GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:Nguyễn Thị Tuyền Mai
Thứ Ba , ngày 9 tháng 9 năm 2025
TUẦN 1

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
( tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu
đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong
các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi
trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
1

2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động của giáo viên
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu:
- Gọi tên được các màu. Pha được màu
và chỉ ra được màu cho cảm giác đậm,
nhạt.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu
sắc.
- Khuyến khích HS quan sát các lọai
màu pha màu và thảo luận về màu mới
được tạo ra để nhận biết và cảm nhận
nhóm màu đậm và màu nhạt.
- Khuyến khích HS:
- Quan sát hộp màu và chỉ ra các màu
đậm các màu nhạt trong đó.
- Pha các màu cơ bản thành những màu
khác và chỉ ra nhóm màu nhạt.
- Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời.
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK
(Trang 6) và trả lời câu hỏi?
- Theo em có mấy bước để vẽ tranh về
bầu trời và mặt biển.
- Bước nào đượ vẽ bằng nhiều nét?
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt?
- Câu 1: Theo em, màu đậm là những
màu nào?
- Câu 2: Theo em, màu nhạt là những
màu nào?
- GV yêu cầu HS pha các cặp màu cơ
bản, thảo luận theo nhóm và trả lời câu
hỏi:

Hoạt động của học sinh
- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS ghi nhớ.

- HS quan sát các lọai màu pha màu và
thảo luận về màu

- HS quan sát hộp màu và chỉ ra các
màu đậm các màu nhạt.

- HS trả lời:
- HS trả lời:
- HS thực hành, và trả lời.
- Câu 1: Màu đậm là những màu:
đen, nâu, da cam, xanh da trời, tím,..
- Câu 2: Màu nhạt là những màu:
trắng, vàng, hồng,...

2

- Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ - Câu 3: Sau khi pha các cặp màu cơ
bản, ta được những màu gì?
bản, ta sẽ có màu: Vàng + đỏ = cam
Xanh dương + vàng = lục
Xanh dương + đỏ = nâu
- Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng - Câu 4: Nhóm màu pha vưới màu
cho ta cảm giác đậm hay nhạt?
vàng cho ta cảm giác đậm.
- Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím
cho ta cảm giác gì?
cho ta cảm giác nhạt.
- Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta
giác gì
cảm giác đậm.
+ Bước 1: HS đọc SGK và thực hiện - HS thực hiện yêu cầu.
yêu cầu.
* GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng - HS trả lời.
dậy trả lời.
* GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn - HS lắng nghe, cảm nhận.
kiến thức, chuyển sang nội dung mới:
Các màu cơ bản có thể pha trộn với
nhau để tạo ra các màu sắc mới có độ
đậm, nhạt khác nhau.
* GV kết luận: Vậy là các em đã hiểu - HS lắng nghe, ghi nhớ.
và thực hành các bước vẽ tranh về biển,
có các khối màu đậm, màu nhạt ở hoạt
động 1.
- GV giới thiệu bài mới

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu
trời và biển.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
* Mục tiêu:
- Tạo được bức tanh thiên nhiên có sử
dụng màu đậm, màu nhạt.
- HS quan sát các lọai màu pha màu và
thảo luận.
- Khuyến khích HS quan sát các lọai
màu pha màu và thảo luận về màu mới
được tạo ra để nhận biết và cảm nhận
nhóm màu đậm và màu nhạt.
- HS quan sát hình SGK và trả lời câu
3

- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK hỏi?
trang 7 và trả lời câu hỏi?
- Khơi gợi để HS nhắc lại và cùng ghi
nhớ các bước thực hành vẽ tranh với
màu đậm, và màu nhạt.
- Theo em, có mấy bước để vẽ tranh về - HS trả lời.
bầu trời và biển?
- Theo em, có 3 bước chính để vẽ một
- Bước nào được vẽ bằng nhiều nét?
bức tranh về bầu trời và biển?
- Bước nào có vẽ màu đậm, màu nhạt?
- Vẽ nét tạo ranh giới trời và biển.
+ HS thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Vẽ hình mặt trời và sóng nước bằng
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.
nét màu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- Vẽ màu cho phù hợp với bầu trời và
+ Báo cáo kết quả hoạt động và thảo mặt biển.
luận.
- Bước được vẽ bằng nhiều nét là bước
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo 2.
luận
- Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt là
- Nhóm khác nhận xét, bổ xung.
bước 3.
+ Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức, chuyển sang nội dung mới:
- Màu sắc có thể tạo nên đậm, nhạt
trong tranh.
* GV chốt: Vật là các em đã biết màu
sắc có thể tạo nên đậm, nhạt trong tranh - HS lắng nghe, cảm nhận.
ở hoạt động 2.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

4

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
Khối lớp 2.

