Ngày soạn: 6 /1/2018
Tiết 41: Chương III: PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN
§1. MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Học sinh hiểu khái niệm phương trình và các thuật ngữ như: Vế phải, vế trái, nghiệm của phương trình, tập nghiệm của phương trình.
- Hiểu và biết cách sử dụng các thuật ngữ cần thiết khác để diển đạt bài giải phương trình sau này.
- Hiểu được khái niệm giải phương trình, bước đầu là quen và biết cách sử dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc nhân.
2. Kĩ năng: : Có kỹ năng lấy ví dụ về phương trình, tính giá trị để đi đến nghiệm của phương trình, ghi tập hợp nghiệm và lấy ví dụ về hai phương trình tương đương.
3. Thái độ: Có thái độ hào hứng khi học về phương trình.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực tư duy, logic, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giao tiếp.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC:
Phương pháp: Gợi mở vấn đáp, thảo luận nhóm.
Kỹ thuật : Động não, thảo luận nhóm đôi.
Tích hợp: Không
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: SGK, đồ dùng dạy học.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, đồ dùng học tập.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ: Không
2. Bài mới:
*Đặt vấn đề.
Bài toán tìm x, mà ta thường gặp còn gọi là gì? còn có cách giải nào khác ngoài những cách ma ta đã học , đó là nội dung bài học hôm nay
Hoạt động 1: Phương trình một ẩn.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung kiến thức

- GV: Giới thiệu phương trình một ẩn.

Trong bài toán:
Tìm x, biết 2x + 5 = 3(x-1) + 2, ta gọi hệ thức 2x + 5 = 3(x-1) + 2 là một phương trình với ẩn số x.
? Vậy phương trình với ẩn x là phương trình có dạng như thế nào?
- HS: Trả lời khái niệm về phương trình một ẩn.
- GV: Lấy ví dụ mẩu sau đó cho học sinh hoạt động theo nhóm làm [?1] và [?2]
Phiếu học tập dạng như sau:
1.Hãy cho ví dụ về :
a) Phương trình với ẩn y;
b) Phương trình với ẩn u.
2. Khi x = 6, tính giá trị mỗi vế của phương trình : 2x + 5 = 3(x-1) + 2
VT = 2x + 5 =……
VP = 3(x - 1) + 2 = …..

- HS: Hoạt động theo nhóm và làm trên phiếu học tập mà GV đã chuẩn bị sẵn.
- HS: Chia các em thành từng cặp, có thể đổi chỗ để trong 2 em có 1 em học tốt hơn giúp đỡ
- HS các cặp có 3 phút thảo luận, sau đó đại diễn 1 em lên trình bày cùng cả lớp
- GV: Quan sát các nhóm và can thiệp nhắc nhở nếu cần
- GV: các học sinh khác nhận xét, sau đó GV nhận xét, có thể cho điểm và tuyên dương
các cặp làm tốt .
- GV:Cùng HS nhận xét và sửa sai.
? Ta thấy tai giá trị x = 6 hai vế của phương trình 2x + 5 = 3(x-1) + 2 như thế nào với nhau ?
- HS: Tại giá trị x = 6 hai vế của phương trình bằng nhau.
- GV: Giới thiệu đó là nghiệm của phương trình 2x + 5 = 3(x-1) + 2.
? Vậy nghiệm của phương trình là gì ?
- HS: Trả lời.
- GV: Chốt lại vấn đề.
- Cũng cố: Cho phương trình:
2( x+2) - 7 = 3 - x
a) x = 2 có phải là nghiệm của phương trình không ?
b) x = -2 có phải là nghiệm của phương trình không?
- HS: lên bảng trả lời.
? Hệ thức x = m có phải là một phương trình không?
? Phương trình có thể có bao nhiêu nghiệm?
- GV: Rút ra điều cần chú ý.
1. Phương trình một ẩn:



Phương trình có dạng A(x) = B(x), trong đó vế trai A(x) và vế phải B(x) là hai biểu thức của cùng một biến x.
Ví dụ: 2x + 1 = x;
2t - 5 = 3(4