Tuần 17
Tiết 33
Bài 28: VÙNG TÂY NGUYÊN
 Ngày soạn:
Ngày dạy:

MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa của chúng đối với việc phát triển kinh tế - xã hội.
Trình bày những đặc điểm tự nhiên và kinh tế – xã hội, những thuận lợi và khó khăn đối với sự phát triển của vùng.
Kĩ năng:
Xác định vị trí , giới hạn, sự phân bố trên lược đồ, bản đồ
Phân tích bản đồ Địa lí tự nhiên Vùng Tây Nguyên.
CHUẨN BỊ
Giáo viên:
Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên.
Một số tranh ảnh.
Bảng phụ: Một số tài nguyên thiên nhiên nổi bật; Một số chỉ tiêu phát triển dân cư xã hội ở Tây Nguyên.
Học sinh: SGK, Atlat địa lí Việt Nam.
CÁC BƯỚC LÊN LỚP
Ổn định trật tự
Kiểm tra bài cũ:
Cho biết nước ta phân hóa thành những vùng kinh tế nào? Xác định vị trí của các vùng kinh tế đã học
Dạy bài mới
Khởi động: Tây Nguyên các em đã một lần trong đời được nghe. Được biết đến. Vậy tây nguyên nằm ở vị trí nào? Tây nguyên có những điều kiện tự nhiên và xã hội gì ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế – xã hội của vùng cũng như của cả nước ta. Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và ý nghĩa đối với việc phát triển kinh tế – xã hội
Hình thức: cá nhân
Phương pháp: sử dụng bản đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh
Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hợp tác..
? Y/C học sinh đọc qui mô lãnh thổ của Tây Nguyên
Giới thiệu hình 28.1.
? Xác định vị trí, giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên? Đặc điểm về vị trí của vùng?
? Nêu ý nghĩa của vị trí với an ninh quốc phòng và phát triển kinh tế của vùng.
? Về vị trí địa lý Tây Nguyên có đặc điểm gì khác so với những vùng còn lại?
GV: (Lưu ý học sinh.)
Tây nguyên là vùng duy nhất của nước ta không giáp biển.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên
Hình thức: cá nhân
Phương pháp: sử dụng bản đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh
Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật hợp tác..
? Nêu đặc điểm địa hình Tây Nguyên.
GV: Giới thiệu hình 28.1.
HS: Quan sát hình 28.1 hãy tìm.
? Các dòng sông bắt nguồn từ Tây Nguyên chảy về các vùng Đông Nam Bộ, duyên hải Nam Trung Bộ và về phía Đông Bắc Cam-pu-chia.
GV: Lưu ý học sinh chú ý tới các ký hiệu của các nhà máy thủy điện trên các dòng sông này.
? Nêu ý nghĩa của việc bảo vệ rừng đầu nguồn đối với các dòng sông này.
? Tây Nguyên có những tiềm năng nào để phát triển kinh tế.
GV: Chốt lại kiến thức.
HS: Quan sát hình 28.1 hãy nhận xét.
? Sự phân bố các vùng đất bazan, các mỏ bô xít.
-Dựa vào bảng 28.1 hãy cho biết:
? Tây Nguyên có thể phát triển những ngành kinh tế nào?
? Nêu những khó khăn lớn của Tây Nguyên.
GV: (mở rộng ).
Hoạt động 3:Tìm hiểu đặc điểm dân cư xã hội của vùng
Hình thức: cá nhân
Phương pháp: sử dụng bản đồ, khai thác kiến thức từ tranh ảnh
Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi
GV: Yêu cầu học sinh đọc mục III
? Đặc điểm dân cư ở vùng Tây Nguyên.
GV: Giới thiệu bảng 28.2.
HS: Đọc số liệu ở bảng 28.2 hãy nhận xét.
? Tình hình dân cư – xã hội ở Tây Nguyên.
? Vì sao Tây Nguyện lại là vùng có mật độ dân số thấp nhất cả nước ta?
? Những thành tựu của công việc đổi mới đầu tư chuyển dịch cơ cấu kinh tế xóa đói giảm ngèo.
I.Vị trí địa lý và giới hạn lãnh thổ.
- Vùng duy nhất không giáp biển.
- Tiếp giáp: +Duyên hải NTB, Đông Nam Bộ, Hạ Lào, Cam-pu-chia.


















II.Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên.
a. Đặc điểm:
- Có địa hình cao nguyên xếp tầng. (CN Kon Tum,