GVBM:Nguyễn Thị Tuyền Mai
Thứ ba, ngày 16 tháng 9 năm 2025

TUẦN 2:

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN
( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số màu đậm, màu nhạt, nêu được cách phối hợp các màu
đậm, nhạt trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của chấm, nét, hình, màu,…trong
các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
hình thức vẽ, xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức giữ gìn môi
trường sạch, đẹp.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật
Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về cảnh vật và sự sống dưới đại dương theo
nhiều hình thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
1. Đối với giáo viên.
5

- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ bầu trời và biển, video về các con vật dưới đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC::
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.

HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ và cắt, dán tranh về bầu trời và biển.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động khởi động:
- HS hát đều và đúng nhịp.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS cùng chơi.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
a. Mục tiêu:
- Bước đầu phân tích được sự phố hợp - HS lắng nghe, cảm nhận.
màu đậm, màu nhạt trong tranh, ảnh.
b. Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo - HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận.
cảm nhận và thực hiện bài tập.
c. Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS thực hành bài vẽ và - HS thực hành.
cách phối hợp các màu hài hòa, linh
hoạt khi vẽ.
- Khuyến khích hổ trợ HS vẽ và cắt dán - HS thực hành.
hình thuyền để dán vào mặt biển trong
bài vẽ sau khi vẽ xong màu.
d. Câu hỏi gợi mở:
+ Em chọn những màu nào để vẽ - HS lắng nghe, cảm nhận.
phần bầu trời? Màu nào để vẽ mặt
biển? Vì sao?
+ Tại sao mặt biển cần màu đậm?
+ Em vẽ chiếc thuyền to hay nhỏ để
cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình
dáng thuyền như thế nào? Có buồm
không?
+ Em có muốn trang trí thêm gì cho bức
tranh không?
* Cách vẽ:
- Trước khi vào bài thực hành, GV yêu - HS trả lời.
cầu HS trả lời một số câu hỏi để nắm
chắc kiến thức lí thuyết cho bài vẽ của
6

mình hơn:
+ Bước 1:
- HS thực hành các bước vẽ.
- Chọn màu vẽ.
+ Bước 2:
- Tạo bức tranh về bầu trời và biển theo
ý thích.
+ Bước 3:
- Vẽ và cắt, dán thêm thuyền, máy… để
bức tranh về bầu trời và biển sinh động
hơn.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện - HS lắng nghe, hi nhớ.
các cách vẽ tranh về bầu trời và biển
theo ý thích ở hoạt động 3.
Hoạt động của giáo viên
III. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH
ĐÁNH GIÁ.

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Mục tiêu:
- Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp thiên
nhiên trong tranh, ảnh.
* HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và
chia sẻ cảm nhận về độ đậm, nhạt của
màu sắc trong sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm, hoặc trưng bày chung cả
lớp.
- Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ
cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ
đậm nhạt trong các sản phẩm của mình
hay của các bạn.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để - HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về
nhận biết thêm vẻ đẹp trong cách phối tranh của mình và của các bạn trong
hợp màu sắc.
nhóm theo gợi ý:
* Trưng bày sản phẩm:
- GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm
7

theo nhóm. Yêu cầu HS giới thiệu, chia
sẻ cảm nhận của cá nhân về màu sắc, độ
đậm, nhạt trong các sản phẩm của
mình và của các bạn.
- HS thực hiện yêu cầu của GV.
+ Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật
nào? Vì sao?
+ Sản phẩm mĩ thuật của bạn/của em có
những màu nào là màu đậm, màu nhạt?
+ Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho
em cảm giác gì?
+ Em thích nhất chi tiết nào ở sản
phẩm của mình/của bạn?
+ Em còn muốn điều chỉnh gì ở sản
phẩm của mình để rõ màu đậm, nhạt
hơn không?
- GV thu một số sản phẩm của HS để
trưng bày
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện
các cách trưng bày sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn, về bầu trời và biển
theo ý thích.
- GV đánh giá, nhận xét bài thực hành
vẽ của HS ở hoạt động 4.

