KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

TUẦN 4+5+6:
Ngày soạn: 25/9/2022
Ngày dạy:

/9/2022

Tiết 4+5+6 - §19: : Hình chữ nhật. Hình thoi. Hình bình hành. Hình thang cân
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của chữ nhật, hình thoi, hình bình
hành, hình thang cân.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành và hình thang cân.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học;
năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá
và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: dụng cụ cắt ghép, giấy A 4, kéo cắt
giấy, tranh ảnh trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy học
phục vụ hình thành và phát triển năng lực HS.
+ Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị một số HĐ của bài học.
2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), compa, bút chì, tẩy...
+ Giấy A4, kéo.
Năm học 2022 - 2023

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ Đồ vật, tranh ảnh về các hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục đích:
+ GV thiết kế tình huống thực tế tạo hứng thú cho HS.
+ Tạo tình huống vào bài học từ hình ảnh thực tế, ứng dụng thực tế từ các hình trong bài.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c) Sản phẩm: HS nhận dạng được một số hình và tìm được các hình ảnh trong thực tế liên
quan đến hình đó.
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ GV cho lần lượt các tổ trưng bày hình ảnh, sản phẩm về hình chữ nhật, hình thoi, hình bình
hành và hình thang cân đã giao trước đó.
+ GV tổng kết số sản phẩm của các tổ và trao thưởng cho tổ chuẩn bị được nhiều đồ vật, hình
ảnh về các hình nhất.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý quan sát và lắng nghe.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện tổ báo cáo số lượng đồ vật, hình ảnh đã sưu tầm
được như GV đã giao nhiệm vụ.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV khen các tổ đã hoàn thành nhiệm vụ tốt và dẫn dắt HS
vào bài học mới: “Hình chữ nhật, hình bình hành, hình thoi, hình thang là các hình mà chúng
ta thường gặp trong đời sống thực tế và đã được làm quen ở Tiểu học. Bài học hôm nay sẽ
giúp chúng ta tìm hiểu thêm về các hình như thế, từ đó chúng ta có thể vẽ, cắt, ghép các hình
để làm một số đồ dùng hoặc trang trí nơi học tập của mình.” => Bài mới
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Hình chữ nhật
a) Mục đích:
+ HS nhận biết được hình chữ nhật.
+ HS mô tả được cạnh , góc, đường chéo của hình chữ nhật.
Năm học 2022 - 2023

Trang 2

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ HS nhận biết được sự bằng nhau của các góc, các cạnh , đường chéo của hình chữ nhật.
+ HS vẽ được hình chữ nhật khi biết độ dài hai cạnh.
b) Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu
cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

1. Hình chữ nhật

GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt + HĐ1: Một số hình ảnh của hình chữ
các hoạt động: HĐ1, HĐ2 như trong SGK.

nhật: cửa, tivi, tủ lạnh, gạch ốp tường,

+ HĐ1:

mảnh vườn, hộp bánh,…

 Tìm một số hình ảnh hình chữ nhật + HĐ2:
trong thực tế. (GV gợi ý HS tìm những
đồ dùng quen thuộc

trong đời sống

 Các đỉnh: A, B, C, D.
Các cạnh: AB, BC, CD, DA.

hàng ngày. Sau khi HS nêu Ví dụ của

Đường chéo: AC, BD.

mình, GV tổng hợp và chiếu các hình

Hai cạnh đối: AB và CD; BC và

ảnh hình chữ nhật trong thực tế)

AD

+ HĐ2: Quan sát hình chữ nhật ở Hình 4.8a

 Các góc của hình chữ nhật đều bằng

1. Nêu tên các đỉnh, cạnh, đường chéo, hai

^= ^
D=
nhau và bằng 90o: ^A = ^B = C

cạnh đối của hình chữ nhật ABCD.

90o.

2. Dùng thước đo góc để đo và so sánh các

 Hai cạnh đối của hình chữ nhật

góc của hình chữ nhật ABCD.

bằng nhau, hai đường chéo của hình

3. Dùng thước thẳng hoặc compa để so sánh

chữ nhật bằng nhau.

hai cạnh đối, hai đường chéo của hình chữ * Nhận xét: Trong hình chữ nhật:
nhật ABCD.

- Bốn góc bằng nhau và bằng 90o.

