Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH , KHỐI KHÁC NHAU
Bài 10 :LÀM QUEN VỚI HÌNH TƯƠNG PHẢN ( tiết 1 )
Môn : Mĩ thuật

Lớp : 3

Số tiết thực hiện : 2

Thời gian thực hiện : Tuần 19
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức
Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết, kết hợp được một số hình tương phản để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực:
- HS vận dụng hiểu biết về tỉ lệ hình học phẳng trong môn Toán vào bài học. HS thực
hành, vận dụng hiểu biết về hình dạng của một số hình ảnh xuất hiện trong tự nhiên,
đời sống… vào tạo sản phẩm có sự tương phản.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- HS biết được hình tương phản về hình dạng, kích thước. HS bước đầu được làm
quen và tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có hình tương phản về hình
dạng, kích thước. HS kết hợp được một số hình tương phản về hình dạng hoặc kích
thước để tạo sản phẩm theo ý thích. HS trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản
phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm.
- HS thể hiện được phẩm chất của mình thông qua một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ
dùng học tập; tìm hiểu đặc điểm hình dạng của một số hình ảnh trong tự nhiên, đời
sống; tôn trọng sản phẩm, sự sáng tạo của bạn bè và người khác; tự tin chia sẻ suy
nghĩ, cảm nhận về sản phẩm, bài học.
1

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
Nhận biết các hình tương phản , tạo được sản phẩm.
- Tìm hiểu nội dung và yêu cầu của bài.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động (3')
Ổn định lớp , giới thiệu bài học
-Kiểm tra ĐDHT
Phương án 1 GTB mới :
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh hình khối có các
kích thước đối lập nhau .
- GV: Con có biết tên các hình khối này không?
- GV: Chúng có điểm gì khác biệt?
- GV dẫn dắt vào bài mới.

HĐ học tập của HS

- Quan sát, trả lời câu hỏi.
Nhận xét câu trả lời của
bạn và bổ sung.

Phương án 2 GTB mới :
- GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh liên quan đến Quan sát , trả lời câu hỏi
bộ phim hoạt hình “Bố đầu nhỏ con đầu to”.
theo quan sát được.
-Nhận xét câu trả lời của
- GV: Con có biết tên bộ phim hoạt hình này không?
bạn và bổ xung.
- GV: Bộ phim có điểm gì đặc biệt?
- HS: Có/Không. Đây là
- HS: Hai bố con có vẻ ngoài khác biệt, tới mức đối
hình ảnh của bộ phim hoạt
lập (bố thì đầu nhỏ còn còn thì đầu lại rất to).
hình “Bố đầu to con đầu
- GV chiếu slide nội dung của phim và dẫn dắt HS vào nhỏ”.
bài mới.
Hoạt động 2 : Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Tỏi chức HS quan sát , nhận biết ( Khoảng 7')
* Sử dụng hai cặp hình tương phản (tr.39 SGK)
- Quan sát, trao đổi.
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và cho biết:
- Trả lời câu hỏi.
2

