Ngày soạn 16/01/2026
TIẾT 20: BÀI 2
LÀM QUEN VỚI TRANG TÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Biết được sổ tính, trang tính là gì
- Biết được ô, hàng, cột, tên hàng, tên cột, địa chỉ ô là gì
- Thực hiện được các thao tác đơn giản với ô, hàng, cột
- Gõ nhập được các thao tác đơn giản với ô, hàng, cột
- Gõ nhập được dữ liệu vào đúng ô đích
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực riêng:
- Hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề.
- Tổ chức và trình bày thông tin.
b. Năng lực số:
Thể hiện bản thân qua sản phẩm số; Chọn công cụ số phù hợp để xử lý dữ liệu.
3. Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên 
Chuẩn bị bài giảng, máy chiếu. 
2. Học sinh 
- Sách giáo khoa, vở ghi 
- Kiến thức đã học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
- Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
- Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi
114

- Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra
- Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài
Bảng trong phần mềm bảng tính có gì khác với bảng trong phần mềm soạn thảo
văn bản?
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1 (7'): Tìm hiểu sổ tính, trang tính và một số thành phần cơ bản
- Mục Tiêu: Nắm được sổ tính, trang tính và một số thành phần cơ bản
- Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV
- Sản phẩm: Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức
- Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo
viên và học sinh

Sản phẩm dự kiến
1. Sổ tính, trang tính và một số thành phần cơ bản

*‌‌Bước‌‌1:‌‌Chuyển‌
‌giao‌‌nhiệm‌‌vụ:‌ ‌
GV: Tổ chức các
hoạt động
HĐ1
Em hãy quan sát cửa
sổ làm việc của
excel và chỉ rõ các
thành phần cơ bản
trên trang tính
HS: Thảo luận, trả
lời

- Cửa sổ làm việc của Excel gồm:

+ Thanh điều hướng có các nút tiến, lùi và nhãn chữ *‌‌Bước‌‌2:‌‌Thực‌
‌ iện‌n
h
‌ hiệm‌‌vụ:‌ ‌ ‌
(Sheet 1, Sheet 2, Sheet 3)
 ‌+‌ ‌HS:‌ ‌Suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌tha
+ Thanh cuộn ngang
m‌ ‌khảo‌ ‌sgk‌ ‌trả‌ ‌lời‌ ‌câ
+ Thanh Trạng Thái
u‌‌hỏi‌ ‌
- Sổ tính: một tệp của chương trình bảng tính điện tử, +‌‌GV:‌‌quan‌‌sát‌‌và‌
gồm nhiều trang tính.
‌trợ‌‌giúp‌‌các‌‌cặp.‌ ‌ ‌
- Trang tính là một lưới kẻ ô gồm các hàng và các cột. *‌‌Bước‌‌3:‌‌Báo‌‌cáo,‌
Các cột của trang tính được xếp thứ tự theo chữ cái A, B, ‌thảo‌‌luận:‌ ‌ ‌
C, … các chữ cái ày đồng thời là tên cột.
+‌ ‌HS:‌ ‌Lắng‌ ‌nghe,‌ ‌gh
- Các hàng của trang tính được xếp thứ tự 1, 2, 3, .. các i‌ ‌chú,‌ ‌một‌ ‌HS‌ ‌phát ‌b
số này đồng thời là tên hàng.
iểu‌‌lại‌‌các‌‌tính‌
115

Hoạt động của giáo
viên và học sinh

Sản phẩm dự kiến

- Mỗi ô là giao của một cột với một hàng. Ghép tên cột chất.‌ ‌ ‌
với tên hàng ta được tên ô (hay địa chỉ ô). Ví dụ ô A3, +‌ ‌Các‌ ‌nhóm‌ ‌nhận‌ ‌xé
B5, …
t,‌ ‌bổ‌ ‌sung‌ ‌cho‌ nhau.‌ ‌ 
Ghi nhớ: Tên cột là các chữ cái, tên hàng là các số. tên ô ‌
(địa chỉ ô) là ghép liền tên cột với tên hàng.
*‌ ‌Bước‌ ‌4:‌ ‌Kết‌ ‌luận,‌ 
Vận dụng:

