TUẦN 8

Đạo đức
BÀI 8: QUAN TÂM, CHĂM SÓC CHA MẸ

I. Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:
- Giúp HS nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc quan tâm, căm sóc cha
mẹ.
- Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ bằng những việc làm phù hợp với lứa
tuổi.
* Năng lực:
+ Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học và năng lực tự điều chỉnh
các hành vi
* Phẩm chất:
+ Hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái , trách nhiệm : Biết đồng tình với
thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; không đồng tình với
thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình.
* Tích hợp ĐĐLS: Nhân ái
* Tích hợp QVBPTE: Quyền và bổn phận trẻ em: Bổn phận phải biết lễ phép,
quan tâm, chăm sóc cha mẹ.
II. Đồ dùng dạy học :
- Máy tính, máy chiếu, thẻ thể hiện cảm xúc.
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
động
1.HĐ mở
đầu
- Tổ chức hoạt động tập thể - hát -HS hát
Khởi động
bài “Bàn tay mẹ”
- GV tổ chức cho cả lớp cùng
hát để HS hát bài “Bàn tay mẹ”.
-GV đặt câu hỏi:
- Bàn tay mẹ đã làm những việc -HS trả lời
gì cho con?
-Kết luận
- HS lắng nghe
- Giới thiệu bài mới
- HS lắng nghe
Kết nối
2. Hình
thành kiến
*Tìm hiểu vì sao phải quan tâm,
thức mới
chăm sóc cha mẹ.
HĐ 1:Khám - GV chình triếu 5 tranh ở mục - HS quan sát tranh
phá
Khám phá trong SGK, chia HS
thành các nhóm (từ 4 – 6 HS), - Hs làm việc nhóm
giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV đặt câu hỏi: Vì sao cần - Đại diện nhóm trình bày
quan tâm, chăm sóc cha mẹ?
- GV lắng nghe, khen ngợi HS - HS lắng nghe

HDD2:
Luyện tập

3.Vận dụng
và trải
nghiệm

có những câu trả lời đúng và
hay.
Kết luận:
*Hoạt động 1: Em chọn việc
nên làm
- GV chia HS thành các nhóm
(từ 4 - 6 HS), giao nhiệm vụ cho
các nhóm.
- GV đưa ra tranh lên để HS lên
gắn mặt cười hay mặt mếu. Mời
đại diện các nhóm lên gắn
sticker (hoặc giơ thẻ đỏ hay
xanh).
*Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn:
- GV đặt câu hỏi: Em đã làm
được những việc gì để thể hiện
sự quan tâm, chăm sóc cha mẹ?
- GV tùy thuộc vào thời gian
của tiết học nêu có thể mời một
số em chia sẻ trước lớp hoặc các
em chia sẻ theo nhóm đôi.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản
thân.
- GV nhận xét và khen ngợi các
bạn đãbiết thể hiện sự quan tâm,
chăm sóc cha, mẹ
*Hoạt động 1. Xử lí tình huống
- GV cho cả lớp quan sát tranh ở
đầu mục.Vận dụng và sắm vai
theo cặp đôi: Bố em đi làm về
vừa nóng vừa mệt, em sẽ làm
gì?
- GV khen ngợi HS sắm vai tốt
tốt và động viên các bạn trả lời
còn thiếu, chưa đủ.
- GV mời HS chia sẻ những
việc mình đã làm thể hiện quan
tâm, chăm sóc cha mẹ.
- GV khen ngợi những việc làm
của HS.
Kết luận:
*Hoạt động 2. Em thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc cha mẹ
bằng những việc làm phù hợp
với lứa tuổi

- Hs trình bày.

+ Đồng tình: tranh 1,2.
+ Không đồng tình: tranh
3, 4.

- Học sinh trả lời

-HS lắng nghe
- HS sắm vai theo cặp đôi
- HS tự liên hệ bản thân và
chọn
- HS chia sẻ trước lớp

- Lấynước cho bố uống,
lấy khăn cho bố lâu mồ
hôi, bật quạt cho bố,…

- GV cho HS quan sát tranh cuối - HS quan sát
mục Vận dụng và hướng dẫn
HS thảo luận theo cặp, kể cho - Hs trình bày
nhau nghe những việc em đã
làm và sẽ làm thể hiện sự quan
tâm, chăm sóc cha mẹ (HS có
thể kể những việc giống trong
tranh hoặc việc khác mà các em
đã làm).
- HS chia sẻ.
* Tích hợp: Hãy kể tên những
việc làm của em thể hiện sự
quan tâm, chăm sóc cha mẹ
- Lắng nghe
- Kết luận: Em luôn quan tâm,
chăm sóc, giúp đỡ cha mẹ
những việc làm vừa sức.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………..…………………………………………………………………..
TUẦN 9
Đạo đức
BÀI 9: CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ
I.Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:
- Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của việc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ.
- Thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với lứa
tuổi.
* Năng lực
- Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học.
* Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển cho học sinh phẩm chất nhân ái
* Tích hợp ĐĐLS: Nhân ái
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu.
III. Các hoạt động dạy học:
Các hoạt
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
động
1. Mở đầu
+Khởi động

-GV cho HS nghe và cùng hát bài -HS hát
“Làm anh khó đấy”.
- GV đặt câu hỏi:
- Theo em, làm anh có khó
-HS trả lời
không?
Kết luận
*Khám phá những việc làm thể - Khó nhưng vui
hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ