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
+ Tên hình cơ bản xuất hiện ở hình 1 và hình 2.
+ Chỉ ra sự khác nhau về hình dạng ở cặp hình số 1.
+ Chỉ ra sự khác nhau về hình dạng, kích thước ở cặp
hình số 2.
- GV mời HS nhận xét, đánh giá phần trả lời của bạn.
- GV tóm tắt câu trả lời, nhận xét của HS và giới thiệu
rõ hơn ở mỗi cặp hình:
+ Cặp hình 1 gồm hình vuông và hình tròn. Đây là hai
hình dạng khác nhau, khi đặt gần nhau sẽ thể hiện sự
tương phản về hình dạng của hình.
+ Cặp hình 2 gồm hai hình vuông, giống nhau về hình
dạng, nhưng có kích thước lớn, nhỏ khác nhau, khi đặc
gần nhau sẽ thể hiện sự tương phản về kích thước.
- GV tóm tắt kiến thức, kết hợp sử dụng câu kết luận
(tr.39 SGK) để giúp HS hiểu rõ hơn về hình tương
phản.
* Trò chơi “Tìm cặp hình tương phản” (tr.40 SGK)
- GV tổ chức trò chơi “Nhanh mắt, nhanh tay”, yêu
cầu HS quan sát và làm việc nhóm, chỉ ra các cặp hình
tương phản về hình dạng, kích thước.
- GV gọi HS trả lời và nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Tương phản về hình
dạng (hình 1 và hình 4; hình 5 và hình 8; hình 4 và
hình 8). Tương phản về kích thước ( hình 5 và hình 6;
hình 5 và hình 3; hình 4 và hình 6; hình 4 và hình 3).
* Tìm hình tương phản trong một số hình ảnh trực
quan (tr.40 SGK)
- GV giưới thiệu với HS về ba hình ảnh (tr.40 SGK):
hình 1 là hình ảnh trong tự nhiên, hình 2 là tác phẩm
mĩ thuật, hình 3 là hình ảnh trong đời sống.
- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi, thực hiện yêu cầu:
“Em hãy chỉ ra cặp hình tương phản về hình dạng,
kích thước có trong mỗi hình 1, 2, 3”.
- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét phần
trả lời của bạn.
- GV tóm tắt nội dung quan sát và nhận xét, đánh giá
phần trả lời của HS.
- GV giới thiệu, phân tích hình thức, nội dung và ý
nghĩa của mỗi hình ảnh/ sản phẩm. Cụ thể:
+ Hình 1: Hươu cao cổ là loài động vật hoang dã cao
nhất sống trên cạn; thông qua hình ảnh, giáo dục tình
mẫu tử, bảo vệ thiên nhiên.
+ Hình 2: Giới thiệu vài nét về họa sĩ Pi-cát-sô và hình
3

- Nhận xét, bổ sung câu trả
lời của bạn.
- Chia sẻ, lắng nghe.

- Quan sát, thảo luận, thực
hiện trò chơi.
- Báo cáo kết quả.
- Nhận xét, bổ sung kết quả
của các bạn.
- Nghe GV đánh giá kết
quả.
- Quan sát, trao đổi.
- Trả lời câu hỏi.
- Nhận xét, bổ sung câu trả
lời của bạn.
- Chia sẻ, lắng nghe.
- Nghe GV giới thiệu.

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
thức, nội dung tác phẩm và một vài tác phẩm nổi tiếng
khác của họa sĩ.
+ Hình 3: Thổ cẩm là sản phẩm dệt thủ công của các
dân tộc miền núi; thông qua hình ảnh, giới thiệu về
nguyên liệu dệt, hoa văn, giáo dục niềm tự hào về các
giá trị văn hóa truyền thống.
- GV tóm tắt nội dung quan sát, kết hợp sử dụng câu
kết luận (tr.40 SGK).
Hoạt động 3 : Hoạt động luyện tập:
Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi , chia sẻ ( Khoảng 15 phút )
* 1.1: Hướng dẫn cách thực hành “Tạo sản phẩm Đàn - Quan sát, trao đổi.
cá” (tương phản về kích thước) (tr.41 SGK)
- Nêu cách thực hành, giới
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa, trao đổi và
thiệu hình ảnh nổi bật.
cho biết:
- Nhận xét, bổ sung câu trả
+ Nêu các bước thực hiện.
lời của bạn.
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ. Hình ảnh nào tương
- Quan sát, lắng nghe GV
phản với hình ảnh nào?
hướng dẫn thực hành.
+ Cách vẽ màu ở hình ảnh chính, hình ảnh phụ.
- GV mời HS nêu các bước thực hiện và mời HS khác
nhận xét câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời và phần nhận xét
của HS.
- GV hướng dẫn HS thực hành theo các bước:
+ Bước 1: Vẽ hình tròn lớn ở trung tâm tờ giấy, vẽ
thêm một số chi tiết (như: vây, mắt, miệng, đuôi) để
tạo hình cá mẹ. Vẽ thêm một số hình tròn nhỏ và vẽ
thêm chi tiết tạo hình cá con.
+ Bước 2: Vẽ nền tạo màu xanh của nước (trong
ao/hồ/sông/biển) ở bức tranh.
+ Bước 3: Vẽ màu đậm, màu nhạt vào hình cá mẹ
(hình ảnh chính) và các màu khác vào những hình cá
con. Vẽ màu tạo màu nước thành hai mảng đậm và
nhạt (gợi không gian cho bức tranh).
- Trong quá trình vẽ mẫu, GV gợi mở HS vận dụng vẽ
màu đậm, màu nhạt để làm nổi bật hình ảnh chính,
hình ảnh phụ.
* 1.2: Hướng dẫn cách thực hành “Tạo hình và trang
- Quan sát, trao đổi.
trí Chậu cây xương rồng” (tương phản về hình dạng)
- Nêu cách thực hành, giới
(tr.41 SGK)
thiệu hình ảnh nổi bật.
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa, trao đổi và
- Nhận xét, bổ sung câu trả
cho biết:
lời của bạn.
+ Các bước thực hiện.
- Quan sát, lắng nghe GV
+ Hình ảnh chính được tạo bởi những hình tương phản hướng dẫn thực hành.
4

