 15 phút)
- GV khuyến khíc HS xung phong giới
- HS xung phong giới thiệu về tranh
thiệu sản phẩm trước lớp về: Tên bức tranh (sản phẩm) trước lớp.
(tên sản phẩm), ý tưởng, nội dung, hình
thức thể hiện, màu sắc, chất liệu sử dụng... - HS nhận xét, đánh giá.
- GV gợi mở cho HS nhận xét, phân tích và
đánh giá sản phẩm: Cảm nhận về bức tranh
(sản phẩm), sự phù hợp về màu sắc, hình
dạng, hình thức thể hiện trong sản phẩm
như:
+ Em thích tranh (sản phẩm) nào nhất trong

các tranh (sản phẩm) của các bạn? Vì sao?
+ Theo em sản phẩm của các bạn có thể
- HS tham gia trò chơi theo nhóm.
ứng dụng vào đời sống không? Vì sao?
- GV tổ chức trò chơi: GV chia lớp thành 6
nhóm
* Thể lệ: Nêu công dụng của vật nuôi
trong đời sống con người trong vòng 2
phút (ghi ra bảng phụ)
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và tuyên - HS nhận xét, đánh giá kết quả các
dương nhóm có đáp án đúng và nhanh nhất. nhóm.
- GV giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, ý
thức bảo vệ động vật và tình yêu thương
dành cho những vật nuôi và những giá trịnh
kinh tế và tinh thần do vật nuôi mang lại
cho con người.
* Nhận xét, dặn dò.
Xem chủ đề 8: Phong cảnh quê hương.
Xem nội dung bài, tìm hiểu thêm về phong
cảnh quê hương qua sách, báo, tranh ảnh và
tác phẩm hội họa.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

.......................................................................
.......................................................................................................................................................

…………………….@@@........................

TUẦN 31

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ 8: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành sáng tạo;
- Biết yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước;
- Biết chia sẻ suy nghĩ chân thực của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
1. Giáo viên:
Một số tranh, ảnh, sản phẩm mẫu phù hợp với nội dung chủ đề.
2. Học sinh:
- SGK, VBT (nếu có) Bút chì, sáp màu, bút màu dạ, giấy trắng, gôm.
- Một số hình ảnh về phong cảnh Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ (1-3

phút)
- Giới thiệu bài mới.
Trò chơi “Ghép hình thành tranh”:
- GV chuẩn bị hình ảnh về thiên nhiên được
cắt rời và giao cho các nhóm.

- Hoạt động nhóm: HS ghép
những hình ảnh tự chọn thành một
bức tranh phong cảnh.
- HS quan sát, lắng nghe

- Giáo viên chốt ý và liên hệ đến bài dạy:
Đây là những hình ảnh quen thuộc mà
chúng ta nhìn thấy hằng ngày, nhưng khi ta
ghép chúng lại với nhau trở thành một bức
tranh về phong cảnh.
Nội dung 1: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
Hoạt động: Quan sát, thảo luận
Giới thiệu phong cảnh trong tự nhiên và
trong tranh.
(Mở đoạn phim giới thiệu phong cảnh tự
nhiên).
- Quan sát và nêu câu hỏi:
+ Có những hình ảnh nào có trong đoạn
phim?
+ Ngoài cảnh vật còn có hình ảnh gì khác?
+ Kể tên một số cảnh đẹp mà em biết?
+ Phong cảnh trong thiên nhiên và phong
cảnh trong tranh khác nhau như thế nào?
Tranh phong cảnh mô tả vẻ đẹp của thiên
nhiên với trời, mây, núi non, sông suối,
biển, cây cối, ruộng đồng, nhà cửa. Trong
tranh có thể có người hoặc không.
Hoạt động thực hành (SGK trang 47)
- Thực hành nhóm (vẽ nét chì)
Gợi ý các bước thực hiện:
- Vận dụng những nét: thẳng, cong, xiên,
chấm,…hình khối: tròn, vuông, chữ nhật,
tam giác,…để tạo hình.
Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

+ Có nhà, cây, mặt trời, hoa , núi,
biển, …
+ Con trâu, con chim, con người,.
+ Biển Vũng Tàu, Đà Lạt,…
+ HS quan sát, chia sẻ cảm nhận.

- Nhóm vẽ những nét tạo hình.

...................................................................
.......................................................................................................................................................
.

