CHỦ ĐỀ: SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Phẩm chất/ Năng lực
Thành tố/ Chỉ số
Yêu cầu cần đạt

Năng lực chung

Tự chủ và tự học
Tự học, tự hoàn thiện
- Tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện
- Biết lập và thực hiện kế hoạch học tập, lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập phù hợp, lưu giữ thông tin có chọn lọc bằng ghi tóm tắt, bằng bảng đồ khái niệm, bảng, các từ khóa, ghi chú các bài giảng của giáo viên theo các ý chính.
- Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ người khác khi gặp khó khăn trong học tập.
- Biết rèn luyện, khắc phục những hạn chế của bản thân hướng tới các giá trị xã hội.

Năng lực đặc thù

Điều chỉnh hành vi
Nhận thức chuẩn mực hành vi
- Nhận biết được biểu hiện của siêng năng, kiên trì
- Hiểu vì sao mọi người cần phải siêng năng, kiên trì


Đánh giá hành vi của bản thân và người khác
- Đánh giá được thái độ, hành vi thể hiện siêng năng, kiên trì của bản thân và người khác
- Đồng tình ủng hộ với thái độ, hành vi biểu hiện siêng năng, kiên trì. Phê phán thói lười nhác, ỷ lại vào người khác, làm gánh nặng cho người khác.


Điều chỉnh hành vi
- Thường xuyên có lời nói, việc làm thể hiện siêng năng, kiên trì.
- Nhắc nhở, khích lệ, động viên bạn bè luôn siêng nắng, kiên trì trong học tập và trong lao động.

Phẩm chất chăm chỉ
Ham học




Chăm làm
- Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tôt trong học tập.
- Thích đọc sách báo, tìm hiểu tư liệu trên mạng internet để mở rộng hiểu biết.
- Có ý thức vận dụng kiến thức kĩ năng học được ở nhà trường, trong sách báo và các nguồn tin cậy khác vào học tập và đời sống hàng ngày
- Tham gia lao động sản xuất trong gia đình theo điều kiện thực tế
- Luôn cố gắng đạt kết quả tốt trong lao động ở trường, cộng đồng

II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tư liệu tham khảo, tình huống về siêng năng, kiên trì; Bảng phụ, phiếu học tập, máy chiếu.
- Học sinh: Tìm hiểu tài liệu, dụng cụ học tập
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
GIÁO VIÊN
HỌC SINH

Hoạt động Khởi động (5 phút)
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho học sinh, dẫn dắt học sinh vào bài học.
- Nội dung:Quan sát tranh và đọc tư liệu về quá trình lao động của Êđixơn
- Sản phẩm: HS hứng thú, tích cực tham gia tìm hiểu.
- Cách thực hiện:

- Cho học sinh quan sát tranh và đọc tư liệu về qua trình lao động của Êđixơn
? Em có suy nghĩ gì về quá trình lao động của Êđixơn?


- GV bổ sung và dẫn dắt vào bài.
1. Quan sát tranh và đọc tư liệu

2. Trả lời câu hỏi
Đó là quá trình làm việc miệt mài, say mê, trải qua hàng ngàn lần thất bại nhưng không bỏ cuộc.

Hoạt động khám phá (25 phút)
- Hoạt động 1: Tìmhiểukhái niệm của siêng năng, kiên trì
- Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm của siêng năng, kiên trì;
- Nội dung:Khái niệm của siêng năng, kiên trì
- Sản phẩm: Kết quả báo cáo của nhóm thảo luận, bài tập trên phiếu học tập, câu trả lời.
- Cách thực hiện:

1. Giao nhiệm vụ
Đọc tài liệu, thảo luận
a) Thế nào là siêng năng, kiên trì?





GV chốt kiến thức ghi lên bảng (hoặc chiếu trên máy chiếu)




1. Các nhóm phân công nhóm trưởng và thảo luận nhóm.
Các nhóm trình bày (có thể chiếu nội dung lên màn hình hoặc trình bày trên bảng phụ)
a) Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Thế nào là siêng năng, kiên trì?
- Các nhóm góp ý, bổ sung
- HS tự ghi kết luận vào vở:
+ Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn.
+ Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ.

- Hoạt động 2