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
nào?
+ Màu sắc nào được thể hiện?
- GV mời HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét câu trả
lời của bạn.
- GV nhận xét đánh giá câu trả lời và phần nhận xét
của HS.
- GV có thể vẽ thị phạm trực tiếp hoặc trình chiếu các
bước tạo sản phẩm cho HS quan sát; kết hợp lời giảng
để HS nắm chắc các bước tạo sản phẩm.
- GV tổng kết: “Có nhiều cách tạo sản phẩm có hình
tương phản”.
* 1. 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm
- Quan sát, trao đổi.
- GV bố trí HS ngồi theo nhóm.
- Trả lời câu hỏi; nhận xét,
- GV giáo nhiệm vụ cho HS:
bổ sung câu trả lời của bạn.
+ Vẽ tranh có hình tương phản về hình dạng hoặc kích - Lắng nghe, quan sát
thước.
thầy/cô thị phạm, hướng
+ Quan sát bạn thực hành, có thể học hỏi, tham khảo
dẫn.
cách thực hành của bạn hoặc tham khảo mục “Một số - Thực hành tạo sản phẩm.
sản phẩm tham khảo” (tr.42 SGK) để có thêm ý tưởng - Có thể nêu câu hỏi, ý
thực hành sáng tạo.
kiến.
- GV gợi mở HS liên hệ hình ảnh trong cuộc sống,
thiên nhiên,… có dạng hình vuông – tròn hoặc hình có
kích thước to – nhỏ,… và sử dụng màu đậm, màu nhạt
để vẽ vào tranh.
Hoạt động 4 : Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận ( Khoảng 7')
+ Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm ngay tại
bàn của mình.
+ Gợi mở HS nhận xét, chia sẻ:
? Con tạo sản phẩm bằng vật liệu gì và nêu cách tạo .
? Con có thể sử dụng hình tương phản vào việc gì
trong đời sống.
- Nhận xét những chia sẻ, bổ sung của HS; đánh giá
kết quả thực hành
Hoạt động 5 : Tổng kết tiết học , hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 ( Khoảng 2')
- GV gợi mở cho HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên
sản phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống.
- Nhắc HS bảo quản sản phẩm và mang đến lớp vào
tiết học tiếp theo để hoàn thành sản phẩm.
- Lưu ý HS: Chuẩn bị màu hoặc giấy màu phù hợp với
cách thực hành vẽ hoặc xé, cắt dán. Có thể kết hợp vẽ
màu với giấy màu.
5

- Chia sẻ ý tưởng.
- Lắng nghe.

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

6

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH , KHỐI KHÁC NHAU
Bài 10 :LÀM QUEN VỚI HÌNH TƯƠNG PHẢN ( tiết 2 )
Môn : Mĩ thuật

Lớp : 3

Số tiết thực hiện : 2

Thời gian thực hiện : Tuần 20
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức
Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau:
- Nhận biết, kết hợp được một số hình tương phản để tạo sản phẩm theo ý thích.
- Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực:
- HS vận dụng hiểu biết về tỉ lệ hình học phẳng trong môn Toán vào bài học. HS thực
hành, vận dụng hiểu biết về hình dạng của một số hình ảnh xuất hiện trong tự nhiên,
đời sống… vào tạo sản phẩm có sự tương phản.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực
giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- HS biết được hình tương phản về hình dạng, kích thước. HS bước đầu được làm
quen và tìm hiểu vẻ đẹp của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có hình tương phản về hình
dạng, kích thước. HS kết hợp được một số hình tương phản về hình dạng hoặc kích
thước để tạo sản phẩm theo ý thích. HS trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản
phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất:
- Góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung
thực, trách nhiệm.
- HS thể hiện được phẩm chất của mình thông qua một số biểu hiện như: chuẩn bị đồ
dùng học tập; tìm hiểu đặc điểm hình dạng của một số hình ảnh trong tự nhiên, đời
7