‌ hận‌ ‌định:‌ ‌GV‌ ‌chín
n
h‌ ‌xác‌ ‌hóa‌ ‌và‌ ‌gọi‌ ‌1‌ ‌h
Thực hiện mỗi thao tác và trả lời câu hỏi:
ọc‌ ‌sinh‌ ‌nhắc‌ ‌lại‌‌kiến‌
1) Chọn một ô (hoặc một cột, một hàng), điều gì cho ‌thức‌ ‌
em biết thao tác chọn đó đã thành công?
2) Kéo thanh cuộn đứng xuống dưới, các tên hàng sẽ
thay đổi như thế nào?
3) Kéo thanh cuộn ngang sang phải, các tên cột sẽ
thay đổi như thế nào?
Tích hợp năng lực số:
Trang tính là công cụ số phù hợp để lưu trữ, xử lí và trình
bày dữ liệu dạng bảng.
Nhờ trang tính, người dùng có thể:
- Ghi lại thông tin cá nhân, thông tin học tập một cách
khoa học.
- Sắp xếp, chỉnh sửa dữ liệu nhanh chóng.
- Tạo ra các sản phẩm số như bảng thống kê, bảng theo
dõi kết quả học tập, bảng thông tin cá nhân.
Hoạt động 2 (8'): Tìm hiểu thao tác với hàng và cột
a. Mục tiêu: Nắm được thao tác với hàng và cột

b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và
học sinh

Sản phẩm dự kiến
2. Thao tác với hàng và cột

*‌‌Bước‌‌1:‌‌Chuyển‌‌giao‌
‌nhiệm‌‌vụ:‌ ‌

Điều chỉnh độ rộng cột

- Trỏ chuột vào vạch phân chia giữa hai ô tên cột, GV: tổ chức HĐ2
116

Hoạt động của giáo viên và
học sinh

Sản phẩm dự kiến
chuột sẽ có hình mũi tên về hai phía
- Kéo thả chuột để điều chỉnh độ rộng cột
Điều chỉnh độ cao hàng

Em đã biết có những thao tác
nào với hàng và cột trong
Excel?

HS: Thảo luận, trả lời
- Trỏ chuột vào vạch phân chia giữa hai ô tên
HS: Lấy các ví dụ trong thực
hàng, chuột sẽ có hình mũi tên về hai phía
tế.
- Kéo thả chuột để điều chỉnh độ cao hàng
Chèn thêm cột trống

*‌‌Bước‌‌2:‌‌Thực‌‌hiện‌n
‌ hiệm‌
Chọn một cột (nháy vào tên cột) và thao tác như ‌vụ:‌ ‌ ‌
sau:
Chọn
Home\Insert (thuộc nhóm lệnh Cells) => cột
mới được chèn phía trái cột đã chọn
‌ ‌ ‌HS:‌ ‌Suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌tham‌ ‌khảo‌ ‌s
+
gk‌ ‌trả‌ ‌lời‌ ‌câu‌‌hỏi‌ ‌
Chèn thêm hàng trống
Chọn một cột (nháy vào tên cột) và thao tác như
sau:
Chọn
Home\Insert (thuộc nhóm lệnh Cells) => hàng
mới được chèn phía trên hàng đã chọn

+‌‌GV:‌‌quan‌‌sát‌‌và‌‌trợ‌‌giúp‌
‌các‌‌cặp.‌ ‌ ‌
*‌‌Bước‌‌3:‌‌Báo‌‌cáo,‌‌thảo‌
‌luận:‌ ‌ ‌

Chú ý: Nhấn giữ Ctrl và nháy chuột chọn nhiều +‌ ‌HS:‌ ‌Lắng‌ ‌nghe,‌ ‌ghi‌ ‌chú,‌ ‌m
cột (nhiều hàng) sau đó thao tác chèn thì sẽ thêm ột‌ H
‌ S‌ ‌phát‌ ‌biểu‌‌lại‌‌các‌‌tính‌
được nhiều cột (nhiều hàng) cùng một lúc.
‌chất.‌ ‌ ‌
Xóa toàn bộ cột, toàn bộ hàng

