ĐỊA LÍ DÂN CƯ
(((
Tiết 1 Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM
I. Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: Sau bài học, HS cần:
- Biết được các dân tộc ở VN có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết.
- Trình bày được sự phân bố các dân tộc ở nước ta đang có những thay đổi.
2.Kĩ năng:
- Nhận xét bảng số liệu và biểu đồ, xác định vùng phân bố chủ yếu các dân tộc.
3.Thái độ, tích hợp: cảm thông, tôn trọng, có tinh thần đoàn kết giữa các dân tộc VN.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: HS giải thích nguyên nhân thay đổi sự phân bố các dân tộc ở nước ta.
- Năng lực chuyên biệt: nhận xét được biểu đồ hình 1.1, bảng 1.1
II. Các kĩ năng năng sống cơ bản:
- Tư duy, tìm kiếm thông tin xử lí thông tin.
- Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, thể hiện sự tự tin.
III. Các kĩ thuật và phương pháp dạy học:
- Làm việc cá nhân- động não, nhóm, giải quyết vấn đề và trình bày, nêu vấn đề
IV. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Bản đồ phân bố dân cư VN. Biểu đồ cơ cấu DT VN năm 1999.
2. Chuẩn bị của học sinh: một số hình ảnh minh họa.
V. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp: Sĩ số…………Vắng………Có phép……
2. Kiểm tra bài cũ: Không.
3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRÒ
NỘI DUNG CHÍNH

HĐ1: Tìm hiểu về các dân tộc ở Việt Nam:
1. Phương pháp-kĩ thuật DH: Nêu vấn đề, trực quan.
2. Hình thức tổ chức DH: cá nhân
Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu 1.1/6 và biểu đồ H 1.1/4 và nêu câu hỏi:
( Quan sát bảng 1.1/6, hãy cho biết nước ta có bao nhiêu dân tộc? Các dân tộc khác nhau ở những mặt nào? Cho ví dụ?
GV: Có 6 nhóm ngôn ngữ:Việt-Mường (có số dân đông nhất), Tạng-Miến, Mông-Dao, Tày-Thái-Ka Đai, Môn- Khơ Me, Malayô-Pô-li-nê-diêng.
( Từ hình 1.1/4, nhận xét cơ cấu các dân tộc nước ta năm 1999? Kể một số sản phẩm tiêu biểu của các dân tộc?
GV: Các dân tôc: Tày, Thái, Mường có số dân đông, có truyền thống thâm canh lúa nước, cây hoa màu, cây CN. Người Mông giỏi làm ruộng bậc thang.
Bước 2: GV chuẩn kiến thức:
















HĐ2: Tìm hiểu sự phân bố các dân tộc.
1. Phương pháp-kĩ thuật DH: trực quan, tư duy
2. Hình thức tổ chức DH: cá nhân.
Bước 1: GV nêu câu hỏi, HS lên bảng xác định
( Xác định trên bản đồ địa bàn phân bố chủ yếu của người Việt? Hiện nay sự phân bố người Việt có gì thay đổi? Nguyên nhân?
( Các dân tộc ít người phân bố chủ yếu ở đâu? Xác định trên bản đồ?
GVgiải thích: Do chính sách kinh tế mới và quá trình CN hoá- hiện đại hoá ở nước ta đang tiến triển làm địa bàn cư trú các dân tộc có nhiều thay đổi, sự chênh lệch về trình độ phát triển kinh tế - xã hội giữa các dân tộc đang giảm dần.
Bước 2: GV chuẩn kiến thức:








I. Các dân tộc ở Việt Nam.













- Nước ta có 54 dân tộc, mỗi dân tộc có đặc trưng về văn hóa, thể hiện trong ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán,…
- Đông nhất dân tộc Việt (Kinh) chiếm 86,2% dân số, có kinh nghiệm thâm canh lúa nước, nhiều nghề thủ công đạt mức độ tinh xảo. Người việt là lực lượng đông đảo trong các ngành kinh tế và khoa học-kĩ thuật.
- Các dân tộc ít người chiếm 13,8%, có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, mỗi dân tộc có kinh nghiệm riêng trong sản xuất và đời sống.
- Người Việt định