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
sống; tôn trọng sản phẩm, sự sáng tạo của bạn bè và người khác; tự tin chia sẻ suy
nghĩ, cảm nhận về sản phẩm, bài học.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
-Nhắc lại nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2
-Thực hành : Tiếp tục vẽ mầu hoặc xé dán , hoàn thành sản phẩm
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC :
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV
Hoạt động học tập của HS
Hoạt động 1 : Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu nội dung tiết học ( Khoảng 2')
-HS nhắc lại nội dung tiết 1 . Giới thiệu nội dung tiết 2
-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”:
- Quan sát, trả lời câu hỏi.
+ Chia HS thành 4 đội và tổ chức cho HS nghe bài
- Nhận xét câu trả lời của bạn
hát “Các hình cơ bản” do Ngọc Lan sáng tác.
và bổ sung.
+ GV giao HS nhiệm vụ viết tên các hình cơ bản
- Lắng nghe GV giới thiệu.
xuất hiện trong bài hát vào giấy trong thời gian 2
phút. Đội nào viết được đúng, đủ và nhanh nhất sẽ
giành chiến thắng.
- GV nhận xét kết quả chơi của các đội.
- GV gợi nhắc cách thực hành đã hướng dẫn ở tiết 1
và gợi mở hướng hoàn thiện sản phẩm.
Hoạt động 2 : Hoạt động luyện tập:
Tổ chức HS quan sát , nhận biểt : ( Khoảng 6 phút )
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân: - Hoàn thành sản phẩm đã
+ Thực hiện tiếp các bước thực hành đã chọn để
tạo ở tiết 1.
hoàn thành sản phẩm của mình.
- Quan sát, trao đổi, chia sẻ
Lưu ý HS: Xác định hình dạng, kích thước, màu sắc với bạn
của hình ảnh nổi bật và vị trí trên sản phẩm…
+ Trao đổi (hỏi/chia sẻ) với bạn; quan sát, chia sẻ
8

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
cảm nhận về sản phẩm đang thực hành…
- Quan sát HS thực hiện nhiệm vụ…; gợi mở HS đặt
tên cho sản phẩm
- Hướng dẫn HS sắp xếp các sản phẩm cá nhân tạo
sản phẩm nhóm và đặt tên; có thể vẽ/cắt/xé, dán, in
thêm hình ảnh trên sản phẩm nhóm.
Hoạt động 3 : Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi , chia sẻ ( Khoảng 18 phút )
- GV tổ chức HS quan sát, trao đổi và gợi mở HS
- Quan sát, trao đổi.
nhận ra có thể cắt, xé giấy màu, giấy trắng và vẽ màu - Lắng nghe.
để tạo sản phẩm có hình tương phản theo ý thích.
- Có thể nêu câu hỏi, ý kiến.
- GV nhận xét kết quả học tập, kết hợp sử dụng câu
kết luận để tổng kết bài học.
- GV giới thiệu thêm sản phẩm có hình tương phản
được sáng tạo từ các vật liệu sẵn có (như: vải, lá cây,
giấy báo,…) và thực hành bằng cách cắt, dán, ghép,
xếp,… và tham khảo gợi ý thực hiện nội dung sao
cho phù hợp với thực tiễn dạy học.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, vận dụng
một số gợi ý trong SGK, kết hợp sản phẩm của HS
để gợi mở HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận.
- GV tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, nhận xét kết
quả thực hành.
- GV có thể gợi mở HS chia sẻ cách thực hành tạo
sản phẩm, sử dụng sản phẩm vào đời sống (trang trí
gọc học tập, trang trí lớp, tường; dành tặng người
thân, bạn bè,…).
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận ( Khoảng 7')
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trên bàn,
- Quan sát, chia sẻ.
bục để dễ đi xung quanh quan sát.
- Lắng nghe.
- Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia sẻ - Nêu điều biết được qua
của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét từng nhóm. quan sát
và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành, thảo luận
và liên hệ vận dụng sản phẩm
Hoạt động 5 : Tổng kết bài học , gợi mở vận dụng
và hướng dãn HS chuẩn bị bài 11 ( 2 phút )
- GV gợi mở cho HS liên hệ hình ảnh yêu thích trên -Lắng nghe , thực hiện
sản phẩm của mình hoặc của bạn với đời sống.
- Sử dụng đa chất liệu theo ý thích.
- Nhấc HS vệ sinh lớp học , bảo quản sản phẩm
- Hướng dẫn HS chuẩn bị đồ dùng, vật liệu cho Bài
11: Đọc , chuẩn bị đồ dùng học tập , có thể sử dụng
9