- HS thực hiện.
- HS trả lời.

- HS trả lời.

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt trong tự nhiên.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
IV. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
- HS được quan sát ảnh chụp thiên nhiên
ở các thời điểm khác nhau, chia sẻ cảm
* Mục tiêu:
nhận.
- Thông qua hoạt động, HS được quan
sát ảnh chụp thiên nhiên ở các thời điểm
khác nhau, chia sẻ cảm nhận về vẻ đẹp
thiên nhiên; chỉ ra được màu đậm, màu - HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, chỉ
nhạt trong mỗi bức ảnh.
ra màu đậm, màu nhạt trong mỗi bức
- Khuyến khích và cho HS quan sát ảnh tranh.
chụp thiên nhiên, chỉ ra màu đậm, màu
nhạt trong mỗi bức tranh.
- HS xem hình ảnh về các thời điểm
8

- GV cho HS xem hình ảnh về các thời sáng, tối, trời nắng, tời mưa và thảo luận
điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa và về đậm, nhạt của màu sắc trong các hiện
thảo luận về đậm, nhạt của màu sắc tượng ngoài tự nhiên.
trong các hiện tượng ngoài tự nhiên.
- Có thể gợi ý HS chia sẻ những kỷ
niệm hay câu chuện liên quan đén
những dự báo thời tiết thông qua độ
đậm, nhạt của cảnh vật ngoài thiên
nhiên.
- Nêu câu hỏi để HS thảo luận.
- Những khi trời sắp mưa, khung cảnh - HS lắng nghe, cảm nhận.
thường có màu như thế nào?
- Màu sắc đậm, nhạt trong thiên nhiên
cho ta cảm giác thế nào về thời gian
trong ngày?
- Bức ảnh nào cho ta cảm giác nhiều
màu nhạt?
- Bức ảnh nào có màu đậm, màu nhạt
xen kẻ?
* GV chốt: Tóm tắt: Vậy là các em đã - HS lắng nghe, ghi nhớ.
hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt của màu
sắc có thể diễn tả được thời gian trong
tranh, ảnh ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn - HS lắng nghe, ghi nhớ.
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

9

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
10

Khối lớp 2.

. GVBM:Nguyễn Thị Tuyền Mai
Thứ ba , ngày 23 tháng 9 năm 2025
TUẦN 3

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,
xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới
đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
11

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động của giáo viên
I. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
* Mục tiêu:
- Chỉ ra được vẻ đẹp phong phú,
đa dạng về hình, màu của các con
vật dưới đại dương.
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- GV giới thiệu bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp
của các con vật dưới đại dương
- Tạo cơ hội cho HS quan sát hình ảnh
để nhận biết đặc điểm của các con vật
sống dưới đại dương.
- GV giới thiệu hình ảnh các loài vật
sống trên cạn và sống dưới đại dương để
HS quan sát.
- HS quan sát, trả lời câu hỏi?
- Trong những hình trên, hình nào là
hình các con vật sống dưới đại dương?
- Trong các con vật đó, em thích con vật
nào? Vì sao?
- Con vật em thích có hình dáng, màu
sắc họa tiết như thế nào?
- Ngoài những con vật trên, em còn biết
những con vật nào sống dưới đại
dương?
- GV khuyến khích HS kể thêm những
con vật sống dưới đại dương mà các em
biết.
- GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ trả
lời.

Hoạt động của học sinh

- HS hát đều và đúng nhịp.
- HS cùng chơi.
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS quan sát nêu tên các loài vật sống
dưới đại dương, và mô tả hình dáng,
màu sắc, đặc điểm của chúng.

- HS suy nghĩ trả lời.

- HS suy nghĩ trả lời.
- HS suy nghĩ trả lời.

- HS kể tên các con vật vật sống dưới
đại dương.

