Tuần: 19
Tiết: 19

Ngày soạn: 24/12/2022
Ngày dạy: 11/01/2023
TÊN BÀI DẠY: BÀI 9. TRÌNH BÀY BẢNG TÍNH (T2)
Môn: Tin học - lớp 7
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- HS biết và thực hiện được một số chức năng định dạng dữ liệu số và trình bày
bảng tính.
- Áp dụng được một số hàm tính toán dữ liệu như SUM, COUNT, AVERAGE,
MIN, MAX,...vào dự án Trường học xanh
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập; vận
dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu
quả trong hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được định dạng dữ liệu số
và trình bày bảng tính. Áp dụng được một số tính năng của các hàm để giải quyết
bài toán cụ thể
2.2. Năng lực Tin học
- Sử dụng đúng các thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hoàn
thành nhiệm vụ học tập của Chủ đề. (NLa)
- Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của công nghệ thông tin. (NLc)
2.3. Các năng lực khác
- Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ: khả năng trình bày và định dạng bảng
tính Excel của nhóm.
3. Về phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo
luận nhóm.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng
kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: Có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ các nguyên tắc an toàn
về điện khi sử dụng các thiết bị CNTT. Rèn luyện tính cẩn trọng và chính xác, có
tinh thần trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- GV: KHBD, Tivi, máy tính cài phần mềm Microsoft Excel 2010 trở lên, bài
giảng, phiếu học tập. Tệp THXanh-4.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
- HS: SGK, vở ghi, dụng cụ hoc tập, đọc và tìm hiểu nội dung trước ở nhà.
1

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (tt)
Hoạt động 4. Thực hành hoàn thiện dữ liệu dự án Trường học xanh
a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng dữ liệu Bảng 5. Dự kiến phân bổ cây
dự án Trường học xanh. (Trang tính 5. Tổng kết)
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả trong
SGK.
c) Sản phẩm: Hoàn thiện Trang tính 5. Tổng kết
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

* Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thảo luận
nhóm và thực hiện nhiệm vụ thực hành trên máy tính
Nhiệm vụ:
- Tạo trang tính mới trong bảng tính của dự án để
nhập dữ liệu dự kiến phân bổ cây.
- Nhập và sao chép dữ liệu vào trang tính
- Thiết lập công thức chi phí trồng mỗi loại cây và
chi phí của toàn bộ dự án.
- Thực hiện các thao tác định dạng dữ liệu cho trang
tính.
* Thực‌‌hiện‌‌nhiệm‌‌vụ:‌  ‌
‌- HS thực hành nhóm các thao tác với bảng tính trên
máy tính.
a) Tạo trang tính mới
- Mở tệp THXanh.xlsx
- Tạo thêm một trang tính mới đặt tên 5. Tổng kết
b) Nhập và sao chép dữ liệu vào trang tính
- Mở trang tính 4. Dự kiến kết quả. Sao chép tàn bộ
dữ liệu của trang tính 4. Dự kiến kết quả sang trang
tính 5. Tổng kết
- Trong trang tính 5, sửa lại tên bảng tại ô A2 là:
Bảng 5. Dự kiến pân bổ cây dự án Trường học xanh
c) Tính chi phí trồng mỗi loại cây và của toàn bộ dự
án
- Nháy chuột chọn cột D (cột của lớp 7A), nháy nút
phải chuột và chọn Insert để chèn thêm cột
- Đặt tiêu đề cho cột mới tạo là Đơn giá
- Mở trang tính 3. Tìm hiểu giống cây. Sao chép toàn
bộ đơn giá của các loại cây từ dữ liệu trong trang tính

4. Thực hành: Hoàn thiện
dữ liệu dự án trường học
xanh
a) Tạo trang tính mới
b) Nhập và sao chép dữ
liệu vào trang tính
c) Tính chi phí trồng mỗi
loại cây và của toàn bộ dự
án
d)Định dạng dữ liệu cho
trang tính