( GV lưu ý lại cho HS cách đo góc, đo độ dài - Các cạnh đối bằng nhau.
cạnh)

- Hai đường chéo bằng nhau.
Năm học 2022 - 2023

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ GV cho HS rút ra nhận xét về độ lớn bốn Thực hành 1:
góc, độ dài các cạnh và các đường chéo của 1. Vẽ hình chữ nhật ABCD có một cạnh
hình chữ nhật.

bằng 5cm, một cạnh bằng 3cm.

+ GV hướng dẫn HS cách vẽ theo các bước đã + Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm.
hướng dẫn phần Thực hành 1 và sau đó cho + Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với
HS thực hành vẽ hình chữ nhật. (GV lưu ý HS AB tại A. Trên đường thẳng đó, lấy điểm
thực hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau khi D sao cho AD = 3cm.
vẽ)

+ Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với

+ GV trình bày lên bảng hoặc trình chiếu PPT AB tại B. Trên đường thẳng đó lấy điểm
hướng dẫn HS cách vẽ hình chữ nhật trên màn C sao cho BC = 3cm.
chiếu theo các bước đã hướng dẫn cho HS dễ + Bước 4: Nối D với C .
hình dung và biết cách vẽ.

=> Ta được hình chữ nhật ABCD.

+ GV cho HS suy nghĩ và trình bày một số ( HS tự hoàn thành sản phẩm vào vở)
cách vẽ khác.

2. Kiểm tra độ dài các cạnh và số đo các

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

góc có bằng nhau không.

+ HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu
của GV.
+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu
+ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận
xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng quát
lại các đặc điểm của hình chữ nhật, cách vẽ
hình chữ nhật.
Hoạt động 2: Hình thoi
a) Mục đích:
+ Nhận biết được hình thoi.
Năm học 2022 - 2023

Trang 4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ Mô tả được cạnh, góc, đường chéo của hình thoi và nhận xét được một số mối quan hệ của
cạnh và đường chéo của hình thoi.
+ Vẽ được hình thoi khi biết độ dài một cạnh.
+ Tìm được các hình ảnh thực tế của hình thoi.
b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Thực hành, Vận dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS

Sản phẩm dự kiến

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Hình thoi

+ GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt + HĐ3:
các hoạt động: HĐ3, HĐ4.

 Đồ vật có dạng hình thoi: chiếc nhẫn.

HĐ3: Quan sát hình 4.9 (SGK-tr84)

 Một số hình ảnh khác của hình thoi

 Đồ vật nào có dạng hình thoi?

trong thực tế là: cánh diều, họa tiết



Tìm một số hình ảnh khác của hình thoi

trang trí, cúc áo, khăn trải bàn, xốp

trong thực tế.

dán tường…

HĐ4: Quan sát hình thoi ở Hình 4.10a

+ HĐ4:

1. Dùng thước hoặc compa so sánh các cạnh 1. Các cạnh của hình thoi bằng nhau.
của hình thoi (H4.10b)

2. Hai đường chéo của hình thoi vuông góc

2. Kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi với nhau.
có vuông góc với nhau không?

Độ dài hai đường chéo của hình vuông

3. Các cạnh đối của hình thoi có song song bằng nhau.
với nhau không?

3. Các cạnh đối của hình thoi song song với

4. Các góc đối của hình thoi ABCD có bằng nhau.
nhau không?

* Nhận xét: Trong một hình thoi:

( GV lưu ý HS cách đo góc, đo độ dài cạnh)

- Bốn cạnh bằng nhau

+ GV cho HS rút ra nhận xét về độ dài bốn - Hai đường chéo vuông góc với nhau.
cạnh, các cạnh đối, các góc đối và đặc điểm - Các cạnh đối song song với nhau.
hai đường chéo của hình vuông.
Năm học 2022 - 2023

- Các góc đối bằng nhau.
Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi trả lời ?
câu hỏi ?.

Lấy E trên BC sao cho EB = AB; Lấy F

+ GV hướng dẫn cho HS các bước vẽ hình trên AD sao cho AF = AB
thoi theo các bước ở phần Thực hành 2 và cho => Ta được hình thoi ABEF.
HS thực hành vẽ hình thoi (GV lưu ý HS thực * Thực hành 2:
hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau khi vẽ, 1. Vẽ hình thoi ABCD cạnh 3cm:
xem các cạnh có bằng nhau không)

+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm.

