Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết - Bài 13. TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ
I. Mục tiêu
1. Mức độ yêu cầu cần đạt::
+/Biết tìm kiếm phần văn bản, biết được các bướcđể thay thế văn bản.
+/Thực hiện được thao tác tìm kiếm phần văn bản và thay thế văn bản
2. Năng Lực
a. Năng lực tin học: Trình bày được các tác dụng của năng lực tìm kiếm và thay thế trong phần mềm soạn thảo văn bản. Sử dụng được công cụ tìm kiếm và thay thế.
b. Năn- Tự học, tự chủ: Nhận ra và điều chỉnh được sai sót, những hạn chế của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý. Chủ động tìm ra sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong thực hành.
g lực chung:
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được tình huống trong bài tập dựa trên lý thuyết đã được học, đưa ra cách giải quyết phù hợp.
3. Phẩm chất:- Chăm chỉ: hoàn thành các bài tập do giáo viên bố trí.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản và sử dụng hợp lí các phương tiện học tập. Có ý thức tiết kiệm thời gian, sd thời gian hợp lí.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
GV- Máy tính, máy chiếu, phòng máy
HS- học tập theo nhóm, SGK
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
* ĐVĐ: GV Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tìm từ trong một đoạn văn bản, chia lớp thành 6 nhóm, hs quan sát, lắng nghe và ghi chú
- HS: Chơi trò chơi
- GV: HD hoạt động nhóm qua các trò chơi và giải đáp thắc mắc của học sinh
- GV: Y/c HS đọc lướt qua tài liệu học và xác định mục tiêu bài học
- HS: Nghiên cứu trả lời
A. Hoạt động khởi động

HĐ của GV và HS
Nội dung

a. Mục tiêu: Học sinh biết được vì sao cần tìm kiếm và thay thế
+ Cách tổ chức hoạt động/phương án lên lớp:


b.Nội dung: HS thục hiện trò chơi “Tìm từ”
c.Sản phẩm học tâp: kết quả trên phiếu hoạt động 1
d. Tổ chức thực hiện
GV Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tìm từ trong một đoạn văn bản, chia lớp thành 6 nhóm, hs quan sát, lắng nghe và ghi chú
- HS: Chơi trò chơi
- GV: HD hoạt động nhóm qua các trò chơi và giải đáp thắc mắc của học sinh
- GV: Y/c HS đọc lướt qua tài liệu học và xác định mục tiêu bài học
- HS: Nghiên cứu trả lời
(?): Em có thể làm cách nào để sửa những nội dung không chính xác đó nhanh nhất.
- HS: Đưa con trỏ soạn thảo đến chỗ thiếu và thêm dấu 3 chấm với dấu hỏi.
- Làm việc theo nhốm đưa ra đáp án ( Bao nhiêu từ “trong” và bao nhiêu từ “cấy”
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập-> kết luận nhận định.
- Vậy làm cách nào có thể tìm nhanh và sửa nhanh chúng ta chuyển sang phần tiếp theo của bài.












B. Hoạt động hình thành kiến thức
HĐ của GV và HS
Nội dung

*HĐ2: Hình thành kiến thức
+ Mục tiêu:
- Biết được lợi ích của việc tìm kiếm và thay thế văn bản trên phần mềm soạn thảo.

- GV: Y/c HS đọc và thực hiện hoạt động trong phiếu học tập số 2.
- HS: Thực hiện
- GV: HD hoạt động nhóm
- HS: làm việc theo nhóm ghi câu trả lời lên phiếu học tập số 2 (3’)
HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. -. Chuyển kết quả cho nhóm khác để chấm chéo

- GV: Nhân xét, đánh giá quá trình làm việc của các nhóm. Và tổng kết
Vậy công cụ đó sử dụng như thế nào chúng ta sang phần 2
+ SPHS: Công dụng, các bước thực hiện tìm phần văn bản

1.Tại sao phải tìm kiếm và thay thế văn bản?
- Công cụ tìm kiếm và thay thế giúp tìm kiếm, thay thế từ hoặc cụm từ theo yêu cầu một các nhanh chóng và chính xác.






2.Hoạt động 3: Sử dụng công cụ tìm kiếm và thay thế
Mục tiêu: Nhận diện được lệnh tìm kiếm và thay thế trên thanh bảng chọn


HS tự đọc và khám phá cách sử dụng công cụ tìm kiếm và thay thế
*Tìm kiếm: Tìm kiếm giúp người dùng tìm nhanh một từ (hoặc dãy ký tự) nào đó trong văn bản.