CHƯƠNG TRÌNH HKII
TUẦN 20

Ngày soạn:
02/01/2019

Dạy
Ngày




Tiết




Lớp



TIẾT 91,92. BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
I.Mức độ cần đạt:
1. Kiến thức:
- Hiểu, cảm nhận được nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung vàý nghĩa thực tiễn của văn bản: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.
2. Kĩ năng:
- Biết cách đọc - hiểu một văn bản dịch( không sa đà vào phân tích ngôn từ).
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
- Rèn thêm cách viết một bài văn nghị luận.
3. Thái độ:
- Trân trọng, yêu quý sách. Có quan niệm, phương pháp đọc sách đúng đắn.
II. Trọng tâm:
1. Kiến thức:
- Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.
2. Kĩ năng:
- Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
- Cách viết một bài văn nghị luận.
3. Thái độ:
- Trân trọng, yêu quý sách. Có quan niệm, phương pháp đọc sách đúng đắn.
4. Những năng lực cụ thể HS cần phát triển:
* Năng lực chung:
- Nhóm năng lực làm chủ và phát triển bản thân: tự học, giải quyết vấn đề, tư duy.
- Nhóm năng lực quan hệ xã hội: giao tiếp, hợp tác
- Nhóm năng lực công cụ: sử dụng ngôn ngữ
*Nhóm năng lực chuyên biệt: sáng tạo, giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ thẩm mĩ
III. Chuẩn bị
1.Thầy:
+ Ý tưởng thiết kế hoạt động: Qua đọc- hiểu, phân tích văn bản, HS nắm được nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung vàý nghĩa thực tiễn của văn bản:
+ Nội dung của hoạt động:Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách; những khó khăn, nguy hại trong việc đọc sách ngày nay; phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.
+Phương pháp tổ chức dạy học:Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, phân tích, giảng bình, hoạt động cặp đôi, cá nhân…
2.Trò:
Đọc trước bài, dự kiến trả lời các câu hỏi, bài tập, sản phẩm; phiếu học tập.
IV. Tổ chức dạy và học
Bước 1. Ổn định tổ chức lớp:
Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp.
Bước 2.Kiểm tra bài cũ:2’
- Kiểm tra bài soạn của HS. Giới thiệu chương trình học kì II.
Bước 3. Tổ chức dạy và học bài mới:

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Chuẩn KTKN cần đạt, năng lực cần phát triển

*HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG
Thời gian: 5’
Mục tiêu: HS nhận thức được nhiệm vụ trọng tâm của tiết học, có hứng thú tiếp thu bài mới.
Phương pháp tích cực: Nêu vấn đề
Kĩ thuật: động não, tia chớp

+ Giao nhiệm vụ:
HS thảo luận nhóm theo bàn: Nêu tầm quan trọng của việc đọc sách, những kinh nghiệm về việc đọc sách mà em tích lũy được từ trước đến nay.
+ Yêu cầu HS báo cáo kết quả.


+ GV nhận xét, dẫn dắt, giới thiệu bài mới.
+ Thực hiện nhiệm vụ: thảo luận, thống nhất trong nhóm.

+ Đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp; nhận xét, phản biện.
- Lắng nghe.

- HS nhận thức được nhiệm vụ trọng tâm của tiết học.







- Học sinh có hứng thú tiếp thu bài mới.

*HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Thời gian: 70’
Mục tiêu: Thấy được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc đọc sách và phương pháp đọc sách. Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả. Nhận ra bố cục chặt chẽ, hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận.
Phương pháp tích cực: Hoạt động nhóm, hoạt động cặp đôi, cá nhân, vấn đáp, thuyết trình…
Kĩ thuật: động não, tia chớp, XYZ, 321…

* HD tìm hiểu chung:

- Đọc chú thích * và nêu hiểu biết về tác giả, tác phẩm ?



- Kiểm tra việc đọc, hiểu chú thích của học sinh.
- Hướng dẫn đọc: Đọc rõ ràng