* GV kết luận: Vậy là các em đã biết, - HS trả lời:
và hiểu các con vật sống dưới nước có - Ví dụ: Con Cá. Con Tôm. Con Cua.
12

hình dáng và màu sắc như thế nào rồi ở Con Mực…vv……
hoạt động 1.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Hoạt động của giáo viên
II. HOẠT ĐỘNG 2: KHÁM PHÁ :
* Mục tiêu:
- Vẽ và trang trí được con vật dưới đại
dương.
* HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ con vật
dưới đại dương.
- GV khuyến khích HS quan sát hình
minh họa trong SGK, thảo luận để nhận
biết cách vẽ con vật dưới đại dương và
sử dụng các chấm, nét, màu để trang trí.
- GV yêu cầu HS quan sát ở SGK
(Trang 11) thảo luận để nhận biết các
bước thực hiện bài vẽ.
- GV gợi ý HS nhắc lại và cùng ghi nhớ
các bước thực hành bài vẽ cũng như sử
dụng các loại chấm, nét, màu để trang
trí con vật.
- Hình con vật được vẽ ở vị trí nào trên
trang giấy? To hay nhỏ?
- Có thể vẽ con vật bằng chấm, nét gì?
- Ngoài hình con vật, còn có hình ảnh gì
để bức tranh thêm xinh động?
- Màu sắc trong tranh con vật dưới đại
dương được diễn ra như thế nào?
* Cách vẽ:
* Bước 1: Vẽ hình con vật bằng nét.
* Bước 2: Trang trí bằng các nét, chấm
màu.
* Bước 3: Vẽ nền để hình con vật thêm
xinh động.
* GV chốt: Vậy là các em biết cách kết
hợp hình với chấm, nét, màu có thể diễn
tả được đặc điểm và hình dáng của một
số loài vật dưới nước ở hoạt động 2.

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- HS quan sát hình minh họa trong SGK,
thảo luận nhóm.

- HS quan sát ở SGK (Trang 11) thảo
luận nhóm.
- HS nhắc lại và cùng ghi nhớ các bước
thực hành.

- HS trả lời (Vẽ vừa với khổ giấy A4).
- HS trả lời (Vẽ bằng bút chì trước).
- HS trả lời (Vẽ hình ảnh nước màu
xanh dương nhạt).
- HS trả lời (Màu sắc rất phong phú).

- HS thực hành các bước vẽ.

- HS thực hành.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

13

* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- Chuẩn bị tiết sau.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP 2 (Chân Trời Sáng Tạo)
14

Khối lớp 2.

GVBM:Nguyễn Thị Tuyền Mai
Thứ ba, ngày 30 tháng 9 năm 2025

TUẦN 4:

Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG
Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG
( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Kể tên được một số con vật dưới đại dương, nêu được cách bước vẽ trong các
bài tập mĩ thuật.
- Cảm nhận được sự hài hòa, chuyển động của trong các sản phẩm mĩ thuật.
- Tạo được sản phẩm mĩ thuật về sự sống dưới đại dương theo hình thức vẽ,
xé và cắt, dán.
- Nhận ra vẻ đẹp của các con vật dưới đại dương, yêu thiên nhiên và có ý thức
giữ gìn môi trường sạch, đẹp biển cả.
2. Năng lực.
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
Năng lực chuyên biệt:
- Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về hình ảnh các con vật theo nhiều hình
thức.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương giũa con người và các con vật sống dưới đại
dương mênh mông.
II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Đối với giáo viên.
- Giáo án, SGK, SGV.
- Ảnh, tranh vẽ các con vật sống dưới nước. Video về các con vật sống dưới
đại dương.
2. Đối với học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
15

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
III. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - - HS hát đều và đúng nhịp.
SÁNG TẠO.
- HS cùng chơi.
* Mục tiêu:
- Nêu được cách kết hợp hài hòa chấm,
nét, hình, màu trong vẽ hình và trang trí. - HS lắng nghe, cảm nhận.
* Hoạt động khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS quan sát hình minh họa trong SGK,
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
thảo luận nhóm.
* HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ con vật dưới
đại dương mà em thích.
- Khuyến khích HS quan sát hình minh - HS thực hiện.
họa trong SGK, thảo luận để nhận biết
cách vẽ con vật dưới đại dương và sử
dụng cách chấm, nét, màu để trang trí.
- HS hình dung về hình dáng, màu sắc
- Khuyến khích và hổ trợ HS thao tác của con vật dưới đại dương.
thực hiện bài vẽ theo ý thích.
- GV gợi ý HS hình dung về hình dáng, - HS lựa chọn các loại nét và màu đa
màu sắc của con vật dưới đại dương mà dạng để trang trí con vật.
các em yêu thích.
- HS tùy năng lực để thực hiện.
- HS lựa chọn các loại nét và màu đa
dạng để trang trí con vật. lựa chọn các
loại nét và màu đa dạng để trang trí con
vật.
- Hướng dẫn và hổ trợ HS các kĩ năng
và kiến thức khi cần thiết, phù hợp với
năng lực của HS.
- Em chọn con vật nào sống dưới nước
để vẽ?
- Con vật đó có hình dáng, màu sắc như
thế nào?
- Em có thể vẽ thêm gì cho phần nền của - HS thực hiện các loại nét vẽ khác
bài vẽ?
nhau.
* Lưu ý: GV gợi ý cho HS sử dụng các
loại nét đa dạng, xen kẽ nhau để hình - HS phụ họa thêm hình ảnh phụ.
con vật thêm xinh động.
- Khuyến khích HS vẽ thêm các hình
16