2

này vào cột Đơn giá ở trang tính 5. Tổng kết (Chú ý:
cần sao chép chính xác vào các ô tương ứng vì trang
tính 5. Tổng kết đã có thêm các hàng trống giữa các
loại cây)
- Tạo thêm cột Chi phí bên phải cột trung bình (cột
N)
- Nhập công thức tính Chi phí = Đơn giá * Tổng số
cây cho các ô trong cột Chi phí
- Để tính tổng chi phí mỗi loại cây và toàn bộ dự án
tại các ô N9, N17, N24, N25 => có thể nhập công
thức trực tiếp hoặc sao chép công thức từ các ô E9,
E17, E24, E25 sang các ô N9, N17, N24, N25
d)Định dạng dữ liệu cho trang tính
- Định dạng trang tính, có thể theo mẫu trong hình
9.13
- Lưu lại kết quả
* Báo cáo, thảo luận:
- Hs báo cáo, trình bày sản phẩm đã thực hiện.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
- GV đánh giá kết quả của các nhóm thực hành và
đưa ra kết luận.

Trang tính 5. Tổng kết
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
3

a) Mục tiêu: Hs khẳng định được có thể sao chép công thức từ trang tính này sang
trang tính khác và gộp các ô đều là hình chữ nhật
b) Nội dung: Hs trả lời 2 câu hỏi trong SGK phần luyện tập

c) Sản phẩm: Nội dung trả lời của hs.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Chuyển giao nhiệm vụ:
LUYỆN TẬP
- GV cho Hs thực hành để trả lời 2 câu hỏi 1. Có thể
trong SGK phần luyện tập.
2. Không thể
Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hành trên máy tính và trả lời vào vở
Báo cáo, thảo luận:
- HS trình bày kết quả.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
GV: Nhận xét và chốt lại kiến thức
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG:
a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài 1,2 SGK phần vận dụng
b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và thực hành theo yêu cầu của đề bài

c) Sản phẩm: Hoàn thiện trang tính 5 theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: Gv đưa câu hỏi về nhà:
Câu 1. Em hãy quan sát bảng Dự kiến phân bổ cây dự án Trường học xanh ở
hình 9.13 và hãy trả lời các câu hỏi sau:
a) Tổng số cây của toàn bộ khối 7 sẽ trồng là bao nhiêu?
b) Trung bình mỗi lớp sẽ trồng bao nhiêu cây?
Câu 2. Dựa trên bảng Dự kiến phân bổ cây dự án Trường học xanh em hãy
tính tỉ lệ phần trăm của từng loại cây hoa được phân bổ so với chỉ tiêu đã giao.
4

- Thực hiện nhiệm vụ: HS tìm hiểu, trả lời câu hỏi và thực hành tại nhà.
- Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả sau khi hoàn thiện theo yêu cầu.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS và rút kinh nghiệm ở tiết sau.
Tuần: 20, 21
Ngày soạn: 15/01/2023
Tiết: 20, 21
Ngày dạy: 01/02/2023
TÊN BÀI DẠY: BÀI 10. HOÀN THIỆN BẢNG TÍNH
Môn: Tin học - lớp 7
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác hoàn thiện và in một bảng tính.
- Thực hành hoàn thiện dự án.
- Sử dụng được bảng tính điện tử để giải quyết một vài công việc cụ thể đơn
giản.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để hoàn thiện bảng tính.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra các thao tác
hợp lí để hoàn thiện bảng tính
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh có thể tự tạo bảng tính để giải
quyết một số yêu cầu tính toán trong cuộc sống.
2.2. Năng lực Tin học
- Thực hiện được các chức năng làm việc với trang tính, kẻ khung và in dữ liệu
bảng tính (Nlc).
3. Phẩm chất:
- Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị học.
- Rèn luyện tính cẩn thận, chăm chỉ, làm việc khoa học, chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- GV: KHBD, Tivi, máy tính cài phần mềm Microsoft Excel 2010 trở lên, bài
giảng, phiếu học tập.
- Tệp THXanh-5.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, dụng cụ hoc tập.
5