+Kết nối

và ý nghĩa của việc làm đó
- GV dẫn dắt và GTB, ghi tên bài
2. Hoạt động lên bảng
hình thành
- GV treo 5 tranh mục Khám phá
kiến thức mới trong SGK, chia HS thành các
nhóm (từ 4-6 HS), giao nhiệm vụ
cho mỗi nhóm .
- Các nhóm khác lắng nghe, bổ
sung ý kiến cho bạn vừa trình
bày.
- GV đặt câu hỏi:
- Vì sao cần chăm sóc giúp đỡ em
nhỏ?
- Em cần làm gì để chăm sóc,
giúp đỡ em nhỏ?
- GV lắng nghe các ý kiến của
học sinh, khen ngợi.
- GV chia HS theo nhóm, hướng
dẫn các nhóm quan sát tranh và
lựa chọn: Việc nào nên làm, việc
nào không nên làm? Vì sao?
- Gv treo tranh lên bảng để tất cả
3.HĐ luyện
các nhóm lên gắn kết quả thảo
tập thực hành luận.
Hoạt động 1.
+ Việc nên làm:
Em chọn việc Tranh 2: Anh yêu thương, vỗ về
nên làm
em gái. Tranh 4: Em tích chơi ô
tô, anh nhường cho em chơi.
Tranh 5: Chị gái chải tóc cho em.
Tranh 6: Chị hỏi han, kiểm tra em
xem có sốt không.
+ Việc không nên làm:
Tranh 1: Chị trêu chọc, giật tóc
làm em đau, em khóc rất to.
Tranh 3: Anh tranh giành đồ chơi
của em.
- GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ
với bạn những việc em đã làm để
chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản
Hoạt động 2.
thân.
Chia sẻ cùng
- GV nhận xét và khen ngợi các
bạn
bạn đã biết chăm sóc, giúp đỡ em
nhỏ.
* Xử lí tình huống

- HS quan sát tranh

- Hs làm việc theo nhóm
- Đại diện một nhóm lên
trình
- HS lắng nghe, bổ sung
ý kiến cho
- HS trả lời
- HS quan sát tranh
- Học sinh trả lời

- HS tự liên hệ bản thân
kể ra.
- Hs chia sẻ

- HS lắng nghe.
- Hs làm việc nhóm
- Lắng nghe.

- GV đưa tình huống ở tranh muc
Vận dụng và đặt câu hỏi cho cả
- Ôm em và dỗ dành em.
lớp:
- Bày những đổ chơi em
+ Nếu là anh, chị của em bé đang thích để dỗ em.
4. HĐ vận
khóc em sẽ làm gì?
- Nếu em đói, lấy sữa
dụng, trải
* Tích hợp: Em cần chăm sóc,
hoặc bánh cho em ăn,...
nghiệm
giúp đỡ em nhỏ bằng những việc
làm phù hợp
- HS trả lời.
- GVgợi ý :
Thông điệp:GV chiếu/viết thông
điệp lên bảng (HS quan sát trên - HS đọc.
bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc..
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………..…………………………………………………………………..
TUẦN 10
Đạo đức
THỰC HÀNH KỸ NĂNG GIỮA KỲ I
I. Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:
- HS củng cố những kiến thức về phẩm chất đạo đức của học sinh, thông qua các
bài đạo đức đã học.
* Năng lực:
- Hình thành và phát triển năng lực giao tiếp hợp tác; giải quyết vấn đề.
* Phẩm chất:
- GD học sinh phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
* Tích hợp ĐĐLS: Nhân ái
* Tích hợp QVBPTE: Quyền và bổn phận trẻ em: Bổn phận phải biết lễ phép,
quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Các hoạt động
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.HĐ mở đầu
+ Khởi động
- GV cho HS nghe và hát theo
- HS nghe và hát theo
.
bài hát“ Làm anh khó đấy”
-GV cho HS nêu tên những bài - Nhiều HS nêu
đạo đức đã học
Bài 1: Em giữ sạch đôi tay
Bài 2: Em giữ sạch răng
miệng
Bài 3: Em tắm, gội sạch sẽ
Bài 4: Em giữ trang phục gọn
gàng, sạch sẽ
Bài 5: Gia đình của em

+ Kết nối
2.HĐ luyện tập,
thực hành
+HĐ: Thực hành
một số kĩ năng

Bài 6: Lễ phép vâng lời ông
bà, cha mẹ, anh chị
Bài 7: Quan tâm, chăm sóc
ông bà
Bài 8: Quan tâm, chăm cha
mẹ
Bài 9: Chăm sóc, giúp đỡ em
nhỏ
- HS lắng nghe

- Nhận xét, khen ngợi
- Dẫn dắt + GTB
-Cho HS quan sát tranh, nêu
các câu hỏi về nội dung từng
bài +Hãy nêu những việc làm
để giữ vệ sinh cá nhân?
- HS quan sát tranh, HS lần
+Gọn gàng ngăn nắp có tác lượt trả lời
dụng gì trong cuộc sống hàng - Các bạn khác nhận xét, bổ
ngày?
sung nhóm bạn
+Gia đình em gồm những ai?
+ Mọi người trong nhà sống
như thế nào?
+Khi gặp người lớn tuổi hoặc
các thầy cô giáo em phải làm
gì?
+Khi những em nhỏ gặp khó - HS trả lời.
khăn em phải làm gì?
- Nhận xét, khen ngợi
* Tích hợp: Em cần làm gì để
thể hiện việc quan tâm, lễ phép, - HS xử lí tình huống
chăm sóc những người thân
trong gia đình.
- GV đưa ra các tình huống, yêu - HS nhận xét cách xử lí của
cầu HS xử lí các tình huống bạn
khác nhau.
- Lắng nghe
- Cho HS nhận xét cách xử lí
của bạn
- GV kết luận về các kĩ năng,
các hành vi đạo đức đã học.
- Nhận xét giờ học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
………………..…………………………………………………………………..