Tháng 09/2022

TIẾT 1. BÀI 1.
TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ (Tiết1)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS
- Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và giải thích được
một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dòng, họ.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư
duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv,
tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ
Quang Thằng),… những ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống
gia đình, dòng họ”
2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết
ban đầu về bài học mới
b. Nội dung: HS xem video và hát theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- GV mở video bài hát Lá cờ cho HS nghe, yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
Bài hát nói về truyền thống nào của gia đình Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết của em
về truyền thống đó
- HS xem video và tìm hiểu về những truyền thống của gia đình VN, GV
nhận xét, đánh giá.
- GV đặt vấn đề: Yêu thương quan tâm, chăm sóc lẫn nhau là một trong
một những truyền thống văn hóa tốt đẹp của gia đình, dòng họ Việt Nam mà mỗi
chúng ta cần phải giữ gìn và phát huy. Việt Nam ta tự hào với những truyền
thống gia đình nề nếp truyền từ đời này sang đời khác. Bài học ngày hôm nay
1

chúng ta sẽ đi tìm hiểu về những nét đẹp trong truyền thống văn hóa gia đình,
dòng họ của đất nước ta.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Tìm hiểu các truyền thống gia đình, dòng họ
a. Mục tiêu: HS nêu được các truyền thống gia đình, dòng họ
b. Nội dung: HS đọc, tìm hiểu thông tin về dòng họ Đặng ở Sơn La và
những truyền thống gia đình mà em biết
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
1. Truyền thống gia đình, dòng họ:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV cho HS đọc thông tin về dòng họ Đặng ở Sơn La và yêu cầu học sinh thảo
luận cặp đôi trr lời câu hỏi.
a. Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì? Em có suy nghĩa gì về truyền
thống ấy?
- Truyền thống dòng họ Đặng: Hiếu học, yêu quê hương, đất nước.
=> Em thấy ngưỡng mộ, đáng học tập
b. Hãy kể tên các truyền thống gia đình, dòng họ mà em biết
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS Hoạt động theo nhóm đôi để trả lời câu hỏi
+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV rút ra kết luận về truyền thống gia đình
dòng họ:
b. Các truyền thống gia đình, dòng họ như:
+ Truyền thống yêu nước, truyền thống cách mạng,..
+ Truyền thống yêu thương con người,
+ Truyền thống cần cù lao động, truyền thống nghề nghiệp...
+ Truyền thống gia đình dòng họ là những giá trị tốt đẹp của gia đình dòng
học được lưu truyền từ đời này sang đời khác
+ Gia đình, dòng họ ở VN có một số truyền thống tiêu biểu như: yêu nước,
yêu thương con người, hiếu học, cần cù lao động, các nghề truyền thống,…
được lưu giữ, tiếp nỗi và phát huy qua nhiều thế hệ
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức.
2

hỏi.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu

c. Sản phẩm: HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đọc và hoàn thành nhiệm vụ:
Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
a) Lao động cần cù, chăm chỉ là một nét đẹp của truyền thống gia đình, dòng họ.
b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ là thể hiện lòng trân trọng
và biết ơn với cha mẹ, ông bà, tổ tiên.
c) Chỉ những gia đình, dòng họ giàu mới có truyền thống đáng tự hào.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS: Hoạt động theo nhóm đôi, đọc và bàn luận về các tình huống
+ GV: quan sát và trợ giúp các cặp.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời đại diện các nhóm chia sẻ câu trả lời
Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về thái độ, quá trình
làm việc, kết quả hoạt động
- Đồng tình với (a) vì đó là nét đẹp TT điển hình của mỗi gia đình, dòng họ Việt
Nam từ thời văn minh lúa nước cho đến thời đại ngày nay
- Đồng tình với (b) Giữ gìn... là việc làm cụ thể, thiết thực để để thể hiện sự trân
trọng công lao của các thế hệ đi trước đã để lại cho thế hệ sau.
- Không đồng tình với ý kiến (c) vì truyền thống gia đình dòng họ không chỉ là vật
chất mà còn là cả những giá trị tinh thần (đoàn kết, yêu nước, hiếu học, cần cù lao
động...) mà bất cứ mỗi gia đình, dong họ nào cũng có thể có. Đó là những truyền
thống đáng tự hào.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng
dụng.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm: HS làm các bài tập
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Gv yêu cầu HS về nhà tìm hiểu về truyền thống của gia đình, dòng họ của mình
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ
3

HS Tìm hiểu từ thực tế và qua lời kể của ong bà, cha mẹ về những truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ mình
Bước 3: Báo cáo SP:
GV mời 1 số em trả lời
Bước 4. Kết luận
GV nhận xét, kết luận, cho điểm.
* Học sinh kể tên được các truyền thống của gia đình, dòng họ mình.

