Kế hoạch dạy học: Bài học Stem 3
Bài 1. HỌ HÀNG NỘI, NGOẠI (Thời lượng: tiết 3)
Bài 1: Họ hàng và những ngày kỉ niệm của gia đình – Bộ sách KNTT

Mô tả bài học:

Bài học STEM Họ hàng nội, ngoại giúp học sinh tìm hiểu về mối quan hệ họ
hàng nội, ngoại, xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ nội, họ
ngoại, thể hiện được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội, ngoại , từ
đó học sinh thảo luận, thiết kế cây gia đình bằng vật liệu đơn giản, tái sử dụng và
đồ dùng học tập của các môn học. Dựa vào cây gia đình để giới thiệu về các
thành viên trong gia đình họ hàng nội, ngoại.
I. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học

Môn học

Yêu cầu cần đạt

 Nêu được mối quan hệ họ hàng nội, ngoại.
 Xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình thuộc họ
nội, họ ngoại.
Môn học Tự nhiên
chủ đạo và xã hội  Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh vào sơ đồ gia đình và họ hàng nội,
ngoại theo mẫu.
 Bày tỏ được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng
nội, ngoại.
Môn học
tích hợp

 Nhận dạng được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình
chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật… thông qua
việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật.
Toán học  Thực hiện được việc đo độ dài bằng thước thẳng với đơn vị
đo là xăng-ti-mét.
 Giải quyết được một số vấn đề liên quan đến gấp, cắt, ghép,
xếp, vẽ và tạo hình trang trí.
Mĩ thuật

1

 Sử dụng được các vật liệu có sẵn làm sản phẩm.
 Thể hiện được chi tiết, hình ảnh làm trọng tâm ở sản phẩm.
 Làm được các sản phẩm vẽ, cắt, xé dán theo sở thích.

 Trưng bày, giới thiệu được sản phẩm, chia sẻ mục đích sử
dụng.
 Thông qua các hoạt động quan sát, nhận biết mối quan hệ họ hàng nội ngoại,
cách xưng hô đúng với các thành viên trong gia đình,... HS bước đầu hình
thành năng lực nhận thức khoa học, năng lực tìm hiểu môi trường xung quanh.
 Thông qua hoạt động nhóm để tạo ra sản phẩm, HS có cơ hội bồi dưỡng tình
cảm, hiểu được sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội, ngoại, từ đó bồi
dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các phiếu học tập (như ở phụ lục).
- Dụng cụ và vật liệu (dành cho 1 HS).
STT

Thiết bị/ học liệu

Số lượng

1

Giấy bìa A4

2 tờ

2

Ống giấy (nếu có sẵn)

01

3

Băng dính hai mặt hoặc hồ dán

1 cuộn/1 lọ

2. Chuẩn bị của học sinh (dành cho 1 học sinh)

STT Vật liệu/dụng cụ
1

Thước kẻ

1 cái

2

Kéo thủ công

1 cái

3

Hộp bút (lông) màu

1 hộp

4.

Giấy màu

1 tập

5

Thông tin, tranh ảnh có các thành viên
gia đình thuộc họ nội, họ ngoại để giới
thiệu

Tuỳ thuộc vào HS

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Ổn định tổ chức
2. Các hoạt động dạy học chủ yếu
2

Số lượng

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)
a) Khởi động
Các em hãy cùng hát và nhảy theo nhạc nhé

– HS hát và nhảy theo nhạc.

+ Người sinh ra bố mình gọi là bà
nội.
+ Chồng của bà nội gọi là gì?
+ Chồng của bà nội gọi là ông nội.
+ Con trai của bác (anh của bố) gọi
+ Con trai của bác (anh của bố) gọi là gì?
là anh họ
+ Người được bà ngoại sinh ra sau mẹ gọi là gì? + Người được bà ngoại sinh ra sau
mẹ gọi là dì.

+ Người sinh ra bố mình gọi là gì?

b) Giao nhiệm vụ
-Học sinh ghi nhận nhiệm vụ thực hiện Làm cây gia đình với các yêu cầu cụ thể vào vở:

- GV yêu cầu mỗi nhóm học sinh thực hiện Làm cây gia đình với yêu cầu:
+ Cây gia đình có đầy đủ các các thành viên gia đình
+ Cây gia đình được làm từ vật liệu đơn giản, dễ tìm ;
+ Cây gia đình được trang trí sáng tạo và tính thẩm mỹ cao.
- Học sinh nhận nhiệm vụ học tập: làm việc cá nhân và theo nhóm để thiết kế
và chế tạo, thử nghiệm, điều chỉnh Cây gia đình theo ý tưởng nhóm mình.
. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (kiến thức nền)
- GV đặt câu hỏi về kiến thức:
- Gia đình em có mấy người? Đó là những ai
- Họ nội là những ai
- Họ ngoại là những ai
- Ông bà nội sinh ra những ai
- Ông bà ngoại sinh ra những ai
+ Quan sát các hình về gia đình Minh và cho biết
sự kiện nào đã diễn ra.
-Quan sát và nêu các sự kiện của gia đình Minh
qua đường thời gian.
-Kể về một ngày kỉ niệm hoặc sự kiện quan
3

-Thảo luận , chia sẻ nhóm 4
Chia sẻ trước lớp
- Học sinh quan sát tranh, suy nghĩ
và trình bày.
- Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến
hành thảo luận.

trọng của gia đình em.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Học sinh lắng nghe
- Đại diện các nhóm trình bày:

-Hoạt động 3: Đề xuất và lựa chọn giải pháp
- Nhóm chọn ra nhóm trưởng và phân công các
thành viên thực hiện các công đoạn làm Cây gia
đình
a. GV chuẩn bị “cây gia đình”
– Cô mời các em quan sát “cây gia đình” và – HS quan sát và hoàn thành phiếu
học tập
hoàn thành phiếu học tập
– GV đưa ra câu hỏi trao đổi:

– HS trao đổi và trả lời câu hỏi.

