TUẦN 1
Tiết 1: BIẾT ƠN NHỮNG NGƯỜI CÓ CÔNG VỚI QUÊ HƯƠNG, ĐẤT
NƯỚC
(Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Kể được tên và một số đóng góp của những người có công với quê hương, đất nước.
- Chia sẻ được suy nghĩ, cảm nhận về tấm gương chị Võ Thị Sáu và một số nhân vật có
công với quê hương, đất nước.
- Bước đầu nhận biết được người có công với quê hương, đất nước ở nhiều lĩnh vực: bảo vệ
Tổ quốc, văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: biết quan sát, lắng nghe, ghi lại thông tin cần thiết khi tìm hiểu về người
có công.
- Giao tiếp và hợp tác: biết thảo luận nhóm đôi, nhóm nhỏ; trình bày ý kiến rõ ràng, lắng
nghe và bổ sung ý kiến của bạn.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: nêu thêm tên người có công, đóng góp của họ và rút ra điều
bản thân cần học tập.
3. Phẩm chất
- Yêu nước: tự hào, kính phục, biết ơn những người có công với quê hương, đất nước.
- Trách nhiệm: có ý thức giữ gìn truyền thống uống nước nhớ nguồn, trân trọng thành quả
bảo vệ và xây dựng đất nước của các thế hệ đi trước.
4. Tích hợp
- Tích hợp Năng lực số 1.1.CB2b: HS dùng Google, YouTube tìm và xem clip về chị Võ
Thị Sáu hoặc Đại tướng Võ Nguyên Giáp để cảm nhận công lao của người có công.
- Tích hợp ANQP: HS bồi dưỡng lòng biết ơn, ý thức trân trọng truyền thống bảo vệ Tổ
quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 5; máy tính, máy chiếu; video bài hát “Biết ơn
chị Võ Thị Sáu”; tranh ảnh nhân vật trong SGK; phiếu học tập.
- Học sinh: SGK Đạo đức 5; vở ghi; thẻ bày tỏ ý kiến; chuẩn bị một thông tin ngắn về người
có công với quê hương, đất nước nếu có.
- Công cụ hỗ trợ tích hợp: Google, YouTube do GV kiểm soát, lựa chọn nội dung phù hợp
trước khi trình chiếu.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (7 phút)
Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú học tập cho HS để dẫn vào bài mới.
*Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: “Hôm nay cô trò mình - HS lắng nghe nhiệm vụ khởi động.
sẽ cùng lắng nghe bài hát Biết ơn chị Võ - HS xem video, nghe hoặc hát theo bài
Thị Sáu để khởi động bài học.”
hát với thái độ nghiêm túc.
- GV cho HS xem video hoặc nghe bài
hát “Biết ơn chị Võ Thị Sáu” đã chuẩn bị
sẵn và yêu cầu HS lắng nghe nội dung
bài hát.
- GV quan sát, động viên HS hát theo với - HS hát hoặc nghe bài hát.
thái độ trang nghiêm, tự hào.
- HS chuẩn bị trả lời câu hỏi sau khi
Trang 1

- GV nhắc HS chú ý những chi tiết thể
hiện tình cảm biết ơn đối với chị Võ Thị
Sáu.
- GV nêu câu hỏi: “Bài hát nói về điều
gì?”
- GV nêu tiếp câu hỏi: “Em có suy nghĩ,
cảm nhận gì về điều đó?”

nghe bài hát.

