Ngày soạn:
Ngày dạy:

BÀI 16: VĂN MINH CHĂM-PA
I. MỤC TIÊU
Thông qua bài học, giúp HS:
1. Về kiến thức
-Nêu được cơ sở hình thành văn minh chăm-pa.
- Trình bày đợc một số thành tựu tiêu biểu của văn minh chăm-pa.
- Liên hệ để thấy được sức sống trường tồn và ý nghĩa, vai trò của những thanh tựu văn minh đó
đối với việc phát triển của quốc gia Việt Nam hiện nay.
2. Về năng lực
- Rèn luyện kỹ năng sưu tầm và khai thác tư liệu trong học tập lịch sử; kĩ năng giải thích,phân
tích, hệ thông hoá, sơ đồ hoá.. thông tin các vấn đề lịch sử.
3. Về phẩm chất
- Biết trân trọng giá trị văn minh mà ông cha đã gây dựng từ thời xa xưa.
- Có ý thức giữ gìn và phát huy những giá trị văn hoá tốt đẹp của dân tộc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Bản đồ hành chính Việt Nam hiện nay.
- Một số hình ảnh được phóng to, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu ( nếu có).
2. Học sinh
- SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Khởi động
a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học, tạo hứng thú, lôi cuốn, kích thích HS
muốn khám phá về các quốc gia cổ trên đất nước Việt Nam.
b. Nội dung:GV chiếu cac hình ảnh như hình số 1 và nêu câu hỏi.
c. Sản phẩm: Học sinh sẽ quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi
d. Tổ chức thực hiện:
GV đặt câu hỏi: Các hình ảnh 1 khiến các em liên tưởng đến quốc gia, nền văn minh nước Việt
Nam? Em hãy chia sẻ một vài hiểu biết của mình về các thành tựu đó?. Sau đó HS trả lời, GV
nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Các hình ảnh trên tượng trưng cho 3 quốc gia gắn liền với 3 nền
văn minh được hình thành trên dải đất hình chữ S. Để hiểu rõ hơn về sự ra đời cùng với đó là các
thành tựu của 3 quốc gia nói trên thì hôm nay chúng ta qua bài thứ 11
2. Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu cơ sở hình thành
a. Mục tiêu: - Giúp HS có khả năng, tìm kiếm, chọn lọc, khai thác nguồn tư liệu để khám phá,
tìm hiểu về nền văn minh Chăm pa
-HS nêu được cơ sở hình thành nền văn minh; ĐKTN,CSXH, ảnh hưởng từ văn minh Ấn Độ
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm để trình bày
c. sản phẩm: HS nêu được sự ra đời của văn minh Chăm pa.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
I.CƠ SỞ HÌNH THÀNH
GV chia cả lớp thành 2 nhóm
1. Điều kiện tự nhiên:
Nhóm 3: Tìm hiểu về cơ sở hình thành
-Hình thành và phát triển từ thế
Nhóm 4: Tìm hiểu về các thành tựu tiêu biểu
kỷ II-XV trên địa bàn các
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ
tỉnhmiền Trung và Cao nguyên
HS đã chuẩn bị sẵn ở nhà lên trình bày ở bảng
Trường Sơn Việt Nam ngày
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
nay.
-HS lên bảng và thuyết trình trên bảng
2..Dân cư và xã hội:
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- cư dân Sa Huỳnh chính là cư
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh dân cổ của văn minh Chăm pa
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
- cơ cấu xã hội là dạng lãnh địa
và liên minh làng cụm
3. Ảnh hưởng của văn minh
Ấn Độ
- Văn Minh Chăm pa ảnh
hưởng rất lớn từ văn minh Ấn
Độ.
- Góp phần làm văn minh Chăm
pa phát triển rực rỡ.
b. một số thành tựu tiêu biểu
* Sự ra đời nhà nước
-Sự ra đời nhà nước Lâm Ấp
năm 192 đầu CN với hệ thống
tổ chức BMNN theo mô hình
chuyên chế TW tập quyền và
ngày càng hoàn thiện từ TWĐP
*Kinh tế
- Trồng lúa nước, chăn nuôi gia
súc và TCN phát triển
- người Chăm rất giỏi nghề