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
các loại vỏ hộp , giấy mầu , keo dán…
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH , KHỐI KHÁC NHAU
Bài 11 :BẠN RÔ BỐT CỦA EM ( tiết 1)
Môn : Mĩ thuật

Lớp : 3

Số tiết thực hiện : 2

Thời gian thực hiện : Tuần 21
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật:
+ Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với tìm
hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có khối tương phản về
hình dạng, kích thước.
+ Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng, kích thước để tạo sản phẩm rôbốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm rô-bốt của nhóm mình.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù như:
ngôn ngữ, tính toán… được biểu hiện qua vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn
toán và học tập; kết hợp được một số kỹ năng tạo hình với đất nặn, vật liệu sẵn có để
tạo sản phẩm,...
3. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
được biểu hiện qua: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn,...tìm hiểu ứng dụng của rô-bốt trong
10

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và của người khác; giữ vệ sinh trong thực
hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có; chuẩn bị họa phẩm, vật liệu dạng khối,...phù hợp
với yêu cầu của bài học; trân trọng, giữ gìn những sản phẩm của bạn và của người
khác.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
- Tạo mô hình Rô bốt , sử dụng vỏ hộp , giấy mầu , keo dán…
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của giáo viên

HĐ học tập của học sinh

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
Ổn định lớp , giới thiệu bài học (khoảng 3
phút)
- Kiểm tra sĩ số , ĐDHT của HS
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Những
điều em đã biết và giao nhiệm vụ:
+ Mỗi nhóm nhận một phiếu giấy A4 và một
số khối có hình dạng và kích thước, chất liệu
khác nhau.
+ Viết tên, chất liệu của từng khối vào phiếu.
Nhóm nào viết được nhiều, đúng hơn và hoàn
thành nhanh nhất sẽ giành chiến thắng.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Tổ chức HS quan sát, nhận biết. (khoảng 7
phút)

11

- HS thực hiện yêu cầu của GV
-HS chơi trò chơi.

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
+ Nhận biết khối tương phản: (Tr.43 SGK)
- GV cho HS quan sát hình 1,2 trong SGK.

-QS hình trong SGK trang 43.

? Hãy nêu tên mỗi khối cơ bản .

- Khối lập phương, khối cầu.

? Nêu sự khác nhau về hình dạng của khối ở
cặp hình số 1.

- Là sự khác nhau về hình
dạng( khối cầu và khối lập
phương).

? Nêu sự khác nhau về hình dạng, kích thước
của khối ở cặp hình số 2.
* GV chốt:

-Là hai hình lập phương nhưng
khác nhau về kích thước.

- Cặp hình 1 gồm khối lập phương, khối cầu là
hai hình dạng khác nhau, đặt gần nhau thể hiện
sự tương phản về hình dạng của khối.
- Cặp hình 2 gồm hai khối lập phương là giống
nhau về hình dạng, nhưng có kích thước lớn
nhỏ khác nhau, đặt gần nhau thể hiện sự tương
phản về kích thước của khối.
+Tìm khối tương phản trong tác phẩm mĩ
thuật và sản phẩm rô-bốt ( Tr.43,44 SGK)
GV cho HS qun sát hình 3 và cho biết:
? Những hình khối nào khác nhau về hình
dạng?