-Theo em “cây gia đình ” có đặc điểm gì? (chất – HS chia sẻ.
liệu, thông tin trên cây gia đình, cách thể hiện
thông tin: viết hay vẽ hay xé dán).
-Nhận xét câu trả lời của HS.

– HS theo dõi.

b. GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi, hoàn
thành phiếu học tập số 2 để chia sẻ về ý tưởng – HS thảo luận nhóm theo gợi ý.
làm “cây gia đình” theo gợi ý.
– HS hoàn thành phiếu học tập 2
+ Hình dạng của cây (hình trụ, hình chữ nhật).
+ Các bộ phận của cây.
+ Nguyên vật liệu sử dụng (đất nặn, que gỗ,
giấy).
+ Số thành viên trong gia đình.
– GV nhận xét và lưu ý HS: Các em có thể sử
dụng giấy màu, vẽ để thể hiện hình ảnh, thông
tin trong “cây gia đình”.
– GV tổng kết hoạt động:
4

-HS: Em hãy chia sẻ về ý tưởng
làm “cây gia đình” của mình

– GV hướng dẫn HS thực hiện các nhiệm vụ
tiếp theo.
Hoạt động 4: Làm cây gia đình
Cách tiến hành
– Giáo viên giao dụng cụ và đồ vật liệu cho học sinh
– GV chiếu các bước gợi ý làm “cây gia đình”.
Bước 1: Làm thân cây
Bước 2: Làm tán lá
Bước 3: Làm các thẻ thành viên gia đình
Bước 4: Hoàn thiện và trang trí sản phẩm
(GV lưu ý học sinh:

– HS thực hiện làm theo dự
kiến.
– HS nhận dụng cụ và vật
liệu để làm “cây gia đình”.
– HS làm cây gia đình.

– HS tham khảo các câu hỏi
gợi ý.

-Các em có thể sử dụng thêm giấy màu, băng dính,…
các đồ dùng có trong bộ đồ dùng Mĩ thuật, Toán, Tiếng
việt hoặc vật liệu khác để thể hiện.
– HS kiểm tra và điều chỉnh
– Các em kiểm tra và điều chỉnh sản phẩm của mình
sản phẩm của mình.
theo các tiêu chí nhé.
– Nếu không đảm bảo theo đúng tiêu chí, em hãy làm
lại nhé
Hoạt động 5: Giới thiệu và trưng bày sản phẩm của mình
– Các em hãy trưng bày sản phẩm của mình theo nhóm
nhé.

– HS trưng bày sản phẩm
theo nhóm.

– Các em giới thiệu sản phẩm của mình

– HS theo dõi.

– Cô mời cả lớp đi tham quan quanh lớp để xem các sản
phẩm trưng bày của các nhóm.
(Cô lưu ý nhóm trưởng: Mỗi nhóm phân công 2 bạn ở
lại để giới thiệu sản phẩm, sau khi các bạn khác tham
quan xong lại đổi chỗ cho 2 bạn để tất cả đều được tham
quan nhé)
– HS tham quan sản phẩm
5

– GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nhận.
– Cô mời các em chia sẻ cảm nhận của mình về cây gia
đình mà em thích nhất và giải thích vì sao em thích cây
gia đình đó?

trưng bày của các nhóm.

– GV phát phiếu đánh giá cho HS.

– 2 HS mỗi nhóm giới thiệu
sản phẩm.

– Các em hãy thực hiện tự đánh giá sản phẩm và vẽ
ngôi sao tương ứng với những việc em đã làm nhé.

– HS chia sẻ.

– Cô mời các nhóm đánh giá, trao đổi với nhóm bạn về
sản phẩm của nhóm mình.

– HS hoàn thiện phiếu đánh
giá.
– HS trao đổi, góp ý về sản
phẩm của nhóm bạn.

– Các em thân mến! trong giờ học với chủ đề họ hàng
– HS theo dõi.
nội, ngoại, các em đã tham gia tích cực làm sản phẩm
cây gia đình, thông qua sản phẩm các em đã thể hiện
được tình cảm, sự gắn bó của bản thân với họ hàng nội,
ngoại, cô khen các nhóm có sản phẩm cây gia đình
được nhiều bạn bè yêu thích. Một số cây gia đình của
các bạn chưa được đẹp mắt lắm, các em hãy cố gắng
tiếp tục hoàn thiện để cho đẹp hơn nhé.
– GV nhận xét, tổng kết việc làm cây gia đình.
– Cả lớp chúng ta đã làm tốt cây gia đình theo các tiêu
chí đã đề ra. Cô chúc mừng cả lớp.
IV. Nhiệm vụ tiếp theo
– Hoàn thiện sản phẩm của em cho tốt hơn.
– Sử dụng sản phẩm trong học tập và cuộc sống.
– Chuẩn bị bài cho tiết học sau.

6

– HS theo dõi.

7

8