rong rêu, sóng nước, bong bóng nước,…
cho phần của bài vẽ sinh động.
* Cách vẽ:
- Bước 1: Nhớ lại hình dáng, đặc điểm
của con vật dưới đại dương mà em
thích.
- Bước 2: Vẽ các nét cơ bản con vật mà
em yêu thích bằng bút chì trước.
- Bước 3: Vẽ con vật dưới đại dương mà
em thích bằng các chấm, nét, màu rồi tô
màu cho đẹp
* GV chốt: Vậy là các em vừa thực hiện
các bước vẽ các con vật sống dưới đại
dương và đã hoàn chỉnh hình ảnh các
con vật ở hoạt động 3.
Hoạt động của giáo viên
VI. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH ĐÁNH GIÁ.
* Mục tiêu:
- Yêu thích thiên nhiên. Có ý thức giữ
gìn, bảo vệ môi trường biển.
- Hướng dẫn HS tổ chức trưng bày bài
vẽ và chia sẻ.
*HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản
phẩm và chia sẻ.
- Yêu cầu HS trưng bày bài vẽ
- Hướng dẫn HS giới thiệu, trình bày bài
vẽ với các bạn, nêu cảm nhận về hình
dáng, màu sắc của con vật dưới đại
dương.
- Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận
biết thêm vẻ đẹp trong cách kết hợp các
loại chấm, nét, màu có trong bài vẽ.
* GV chốt: Vậy là tất cả các em có ý
thức yêu thiên nhiên. giữ gìn, bảo vệ
môi trường biển, bảo vệ đại dương của
chúng ta ở hoạt động 4.

- HS thực hành vẽ các bước.

- HS thực hành.
- HS thực hành hoàn chỉnh.

- HS lắng nghe, cảm nhận.

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe, cảm nhận.

- HS tổ chức trưng bày bài vẽ và chia sẻ.

- HS thực hiện.

- HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ
đẹp.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

17

HOẠT ĐỘNG 5: Xem tranh của họa sĩ.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
V. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG PHÁT TRIỂN.
- HS quan sát tranh trong SGK, và cảm
a. Mục tiêu:
nhận tranh.
- HS quan sát tranh trong SGK, và cảm
nhận được tranh vẽ của họa sĩ.
HS quan sát bức tranh trong SGK để chỉ
- Khuyến khích HS quan sát bức tranh ra được nét đẹp trong tạo hình.
trong SGK để chỉ ra được nét đẹp trong
tạo hình, cách sử dụng chấm, nét, màu
của họa sĩ.
- HS quan sát tranh trong SGK (Trang - HS quan sát tranh.
13)
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận.
- Bức tranh của họa sĩ diễn tả các con
vật nào?
- HS trả lời, ghi nhớ.
- Hình dáng các con vật có gì đặc biệt?
- Bức tranh có những nét, chấm, màu
nào?
- Em ấn tượng với bài vẽ nào?
- Bài vẽ của bạn vẽ con vật nào dưới đại - HS trả lời, ghi nhớ.
dương.
- Những chấm, nét, màu nào được lập
lại nhiều trong bài vẽ?
- Bài vẽ của bạn khác bài vẽ của em
mình/ bài vẽ của bạn?
- Em còn muốn điều chỉnh gì ở bài vẽ
của mình hoặc của bạn…?
* GV chốt: Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Có nhiều cách tạo chấm, nét, màu để - HS ghi nhớ.
tạo hình và trang trí con vật sống dưới
đại dương ở hoạt động 5.
* Nhận xét, dặn dò.
- Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn
thành, và chưa hoàn thành.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Chuẩn bị tiết sau.
IV.ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY:

18

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

PHT

Nguyễn Quang

KT

GVBM

Nguyễn Thị Thu Hương

19

Nguyễn Thị Tuyền Mai