+‌ ‌Các‌ ‌nhóm‌ ‌nhận‌ ‌xét,‌ ‌bổ‌ ‌sun
Làm tương tự như thao tác chèn, nhưng chọn g‌ ‌cho‌ nhau.‌ ‌ ‌
Delete thay cho Insert
*‌ ‌Bước‌ ‌4:‌ ‌Kết‌ ‌luận,‌ ‌nhận‌ ‌đị
nh:‌ ‌GV‌ ‌chính‌ ‌xác‌ ‌hóa‌ ‌và‌ ‌gọi‌ 
‌1‌ ‌học‌ ‌sinh‌ ‌nhắc‌ ‌lại‌‌kiến‌‌thức‌
Hoạt động 3 (8'): Tìm hiểu nhập sửa và xóa dữ liệu
a. Mục tiêu: Nắm được thao tác nhập sửa và xóa dữ liệu
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:

117

Hoạt động của giáo viên và học
sinh

Sản phẩm dự kiến
3. Nhập, sửa và xóa dữ liệu

*‌‌Bước‌‌1:‌‌Chuyển‌‌giao‌‌nhiệm‌‌vụ:‌ ‌

Nhập dữ liệu
- Dữ liệu được nhập vào trang tính theo GV: tổ chức các hoạt động cho học
từng ô.
sinh
- Dữ liệu nhập vào là số thì sẽ được căn Em muốn nhập, sửa và xóa dữ liệu
thẳng theo biên phải (của ô)
trong ô thì làm như nào?
- Dữ liệu nhập vào là văn bản thì sẽ được HS: suy nghĩ, trả lời
căn thẳng theo biên trái (của ô)
*‌‌Bước‌‌2:‌‌Thực‌‌hiện‌n
‌ hiệm‌‌vụ:‌ ‌ ‌
- Việc nhập dữ liệu cho một ô sẽ kết thúc ‌+‌ ‌HS:‌ ‌Suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌tham‌ ‌khảo‌ ‌sgk‌ ‌trả‌ ‌l
khi ta chuyển sang ô khác. Một số cách ời‌ ‌câu‌‌hỏi‌ ‌
chuyển sang ô khác như sau:
+‌‌GV:‌‌quan‌‌sát‌‌và‌‌trợ‌‌giúp‌‌các‌‌cặp.‌ ‌ ‌
+ Nhấn Enter
*‌‌Bước‌‌3:‌‌Báo‌‌cáo,‌‌thảo‌‌luận:‌ ‌ ‌
+ Nhấn phím Tab
+‌ ‌HS:‌ ‌Lắng‌ ‌nghe,‌ ‌ghi‌ ‌chú,‌ ‌một‌ ‌HS‌ ‌p
+ Nháy chuột vào ô tiếp theo muốn nhập hát‌ ‌biểu‌‌lại‌‌các‌‌tính‌‌chất.‌ ‌ ‌
nội dung
+‌ ‌Các‌ ‌nhóm‌ ‌nhận‌ ‌xét,‌ ‌bổ‌ ‌sung‌ ‌cho‌ ‌n
+ Sử dụng các phím mũi tên
hau.‌ ‌ ‌*‌ ‌Bước‌ ‌4:‌ ‌Kết‌ ‌luận,‌ ‌nhận‌ ‌địn
Sửa dữ liệu nhập sai
h:‌ ‌GV‌ ‌chính‌ ‌xác‌ ‌hóa‌ ‌và‌ ‌gọi‌ ‌1‌ ‌học‌ ‌si
Bước 1. Đưa con trỏ soạn thảo vào o dữ nh‌ ‌nhắc‌ ‌lại‌‌kiến‌‌thức‌
liệu cần sửa, nháy đúp chuột hoặc chọn ô
rồi nhấn F2
Bước 2. Di chuyển con trỏ đến vị trí sai,
sửa lại chỗ sai
Xóa dữ liệu: Chọn ô có dữ liệu muốn xóa
và nhấn Delete hoặc phím Backspace
Hoạt động 4 (17'): Thực hành nhập dữ liệu
a. Mục tiêu: Rèn kỹ năng nhập liệu trong bảng tính
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
và học sinh