+ GV trình chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ + Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua B. Lấy
hình thoi trên màn chiếu theo các bước đã điểm C trên đường thẳng đó sao cho BC =
hướng dẫn cho HS dễ hình dung và biết cách 3cm.
vẽ.

+ Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua C và

+ GV hướng dẫn cho HS gấp giấy và cắt hình song song với cạnh AB. Vẽ đường thẳng đi
thoi theo các bước như trong SGK.

quâ A và song song với cạnh BC.
+ Bước 4: Hai đường thẳng này cắt nhau tại
D
=> Ta được hình thoi ABCD.

+ GV giao phần Vận dụng ( trang trí theo ( HS tự hoàn thành hình vẽ vào vở)
mẫu) về nhà vào giấy A4 và nộp bài vẽ vào 2. Kiểm tra độ dài các cạnh có bằng nhau
buổi học sau.

không.

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

3. ( HS tự hoàn thành gấp, cắt hình thoi

+ HS Hoạt động cá nhân hoàn thành các yêu dưới sự hướng dẫn của GV và dán SP vào
vở).
cầu của GV
+ GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý và trợ
giúp nếu cần.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS chú ý lắng nghe, hoàn thành các yêu cầu,
giơ tay phát biểu.
Năm học 2022 - 2023

Trang 6

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ GV : kiểm tra, chữa và nêu kết quả.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận
xét, đánh giá về thái độ, quá trình làm việc, kết
quả hoạt động và chốt kiến thức.
Hoạt động 3: Hình bình hành
a) Mục đích:
+ HS nhận biết được hình bình hành và tìm được hình ảnh của hình bình hành trong thực tế.
+ HS tìm tòi, khám phá được một số yếu tố cơ bản của hình bình hành và đưa ra được một số
nhận xét cơ bản về mối quan hệ của cạnh, góc, hình bình hành.
+ HS vẽ được hình bình hành khi biết độ dài hai cạnh.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức
theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần luyện tập,vận dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

3. Hình bình hành

GV hướng dẫn và cho HS hoạt động cá nhân + HĐ5:
hoặc theo nhóm thực hiện lần lượt các hoạt

 Hình bình hành có ở hình c)

động: HĐ5, HĐ6 như trong SGK.

 Một số hình ảnh khác của hình

+ HĐ5:

bình hành trong thực tế: họa tiết

 Hình bình hành có trong hình ảnh nào?(
H4.11).

trang trí, góc nghiêng lá cờ, góc
nghiêng của bảng..

 Tìm một số hình ảnh khác của hình bình + HĐ6:
hành trong thực tế.
+ HĐ6: Quan sát Hình 4.12a (SGK-tr87)

 Đọc và soansh độ dài các cạnh đối của
hình bình hành ABCD ( H.412b)
Năm học 2022 - 2023

 Các cạnh đối của hình bình hành
bằng nhau.
 OA = OC; OB = OD
 Các cạnh đối của hình bình hành
Trang 7

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Đọc và so sánh OA với OC, OB với OD.
 Các cạnh đối của hình bình hành ABCD
có song song với nhau không?

song song với nhau.
 Các góc đối của hình bình hành
bằng nhau

 Các góc đối của hình bình hành ABCD * Nhận xét: Trong hình bình hành:
có bằng nhau không?

- Các cạnh đối bằng nhau.

+ GV chiếu slide một số hình ảnh hoặc video - Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm
về hình bình hành trong thực tế đời sống.

mỗi đường.

+ GV cho HS rút ra nhận xét những mối quan - Các cạnh đối song song với nhau.
hệ cơ bản về cạnh, góc của hình bình hành. (Về - Các góc đối bằng nhau.
yếu tố góc, GV có thể dùng phương pháp gấp Thực hành 3: Vẽ hình bình hành ABCD
giấy, để HS thấy các góc đối của hình bình có AB = 5cm;BC = 3cm
hành bằng nhau)

+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm.