-Quan sát hình trong SGK
tr.43,44.

- GV giới thiệu thêm thông tin về tác phẩm.

-Ở tượng chân dung Đa-nây
phần đầu hình khối cầu, đế có
hình lập phương.

- GV cho HS quan sát hình rô-bốt và cho biết:

- Đầu, thân, chân, tay.

? Nêu tên mỗi bộ phận của hình rô-bốt.

- Mỗi bộ phận của hình rô-bốt
giống với các khối:

? Em hãy chỉ ra mỗi bộ phận của hình ảnh rôbốt giống khối nào?
- GV nhận xét câu trả lời và giới thiệu: Rô-bốt
có thể hỗ trợ con người trong cuộc sống như:
Làm việc nhà, người bán hàng, người phục
vụ...

+ Đầu giống với khối hình
khối cầu.
+ Thân, cánh tay và chân
giống khối hộp chữ nhật.

*GV kết Luận:
- Có nhiều khối tương phản khác nhau.
- Có thể sử dụng khối tương phản để tạo sản
phẩm rô-bốt.
12

-HS lắng nghe , ghi nhớ .

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
Hướng dẫn cách thực hành:
+Tạo hình rô-bốt từ vật liệu tái chế dạng khối.
-GV cho HS quan sát Tr.44 SGK và cho biết:
? Nêu các khối và vật liệu để tạo nên rô-bốt.
- GV chiếu từng bước thực hiện.
? Nêu các bước tạo hình rô-bố bằng vật liệu tái
chế.
Bước 1: Chuẩn bị các vật liệu như: Vỏ hộp, lõi
cuộn giấy, băng dính hai mặt, kéo...
Bước 2: Chọn vật liệu có khối phù hợp với các
bộ phận: Đầu, thân, chân, tay

- Các khối để tạo rô-bốt: Khối
lập phương, khối trụ
- Vật liệu để tạo rô-bốt có thể
là đất nặn hoặc vật liệu tái chế
như : Vỏ hộp hình lập phương,
lõi cuộn giấy, lắp chai, băng
dính...
- Các bước tạo hình rô-bốt
băng vật liệu tái chế : Ghép
các vỏ hộp bằng băng keo.

Bước 3: Dán ghép, trang trí cho các bộ phận tạo
hình rô-bốt.
? Nêu các bước tạo hình rô-bốt bằng đất nặn.
- GV thị phạm mẫu.
- GV cho HS xem một số hình rô-bốt được làm
từ vật liệu tái chế và dất nặn.

Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập

- Các bước tạo hình rô-bốt
bằng đất nặn:
Bước 1:Chuẩn bị đất nặn các
màu theo ý thích.
Bước 2: Nặn hình khối cơ bản
của các bộ phận: Đầu hình
khối cầu, thân-chân-tay hình
khối lập phương
Bước 3: Ghép dính các bộ
phận lại tạo hình rô-bốt.

Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao
đổi , chia sẻ ( Khoảng 15 phút )
a.Hướng dẫn HS tạo hình cơ bản
-Y/C HS tạo sản phẩm rô-bốt cá nhân với vật
liệu tự chọn.
-Bố trí HS theo nhóm và giao nhiệm vụ
-Yêu cầu thời lượng bài học.
-GV động viên, hỗ trợ HS.
13

-Ngồi theo nhóm 4
-Thực hành tạo hình từ đất
nặn hoặc vỏ hộp theo ý thích
-Trao đổi để tìm cách thực
hiện.
-Tạo sản phẩm cá nhân.

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
b.Tổ chức HS thực hành tạo hình cơ bản và
tập trao đổi , chia sẻ
- Thảo luận cùng thống nhất cách thực hiện sản
phẩm

-Hiểu thời lượng làm bài.

-Thực hành cá nhân : Vận dụng cách tạo hình
qua gợi ý sgk , hình ảnh GV đã cho xem.
- Chuẩn bị các chi tiết tạo sản phẩm cá nhân
phục vụ cho thực hành nhóm ở tiết sau.
Hoạt động 4 : Tổ chức HS trưng bầy sản
phẩm và chia sẻ cảm nhận ( Khoảng 7 phút )
-Cho HS quan sát hình trang 46 SGK.
Con có thể vẽ,cắt, xé, dán thêm bạn rô-bốt
khác theo ý thích
+ Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm
ngay tại bàn của mình.
+ Gợi mở HS nhận xét, chia sẻ:

- Quan sát
-Tạo sản phẩm rô-bốt theo ý
thích.
- Trưng bày, chia sẻ về sản
phẩm của mình, của bạn.

