Tuần:
Tiết:
Ngày soạn: 06/06/2020
Ngày dạy:
Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thị Tuyết Mai
Người soạn: Đinh Bùi Huyền Trân
Lớp:



PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT
I. Mục đích cần đạt.
1. Về kiến thức:
- Biết được khái niệm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và các đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
- Nhận biết được phong cách ngôn ngữ sinh hoạt tồn tại ở các dạng biểu hiện như ( dạng nói, dạng viết, dạng lời nói tái hiện)
2. Về kĩ năng:
- Lĩnh hội và phân tích ngôn ngữ thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
    -  Rèn luyện và nâng cao năng lực giao tiếp trong sinh hoạt hằng ngày.
3. Về thái độ:
- Vận dụng những kiến thức về phong cách ngôn ngữ sinh hoạt để rèn luyện năng lực giao tiếp trong sinh hoạt hàng ngày, nhất là việc dùng từ, việc xưng hô, biểu hiện tình cảm, thái độ. Thể hiện văn hoá giao tiếp trong đời sống hiện nay.
II. Phương pháp: đóng vai, tổ chức thảo luận nhóm, phân tích ngôn ngữ,vấn đáp, trực quan, sử dụng graph.
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. GV:
- SGK Ngữ văn 10, giáo án và tài liệu liên quan.
2. HS:
- SGK Ngữ văn 10, vở bài soạn.
IV. Tiến trình tổ chức các hoạt động:
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT
Thời gian
Hoạt động giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt


7 giờ 00 phút






7 giờ 05 phút











7 giờ 10 phút






















7 giờ 25 phút.




























7 giờ 40 phút










7 giờ 43 phút


Hoạt động 1: Khởi động/ Mở bài.
- Hình thức: hoạt động nhóm.
* GV giao nhiệm vụ:
- 2 bàn một nhóm thảo luận và trình bày vào bảng phụ các phong cách ngôn ngữ mình đã học.
* HS: thực hiện nhiệm vụ sau đó từng nhóm lên trình bày.
➜ GV nhận xét, bổ sung.
* GV giới thiệu bài mới: Ngoài những phong cách ngôn ngữ mà các em đã được học thì hôm nay cô sẽ giúp các em biết thêm một phong cách ngôn ngữ mà các em vẫn thường sử dụng trong hoạt động giao tiếp hằng ngày của mình. Đó là phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. Để hiểu rõ thế nào là phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và các dạng biểu hiện của nó, thì cô trò ta sẽ đi vào bài học hôm nay.
Hoạt đông 2: Hình thành kiến thức:
* GV:Phân vai cho các bạn học sinh trong lớp đọc đoạn hội thoại.
( Phương pháp đóng vai nhằm thu hút sự chú ý của các em học sinh).
* HS: từng học sinh vào vai của mình để thể hiện đoạn hội thoại.

* GV đặt câu hỏi và phát phiếu học tập để từng nhóm trả lời đáp án vào phiếu.
( Phương pháp: thảo luận nhóm và phân tích ngôn ngữ. Nhằm để học sinh cùng nhau tìm hiểu vấn đề và thấy được đặc điểm của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt)
- Cuộc trò chuyện diễn ra trong không gian, thời gian nào?
- Nhân vật giao tiếp gồm những
ai?
- Nội dung cuộc giao tiếp?
- Hình thức của cuộc giao tiếp?
- Ngôn ngữ sử dụng trong cuộc giao tiếp có đặc điểm như thế nào?
➜HS 2 nhóm đại diện trả lời bằng phiếu học tập.
➜ GV nhận xét, bổ sung.

* GV đặt câu hỏi:
( Phương pháp vấn đáp. Để làm rõ khái niệm và các dạng biểu hiện của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt)

- Dựa vào sách giáo khoa cho biết thế nào là ngôn ngữ sinh hoạt?

* HS dựa vào ghi nhớ để trả lời.
* HS ghi bài vào vở

- Trình bày các dạng biểu hiện của ngôn ngữ?
* HS dựa vào ghi nhớ trả lời.
* HS ghi bài
GV: trình chiếu giáo án điện tử:
Nhật kí của Đặng Thùy Trâm
Một đoạn video Truyện ngắn “ Thằng quỷ nhỏ”
( Phương pháp trực quan. Để học sinh có thể trực tiếp