Ngày soạn: 18/08/2018 Từ tiết: 1 đến tiết 7.
Ngày gảng: Từ ngày 21/08/2018 đến 15/09/2018 Từ tuần 1 đến tuần 4.
Lớp dạy: 8A1 + 8A2
CHỦ ĐỀ 2: KHÔNG KHÍ – NƯỚC
Bài 3. OXI – KHÔNG KHÍ (7 tiết)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được tính chất vật lí và tính chất hóa học của oxi.
- Phát biểu được khái niệm sự oxi hóa, sự cháy, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy.
- Giải thích được vai trò của oxi đối với đời sống với sinh vật, loa động và sản xuất
2. Kĩ năng: Hình thành kỹ năng làm việc khoa học.
3. Thái độ:
- Nhân ái, khoan dung; Trung thực, tự trọng, chí công vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
- Giáo dục thái độ yêu thích khoa học
4. Định hướng các năng lực cần hình thành:
- Năng lực tự học : Xác định được nhiệm vụ học tập một cách tự giác, chủ động; tự đặt được mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực hiện. Lập và thực hiện kế hoạch học tập; thực hiện các cách học : Hình thành cách ghi nhớ của bản thân ; phân tích nhiệm vụ học tập để lựa chọn được các nguồn tài liệu đọc phù hợp : các đề mục, các đoạn bài ở sách giáo khoa, sách tham khảo, Internet ; lưu giữ thông tin có chọn lọc bằng ghi tóm tắt, bằng bản đồ khái niệm, bảng, các từ khoá ; ghi chú bài giảng của giáo viên theo các ý chính ; tra cứu tài liệu thư viên. Nhận ra và điều chỉnh những sai sót, hạn chế của bản thân khi được giáo viên, bạn bè góp ý ; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập.
II. Phương pháp:
- Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp thảo luận nhóm
- Phương pháp vấn đáp giải thích.
III. Chuẩn bị của GV - HS:
1.Thầy:
- KHGD
- Máy chiếu, PHT
a. Dụng cụ:
- Giá thí nghiệm cải tiến
- Ống nghiệm dày
- Ống dẫn cao su, ống dẫn thủy tinh, ống vuốt nhọn
- Đèn cồn
- Chậu thủy tinh
- Lọ thủy tinh có nút nhám
- Bông, diêm.
- Bình điện phân nước.
b. Hóa chất: KMnO4, Lọ đựng khí oxi được điều chế sẵn ( 3 lọ); bột S; bột P; dây sắt....
c. Bảng phụ: 2cái
2. Trò:
- Ôn tập một số thông tin về nguyên tố oxi.
- Nghiên cứu trước nội dung bài học.
- Ôn tập về viết PTHH, tính theo PTHH.
IV. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định tổ chức:
Sĩ số: 8A1: …………………..; 8A2: ………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (ko kiểm tra)
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm theo kỹ thuật khăn chải bàn trả lời 2 câu hỏi SHD:
?Tại sao các nhà leo núi hoặc những người thợ lặn phải đeo các bình dưỡng khí hoặc các thiết bị đặc biệt?
?Tại sao động vật sống dưới nước dễ gặp phải tình trạng thiếu oxi hơn động vật sống trên cạn?

HS: - Hoạt động cá nhân
- Thảo luận nhóm
- Thống nhất ý kiến
- Báo cáo kết quả
HS có thể trả lời được:
- Khi leo núi: thì cơ thể phải hoạt động nhiều nên nhu cầu về oxi cao, lên cao thì không khí loãng... do đó thiếu oxi cung cấp cho cơ thể.
- Con người không thở được dưới nước...
- Trong nước oxi ít hơn so với trên cạn.


B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC


1.Tìm hiểu tính chất vật lí của oxi
Gv: - Cho cả lớp quan sát lọ đựng khí oxi
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi: Đọc nội dung thông tin SHDH/22 và hoàn thành nội dung bảng 3.1.
- Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến.
Đại diện các nhóm báo cáo.
GV chuẩn kiến thức:





2. Tìm hiểu tính chất hóa học của oxi
GV: - Yêu cầu hs thảo luận nhóm nghiên cứu thông tin SHDH.
- Chuẩn bị dụng cụ, hóa chất tiến hành thí nghiệm 1,2,3.
- Hoàn thành phiếu học tập 3.2