Tháng 09/2022

TIẾT 2. BÀI 1.
TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ (Tiết 2)

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS
- Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và giải thích được
một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dòng, họ.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư
duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv,
tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ
Quang Thằng),… những ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống
gia đình, dòng họ”
4

2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hững thú cho HS vào học tiếp bài học và giúp HS có
hiểu biết ban đầu về kiến thức mới của bài học
b. Nội dung: Tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức trả lời câu hỏi: Truyền
thống của gia đình, dòng họ có tác dụng như thế nào?
c. Sản phẩm: HS đưa ra được một số tác dụng mà các em biết
d. Tổ chức thực hiện:
̉
̉
́ ̀V ôlp
̀ tn
uêôđôi chơi và treo bang phu đê 2 đôi ghi câu
̣
̣
́t
tr̀ l̀ trong thời ̣gian 3 phu
Đội 1
Đội 2
- Tự hào
- Kinh nghiệm quí giá
- Tạo niềm tin, sức mạnh
- Là động lực để phấn đấu
- ...
- Là gương sáng để noi theo
- Hai đội lần lượt lên ghi câu trả lời của nhóm mình
- GV yêu cầu 2 đội nhận xét câu trả lời của đội bạn
- GV nhận xét, kết luận và chuyển ý
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
a. Mục đích: HS giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của gia đình,
dòng họ
b. Nội dung: Đọc truyện và trả lời câu hỏi
c. Cách tiên hành:
2. Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ:
GV chia HS thành các nhóm mỗi nhóm thảo luận về một trường hợp ở SGK
a, Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ đã giúp ích gì cho Dung?
b. Việc duy trì nề nếp gia phong đã đem lại điều gì cho gia đình Nam?
HS đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận, các nhóm khác láng nghe, nhận
xét bổ sung
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: Truyền thống gia đình, dòng
họ có ý nghĩa như thế nào?
a. - Ý thức về giá trị bản thân, tự hào về gia đình, dòng họ của mình.
- Tạo nền tảng và động lực phấn đấu
b. Việc duy trì nề nếp gia phong đã đem lại cho gia đình Nam: một cuộc sống luôn
đoàn kết, vui vẻ, đầm ấm. Các thành viên trong gia đình được sống trong môi
trường yêu thương có văn hóa...
c, Phát triển lòng tự tôn cá nhân, tự tin, tự hào về gia đình; tạo sức mạnh vượt qua
khó khăn; nuôi dưỡng và phát triển tình yêu thương...
5

GV tổng hợp ý kiến của học sinh và kết luận về ý nghĩa của TT GĐ, DH.
Hiểu biết và tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ giúp ta có thêm kinh
nghiệm và sức mạnh trong cuộc sống, góp phần làm phong phú thêm truyền thống,
bản sắc dân tộc. Nhất là trong thời đại hội nhập điều đó cành có ý nghĩa quan
trọng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục đích: HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lý tình huống cụ
thể
b. Nội dung: Xử lý tình huống
c. Cách thực hiện:
2. Xử lý tình huống
GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thảo luận tình huống 1, 2 ở SGK
HS các nhóm thảo luận
HS đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận, các nhóm khác lắng nghe, nhận
xét bổ sung
GV tổng hợp ý kiến của học sinh và kết luận
- TH 1: Bình cần phải cố gắng chăm chỉ học tập bằng sức lực của chính mình để
đạt kết quả cao.
TH 2: Nếu là Hải em sẽ nói với người khuyên:
- Đó là một nghề truyền thống của gia đình cần được giữ gìn, tiếp nối và phát huy
- Trong lao động nghề nghiệp nào cũng phải vất vả mới có thành công.
- Trong xu thế hiện nay việc giữ gìn những truyền thống của dân tộc là hết
sức quan trọng và có ý nghĩa.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống
b. Nội dung: Viết thư
c. Sản phẩm: Bức thư thể hiện được niềm tự hào của em về truền thống của
gia đình dòng họ.
d. Tổ chức thực hiện:
GV giao nhiệm vụ cho HS cả lớp về nhà viết bức thư thể hiện được niềm tự hào
của em về truền thống của gia đình dòng họ.
HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ
GV yêu cầu HS trình bay trước lớp
* Bức thư hoàn chỉnh
GV nhận xét cho điểm
TIẾT 3. BÀI 1.
6