- Đọc và tìm hiểu nội dung trước ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được các công việc cần làm để hoàn thiện bảng dữ liệu
của dự án Trường học xanh.
b) Nội dung: Đoạn hội thoại trong SGK – Trang 51.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các công việc cần làm để hoàn thiện bảng dữ
liệu của dự án Trường học xanh.
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và nêu câu hỏi.
- Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi theo suy nghĩ.
+ HS khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu các thao tác hoàn thiện bảng tính
a) Mục tiêu: Học sinh biết và thực hành được một số lệnh làm việc với trang tính
như đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển trang tính và lệnh kẻ khung bảng tính.
b) Nội dung: HS đọc SGK, tìm hiểu các thao tác với trang tính, kẻ đường viền ô và
khung bao quanh vùng dữ liệu SGK tr.52.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS ở từng nội dung kiến thức.
c) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Chuyển giao nhiệm vụ 1:
- GV chia nhóm 3-6 em để trao đổi, thảo luận.
- Trình chiếu hình ảnh 10.1a và 10.1b trong Hoạt
động 1 cho HS quan sát và trả lời

1. Các thao tác hoàn thiện
bảng tính
Mặc định trên màn hình chúng
ta quan sát thấy các ô của
bảng tính đều có khung viền,
nhưng sẽ không có khi in ra
giấy. Vì vậy trước khi in cần
kẻ đường viền ô và khung bao
quanh vùng dữ liệu nếu cần.

Thực hiện nhiệm vụ: HS tìm hiểu, suy nghĩ và
6

trả lời câu hỏi
Báo cáo, thảo luận:
- HS quan sát hình và sau đó trả lời câu hỏi của
hoạt động.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và
chuẩn kiến thức.
Chuyển giao nhiệm vụ 2:
- GV cho HS đọc nội dung SGK để ôn lại các
thao tác với trang tính của bảng tính
+ Tạo trang tính mới.
+ Xóa một trang tính.
+ Chèn một trang tính mới vào vị trí bất kì.
+ Đổi tên trang tính.
+ Thay đổi thứ tự các trang tính.
+ Sao chép nội dung một trang tính sang trang
khác.
- GV yêu cầu HS mở bảng tính Thxanh.xlsx và
thực hiện các thao tác với bảng tính trên máy
tính.
Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh đọc nội dung
SGK (SGK – trang 51, 52) sau đó thực hành lại
các thao tác đó trên máy tính.
Báo cáo, thảo luận:
- HS trình bày kết quả phần thực hành của mình.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và
chuẩn kiến thức.
Chuyển giao nhiệm vụ 3:
- GV cho HS đọc nội dung SGK để tìm hiểu cách
kẻ đường viền ô và khung bao quanh vùng dữ
liệu.
- GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác kẻ đường
viền ô và khung bao quanh vùng dữ liệu theo nội
dung đã thảo luận
7

a) Các thao tác với bảng
tính:
- Tạo trang tính mới.
- Xóa một trang tính.
- Chèn một trang tính mới.
- Đổi tên trang tính.
- Thay đổi thứ tự các trang
tính.
- Sao chép nội dung một trang
tính sang trang khác.

c) Kẻ đường viền ô và khung
bao quanh vùng dữ liệu
- Chọn vùng dữ liệu cần kẻ
đường biên  Mở hộp thoại
Format Cells (Ctrl+1).
- Chọn trang Border  Thiết
lập các thông số kẻ đường

Thực hiện nhiệm vụ: Học sinh đọc nội dung viền, kẻ khung.
SGK sau đó thực hành lại các thao tác đó trên - Chọn OK.
máy tính.
Báo cáo, thảo luận:
- HS trình bày kết quả phần thực hành của mình.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và
chuẩn kiến thức.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác in dữ liệu trong bảng tính
a) Mục tiêu: Học sinh hiểu và thực hiện được lệnh in dữ liệu bảng tính.
b) Nội dung: HS quan sát Hình 10.5 (SGK tr. 53) và nêu các bước in một trang
tính.

c) Sản phẩm: Bài thực hành của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích
yêu cầu và tiến trình của hoạt động.
H: Em hãy quan sát hình 10.5 và nêu các bước in
1 trang tính?
- GV cho HS thực hành lại các thao tác xem
trước khi in trên máy tính
8

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
2. In dữ liệu trong bảng tính
- B1: Đánh dấu vùng dữ liệu
muốn in.
- B2: Chọn File Print. Nhập
các thông số trước khi in.
- B3: Nháy vào biểu tượng