Sản phẩm dự kiến
4. Thực hành nhập dữ liệu

*‌‌Bước‌‌1:‌‌Chuyển‌‌giao‌
118

Hoạt động của giáo viên
và học sinh

Sản phẩm dự kiến

Mở bảng tính “ThucHanh.xlsx” để nhập thêm một ‌nhiệm‌‌vụ:‌ ‌
số ô dữ liệu vào bảng đã có
Bài 1. Thêm cột Điện Thoại cho Bảng chỉ số BMI GV: tổ chức cho học sinh
của một nhóm và nhập liệu
thực hành
HS: thực hành trên máy
tính
*‌‌Bước‌‌2:‌‌Thực‌‌hiện‌
‌nhiệm‌‌vụ:‌ ‌ ‌
‌ ‌ ‌HS:‌ ‌Suy‌ ‌nghĩ,‌ ‌tham‌ ‌khảo‌ 
+
‌sgk‌ ‌trả‌ ‌lời‌ ‌câu‌‌hỏi‌ ‌
+‌‌GV:‌‌quan‌‌sát‌‌và‌‌trợ‌‌giúp‌
‌các‌‌cặp.‌ ‌ ‌
*‌‌Bước‌‌3:‌‌Báo‌‌cáo,‌‌thảo‌
Bài 2. Chèn thêm một hàng mới ngay bên dưới l‌uận:‌ ‌ ‌
hàng dữ liệu của Nguyễn Thảo Hoa, sau đó nhập
dữ liệu. Tạm bỏ trống các ô BMI, Đánh giá; sau +‌ ‌HS:‌ ‌Lắng‌ ‌nghe,‌ ‌ghi‌ ‌chú,‌ ‌
một‌ ‌HS‌ ‌phát‌ ‌biểu‌‌lại‌‌các‌
này sẽ tự động cập nhật theo công thức.
‌tính‌‌chất.‌ ‌ ‌
\
+‌ ‌Các‌ ‌nhóm‌ ‌nhận‌ ‌xét,‌ ‌bổ‌ ‌s
ung‌ ‌cho‌ ‌nhau.‌ ‌ ‌*‌ ‌Bước‌ ‌4:‌ ‌
Kết‌ ‌luận,‌ ‌nhận‌ ‌định:‌ ‌GV‌ ‌
chính‌ ‌xác‌ ‌hóa‌ ‌và‌ ‌gọi‌ ‌1‌ ‌học‌ ‌
sinh‌ ‌nhắc‌ ‌lại‌‌kiến‌‌thức‌

Bài 3. Đặt tên trang tính và lưu các cập nhật mới
thực hiện
Hướng dẫn: Nháy đúp chuột vào chữ Sheet; con
trỏ soạn thảo xuất hiện; gõ nhập tên mới là BMI và
lưu tệp
Tích hợp năng lực số:
Mỗi bảng tính HS tạo ra chính là một sản phẩm số.
Thông qua sản phẩm này, HS thể hiện khả năng:
119

Hoạt động của giáo viên
và học sinh

Sản phẩm dự kiến
- Ghi chép thông tin rõ ràng, chính xác.
- Trình bày dữ liệu có trật tự, dễ hiểu.
- Sử dụng công cụ số để thể hiện suy nghĩ và thông
tin của bản thân.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (2'):
a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học.
b. Nội dung: HS đọc SGK làm các bài tập.

c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Gv Cho HS nhắc lại KT:

Hs: Nhắc lại các vấn đề đã học
LUYỆN TẬP
Bài 1. Tạo bảng Excel tương tự để tính chỉ số BMI của mọi người trong gia đình
em (hoặc trong tổ em) ở trang Sheet2 và đổi tên trang thành “MySheet”
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3'):
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực
tiễn.
b. Nội dung:.
c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Câu 1. Các cột trong trang tính được đặt tên như thế nào?
Câu 2. Các hàng trong trang tính được đặt tên như thế nào?
Câu 3. Một ô trong trang tính được đặt địa chỉ như thế nào?
Câu 4. Thao tác gõ nhập dữ liệu mới vào một ô có gì khác với sửa chữa dữ liệu
trong ô?
120

5. Hướng dẫn học sinh tự học:
- Hướng dẫn học bài cũ:
- Hướng dẫn chuẩn bị bài mới:
NGƯỜI XÂY DỰNG

PHÊ DUYỆT CỦA TỔ

Phạm Thị Phương

Nguyễn Mạnh Cường

121