Tháng 09/2022

TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS
- Nêu được một số truyền thống gia đình, dòng họ và giải thích được
một cách đơn giản ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ
- Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình dòng, họ.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư
duy sáng tạo, năng lực tự quản lí, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Năng lực đặc thù: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: trách
nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Máy tính, máy chiếu, bài giảng pp,...( nếu có điều kiện), sgv,
tranh ảnh thơ truyện, ca dao, tục ngữ, âm nhạc ( bài hát Lá cờ- sáng tác: Tạ
Quang Thằng),… những ví dụ thực tế gắn với chủ đề:” Tự hào về truyền thống
gia đình, dòng họ”
2 - HS: SGK, Bài tập GDCD 6
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục đích: Tạo hững thú cho HS vào học tiếp bài học và giúp HS có
hiểu biết ban đầu về kiến còn lại của bài học
2. Nội dung: Chia sẻ các bức thư của học sinh
3. Cách tiến hành:
- GV gọi một số HS chia sẻ các bức thư của bản thân về niềm tự hào đối với
gia đình dòng họ
- HS chia sẻ sản phẩm
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống
đáng trân trọng và tự hào. Vây để những truyền thống đóng được giũ gìn và phát
huy chúng ta cần phải làm gì. Để biết được những việc làm đó chúng ta cùng đi
vào tìm hiểu phần còn lại của bài học.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
a. Mục đích: HS biết cách giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng
họ bằng những việc làm cụ thể.
b. Nội dung: Đọc và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời các câu hỏi ở SGK
7

d. Cách tiến hành:
3. Giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình dòng họ:
- GV yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về một trường hợp trong SGK
- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác lắng
nghe, nhận xét, bổ sung.
- Gv nhận xét, kết luận:
+ Bạn Linh đã kế thừa và phát huy truyề thống gia đình kính trên nhường dưới,
yêu thương ông bà, giữ gìn truyền thống của dân tộc bằng hành động cùng gia
đình sum họp, sưu tầm lời chúc ý nghĩa để chúc mừng ông bà, bố mẹ và những
người thân. Những việc làm của Linh giúp cho người thân hạnh phúc, tự hào. Đó
chính là việc làm thể hiện sự tự hào về truyền thống gia đình và tiếp nối phát huy
truyền thống tốt đẹp đó.
+ Bạn An đã kế thừa và phát huy truyề thống gia đình bằng cách tiếp tục học tập,
chăm chỉ luyện tập đàn bầu và mong muốn giới thiệu nhạc cụ truyền thống của
Việt Nam với thế giới.
+ Những việc nên làm để giữ gìn, phát huy truyền thống của gia đình, dòng họ là:
Tìm hiểu truyền thống của gia đình, dòng họ qua việc hỏi han ông bà, cha mẹ. Tiếp
nối các truyền thống của gia đình mình bằng các việc làm cụ thể phù hợp với độ
tuổi như: chăm học, chăm làm, yêu thương kính trọng ông bà, cha mẹ, bạn bè, thầy
cô, yêu nước, kính trọng ngừi lơn tuổi...
- HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống
của gia đình dòng họ?
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, kết luận.
Giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình dòng họ:
Là bảo vệ, tiếp nối, phát triển và làm rạng rỡ thêm truyền thống.
Cụ thể:
- Tiếp nối truyền thống: Mỗi gia đình, dòng họ dù ít hay nhiều, có những truyền
thống tốt đẹp. Các thế hệ con cháu phải tìm hiểu, học tập để tiếp thu, làm theo,
không để truyền thống đó ngày càng mai một đi.
- Phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống: Làm sao để truyền thống gia đình,
dòng họ ngày càng phong phú hơn, tạo ra những giá trị mới, giúp truyền thống đó
toả sáng, phát huy được tác dụng rộng rãi.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục đích: HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lý tình huống cụ
thể
b. Nội dung: Xử lý tình huống
c. Sản phẩm: Cánh xử lý đúng
8