- HS trả lời: “Bài hát nói về lòng biết ơn
người anh hùng Võ Thị Sáu.”
- HS nêu cảm nhận: “Em cảm thấy tự
hào, kính phục và biết ơn chị Võ Thị
Sáu.”
- GV mời 1 - 2 HS trả lời, gợi mở để HS - HS trình bày ý kiến trước lớp.
nói rõ vì sao cần biết ơn những người đã - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến
hi sinh, cống hiến cho đất nước.
của bạn bằng lời lẽ lịch sự.
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- GV kết luận, dẫn vào bài mới: “Chúng - HS lắng nghe và nhắc lại tên bài.
ta có cuộc sống hòa bình, tự do, hạnh - HS xác định nhiệm vụ học tập: tìm hiểu
phúc hôm nay là nhờ công lao của các tên, đóng góp của những người có công
thế hệ đi trước đã bảo vệ và dựng xây với quê hương, đất nước.
quê hương, đất nước. Vì vậy, mỗi chúng
ta cần biết ơn những người có công với
quê hương, đất nước.”
- GV ghi tên bài: “Bài 1. Biết ơn những
người có công với quê hương, đất nước Tiết 1”.
2. Khám phá - Hoạt động 1: Tìm hiểu đóng góp của những người có công với
quê hương, đất nước (26 phút)
Mục tiêu: HS kể được tên và một số đóng góp của những người có công với quê
hương, đất nước.
*Mục tiêu tích hợp:
Tích hợp ANQP: HS hiểu người có công đã góp phần bảo vệ Tổ quốc, xây dựng
quê hương, từ đó biết trân trọng truyền thống yêu nước và giữ nước của dân
tộc.
Tích hợp Năng lực số 1.1.CB2b: HS quan sát GV dùng Google, YouTube để tìm
và xem clip phù hợp về chị Võ Thị Sáu hoặc Đại tướng Võ Nguyên Giáp; biết
nêu từ khóa, chọn thông tin phù hợp và sử dụng công cụ số an toàn, có mục
đích học tập.
*Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Đọc thông tin và trả lời - HS đọc thông tin trong SGK, chú ý các
câu hỏi
chi tiết về tuổi tham gia cách mạng, việc
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin “Võ làm dũng cảm và thái độ hiên ngang của
Thị Sáu - nữ anh hùng huyền thoại vùng chị Võ Thị Sáu.
Đất Đỏ” trong SGK, mục 1.a phần Khám - HS thảo luận nhóm đôi, ghi nhanh ý
phá.
kiến vào nháp hoặc phiếu học tập.
- GV giao nhiệm vụ thảo luận nhóm đôi:
“Chị Võ Thị Sáu đã có công gì với quê
hương, đất nước? Hãy chia sẻ suy nghĩ,
cảm nhận của em về tấm gương đó.”
- GV mời một HS đọc to hoặc kể lại - HS đọc hoặc kể lại thông tin về chị Võ
thông tin cho cả lớp nghe.
Thị Sáu.
- GV mời đại diện 1 - 2 nhóm trả lời câu - HS trả lời: “Chị Võ Thị Sáu tham gia
hỏi thứ nhất.
cách mạng từ năm 14 tuổi, trở thành
Trang 2

- GV mời 1 - 2 HS chia sẻ suy nghĩ, cảm
nhận về tấm gương chị Võ Thị Sáu.
- GV gợi mở: “Từ tấm gương chị Võ Thị
Sáu, em hiểu thêm điều gì về truyền
thống bảo vệ Tổ quốc của dân tộc ta?”
- GV nhận xét tinh thần thảo luận của
HS, trình chiếu một số ý chính và kết
luận: “Chị Võ Thị Sáu đã cống hiến cả
cuộc đời cho cách mạng, cho đất nước.
Tấm gương của chị là biểu tượng của thế
hệ trẻ về lòng yêu nước nồng nàn, sẽ còn
lưu lại trong sử sách và trong trái tim
hàng triệu người Việt Nam.”
Nhiệm vụ 2: Quan sát ảnh và thực
hiện yêu cầu
- GV trình chiếu hình ảnh trong SGK,
mục 1.b phần Khám phá để HS quan sát
các nhân vật tiêu biểu.

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm:
mỗi nhóm quan sát một bức ảnh trong
SGK và thực hiện yêu cầu “Nêu những
đóng góp cho quê hương, đất nước của
nhân vật trong bức ảnh đó.”
- GV quan sát, hỗ trợ nhóm còn lúng
túng bằng câu hỏi gợi ý: “Nhân vật thuộc
lĩnh vực nào? Nhân vật đã đóng góp điều
gì cho đất nước?”
- GV mời đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận.

chiến sĩ trinh sát gan dạ, chiến đấu tiêu
diệt kẻ thù; khi bị bắt, bị tra tấn, chị vẫn
hiên ngang. Những việc làm anh dũng
của chị góp phần bảo vệ quê hương, đất
nước.”
- HS chia sẻ: “Em tin yêu, kính phục và
biết ơn chị Võ Thị Sáu.”
- HS trả lời: “Dân tộc ta có truyền thống
yêu nước, dũng cảm đấu tranh để bảo vệ
Tổ quốc; thế hệ trẻ cần biết ơn và học tập
những tấm gương ấy.”
- HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung: cần
kính phục, biết ơn người đã hi sinh, cống
hiến cho quê hương, đất nước.

- HS quan sát hình ảnh trong SGK, nhận
biết tên nhân vật và chuẩn bị nêu đóng
góp của từng nhân vật.
- HS làm việc nhóm, mỗi nhóm tập trung
vào một nhân vật hoặc một bức ảnh theo
phân công.

- HS thảo luận nhóm, ghi kết quả vào
phiếu học tập theo gợi ý: tên nhân vật lĩnh vực - đóng góp.
- HS trong nhóm phân công người trình
bày, người bổ sung.