Thực hiện nhiệm vụ:
Print để in.
- Học sinh đọc nội dung SGK, tìm hiểu, suy nghĩ
và trả lời.
- Sau đó thực hành lại các thao tác xem trước khi
in trên máy tính
Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS trình bày kết quả phần thực hành của mình.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và
chuẩn kiến thức.
Hoạt động 3. Thực hành: Trình bày hoàn chỉnh dữ liệu dự án Trường học
xanh
a) Mục tiêu: Học sinh hoàn thiện được bài thực hành theo yêu cầu.
b) Nội dung:
- Tạo trang tính mới để trình bày dữ liệu của dự án Trường học xanh.
- Sử dụng các kiến thức đã biết để định dạng dữ liệu và trình bày trang tính.
- Kẻ đường viền, kẻ khung.
c) Sản phẩm: Bài thực hành của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
* Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình
thực hành.
Nhiệm vụ:
+ Tạo trang tính mới để trình bày dữ liệu của
dự án Trường học xanh.
+ Sử dụng các kiến thức đã biết để định dạng
dữ liệu và trình bày trang tính.
+ Kẻ đường viền, kẻ khung.
- GV hướng dẫn chi tiết cho HS nhập trang tính
và hoàn thiện bảng tính theo yêu cầu.
* Thực hiện nhiệm vụ:
- HS thực hành nhóm các thao tác với bảng tính
trên máy tính theo yêu cầu.
9

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
3. Thực hành: Trình bày
hoàn chỉnh dữ liệu dự án
Trường học xanh
a) Tạo trang tính mới
b) Định dạng dữ liệu và
trình bày trang tính
c) Kẻ đường viền, kẻ khung

a) Tạo trang tính mới
- Mở tệp THXanh.xlsx
- Tạo trang tính mới có tên là 6. Hoàn thiện
- Chọn trang tính 5. Tổng kết và sao chép nội
dung trang tính này vào trang tính 6. Hoàn thiện
- Sửa tên các dòng đầu của trang tính như hình
10.7
b) Định dạng dữ liệu và trình bày trang tính
- Thiết lập định dạng dữ liệu cho 2 cột Trung
bình và Chi phí như sau:
+ Cột dữ liệu Trung bình: Thiết lập định dạng là
số có 2 chữ số thập phân
+ Cột dữ liệu Chi phí: Thiết lập định dạng là số
không có chữ số thập phân và thiết lập chế độ
hiển thị phân tách hàng nghìn, hàng triệu,…
+ Tại cột Loại cây (cột B) gộp các ô cùng nhóm
theo loại cây hoa, cây ăn quả, cây bóng mát.
+ Căn giữa cho dữ liệu trong các ô đã gộp theo
cả chiều dọc và chiều ngang.
+ Tô màu nền cho các ô dữ liệu theo từng loại
cây.
c) Kẻ đường viền, kẻ khung
- Đánh dấu toàn bộ vùng dữ liệu chỉnh sửa của
trang tính (vùng A3: N25)
- Kẻ đường viền cho các ô và kẻ khung cho vùng
dữ liệu
- Thực hiện các thao tác căn chỉnh một lần nữa
các cột và hàng của trang tính một cách thích
hợp, có thể theo mẫu như hình 10.6
- Lưu tệp.
* Báo cáo, thảo luận:
- Hs báo cáo, trình bày sản phẩm đã thực hiện.
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận, nhận định:
10

- GV đánh giá kết quả của các nhóm thực hành
và đưa ra kết luận.

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về quản lí dữ liệu trong máy
tính để trả lời câu hỏi.
b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi phần luyện tập

c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV nêu yêu cầu câu hỏi phần luyện tập
- Cho HS thực hành ẩn các cột theo yêu
cầu.
Thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩ, tìm hiểu câu hỏi và trả lời.
Báo cáo, thảo luận:
- HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét,
bổ sung.
- HS trình bày kết quả phần thực hành của