buôn bán bằng đường biển.
* Chữ viết: Dựa trên chữ Phạn
tạo ra chữ Chăm cổ , được coi
là loại chữ cổ nhất ở ĐNÁ và
tồn tại đến ngày nay.
*ĐSVC: Trang phục chính là
một mảnh vải (gọi là “ka-ma”)
- Nhà trệt
- Ăn: cơm, cá,rau…
*ĐSTT
-TN,TG,LH: có nhiều tín
ngưỡng truyền thống và sau ảnh
hưởng từ Ấn Độ nên tiếp thu:
Phật, Hin đu giáo…
KT-ĐK: mang ảnh hưởng kiến
trúc tôn giáo
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở hình thành
a. Mục tiêu: - Giúp HS có khả năng, tìm kiếm, chọn lọc, khai thác nguồn tư liệu để khám phá,
tìm hiểu về nền văn minh Chăm pa
- HS trình bày được những thành tựu tiêu biểu của văn minh Chăm pa
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm để trình bày
c. sản phẩm: HS nêu được thành tựu văn minh tiêu biểu của văn minh Chăm pa.
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
II.THÀNH TỰU VĂN MINH
GV chia cả lớp thành 2 nhóm:Tìm hiểu về các thành tựu
TIÊU BIỂU
tiêu biểu
1. Tổ chức bộ máy nhà nước
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ
-Sự ra đời nhà nước Lâm Ấp
HS đã chuẩn bị sẵn ở nhà lên trình bày ở bảng
năm 192 đầu CN với hệ thống
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
tổ chức BMNN theo mô hình
-HS lên bảng và thuyết trình trên bảng
chuyên chế TW tập quyền và
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
ngày càng hoàn thiện từ trung
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh ương đến địa phương.
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
*Kinh tế
- Trồng lúa nước, chăn nuôi gia
súc và TCN phát triển
- người Chăm rất giỏi nghề
buôn bán bằng đường biển.
* Chữ viết: Dựa trên chữ Phạn
tạo ra chữ Chăm cổ , được coi

là loại chữ cổ nhất ở ĐNÁ và
tồn tại đến ngày nay.
2. Đời sống vật chất: Trang
phục chính là một mảnh vải
(gọi là “ka-ma”)
- Nhà trệt
- Ăn: cơm, cá,rau…
3. Đời sống tinh thần
-Văn học:phong phú nhiều thể
loại: sử thi, truyện cổ tích, ca
dao…văn học viết được sang
tác bằng chữ phạn và chữ chăm
cổ.
-Tín ngưỡng, tôn giáo: có nhiều
tín ngưỡng truyền thống và sau
ảnh hưởng từ Ấn Độ nên tiếp
thu: Phật, Hin đu giáo…
-Nghệ thuật:
+Kiến trúc , điêu khắc: mang
ảnh hưởng kiến trúc tôn giáo
+Phong tục tập quán:Nghi lễ
hoie cưới theo chế độ mẫu hệ.
3. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố lại vững hơn kiến thức đã học và lĩnh hội được kiến thức mới mà
học sinh học ở bài này
b. Nội dung: GV cho một số câu hỏi điền từ vào chỗ trống
c. Sản phẩm: HS trả lời các câu hỏi điền từ
d. tổ chức thực hiện:
Câu1: Nền văn hoá Phùng Nguyên là tiền thân của nền văn minh…..
Câu 2: Nền văn hoá Sa Huỳnh là tiền thân của nền văn minh….
Câu 3: Nền văn minh Phù Nam được hình thành trên lưu vực sông….
Câu 4: nghề trồng lúa nước là nghề chủ yếu của nền văn minh….. và nền văn minh….
Câu 5: Trống đồng Đông Sơn là sản phẩm của nền văn minh…..
Câu 6: Thánh địa Mỹ Sơn chính là sản phẩm tiêu biểu cho nền văn minh…..
Đáp án: 1: Văn Lang-Âu Lạc
2: Chăm pa
3: Mê Công
4: Văn Lang-Âu Lạc và Cham Pa
5: Văn Lang-Âu Lạc

6: Cham Pa
4. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: vận dụng kiến thức, kỹ năng đã có để thực hiện nhiệm vụ được giao. Thông qua đó
HS rèn luyện khả năng tìm kiếm, tiếp cận và xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, góp phần
hình thành và phát triển năng lực tự tìm hiểu lịch sử và tự học lịch sử.
b. Nội dụng: GV giao cho HS tự thực hiện khi về nhà
c. sản phẩm: HS lựa chọn một thành tựu tiêu biểu của một văn minh ở trên đất nước Việt Nam
d. Tổ chức thực hiện: Em hãy lấy một thành tựu tiêu biểu nhất ở nền văn minh Chăm-pa ? Giải
thích vì sao.