? Con tạo sản phẩm rô-bốt bằng vật liệu gì và
nêu cách tạo .
? Con muốn sử dụng ro-bốt vào việc gì trong
đời sống.
- Nhận xét những chia sẻ, bổ sung của HS;
đánh giá kết quả thực hành.
Hoạt động 5 : Tổng kết tiết học , hướng dẫn
HS chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2 phút)
+ Củng cố nội dung chính của tiết học:
- Có nhiều vật liệu và nhiều cách kết hợp khối
tương phản để tạo nên sản phẩm rô-bốt theo ý
thích.
- Rô-bốt có thể hỗ trợ con người trong nhiều
công việc, lĩnh vực khác nhau của đời sống.
- Nhận xét, đánh giá chung:
- Hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 của bài học
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
14

-Lắng nghe, ghi nhớ.
- Trả lời theo quan sát được

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

UBND QUẬN BA ĐÌNH
TRƯỜNG TH HOÀNG HOA THÁM
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
GV : Đỗ Thị Lâm Hằng
Chủ đề 5 : SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH , KHỐI KHÁC NHAU
Bài 11 :BẠN RÔ BỐT CỦA EM ( tiết 2)
Môn : Mĩ thuật

Lớp : 3

Số tiết thực hiện : 2

Thời gian thực hiện : Tuần 22
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
- Giúp học sinh đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật:
+ Biết được khối tương phản về hình dạng, kích thước. Bước đầu làm quen với tìm
hiểu vẻ đẹp của sản phẩm trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật có khối tương phản về
hình dạng, kích thước.
+ Kết hợp được một số khối tương phản về hình dạng, kích thước để tạo sản phẩm rôbốt theo ý thích và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
+ Trưng bày và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm rô-bốt của nhóm mình.
2. Năng lực :
- Bài học góp phần hình thành, phát triển năng lực chung và năng lực đặc thù như:
ngôn ngữ, tính toán… được biểu hiện qua vận dụng hiểu biết về hình khối trong môn
15

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
toán và học tập; kết hợp được một số kỹ năng tạo hình với đất nặn, vật liệu sẵn có để
tạo sản phẩm,...
2. Phẩm chất:
Bài học góp phần bồi dưỡng phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
được biểu hiện qua: Chuẩn bị vật liệu, đất nặn,...tìm hiểu ứng dụng của rô-bốt trong
đời sống; tôn trọng sự sáng tạo của bạn bè và của người khác; giữ vệ sinh trong thực
hành, sáng tạo với vật liệu sẵn có; chuẩn bị họa phẩm, vật liệu dạng khối,...phù hợp
với yêu cầu của bài học; trân trọng, giữ gìn những sản phẩm của bạn và của người
khác.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU :
1. Học sinh : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK .
2. Giáo viên : SGK MT3 , vở THMT3 , đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK , hình
ảnh liên quan đến bài học….
màu (màu sáp hoặc màu dạ, màu goát), giấy màu, bút chì, hồ dán.
3. Phương pháp dạy học : Quan sát , trực quan , vấn dáp , gợi mở , luyện tập , thảo
luận…..
4. Kỹ thuật dạy học : Động não , tia chớp……
5. Hình thức tổ chức DH : Làm việc cá nhân , làm việc nhóm.
- Tạo mô hình Rô bốt.
- Nhắc lại: Nội dung tiết 1, giới thiệu nhiệm vụ tiết 2.
– Thực hành: Tiếp tục vẽ màu hoặc xé, dán hoàn thành sản phẩm.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:
Hoạt động tổ chức , hướng dẫn của giáo viên

HĐ học tập của học sinh

Hoạt động 1: Hoạt động khởi động
* Ổn định lớp, giới thiệu bài học ( Khoảng 3 phút)
- KT sĩ số:
- KT đồ dùng
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 . Giới thiệu
nội dung tiết 2.
Hoạt động 2 : Hoạt động luyện tập

16

- Nhắc lại nội dung tiết 1

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
Quan sát, nhận biết: (khoảng 6 phút)
- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh Tr.43 SGK

Quan sát TL nhóm 4

- Y/C HS thảo luận nhóm 4

- Sự khác nhau giữa các khối
ở hình 1 và hình 3 là sự khác
nhau về hình dạng ( khối hình
cầu và khối lập phương).