+ GV hướng dẫn cho HS các bước vẽ hình bình + Bước 2: Vẽ đoạn thẳng đi qua B. Trên
hành theo các bước ở phần Thực hành 3 và cho đường thẳng đó, lấy điểm C : BC = 3cm.
HS thực hành vẽ hình hình bình hành (GV lưu + Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua A và
ý HS thực hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau song song với BC, đường thẳng qua C và
khi vẽ). ( Trước khi hướng dẫn vẽ hình bình song song với AB. Hai đường thẳng này
hành, GV nhắc lại cho HS cách vẽ đường thẳng cắt nhau tại D
đi qua một điểm song song với một đường => Ta được hình bình hành ABCD.
thẳng cho trước)
+ GV thực hành trên bảng hoặc trình chiếu PPT
hướng dẫn HS cách vẽ hình bình hành trên màn
chiếu theo các bước đã hướng dẫn cho HS dễ
hình dung và biết cách vẽ.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS quan sát SGK, trả lời và hoàn thành các
yêu cầu của GV

Năm học 2022 - 2023

Trang 8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát biểu,
thực hành
+ HS rút kinh nghiệm và sửa sai cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét,
đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại
đặc điểm của hình bình hành, cách vẽ hình bình
hành và cho HS nêu lại các bước vẽ một hình
bình hành.
Hoạt động 4: Hình thang cân
a) Mục đích:
+ HS nhận dạng được hình thang cân thông qua các hình ảnh thực tế.
+ HS mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình thang cân.
+ HS nhận biết được hình thang cân.
+ HS biết cách gấp cắt hình thang cân từ tờ giấy hình chữ nhật.
b) Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu
cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Luyện tập, Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

4. Hình thang cân

GV hướng dẫn và cho HS thực hiện lần lượt + HĐ7: Một số hình ảnh của hình thang
các hoạt động: HĐ7, HĐ8 như trong SGK.

cân trong thực tế: cái thang, thùng đựng

+ HĐ7:

rác, hót rác, mặt bàn, túi xách,..

 Tìm một số hình ảnh hình thang cân + HĐ8:
Năm học 2022 - 2023

Trang 9

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

trong thực tế. (GV gợi ý HS tìm những
đồ dùng quen thuộc

 Các đỉnh: A, B, C, D.

trong đời sống

Đáy lớn : DC

hàng ngày. Sau khi HS nêu Ví dụ của

Đáy nhỏ: AB

mình, GV tổng hợp và chiếu các hình

Đường chéo : AC, BD.

ảnh hình thang cân trong thực tế)

Cạnh bên: AD, BC.

+ HĐ8: Quan sát hình thang cân ở Hình 4.13a
1. Gọi tên các đỉnh, đáy lớn, đáy nhỏ, đường
chéo, cạnh bên, hai đường chéo của hình
thang cân ABCD. (H14.3b)
2. Sử dụng thước thẳng hoặc compa để so
sánh hai cạnh bên, hai đường chéo của hình
thang cân ABCD.

 Hai cạnh bên của hình thang cân
bằng nhau.
 Hai đáy của hình thang cân song
song với nhau.
 Hai góc kề một đáy của hình thang
bằng nhau.
* Nhận xét: Trong hình thang cân:

3. Hai đáy của hình thang cân ABCD có song - Hai cạnh bên bằng nhau.
song với nhau không?

- Hai đường chéo bằng nhau.

4. Hai góc kề một đáy của hình thang cân - Hai cạnh đáy song song với nhau.
ABCD có bằng nhau không?

- Hai góc kề một đáy bằng nhau.

+ GV nhận xét hoặc tổ chức cho HS nhận xét Luyện tập:
sơ bộ những mối quan hệ của cạnh đáy, cạnh Hình thang cân trong các hình là hình
bên, đường chéo của hình thang cân. ( Riêng thang HKIJ.
về yếu tố góc, GV có thể dùng phương pháp Thực hành 4: Gấp, cắt hình thang cân từ
gấp giấy, để HS thấy hai góc kề một đáy của tờ giấy hình chữ nhật.
hình thang cân bằng nhau)

+ Bước 1: Gấp đôi tờ giấy

+ GV cho HS thực hiện hoạt động luyện tập + Bước 2: Vẽ một đoạn thẳng nối hai
để nhận dạng hình thang cân ( hình thang cân điểm tùy ý trên hai cạnh đối diện ( cạnh
HKIJ). GV có thể giới thiệu thêm hình ảnh không chứa nếp gấp).
thực tế của hình thang cân ( trong hình ảnh cái + Bước 3: Cắt theo đường vừa vẽ.
thang)

+ Bước 4: Mở tờ giấy ra ta được một hình

+ GV cho HS thực hiện hoạt động cá nhân để thang cân.
Năm học 2022 - 2023

Trang 10

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

gấp, cắt hình thang cân. ( Tùy đối tượng HS, ( HS tự hoàn thành sp và dán vào vở)
GV có thể cắt mẫu hoặc hỗ trợ HS khi thực
hiện).