d. Cách thực hiện:
- GV yêu cầu cả lớp thảo luận tình huống 3 ở SGK
- HS thảo luận
- HS đại diện HS chia sẻ kết quả thảo luận, các bạn lắng nghe, nhận xét bổ sung
- GV tổng hợp ý kiến của học sinh và kết luận
TH 3: Đồng ý với ý kiến của bạn Tuấn vì: Tiếp nối truyền thống gia đình, dòng họ
không chỉ là tiếp nối nghề ghiệp, công việc được truyền từ đời cha ông mà quan
trọng là tiếp nối các giá trị của gia đình như: yêu nước, cần cù lao động, yêu
thương con người...
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục đích: HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
b. Nội dung: Lập bản kế hoạch
c. Sản phẩm: Bản kế hoạch hoàn chỉnh
d. Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS về nhà lập bản kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền
thống gia đình, dòng họ theo mẫu
Tên truyền thống
Cách giữ, phát huy
- HS về nhà hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu
- GV gọi một số HS chia sẻ kế hoạch của bản thân trước lớp.
HS cả lớp theo dõi và đưa ra nhận xét
- GV nhận xét, kết luận
2. Lập và thực hiện kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình,
dòng họ.

Tháng 9 /2023
TIẾT 4. BÀI 2. YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm và biểu hiện của tình yêu thương con người.
- Trình bày được giá trị của tình yêu thương con người.
9

- Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương của người khác.
- Phê phán những biếu hiện trái với tình yêu thương con người.
2. Về năng lực: Học sinh đưọc phát triển các năng lực:
- Năng lực điều chỉnh hành: Nhận biết được những chuẩn mực đạo đức,
những giá trị truyền thống của tình yêu thương con người.
- Năng lực phát triển bản thân: Tự nhận thức bản thân; lập và thực hiện kế
hoạch hoàn thiện bản thân nhằm phát huy những giá trị về tinh yêu thương con
người theo chuẩn mực đạo đức của xã hội.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham
gia các hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa các giá trị về tình yêu thương
con người..
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước: có ý thức tìm hiểu các giá trị, phẩm chất của yêu thương con
người của người Việt Nam
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập;
- Trách nhiệm: có ý thức và tích cực tham gia các hoạt động để phát huy
truyền thống yêu thương con người.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hĩnh, máy tính, giấy Ao,
tranh ảnh
2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân
6 ( bộ Ket nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi một số HS chia sẻ kế hoạch của bản thân về giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dòng họ trước lớp.
- HS cả lớp theo dõi và đưa ra nhận xét
- GV nhận xét, kết luận, cho điểm.
3. Bài mới:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a. Mục tiêu:
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết được một cách đơn giản thế nào là tinh yêu
thương con người.
- Phát hiện được vấn đề cần tìm hiểu:
+ Thấy được giá trị của tình yêu thương con người được thể hiện trong
10

cuộc sống
+ Biết được một số việc làm thể hiện tình yêu thương con người.
+ Đánh giá được thái độ, hành vỉ thể hiện tình yêu thương của người khác
b. Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát các hình ảnh trong
sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi do giáo viên đặt ra