Câu 1:
- Với phần mềm bảng tính người
dùng cần chọn 1 trong 3 lựa chọn: In
vùng đang được đánh dấu, in trang
tính hiện thời, in toàn bộ bảng tính.
- Với phần mềm soạn thảo văn bản
vùng cần chọn in là các trang cần in.
Câu 2: Thực hành trên máy tính
- Chọn cột 7A đến 7H
- Nháy chuột phải trên cột và chọn

11

mình.
lệnh Hide để ẩn các cột 7A đến 7H
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh
giá và chuẩn kiến thức.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học để thực hành tạo một trang tính
theo yêu cầu.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Bài thực hành của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình thực hành tại
nhà.
Thực hiện nhiệm vụ: GV hướng dẫn chi tiết cho HS nhập trang tính và hoàn thiện
bảng tính theo yêu cầu của nội dung vận dụng.
Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả phần thực hành của mình trong tiết học
sau.
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

12

Tuần: 22, 23
Tiết: 22, 23

Ngày soạn: 30/01/2023
Ngày dạy: 15/02/2023
TÊN BÀI DẠY: BÀI 11. TẠO BÀI TRÌNH CHIẾU
Môn: Tin học - lớp 7
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được một số chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu.
- Tạo được một số bài trình chiếu có tiêu đề, cấu trúc phân cấp.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập; vận
dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếp và giao tiếp hiệu
quả trong hoạt động nhóm. Bước đàu biết cách xây dựng dự án ở mức đơn giản để
giải quyết một số vấn đề.
2.2. Năng lực Tin học
- Sử dụng đúng các thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hoàn
thành nhiệm vụ học tập của chủ đề. (NLa)
- Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của công nghệ thông tin. (NLc)
3. Phẩm chất:
- Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo
luận nhóm.
- Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận dụng
kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn trọng và chính xác, có tinh thần trách nhiệm
trong thực hiện nhiệm vụ học tập được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- GV: KHBD, Tivi, máy tính cài phần mềm trình chiếu, bài giảng, phiếu học tập.
2. Học sinh:
13

- SGK, vở ghi, dụng cụ hoc tập.
- Đọc và tìm hiểu nội dung trước ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
a) Mục tiêu: Dẫn dắt học sinh đến nội dung của bài mới.
b) Nội dung: Xây dựng tình huống trong hoạt động khởi động rồi liên hệ đến nội
dung chính của bài học.

c) Sản phẩm: Hs hiểu nội dung chính của bài học mới.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS đóng - Một bài trình chiếu thường cần có
vai An, Minh và Khoa để diễn tả lại tình trang tiêu đề và các trang nội dung.
huống để đưa ra nhiệm vụ cần giải quyết là - Cấu trúc phân cấp sẽ làm cho bố
sử dụng phần mềm trình chiếu để tạo báo cục của bài báo cáo được mạch lạc,
cáo.
rõ ràng.
H: Một bài trình chiếu thường cần có
những gì?
H: Tác dụng của cấu trúc phân cấp?
- Thực hiện nhiệm vụ: Hs thực hiện sánh
vai phần khởi động.
- Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS trả lời,
HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết quả
của HS, từ đó GV đưa ra mục tiêu của bài
học
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số chức năng cơ bản của phần mềm trình chiếu
14

a) Mục tiêu: Hs trình bày được những điều đã biết về phần mềm trình chiếu đã
được học ở Tiểu học
b) Nội dung: HS nêu những hiểu biết về phần mềm trình chiếu mà hs đã làm quen
ở Tiểu học. Đưa ra tình huống để hs hiểu tại sao nên sử dụng bài trình chiếu để báo
cáo
PHIẾU HỌC TẬP 1
Câu 1: Trình bày những hiểu biết của em về phần mềm trình chiếu?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Câu 2: Khi tạo một bài trình bày với nội dung văn bản, hình ảnh và nhiều đối
tượng khác, em chọn sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản hay phần mềm trình
chiếu? Vì sao?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Câu 3: Em biết những phần mềm trình chiếu nào?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
- Cho HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi:

c) Sản phẩm: HS hiểu phần mềm trình chiếu là gì, chức năng của phần mềm trình
chiếu
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Chức năng cơ bản của
+ GV cho HS thảo luận nhóm trả lời phiếu học phần mềm trình chiếu
15