- Đại diện nhóm trình bày: “Ảnh 1: Đại
tướng Võ Nguyên Giáp, đại tướng đầu

Trang 3

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, tiên của Việt Nam, có đóng góp to lớn
nhận xét, bổ sung nếu cần.
trong sự nghiệp đấu tranh giải phóng dân
tộc.”
- HS tiếp tục nêu: “Ảnh 2: Nhạc sĩ Văn
Cao, tác giả bài Tiến quân ca - Quốc ca
Việt Nam. Ảnh 3: Bác sĩ Tôn Thất Tùng,
bác sĩ phẫu thuật nổi danh trong nghiên
cứu về gan.”
- GV mời nhóm tiếp theo trình bày các - HS nêu: “Ảnh 4: Mẹ Việt Nam Anh
nhân vật còn lại.
hùng Nguyễn Thị Thứ, người mẹ có
- GV nhắc HS nói ngắn gọn, rõ tên nhân nhiều con, cháu hi sinh trong hai cuộc
vật và đóng góp.
kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ.”
- HS nêu: “Ảnh 5: Giáo sư, Nhà giáo
Nhân dân Hoàng Xuân Sính, nữ giáo sư
Toán học đầu tiên của Việt Nam, có
đóng góp trong giáo dục, nghiên cứu
khoa học và Toán học. Ảnh 6: Bà Mai
Kiều Liên, Tổng Giám đốc Vinamilk,
Anh hùng lao động thời kì đổi mới, có
đóng góp cho kinh tế Việt Nam.”
- GV diễn giải tích hợp ANQP: Qua các - HS lắng nghe, hiểu rằng người có công
nhân vật tiêu biểu trong SGK, GV giúp không chỉ là người chiến đấu trong chiến
HS thấy người có công với quê hương, tranh mà còn là người đóng góp tích cực
đất nước có thể xuất hiện ở nhiều lĩnh trong thời bình.
vực. Trong thời chiến, các anh hùng, liệt - HS liên hệ: cần học tập, rèn luyện, làm
sĩ, chiến sĩ cách mạng góp phần bảo vệ việc tốt để tiếp nối truyền thống yêu
độc lập, chủ quyền và bình yên của Tổ nước và xây dựng quê hương.
quốc. Trong thời bình, các nhà khoa học,
nhà giáo, bác sĩ, văn nghệ sĩ, doanh nhân
và người lao động giỏi tiếp tục xây dựng
đất nước mạnh giàu. Vì vậy, biết ơn
người có công là biết trân trọng cả truyền
thống bảo vệ Tổ quốc và công sức xây
dựng đất nước hôm nay.
- GV nhận xét, chốt: “Người có công với - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu học tập.
quê hương, đất nước không chỉ là những - HS nhắc lại: “Em cần biết ơn người có
người chiến đấu, hi sinh trong chiến công, học tập và làm việc tốt để góp
tranh mà còn là những người đóng góp phần xây dựng quê hương, đất nước.”
trong văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh
tế và nhiều lĩnh vực khác.”
Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu mở rộng
- HS lắng nghe luật chơi và chuẩn bị
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức” để HS tham gia.
thực hiện yêu cầu: “Hãy kể thêm tên và - HS thống nhất trong đội để tránh ghi
đóng góp của những người có công với trùng tên nhân vật.
quê hương, đất nước trong các lĩnh vực - HS quan sát thao tác mẫu, nêu được
kinh tế, chính trị, văn hóa, khoa học, giáo một số từ khóa tìm kiếm phù hợp; hiểu
dục mà em biết.”
rằng khi dùng Google, YouTube cần
- GV phổ biến luật chơi: chia lớp thành 2 chọn thông tin phục vụ học tập, an toàn
đội, lần lượt mỗi bạn lên bảng ghi tên
và có sự hướng dẫn của người lớn.
Trang 4

một nhân vật và một đóng góp ngắn gọn.
- GV diễn giải tích hợp Năng lực số
1.1.CB2b: Trong nhiệm vụ tìm hiểu mở
rộng, GV không yêu cầu HS tìm kiếm tự
do mà thao tác mẫu trên màn hình bằng
Google hoặc YouTube do GV kiểm soát.
GV nhập từ khóa rõ ràng như “chị Võ
Thị Sáu”, “Đại tướng Võ Nguyên Giáp”,
hướng dẫn HS quan sát tiêu đề, nguồn
đăng, thời lượng clip, nội dung có phù
hợp với học tập hay không; chỉ chọn clip
ngắn, có nội dung giáo dục, giúp hiểu
thêm công lao của người có công. GV
nhấn mạnh công cụ số giúp mở rộng hiểu
biết nhưng HS phải sử dụng đúng mục
đích, không tự ý mở video lạ, không bình
luận, không chia sẻ thông tin cá nhân và
luôn cần sự hướng dẫn của GV hoặc
người lớn.
- GV chia bảng thành 2 phần, ghi “Đội
1”, “Đội 2”; chọn mỗi đội 3 - 5 HS tham
gia.
- GV theo dõi thời gian, khuyến khích
HS cổ vũ văn minh.
- GV mời đại diện đội trình bày về một
số nhân vật đã ghi trên bảng.
- GV hỏi thêm: “Đóng góp của nhân vật
đó giúp ích gì cho quê hương, đất nước?”