Câu 1: Hình ảnh gợi em nhớ tói sự việc nào xảy ra ở nước ta?
Câu 2: Trước sự việc đó y Nhà nước và Nhân dân ta đã có những hành động gì?
Câu 3. Trường em và bản thân em đã có những việc làm gì?
Câu 4: Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những hành động đó.
c. Sản phẩm:
Câu 1: Hình ảnh trên đê cập đên hoạt động giúp đỡ chia sẻ đồng bào miền Trung
bị lũ lụt năm 2020
Câu 2: Hoạt động của nhà nước và nhân dân ta giúp đỡ đồng bào miền trung:
- Hỗ trợ về vật chất và tinh thần, quyên góp tiền và các vật dụng ủng hộ đồng
bào miền Trung
Câu 3: HS chia sẻ
Câu 4. Cảm thấy đồng cảm với những đau thương mất mát mà đồng bào miền
trung gặp phải, rất trân trọng và tự hào về sự giúp đỡ của mọi người trong khó
khăn
d. Cách thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình ảnh
+ Giáo viên mở vi deo bài hát hĩnh ảnh chia sẻ miền Trung và trả lời câu hỏi
+ Giáo viên nêu câu hỏi:
Câu 1: Hình ảnh gợi em nhớ tới sự việc nào xảy ra ở nước ta?
Câu 2: Trước sự việc đó, Nhà nước và Nhân dân ta đã có những hành động gì?
Câu 3. Trường em và bản thân em đã có những việc làm gì?
Câu 4: Em hãy chia sẻ cảm xúc của mình trước những hành động đó.
11

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh lắng nghe bài hát.
- Tìm hiểu và trả lời các câu hỏi giáo viên đưa ra + Học sinh 1
+ Học sinh 2
Bước 4: Đánh gìá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Yêu thương con
người là truyền thong quý báu của dân tộc, cần được giữ gìn và phát huy. Vì vậy,
các em cẩn có hiểu biết về tình yêu thương và thực hiện được những việc làm thể
hiện tình yêu thương con người.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt đông 1: Tìm hỉểu nộỉ dung: Thế nào là tình yêu thương con người
a. Mục tíêu: Học sinh nêu được khái niệm yêu thương con người là gì?
b. Nội dung:
- GV cho học sinh cùng tìm hiểu nội dung câu chuyện nói về bé Hải An
trong sách giáo khoa
- Học sinh lắng nghe câu chuyện, sau đó cùng chia sẻ suy nghĩ của bản thân
thông qua đọc câu chuyện trên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: Các học sinh chia sẻ suy nghĩ của
bản thân minh về câu chuyện trên.
1. Yêu thương con người và biểu hiện của yêu thương con người.
* Nhiệm vụ 1: Khái niệm yêu thương con người.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin bằng cách mời một HS đọc to, rõ ràng
thông tin, cả lớp lắng nghe.
- Sau khi HS đọc thông tin, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
Câu 1: Em hãy chia sẻ những suy nghĩ của mình về ước nguyên của bé Hải An và
gia đình bé đã hiến tặng giác mạc để trao ánh sáng cho người khác với mục đích
cứu người, làm việc thiện
Câu 2: Em hiểu thế nào là Yêu thương con người?
Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng lắng nghe một học sinh đọc truyện, theo dõi câu truyện trong sách
giáo khoa
- Học sinh làm việc cá nhân: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi giáo viên đặt ra.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ của mình
+ Học sinh 1
+ Học sinh 2
(Dự kiến câu trả lời: Học sinh thấy được hành động của bé Hải An thật đáng trân
12