…………………………@@@....……………………
MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG Tiết 2
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành sáng tạo;
- Biết yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước;
- Biết chia sẻ suy nghĩ chân thực của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
3. Giáo viên:
Một số tranh, ảnh, sản phẩm mẫu phù hợp với nội dung chủ đề.
4. Học sinh:
- SGK, VBT (nếu có) Bút chì, sáp màu, bút màu dạ, giấy trắng, gôm.
- Một số hình ảnh về phong cảnh Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ (1-3
phút)
- Giới thiệu bài mới.
Trò chơi “Ghép hình thành tranh”:
- Hoạt động nhóm: HS ghép
- GV chuẩn bị hình ảnh về thiên nhiên được
những hình ảnh tự chọn thành một
cắt rời và giao cho các nhóm.
bức tranh phong cảnh.
- HS quan sát, lắng nghe
- Giáo viên chốt ý và liên hệ đến bài dạy: Đây
là những hình ảnh quen thuộc mà chúng ta
nhìn thấy hằng ngày, nhưng khi ta ghép chúng
lại với nhau trở thành một bức tranh về phong
cảnh.
Nội dung 2: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG
- Ổn định, khởi động (khoảng 1-3 phút). - Lớp hát.
Quan sát, thảo luận các yếu tố tạo hình để
áp dụng trong tranh vẽ phong cảnh.
- Nhóm em vẽ phong cảnh gì?
- HS quan sát tranh của nhóm
- Nhóm em vẽ những nét gì để tạo thành hình
mình và nêu nhận xét về bài vẽ
ảnh?
chì.
Hoạt động thực hành:
- GV hướng dẫn HS tô màu theo màu sắc của
- Nét thẳng, cong, ngang, …
thiên nhiên/ theo màu em thích.
- HS tô màu tranh.
- Màu sắc có đậm, nhạt.
- Màu tươi sáng.
→ GV chốt: Nhận xét, đánh giá chung về sản - HS lắng nghe.
phẩm của các nhóm và tiết học.

Dặn dò: Chuẩn bị cho tiết học sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

.......................................................................
.......................................................................................................................................................
....

……………………..…@@@………………………

TUẦN 32

MĨ THUẬT
CHỦ ĐỀ: PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG Tiết 3
GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm
ở HS, cụ thể là:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu trong thực hành sáng tạo;
- Biết yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước;
- Biết chia sẻ suy nghĩ chân thực của mình trong trao đổi, nhận xét.
II. ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
5. Giáo viên:
Một số tranh, ảnh, sản phẩm mẫu phù hợp với nội dung chủ đề.
6. Học sinh:
- SGK, VBT (nếu có) Bút chì, sáp màu, bút màu dạ, giấy trắng, gôm.
- Một số hình ảnh về phong cảnh Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
Hoạt động HS
- Ổn định, khởi động, kiểm tra bài cũ
- Giới thiệu bài mới.
Nội dung 3: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
Hoàn thiện, trưng bày sản phẩm
- Yêu cầu các nhóm hoàn thiện sản phẩm
của mình.
+ Trình bày sản phẩm của nhóm
- Hướng dẫn một số cách trưng bày sản mình theo gợi ý của GV.
phẩm.
Phân tích, đánh giá
Clip giới thiệu lại các sản phẩm và quá + HS nêu các nhận xét.
trình thực hiện ở các tiết trước.
Chia sẻ trước lớp:
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét và chọn
biểu tượng để đánh giá nhóm bạn.
- GV đặt câu hỏi:
+ Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất? - HS trả lời theo cảm nhận.
Vì sao?
+ Các sản phẩm này được sử dụng để làm - Trang trí góc học tập, trang trí lớp,

gì?
trường.
GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa nêu
và nhận xét thêm về thái độ học tập của
nhóm.
Giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi
trường.
+ Nêu những việc đã làm để chăm sóc và
bảo vệ môi trường?
GV chia sẻ hình ảnh các bạn trong lớp đã
thể hiện ý thức bảo vệ môi trường qua - HS chú ý lắng nghe.
những việc làm nhỏ phù hợp với sức của
mình.
Củng cố: Chốt lại một số ghi nhớ chính
Để vẽ tranh phong cảnh, ta cần sử dụng
các nét và hình cơ bản như hình vuông,
hình chữ nhật, hình tam giác… màu sắc
cần đa dạng, phong phú, có đậm nhạt theo
trí tưởng tượng.
- Dặn dò HS:
Giữ gìn bài vẽ đã học
IV. ĐIÊU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

.......................................................................
.......................................................................................................................................................
....
TUẦN 34

………………...…@@@.....……………….

MĨ THUẬT
TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP CUỐI KỲ II
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Trưng bày được sản phẩm theo yêu cầu hướng dẫn của GV
Nhận xét, đánh giá được hình ảnh, màu sắc trong tranh của mình của bạn
Hoạt động được theo nhóm
Sáng tạo được sản phẩm mới, chất liệu mới từ thực tế
Nhận biết được tranh đạt mức độ nào
Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống thông qua các chủ đề
Cảm nhận được vẻ đẹp trong tranh thông qua hình ảnh, màu sắc trong tranh của
mình của bạn
Thêm yêu cuộc sống tươi đẹp
Bảo vệ các cái đẹp
Thêm yêu mến mọi người, đoàn kết bạn bè…
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo viên(GV): Phòng, phương tiện cần thiết để trung bày.
Chuẩn bị của học sinh:

