Ngày soạn: 26 / 08 / 2006

Chủ đề 1:
Hoạt động 1: EM THÍCH NGHỀ GÌ?
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:-Biết được cơ sở khoa học của sự phù hợp nghề.
- Biết cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú năng lực bản thân và nhu cầu của thị trường lao động.
- Lập được bản “xu hướng nghề nghiệp” của bản thân.
- Bộc lộ được hứng thú nghề nghiệp của mình.
II- CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
- Phân phát trước các câu hỏi điều tra cho học sinh.
- Thống kê và có nhận định sơ bộ về hứng thú nghề nghiệp, căn cứ chọn nghề cũng như lý tưởng nghề nghiệp của học sinh.
- Học sinh chuẩn bị câu trả lời trong phiếu điều tra (theo SGK tr.14,15)
- Sưu tầm những mẩu chuyện, những tấm gương về người thành đạt trong nghề: nghệ sĩ, nhà giáo, nhà khoa học, nhà doanh nghiệp, cả học sinh, sinh viên có thành tích nhằm tạo hứng thú nghề nghiệp để chọn nghề phù hợp.
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Giới thiệu bài mới: Ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn nghề.

TL
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

T1

































T.2



























































T.3
* GV cho HS trình bày về hứng thú nghề nghiệp và dự kiến về tương lai của mình. Có thể lấy số liệu trực tiếp về các nghề bằng cách giơ tay: Những ai thích nghề sư phạm? Kỹ sư? Bác sĩ? Dược sĩ?Ca sĩ? Thiết kế thời trang? Phóng viên? Phát thanh viên? Lái xe? Hoạ sĩ?...
( GV phát phiếu điều tra theo SGK có chỉnh sửa cho phù hợp với đặc điểm lớp)
* GV tiếp tục tìm hiểu nguyên nhân chọn nghề của học sinh: Vì sao em thích nghề đó?









* GV tiếp tục tìm hiểu sự chuẩn bị nghề của các em: Để có thể chọn được nghề mình yêu thích, em phải làm gì ngay từ bây giờ?

* GV tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và trình bày các vấn đề trong phần nội dung. (chia 4 nhóm cho 4 mục 1,2,3,4)
- Chọn nghề là gì?
- Tại sao con người lại phải gắn bó với một nghề nhất định?
- Thế nào là sự phù hợp nghề?
- Làm thế nào để có miền chọn nghề tối ưu?

GV: Em hãy tìm những câu tục ngữ, thành ngữ nói về sự cần thiết gắn bó với một nghề.

GV đưa ra những lời khuyên theo từng mức độ phù hợp nghề:
- Nghề này không phù hợp với em, em không thể trở thành một chuyên gia giỏi được.
- Em có thể chọn nghề đó và cũng có thể em sẽ trở thành một chuyên gia giỏi.
- Em có thể chọn nghề đó và rất có thể trở thành một chuyên gia giỏi.
- Chính trong lĩnh vực hoạt động này, em sẽ trở thành một chuyên gia giỏi.
GV: Em hiểu thế nào về câu nói: Chọn nghề là chọn cuộc đời?



GV: đưa ra các câu hỏi định hướng học sinh miền chọn nghề tối ưu:
- Tôi thích làm nghề gì?
- Tôi có thể làm nghề gì?
- Tôi cần phải làm nghề gì?
Gv: theo em vai trò nhu cầu của thị trường lao động ảnh hưởng như thế nào trong việc chọn nghề của tuổi trẻ?

GV tổ chức cho HS kể những tấm gương nghề nghiệp và tổ chức một số trò chơi về nghề:
- Trò chơi đố ô chữ.
- Trò chơi mô tả nghề.

GV: Qua chủ đề này, em cần phải có những thái độ và hành động thiết thực nào?

HS giơ tay chọn nghề mà mình yêu thích. GV nhận xét chung về mặt bằng yêu thích nghề của lớp. Từ đó định hướng cho các em về các môn học phù hợp với việc thi vào các ngành nghề yêu thích.

HS thực hiện yêu cầu trong phiếu. Nộp lại sau 5phút.
HS: Có thể có nhiều nguyên nhân khác nhau: Truyền thống gia đình; niềm đam mê từ bé; do có khả năng đặc biệt với nó; do nghề đó có thu nhập cao; do phù hợp