trọng, thể hiện lòng nhân ái, yêu thương con người)
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật giá trị nhân văn từ câu chuyện
bé Hải An và rút ra được nội dung cơ bản của khái niệm yêu thương con người
GV nhấn mạnh:
+ Ước nguyện của bé Hải An là được hiến tặng giác mạc của mình để đem lại ánh
sáng cho người khác. Ước nguyện đó thật cao cả, lớn lao và việc làm đó viết nên
câu chuyện đẹp về lòng nhân ái, biết sống vì người khác, đem lại hạnh phúc cho
người khác để sự sống mãi tiếp nối, trường tồn. Việc làm đó đã làm lay động, thức
tỉnh hàng triệu trái tim con người Việt Nam.
Câu chuyện là minh chứng cao đẹp về tinh yêu thương con người
+ Yêu thương con người là sự quan tâm, giúp đỡ , làm những điều tốt đẹp
cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
* Thế nào là yêu thương con người
Yêu thương con người lò sự quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp chc
người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn
* Hoạt động 2: Tìm hiểu nộỉ dung: Bỉểu hiện của tình yêu thương con
người.
a. Mục tiêu: Học sinh nêu được những biểu hiện của tinh yêu thương con
người được thể hiện qualời nói, việc làm và thái độ, từ đó lấy được những ví dụ
biểu hiện của yêu thương con người ở gia đình, nhà trường và xã hội.
b. Nội dung:
- Học sinh làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau trao đổi và hoàn thành
nội dung phiếu học tập đó là chỉ ra những biểu hiện của tình yêu thương con người
được thể hiện qua lời nói, việc làm, thái độ và thấy được những biểu hiện cụ thể
của tình yêu thương con người trong các mối quan hệ gia đình, nhà trường và xã
hội
Nội dung 1: Tình yêu thương con người biểu hiện như thế nào qua lời nói, việc làm
và thải độ?
Hình thức
Biểu hiện
Lời nói
Việc làm
Thái độ
Nội dung 2: Tình yêu thương con người biểu hiền cụ thể như thế nào trong các mối
quan hệ gia đình, nhà trường và xã hội, nêu vỉ dụ cụ thể?
Môi trường
Biểu hiện
Gia đình
13

Nhà trường
Xã hội
c. Sản phấm: Câu trả lời của học sinh Học sinh hoàn thành được phiếu học tập.
Phiếu 1:
Hình thức
Biểu hiện
Lời nói
- Không sao đâu, mọi chuyện rồi sẽ qua, mình luôn ở bên
bạn
- Hãy để mình giúp bạn một tay
- Cháu có thể giúp gì cho Bác được không
Việc làm
- Giúp đỡ người nghèo
- Giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn
- Chép bài, giảng bài cho bạn khi bạn bị ốm
Thái độ
- Quan tâm
- Cảm thông
- Lo lắng
- Chia sẻ
Phiếu 2:
Môi trường
Biểu hiện
Ví dụ
Gia đình
- Quan tâm chăm sóc lẫn nhau - Bố mẹ, con cháu chăm sóc ông
giữa các thành viên
bà khi già yếu, ốm đau
- Động viên, giúp đỡ khi gặp - Giúp đỡ bố mẹ làm công việc gia
khó khăn
đình lúc rảnh rổi
...
Nhà trường - Các bạn giúp đỡ hỗ trợ lẫn - Ủng hộ bạn có hoàn cảnh khó
nhau trong học tập, rèn luyện khăn đến trường
- Ghi bài, giảng bài cho bạn khi
bạn bị ốm.
Xã hội
- Mọi người yêu thương, cảm - Chung tay ủng hộ đồng bào gặp
thông, chia sẻ.
thiên tai, lũ lụt
- Hỗ trợ giải cứu nông sản
- Hỗ trợ người gặp khó khăn do
đại dịch cô vit...
d. Cách thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu học tập với 2 nội dung như sau
Nội dung 1: Biểu hiện của tình yêu thương con người được thể hiện qua lời nói,
việc là, thải độ như thế nào?.
14

Nội dung 2: Tình yêu thương con người biểu hiện cụ thể như thế nào trong các mối
quan hệ gia đình, nhà trường và xã hội, nêu vỉ dụ cụ thể?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời 2 nội
dưng trên
Mỗi nhóm liệt kê những biểu hiện của tình yêu thương con người vào phiếu học
tập.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại
lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý
kiến:
Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội
dung mà các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các
học sinh có câu trả lời phù hợp
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật những biểu hiện của yêu
thương con người
GV tiếp tục cho HS làm việc cá nhân kể về những biểu hiện trái với lòng yêu
thương con người trong cuộc sống và phân tích thêm để giúp HS hiểu được lòng
yêu thương con người khác với lòng thương hại; trái với yêu thương là gì và hậu
quả của nó:
+ Lòng yêu thương con người xuất phát từ tấm lòng chân thành, vô tư, trong sáng
và giúp nâng cao giá trị con người .
Ví dụ: khi bạn gặp khó khăn, ta sẵn sàng giúp đỡ và không mong chờ bạn trả ơn
cho mình. Nếu sự giúp đỡ xuất phát từ động cơ vụ lợi cá nhân, không chân thành
thì sẽ làm tổn thương người khác và hạ thấp giá trị con người.
+ Trái với yêu thương là thù hận, mâu thuẫn, căm ghét nhau. Hậu quả sẽ đưa đến
kết cục không tốt đẹp, con người
không thể sống thanh thản được.
* Biểu hiện của yêu thương con người
Yêu thương con người được thể hiện ở sự đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng gips đỡ lẫn
nhau; tham gia các hoạt động từ thiện, nhân đạo; biết tha thứ cho lỗi lầm của
người khác khi họ sửa chữa; khi cần thiết có thể hy sinh quyền lợi bản thân vì
người khác....
Yêu thương con người được thể hiện bằng những việc làm cụ thể ở trong gia đình,
nhà trường và ngoài xã hội.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
15