- HS lần lượt lên bảng ghi tên người có
công và đóng góp của họ.
- HS dưới lớp quan sát, cổ vũ, chuẩn bị
nhận xét kết quả của hai đội.
- HS trình bày, ví dụ: “Chủ tịch Hồ Chí
Minh có công lãnh đạo cách mạng Việt
Nam, đem lại độc lập cho dân tộc.”
- HS nêu thêm: “Anh hùng La Văn Cầu,
anh hùng Phan Đình Giót, nhà bác học
Trần Đại Nghĩa, các thầy cô giáo, bác sĩ,
nhà khoa học, người lao động giỏi cũng
góp phần xây dựng quê hương, đất
nước.”
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho đội
bạn.
- HS lắng nghe, ghi nhớ bài học: biết ơn
người có công bằng thái độ kính trọng,
lời nói và việc làm phù hợp với lứa tuổi.

- GV mời HS nhận xét, đánh giá kết quả
của hai đội theo tiêu chí: đúng tên nhân
vật, đúng đóng góp, trình bày rõ ràng.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận:
“Ở mỗi thời kì, mỗi lĩnh vực đều có
những người đã cống hiến cho quê
hương, đất nước. Biết ơn họ là biểu hiện
của lòng yêu nước và truyền thống uống
nước nhớ nguồn.”
3. Vận dụng - Trải nghiệm (2 phút)
Mục tiêu: HS vận dụng điều đã học để nêu việc làm thể hiện lòng biết ơn người có
công; hình thành ý thức tiếp tục tìm hiểu và trân trọng truyền thống uống nước nhớ
nguồn.
*Cách tiến hành:
- GV tổ chức “Chia sẻ nhanh”: “Hôm - HS trả lời: “Em nhớ chị Võ Thị Sáu,
nay em nhớ tên những người có công Đại tướng Võ Nguyên Giáp, nhạc sĩ Văn
Trang 5

nào? Em ấn tượng nhất với đóng góp của Cao, bác sĩ Tôn Thất Tùng...”
ai? Em có thể làm việc gì để thể hiện - HS nêu việc làm: “Em chăm học, giữ
lòng biết ơn?”
gìn sách vở, tham gia hoạt động đền ơn
- GV nhận xét, khuyến khích HS nêu đáp nghĩa, kính trọng gia đình thương
việc làm phù hợp với lứa tuổi.
binh, liệt sĩ.”
- GV yêu cầu HS chọn một việc làm cụ - HS suy nghĩ và nêu một việc làm bản
thể, phù hợp với lứa tuổi để thể hiện lòng thân có thể thực hiện.
biết ơn người có công với quê hương, đất - HS trả lời: “Em sẽ học tập tốt, giữ gìn
nước sau tiết học.
trường lớp sạch đẹp, kính trọng những
- GV gợi ý: chăm học, giữ gìn sách vở,
người có công và tham gia các hoạt động
kính trọng gia đình thương binh, liệt sĩ;
tri ân phù hợp.”
tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa khi
nhà trường tổ chức; nói lời biết ơn khi
gặp người có công.
- GV giao nhiệm vụ trải nghiệm sau tiết - HS ghi nhiệm vụ trải nghiệm vào vở.
học: “Về nhà, em hãy kể với người thân - HS chuẩn bị chia sẻ ở tiết sau: tên
về một người có công mà em ấn tượng người có công, đóng góp của người đó
trong bài học hôm nay và hỏi thêm người và cảm nhận của bản thân.
thân về một việc làm tri ân người có
công ở địa phương.”
- GV nhắc HS ghi lại 2 - 3 câu cảm nhận
ngắn để chia sẻ ở tiết sau.
- GV kết luận tiết học: “Biết ơn người có - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung bài
công là biết trân trọng thành quả bảo vệ học.
và xây dựng đất nước; mỗi HS cần cố - HS tự nhắc bản thân thực hiện việc làm
gắng học tập, rèn luyện, làm việc tốt để tri ân người có công bằng thái độ và
góp phần làm quê hương ngày càng tốt hành động phù hợp.
đẹp.”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Trang 6