? Hãy chỉ ra sự khác nhau giữa các khối?
- GV cho HS quan sát hình rô-bốt Tr.44 SGK
- Y/C thảo luận cặp đôi
? Hãy chỉ ra mỗi bộ phận của hình ảnh rô-bốt
giống khối nào?
- Y/C đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác
nhận xét, bổ sung
? Nêu một số ứng dụng của rô-bốt trong đời sống?
- GV nhận xét, bổ sung
*GV chốt:

- Sự khác nhau giữa các khối
ở hình 2 là khác nhau về kích
thước.
- Quan sát thảo luận cặp đôi
+ Đầu giống với hình khối cầu
+Thân, cánh tay và chân
giống với khối hộp chữ nhật.
-Giúp việc nhà, bán hàng,...

- Có nhiều khối tương phản khác nhau.
- Có thể sử dụng khối tương phản để tạo sản phẩm
rô-bốt.
Hướng dẫn cách thực hành
- Y/C HS nhắc lại cách tạo hình rô-bốt

- Có 2 cách tạo hình rô-bốt:

? Ở tiết 1 đã học có những cách tạo hình rô-bốt
nào?

+ Tạo hình rô-bốt bằng vật
liệu tái chế

? Nhắc lại cách tạo hình rô-bốt bằng vật liệu tái
chế?

+Tạo hình rô-bốt bằng đất nặn

? Nhắc lại cách tạo hình rô-bốt bằng đất nặn?
*GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3 : Hoạt động vận dụng
Tổ chức HS thực hành , sáng tạo và tập trao đổi ,
chia sẻ ( Khoảng 18')
Y/C HS thực hành theo nhóm 4:
Mỗi nhóm chọn một chủ đề về rô-bốt với vật liệu
tự chọn ví dụ: Rô-bốt bán hàng, rô-bốt làm việc
nhà...
17

- Thực hành theo nhóm 4
- Sử dụng nguyên vật liệu tự
chọn.

Giáo án sgk Cánh Diều 3 - Học kỳ II – Giáo viên : Đỗ Thị Lâm Hằng.
- Thảo luận thống nhất cách thực hiện
- Thống nhất nguyên vật liệu
- Thống nhất cách trang trí , sắp xếp

- Cho hs xem thêm 1 số sản phẩm rô-bốt sáng tạo
được sưu tầm được để gợi mở cho học sinh.

- HS lắng nghe ý kiến cùng
nhau thống nhất thực hành.
- Tập trao đổi về sản phẩm
đang thực hành của mỗi
thành viên trong nhóm.
- HS lắng nghe và ghi nhớ .

-Về nhà con có thể tự chọn một chủ đề về rô-bốt
với chất liệu có sẵn theo ý thích , tạo sản phẩm để
làm đồ chơi hoặc bày tại nhà
Hoạt động 4 : Tổ chức HS trưng bầy sản phẩm
và chia,sẻ cảm nhận, chia sẻ.
- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm trên bàn,
bục để dễ đi xung quanh quan sát.
- Nhận xét, đánh giá: GV dựa vào sự trao đổi, chia
sẻ của HS và sản phẩm của HS, để nhận xét từng
nhóm. và gợi mở HS nhớ lại hoạt động thực hành,
thảo luận và liên hệ vận dụng sản phẩm

- Các nhóm trưng bày sản
phẩm sáng tạo của nhóm.
- Cử đại diện của nhóm lên
chia sẻ ý tưởng, cách thực
hiện, sử dụng chất liệu....
- Cá nhân các nhóm khác
nhận xét, góp ý cho nhóm
bạn và nêu cảm nhận của
mình.

Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng
và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 12 (khoảng 3 phút)
- Hướng dẫn HS quan ...