a. Muc tiêu: HS củng cố kiến thức đã học thông qua tìm hiểu được các
câu ca dao, tục ngữ thể hiện tinh yêu thương con người
b. Nội dung: Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, mỗi nhóm sẽ thực hiện
một nhiệm vụ giáo viên đặt ra để hoàn thành các bài tập 1 trong sách giáo khoa.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh:
- Các nhóm liệt kê được các câu ca dao, tục ngữ thể hiện tinh yêu thương
con người
d. Tổ chức thực hiện:
Bài tập 1: Tìm các câu ca dao, tục ngữ về yêu thương con người và thảo luận về ý
nghĩa của những câu ca dao tục ngữ đó
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Mỗi nhóm cử ra 2 học sinh tham gia, trò chơi “ Đối mặt”, tất cả 12 học sinh của 6
nhóm đứng thành 1 vòng tròn, tới lượt bạn nào thì các bạn có trách nhiệm kể một
câu ca dao, tục ngữ....thể hiện tình yêu thương con người. Nhiệm vụ của của các
thành viên trong nhóm còn lại là nêu ý nghĩa của câu ca dao, tục ngữ mà thành
viên nhóm minh nêu ra vào phiếu học tập sau
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm cử đại diện lên chơi và phân công thành viên ghi chép vào phiếu học
tập
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Các nhóm trình bày kết quả của nhóm minh
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
- Giáo viên nhận xét kết của các nhóm
Bài 1:
1: Bầu ơi thương lấy bí cùng.
Tuy rằng khác rống nhưng trung một giàn
2: Một con ngựa đau cả tầu bỏ cỏ
3: Lá lành đùm lá rách
4: Nhiễu điều phủ lấy giá gương,
Người trong một nước phải thương nhau cùng.
5: Thương người như thể thương thân.
6: Một miếng khi đói bằng một gói khi no
7: Đôi ta cùng bạn chăn trâu
Cùng mặc áo vá nhuộm nâu một hàng.
8: Anh em cốt nhục đồng bào
 Kẻ sau người trước phải hào cho vui
9: Nhường cơm, sẻ áo
16

10: Tuy rằng xứ bắc, xứ đông
Khắp trong bờ cõi cũng dòng anh em
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
b. Nội dung: Bài tập 1: Em hãy vẽ một bức tranh mang thông điệp yêu
thương con người để giới thiệu với bạn bè và thầy cô.
c. Sản phẩm: Bức tranh và lời giới thiệu
d. Tồ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh về nhà lên ý tưởng và vẽ một bức tranh thể hiện thông điệp về yêu
thương con người
Yêu cầu về bức tranh phải thể hiện các nội dung sau
+ Có chủ đề cụ thể
+ Nội dung phù hợp với học sinh
+ Chỉ rõ thông điệp mà các em muốn đề cập
+ Hoàn thành đúng thời gian quy định.
Bước 2: Thưc hiên nhiêm vu hoc tâp
- HS hoàn thành công việc tại nhà.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Các HS trình bày sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp
đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm
Bài tập 1: Em hãy vẽ một bức tranh mang thông điệp yêu thương con người để giới
thiệu với bạn bè và thầy cô.
Tháng 10/2023
TIẾT 5 + 6. BÀI 2. YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Tiê...