tập 1.
+ GV có thể gợi mở giới thiệu một số phần
mềm trình chiếu và phân tích một số điểm đặc
trưng của từng phần mềm, ứng dụng
 Microsoft Powerpoint
 Canva: cài phần mềm ứng dụng hoặc sử
dụng
online
qua
trang
web
https://www.canva.com/
 Google trang trình bày
 …..
+ GV có thể gợi mở hoặc cung cấp thêm phần
mềm trình chiếu có các công cụ giúp chèn và
điều chỉnh khuôn hình đồ họa thuận tiện, đặc
biệt ở các hiệu ứng động.
+ GV gọi HS đọc và trả lời câu hỏi phần củng
cố.
- Thực hiện nhiệm vụ:
+ Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi trên
phiếu học tập 1
+ HS đọc SGK và trả lời câu hỏi.
- Báo cáo, thảo luận:
+ HS trình bày kết quả của nhóm.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận và nhận định:
GV nhận xét chung và chốt kiến thức cho hs.

- Phần mềm trình chiếu cho
phép trình bày thông tin dưới
dạng trình chiếu.
- Chọn sử dụng phần mềm trình
chiếu bởi phần mềm hỗ trợ
người sử dụng tạo bài thuận
tiện và trình chiếu bài sinh
động, hấp dẫn.
- Những phần mềm trình chiếu:
 Microsoft Powerpoint
 Canva: cài phần mềm ứng
dụng hoặc sử dụng online qua
trang
web
https://www.canva.com/
 Google trang trình bày
 …..
* Câu hỏi:
Đáp án:
a, b, c: đúng
d: Sai

Hoạt động 2: Tìm hiểu tiêu đề của bài trình chiếu
a) Mục tiêu: Hs hiểu được
- Trang tiêu đề cho biết chủ đề của bài trình chiếu
- Tiêu đề trang là thành phần nổi bật nội dung cần trình bày trong trang nội dung
- Mẫu bố trí giúp người sử dụng trình bày thuận tiện.
b) Nội dung:
16

- GV cho HS trả lời câu hỏi ở Hoạt động 2

- GV đưa ra một số slide và yêu cầu hs chỉ ra trang tiêu đề, trang nội dung và
cách bố trí nội dung trên trang chiếu

- Cho HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi:

c) Sản phẩm: Nội dung của hs trình bày trả lời các câu hỏi của GV.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV yêu cầu hs đọc SGK tìm hiểu và trả
lời câu hỏi 1,2 trong hoạt động 2.
+ GV trình chiếu nội dung các trang chiếu
cho HS quan sát và trả lời câu hỏi: Em hãy
chỉ ra trang tiêu đề, trang nội dung và cách
bố trí nội dung trên trang chiếu?
+ GV đưa ra các câu hỏi gợi mở dẫn dắt
học sinh đến nội dung cần tìm hiểu trong
17

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
2. Tiêu đề của bài trình chiếu
- Trang đầu tiên ghi tên bài, tên
người trình bày, thời gian. Các
trang sau viết nội dung. Trang cuối
viết lời cảm ơn.
- Chủ đề của bài nên đặt ở trang
đầu tiên; Để làm nỗi bật nội dung
của trang thì ta cần có tiêu đề trang.

bài.

- HS quan sát các trang chiếu và
+ GV gọi HS đọc và trả lời câu hỏi phần nêu nhận xét, chỉ ra trang tiêu đề,
củng cố.
nội dung và cách bố trí theo yêu
- Thực hiện nhiệm vụ: HS trao đổi và thảo cầu,…
luận theo nhóm để trả lời câu hỏi trên.
* Câu hỏi:
- Báo cáo, thảo luận:
Đáp án: D
+ HS trả lời câu hỏi.
+ GV gọi HS khác nêu nhận xét, bổ sung.
- Kết luận và nhận định:
+ GV nhấn mạnh và chốt kiến thức.
+ GV giới thiệu một số mẫu bố trí và nêu
lợi ích của mẫu bài trình chiếu.

Hoạt động 3. Tìm hiểu cấu trúc phân cấp
a) Mục tiêu: Hs hiểu được
- Cấu trúc phân cấp là gì?
- Cách tổ chức của cấu trúc này.
- Tác dụng của cấu trúc phân cấp.
b) Nội dung: GV cho hs quan sát 2 cách trình bày trong SGK. Trả lời câu hỏi ở
Hoạt động 3.