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS quan sát SGK và trả lời và hoạt động
theo yêu cầu của GV.
+ GV: quan sát và trợ giúp HS.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+HS: Lắng nghe, ghi chú, nêu ví dụ, phát
biểu, thực hành gấp, cắt.
+ HS nhận xét, rút kinh nghiệm cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận
xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng quát
lại các đặc điểm của hình thang cân, cách gấp
cắt hình thang cân từ tờ giấy hình chữ nhật.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.9 ; 4.10 ; 4.11 ; 4.12 ; 4.13
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.9 : Vẽ hình chữ nhật ABCD có một cạnh bằng 6cm, một cạnh bằng 4cm.
Năm học 2022 - 2023

Trang 11

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 6cm.
+ Bước 2: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại A. Trên đường thẳng đó, lấy điểm D sao
cho AD = 4cm.
+ Bước 3: Vẽ đường thẳng vuông góc với AB tại B. Trên đường thẳng đó lấy điểm C sao cho
BC = 4cm.
+ Bước 4: Nối D với C .
=> Ta được hình chữ nhật ABCD.
6cm

A

B
4cm

D

C

Bài 4.10: Vẽ hình thoi cạnh 4cm:
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 4cm.

+ Bước 2: Vẽ đường thẳng đi qua B. Lấy điểm C trên đường thẳng đó sao cho BC = 4cm.
+ Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua C và song song với cạnh AB. Vẽ đường thẳng đi quâ A và
song song với cạnh BC.
+ Bước 4: Hai đường thẳng này cắt nhau tại D
D
=> Ta được hình thoi ABCD.
A

C

4cm

B
Bài 4.11: Vẽ hình bình hành ABCD có AB = 6cm; BC = 3cm
+ Bước 1: Vẽ đoạn thẳng AB = 6cm.
+ Bước 2: Vẽ đoạn thẳng đi qua B. Trên đường thẳng đó, lấy điểm C : BC = 3cm.
Năm học 2022 - 2023

Trang 12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

+ Bước 3: Vẽ đường thẳng đi qua A và song song với BC, đường thẳng qua C và song song
với AB. Hai đường thẳng này cắt nhau tại D
=> Ta được hình bình hành ABCD.
C

D

3cm
A
Bài 4.12:

B

6cm

+ Hình thang cân : ABCD, BCDE, CDEF, DEFC, EFAD, FABE.
+ Hình chữ nhật : ABDE, BCEF, CDFA.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục đích: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để nắm vững kiến thức
b) Nội dung: HS thực hành theo yêu cầu của bài tập.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập bài 4.14 ; 4.15  ( SGK – tr89)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận và hoàn thành vở.
Bài 4.14: ( GV hướng dẫn, tổ chức HS thực hiện hoạt động theo nhóm đôi)
Bài 4.15: ( GV hướng dẫn, tổ chức HS thực hiện hoạt động theo nhóm bốn)
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
- Đánh giá thường xuyên:

Phương pháp

Công cụ đánh Ghi

đánh giá

giá

Chú

- Phương pháp quan - Báo cáo thực

+ Sự tích cực chủ động của HS sát:

hiện công việc.

trong quá trình tham gia các hoạt + GV quan sát qua quá - Hệ thống câu
Năm học 2022 - 2023

Trang 13

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TOÁN 6 – KNTT
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

động học tập.

trình học tập: chuẩn bị hỏi và bài tập

+ Sự hứng thú, tự tin, trách nhiệm bài, tham gia vào bài - Trao đổi, thảo
của HS khi tham gia các hoạt động học( ghi chép, phát luận.
học tập cá nhân.

biểu ý kiến, thuyết

+ Thực hiện các nhiệm vụ hợp tác trình, tương tác với
nhóm ( rèn luyện theo nhóm, hoạt GV, với các bạn,..
động tập thể)

+ GV quan sát hành
động cũng như thái độ,
cảm xúc của HS.

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Hoàn thành nốt các bài tập.
- Tự thực hành luyện cắt, xếp hình như hướng dẫn bài 4.14 và 4.15.
- Tìm hiểu và đọc trước “Bài 20: Chu vi và diện tích của một số tứ giác đã học” và ôn tập
lại một số công thức tính chu vi, diện tích đã học ở Tiểu học.

Năm học 2022 - 2023

Trang 14