Tiết 8+9 : ĐỐI XỨNG TRỤC- LUYỆN TẬP

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được định nghĩa hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đường thẳng d
- HS nhận biết được hai đoạn thẳng đối xứng với nhau qua một đường thẳng hình thang cân là hình có trục đối xứng.
- Biết vẽ điểm đối xứng với 1 điểm cho trước, đoạn thẳng đối xứng với 1 đoạn thẳng cho trước qua một đoạn thẳng.
- Biết chứng minh hai điểm đối xứng qua một đường thẳng.
- Nhận biết được hình có trục đối xứng.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng về hình vẽ, chuẩn xác, ký hiệu đủ giả thiết đầu bài trên hình.
- Rèn kỹ năng tính so sánh độ dài đoạn thẳng, kỹ năng chứng minh.
- Biết cách kiểm tra hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đường thẳng d.
- Vận dụng được hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đường thẳng d để giải bài tập. - Bước đầu biết suy luận bài toán và biết cách trình bày bài giải.
- Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng để vẽ hai điểm, hai hình đối xứng với nhau qua đường thẳng d.
3. Thái độ:
- Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS, có ý thức vận dụng toán học vào thực tế.
- Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập và hợp tác trong hoạt động nhóm.
- Say sưa, hứng thú trong học tập và tìm tòi nghiên cứu.
4. Các năng lực chính hướng tới sự hình thành và phát triển ở học sinh:
- Năng lực hợp tác: Tổ chức nhóm học sinh hợp tác thực hiện các họat động.
- Năng lực tự học, tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi, lĩnh hội kiến thức và phương pháp giải quyết các bài tập và tình huống.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh biết cách huy động những kiến thức đã học để giải quyết các câu hỏi, biết cách giải quyết các tình huống trong giờ học.
- Năng lực thuyết trình, báo cáo: Phát huy khả năng báo cáo trước tập thể, khả năng thuyết trình.
II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Chuẩn bị của GV:
- Soạn KHBH Thước thẳng, com pa, một số hình có trục đối xứng.
- Chuẩn bị phương tiện dạy học: Phiếu học tập.
2. Chuẩn bị của HS:
- Làm BTVN
- Trả lời các câu hỏi được giáo viên giao từ tiết trước.
III. Bảng mô tả các mức độ nhận thức và năng lực được hình thành:
Nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao














IV. Các câu hỏi/bài tập theo từng mức độ (các câu hỏi bài tập sử dụng trong luyện tập, vận dụng)
MỨC ĐỘ
NỘI DUNG
CÂU HỎI/BÀI TẬP

NB







TH







VD







VDC







V. Tiến trình dạy học:

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.

- Mục tiêu: Nhận dạng hai điểm, đối xứng với nhau qua đường thẳng d
- Nội dung, phương thức tổ chức:
+ Chuyển giao: GV phát phiếu học tập bài tập sau: ? Đường trung trực của một đoạn thẳng là gì ?
Cho 1 đường thẳng d và một điểm A hãy vẽ điểm A’ sao cho d là trung trực của AA’ ?



+ Thực hiện: HS hoạt động nhóm quan sát hình trên phiếu học tập (từ trái qua phải, từ trên xuống dưới). Dùng bút, thước kẻ, êke làm theo để có hình vẽ
+ Báo cáo, thảo luận: Các nhóm trình bày phiếu học tập trước lớp, các nhóm khác qua việc tìm hiểu trước phản biện và góp ý kiến. Giáo viên đánh giá chung và giải thích các vấn đề học sinh chưa giải quyết được.
- Sản phẩm: Các phiếu học tập của các nhóm.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2.1. HTKT1: hai điểm, đối xứng với nhau qua đường thẳng
a) HĐ 2.1.1:
- Mục tiêu:
+ Học sinh nhận dạng hai điểm, đối xứng với nhau qua đường thẳng.
+ Tích cực trong học tập, có ý thức trong  hoạt động cá nhân, nhóm.
- Nội dung, phương thức tổ chức:
+ Chuyển giao:
b) Sử dụng tính chất d là trung trực của AA’ chỉ ra A và A’ là hai điểm đối xứng nhau qua d
+ Thực hiện: Học sinh suy nghĩ và làm ?1 vào giấy nháp.