18

- Cho HS tìm hiểu và trả lời câu hỏi:

c) Sản phẩm: Hs hiểu được cấu trúc phân cấp, trả lời được câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm theo
từng bàn.
+ GV cho HS nêu nhận xét về hai cách
trình bày trong hoạt động 3.
H: Cấu trúc phân cấp là gì? Cách tổ chức
của cấu trúc phân cấp, tác dụng của cấu
trúc phân cấp.
+ Lấy ý kiến phát biểu của một số bàn.
+ GV gọi HS đọc và trả lời câu hỏi phần
củng cố.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện theo
yêu cầu của GV, trả lời câu hỏi
19

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
3. Cấu trúc phân cấp
- Cách trình bày thứ hai mạch lạc, dễ
hiểu hơn. Bố cục của bài gồm các ý
lớn, ý nhỏ rõ ràng. Qua đó người
xem hiểu được tổng quan của bài.
- HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi
về cấu trúc phân cấp.
* Câu hỏi:
Đáp án: C

- Báo cáo, thảo luận:
+ HS trình bày kết quả.
+ HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra
kết luận, chốt lại kiến thức.
+ GV giới thiệu về cấu trúc phân cấp

Hoạt động 4. Thực hành: Tạo bài trình chiếu có tiêu đề, cấu trúc phân cấp
a) Mục tiêu:
- Hs sử dụng phần mềm trình chiếu tạo bài báo cáo có trang tiêu đề, tiêu đề của
các trang nội dung
- Hs biết sử dụng cấu trúc phân cấp trong bài.
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả trong
SGK.
a) Tạo bài trình chiếu
Bước 1. Khởi động PowerPoint

Bước 2. Tạo các trang nội dung theo các bước như trong hình 11.2

20

Các trang chiếu sau khi nhập nội dung có thể như hình 11.3, hình 11.4

b) Tạo cấu trúc phân cấp
- Tạo cấu trúc
Bước 1. Đặt con trỏ soạn thảo ở dòng đầu cần tạo cấu trúc phân cấp (nếu cần
tạo cấu trúc phân cấp giống nhau cho nhiều dòng ta chọn đồng thời nhiều dòng đó)
Bước 2. Chọn Increase List Level (hoặc nhấn Tab) để tăng bậc phân cấp;
chọn Decrease List Level (hoặc nhấn Shift+Tab) để giảm bậc phân cấp

Thực hiện tương tự ta được
21

- Thay đổi màu sắc, kí hiệu đầu dòng
Bước 1. Đặt con trỏ soạn thảo ở dòng đầu cần thay đổi kí hiệu (nếu cần thay
đổi nhiều dòng ta chọn đồng thời các dòng đó)
Bước 2. Chọn Home, nháy chuột vào mũi tên bên phải lệnh Bullets hoặc
Numbering chọn Bullets and Numbering… để mở hộp thoại Bullets and
Numbering. Trong hộp thoại:
+ chọn Bulleted để thay đổi kí hiệu,
+ chọn Numbered để đánh số thứ tự,
+ chọn Color để đổi màu sắc cho kí hiệu

c) Lưu bài trình chiếu: Lưu bài trình chiếu với tên Truonghocxanh.pptx
c) Sản phẩm: Bài trình chiếu Truonghocxanh.pptx
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
22