Hs: Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện trong học kỳ II
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Khởi động: GV cho Hs hát
- HS thực hiện theo yếu cầu của
GV
* Tổ chức trưng bày
Gv cho Hs trưng bày và nhận xét sản phẩm - Hs tiến hành trưng bày sản
theo 2 cách:
phẩm theo HD của Gv
- Cách 1: Trưng bày theo chủ đề:
+Tổ chức trưng bày theo các chủ đề đã
thực hiện trong kì học
+Yêu cầu Hs cùng tham gia chọn sản
-HS tham gia bình chọn tự đánh
phẩm mĩ thuật cùng chủ đề, nhận xét tranh giá và đánh giá lẫn nhau
vẽ, hình nặn, bài xé dán về sự sáng tạo
trong ý tưởng, chất liệu, hình thức thể
hiện…
+ Gv gợi ý các nhóm tham gia bình chọn
sản phẩm đẹp nhất
- Các nhóm đánh giá và đánh giá
+ Gv nhận xét trên tinh thần khích lệ, động cả lớp
viên Hs
- Hs lắng nghe
Gv nhận xét lại và đánh giá quá trình học
tập cả năm của Hs
- Cách 2: Trưng bày theo chất liệu
- Hs tiến hành trưng bày sản
+ Gv tổ chức cho Hs chọn sản phẩm mĩ
phẩm theo HD của Gv
thuật phân loại theo chất liệu và trưng bày
+ Gv gợi ý Hs nhận xét về sự sáng tạo
- HS tham gia bình chọn tự đánh
trong ý tưởng, hình ảnh, sắp xếp bố cục
giá và đánh giá lẫn nhau, đánh
của các bức tranh và tạo hình của các sản
giá đồng đẳng
phẩm mĩ thuật
- Hs quan sát và tự cảm thụ tác
+ Gv lưu ý Hs về kĩ năng vẽ màu ở từng
phẩm
chất liệu hay tạo hình ở các sản phẩm mĩ
thuật
- Hs bình chọn sản phẩm đẹp
+ Cho Hs bình chọn sản phẩm đẹp nhất
nhất. Các nhóm đánh giá và đánh
trong nhóm, lớp
giá cả lớp
+ Gv nhận xét trên tinh thần khích lệ, động
viên Hs
- Hs lắng nghe
Gv nhận xét lại và đánh giá quá trình học
tập cả kì của Hs
Gv khuyến khích Hs
- Hs nêu và nêu cảm nhận về sản
- Tìm hiểu thêm, nêu cảm nhận về các yếu phẩm mình yêu thích
tố, nguyên lý trong các sản phẩm mĩ thuật
*Vận dụng phát triển
- Vận dụng, phát triển ý tưởng trong những
bài đã học vào cuộc sống.
- HS Có ý tưởng tạo ra nhiều sản
Chọn chủ đề mình thích nhất để đánh giá, phẩm mới

áp dụng vào thực tế cuộc sống và vào tranh - HS phát huy năng lực quan sát
vẽ
và ngôn ngữ, khả năng cảm thụ
- GV nhận xét giờ học, các sản phẩm sáng sản phẩm thông qua bài học.
tạo
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nêu có):

......................................................................
......................................................................................................................................................
TUẦN 35

…………………………@@@…………………………

MĨ THUẬT
Triển lãm kết quả học tập 8 chủ đề
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Kể tên đầy đủ các chủ đề đã học
Rút kinh nghiệm các giờ học để phấn đấu trong năm học tới
Nhận biết kết quả học tập của bản thân trong học kì II
Nhận biết được tranh đạt mức độ nào
Phấn đấu trong các bài học sau
Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống thông qua các chủ đề
Cảm nhận được vẻ đẹp trong tranh thông qua hình ảnh, màu sắc trong tranh của
mình của bạn
Thêm yêu cuộc sống tươi đẹp
Bảo vệ các cái đẹp
Thêm yêu mến mọi người, đoàn kết bạn bè…
II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo viên(GV): Phòng, phương tiện cần thiết
Bản tổng kết, kết quả học tập của từng HS
Chuẩn bị của học sinh:
Hs: Sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện trong học kỳ II
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên
Khởi động: Hát bài “lớp chúng mình''
Tổng kết
Tổ chức chơi trò chơi “mảnh ghép”
Mỗi mảnh ghép là 1 câu hỏi liên quan đến
các chủ đề, bài đã học trong học kì II
10 mảnh ghép 10 câu hỏi, yêu cầu hs chọn
và trả lời
Hs khác nhận xét, đánh giá câu trả lời
Gv điều hành trò chơi, nhận xét đánh giá
kịp thời, chính xác, nhanh chóng để trò chơi
vui vẻ, hấp dẫn và HS nhớ được nội dung

Hoạt động học sinh
- HS thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên
Chơi trò chơi
Trả lời các câu hỏi đã chọn
Nhận xét đánh giá câu trả lời
của bạn

kiến thức đã học
Đọc bản tổng kết
Nhận xét năng lực phẩm chất từng HS
thông qua học kì II
Chúc các em một kì nghỉ hè vui vẻ, mạnh
khỏe và thật ý nghĩa
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):

Lắng nghe và rút kinh nghiệm

......................................................................
.......................................................................................................................................................
..

………………………@@@…………………….