Tiết 19 Ngày soạn :......./........../.............

CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
TRONG TRỒNG TRỌT
BÀI 15: LÀM ĐẤT VÀ BÓN PHÂN LÓT

I.MỤC TIÊU:
1.1. Kiến thức:
- Hiểu được mục đích của việc làm đất trong sản xuất trồng trọt.
- Biết được quy trình và yêu cầu kỹ thuật làm đất.
- Hiểu được mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng.
1.2. Kỹ năng:
- Quan sát, phân tích.
- Hoạt động nhóm.
1.3. Thái độ:
- Có ý thức trong việc bảo vệ môi trường đất.
1. 4. Năng lực có thể phát triển:
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
2.1 Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm và sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn.
2.2 Thiết bị dạy học và học liệu:
* Thiết bị dạy học: bảng nhóm.
* Học liệu: Phiếu học tập, SGK CN7, Hình 25, 26 SGK phóng to
III. KẾ HOẠCH DẠY HỌC:
3.1 Kiểm tra bài cũ: (không)
3.2 Bài mới:
* Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập
STT
Bước
Nội dung

1
Chuyển giao nhiệm vụ
 * GV đặt câu hỏi :
- Làm đất và bón phân có quan trọng không? Công việc làm đất và bón phân lót như thế nào ?

2
Thực hiện nhiệm vụ
- Hs nghiên cứu kiến thức thực tế và kiến thức SGK
- Học sinh hứng thú nghiên cứu bài mới

3
Báo cáo, thảo luận
- HS thảo luận, trả lời
- GV nhận xét câu trả lời của HS

4
Kết luận hoặc Nhận định hoặc Hợp thức hóa kiến thức
- GV kết luận, dẫn dắt vào bài:
Làm đất và bón phân lót là khâu đầu tiên và rất quan trọng trong quá trình sản xuất nông nghiệp. Vậy làm đất và bón phân lót thế nào? Đó là nội dung của bài học hôm nay.

* Hoạt động 2 :Làm đất nhằm mục đích gì?
STT
Bước
Nội dung

1
Chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu phần I SGK, chia lớp thành 4 nhóm (phát bảng nhóm), yêu cầu nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Giáo viên nêu ví dụ:
Có 2 thửa ruộng , một thửa ruộng đã được cày bừa và thửa ruộng chưa cày bừa.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
Hãy so sánh giữa 2 thửa ruộng đó về:
Tình hình cỏ dại.
Tình trạng đất.
Sâu, bệnh.
Mức độ phát triển.
+ Hãy cho biết làm đất nhằm mục đích gì?

2
Thực hiện nhiệm vụ
- HS độc lập nghiên cứu thông tin, liên hệ thực tế có thể trả lời câu hỏi
- Học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện trả lời về ruộng được cày bừa thì:
( Cỏ dại không phát triển mà bị diệt, đất tơi xốp, sâu, bệnh bị tiêu diệt, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt hơn ruộng chưa cày bừa.
( Làm đất có tác dụng làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt cỏ dại và mầm sống sâu, bệnh, tạo điều kiện cho cây sinh trưởng, phát triển tốt.

3
Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn thảo luận lần lượt từng câu hỏi trước lớp.
- Mỗi nhóm cử đại diện báo cáo trước lớp
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung và chấm điểm chéo.
- GV xác nhận ý kiến đúng ở từng câu trả lời.
- HS ghi nhận thông tin vào vở

4
Kết luận hoặc Nhận định hoặc Hợp thức hóa kiến thức
I. Làm đất nhằm mục đích gì?
Mục đích của việc làm đất là làm cho đất tơi xốp, tăng khả năng giữ nước, giữ chất dinh dưỡng, đồng thời còn diệt được cỏ dại và mầm mống sâu bệnh, tạo điều kiện cho cây trồng sinh trưởng, phát triển tốt.

* Hoạt động 3:Tìm hiểu Các công việc làm đất.
STT
Bước
Nội dung

1
Chuyển giao nhiệm vụ
Giáo viên cho học sinh nghiên cứu nội dung mục II-SGK-T27, nhóm cũ quan sát, thảo luận để trả lời các câu hỏi:
+ Công việc làm đất bao