- Chuyển giao nhiệm vụ: GV phổ biến 4. Thực hành: Tạo bài trình chiếu
nhiệm vụ thực hành, yêu cầu cần đạt cho có tiêu đề, cấu trúc phân cấp
HS làm được:
cả lớp rõ.
Nhiệm vụ: Tạo bài trình chiếu báo cáo kết - Tạo bài trình chiếu có tiêu đề.
quả thực hiện dự án Trường học xanh của - Các trang nội dung có tiêu đề, ít
nhất 1 trang có đủ các ý tạo cấu trúc
nhóm
phân cấp.
+ Bài trình chiếu có trang tiêu đề, các
- Tạo được cấu trúc phân cấp với các
trang nội dung có tiêu đề trang
ý đầu dòng.
+ Bài trình chiếu sử dụng cấu trúc phân - Lưu bài.
cấp
+ Lưu tệp trình chiếu với tên
Truonghocxanh.pptx
+ GV theo dõi, quan sát và thao tác mẫu
hướng dẫn HS cách thực hiện (nếu cần).
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hành trên
máy tính.
- Báo cáo, thảo luận: HS trình bày bài
trình chiếu sau khi hoàn thiện theo yêu cầu.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết
quả của HS và đưa ra kết luận
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Hs khẳng định được có thể sao chép công thức từ trang tính này sang
trang tính khác và gộp các ô đều là hình chữ nhật
b) Nội dung: Hs trả lời 2 câu hỏi trong SGK phần luyện tập

c) Sản phẩm: Nội dung trả lời của hs.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV nêu yêu cầu câu hỏi phần luyện tập
+ Cho Hs thực hành để trả lời 2 câu hỏi
trong SGK phần luyện tập.

Câu 1:
Ưu điểm của việc sử dụng cấu trúc
phân cấp trong bài trình chiếu là
giúp làm cho nội dung được trình

23

+ GV có thể nêu một số gợi ý để HS thực
hành và trả lời câu hỏi.
- Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hành trên
máy tính và trả lời câu hỏi
- Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi
+ HS trình bày kết quả phần thực hành
của mình.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
- Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh
giá và chuẩn kiến thức.

bày mạch lạc, dễ hiểu, giúp chuyển
tải thông tin và quản lí nội dung tốt
hơn.
Câu 2:
HS tự trình bày nội dung theo gợi ý
của GV.

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài SGK phần vận dụng
b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và thực hành theo yêu cầu của đề bài
c) Sản phẩm: Bài trình chiếu baitaptinhoc7.pptx
d) Tổ chức thực hiện:
- Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu yêu cầu sgk phần vận dụng trang 60

- Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hành.
+ HS lựa chọn một chủ đề yêu thích để trình bày trong trang chiếu. Trong bài có
trang tiêu đề, các trang nội dung, sử dụng cấu trúc phân cấp.
- Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả sau khi hoàn thiện theo yêu cầu.
- Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS và rút kinh nghiệm chung
trong quá trình học sinh thực hành.

24

Tuần: 24
Tiết: 24

Ngày soạn: 17/02/2023
Ngày dạy: 02/3/2023
TÊN BÀI DẠY: BÀI 12. ĐỊNH DẠNG ĐỐI TƯỢNG
TRÊN TRANG CHIẾU
Tin học Lớp 7
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Sao chép được dữ liệu từ tệp văn bản sang trang trình chiếu.
- Đưa được hình ảnh minh hoạ vào bài trình chiếu.
- Biết sử dụng các định dạng cho văn bản, ảnh minh hoạ một cách hợp lí.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: HS có khả năng tự đọc SGK, kết hợp với gợi ý và
dẫn dắt của GV để trả lời các câu hỏi.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: sử dụng các công cụ trên phần mềm
máy tính để giải quyết vấn đề.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS có khả năng hoạt động nhóm để hoàn thành
các nhiệm vụ học tập.
2.2. Năng lực Tin học
- NLc. Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông:
25

+ Định dạng cho văn bản và hình ảnh hợp lý.
+ Tư duy phân tích, thiết kế
3. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức vào
thực tiễn.
- Trung thực: Sẵn sàng chia sẻ sản phẩm của mình cho các bạn góp ý, đánh giá.
- Trách nhiệm: Trách nhiệm của học sinh khi thực hiện hoạt động nhóm, báo cáo
kết quả hoạt động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, phiếu học tập.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, bảng nhóm, tìm hiểu nội dung bài mới, học bài cũ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: HS biết được các nội dung chính sẽ học trong bài
b) Nội dung: GV cho hs đóng vai 3 bạn An, Minh, Khoa thể hiện nội dung trong
hoạt động khởi động
c) Sản phẩm: Hs đóng vai thể hiện hoạt động
d) Tổ chức thực hiện:
* Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu tình huống SGK và mời 3 hs đóng vai...