UBND HUYỆN THANH CHƯƠNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ THCS PHONG THỊNH

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2023 – 2024

Tuần: 1 Từ ngày 04/0 đến ngày: 09/09/2023
Họ và tên giáo viên: Võ Thị Nam.

Dạy môn/lớp: Ngữ văn 6A,B, GDCD 6A,B, GDCD 7A,B, GDCD 9A,B, GDĐP 7A,B
Thứ/
ngày
2
04/9
3
05/9

4
06/9

5
07/9

6
08/9

7
09/9

Tiết
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

Lớp

Môn

TPP
CT

Tên bài dạy
KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI

NGHỈ CM

7A

CD

1

Tự hào về truyền thống quê hương(T1)

6A

Văn

1

6A

Văn

2

Bài 1: Tôi và các bạn – Giới thiệu tri thức ngữ
văn
Bài học đường đời đầu tiên(T1)

9B
7A
6A
6A
6B

CD
GDĐP
CD
Văn
Văn

1
1
1
3
1

Chí công vô tư
Truyền thuyết của Nghệ An
Tự hào về truyền thống gia điình, dòng họ (T1)
Bài học đường đời đầu tiên(T2)
Bài 1: Tôi và các bạn – Giới thiệu tri thức ngữ
văn

9A
6B

CD
CD

1
1

Chí công vô tư
Tự hào về truyền thống gia điình, dòng họ (T1)

6B
7B
7B

Văn
CD
GDĐP

2
1
1

Bài học đường đời đầu tiên(T1)
Tự hào về truyền thống quê hương(T1)
Truyền thuyết của Nghệ An

Ngày soạn: 05/09/2023

Tên thiết bị, hóa chất sử

Tiết: 1,2,3
Bài 1: Tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
Qua bài học này, HS có thể:
- Nêu được một số truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Giải thích được một cách ngắn gọn ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ.
- Giữ gìn truyền thống của gia đình, dòng họ bằng những việc làm cụ thể, thiết thực...
2. Về năng lực:
Học sinh được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động để giữ gìn và phát huy truyền thống của gia đình,
dòng họ.
- Điều chỉnh hành vi: Có những việc làm cụ thể, phù hợp để giữ gìn và phát huy truyền thống
của gia đình, dòng họ.
- Phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, thực hiện nhiệm vụ học tập và rèn luyện đạo đức  phát
huy truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa giữ gìn và phát huy truyền
thống của gia đình, dòng họ.
3. Về phẩm chất:
- HS vận dụng bài học vào các tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống của bản thân. 
- Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
- Hành động có trách nhiệm với chính mình, với truyền thống của gia đình, dòng họ, có trách
nhiệm với đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, Sách giáo viên, Sách giáo khoa Giáo dục công dân 6. 

- Một số tranh ảnh được phóng to, một số mẩu chuyện gắn với nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách giáo khoa Giáo dục công dân 6. 
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu
của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: 
- Tạo được hứng thú với bài học.
- Học sinh bước đầu nhận biết về truyền thống của gia đình, dòng họ để chuẩn bị vào bài học
mới.
- Phát biểu được vấn đề cần tìm hiểu: Tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ là gì? Biểu
hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ? Giải thích được một cách đơn giản ý
nghĩa của  truyền thống của gia đình, dòng họ?
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến
thức.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi. 
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1. GV chuyển giao NV học tập
- GV yêu cầu cả lớp lẵng nghe bài hát « lá
cờ » và trả lời câu hỏi :
? Bài hát nói về truyền thống nào của gia
đình Việt Nam?

- Bài hát “Lá cờ” (sáng tác: Tạ Quang
Thắng), nói về truyền thống tốt đẹp của
gia đình Việt Nam như:
+ Yêu nước, lòng tự hào dân tộc chính

đáng,
+ Yêu thương con người.
+ Cần cù lao động.
b) Chia sẻ hiểu biết của em về truyền thống
đó?

- HS chia sẻ hiểu biết của bản thân về các
truyền thống tốt đẹp của dân tộc (dưới sự
hướng dẫn của GV)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
- GV dẫn dắt vào bài mới: 
+ Tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ chính là giữ gìn nguồn gốc bản sắc văn
hóa dân tộc, đồng thời tạo điều kiện cho sự ổn định và phát triển bền vững của đất nước. Để
thực hiện nhiệm vụ cao quý ấy không ai khác chính là thế hệ thanh niên Việt Nam ngày nay. 
+ Vậy tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ là gì? Biểu hiện của tự hào về truyền thống
của gia đình, dòng họ như thế nào cô và các em sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1. Tìm hiểu mục I. Truyền thống gia đình, dòng họ
a. Mục tiêu: 
- Nêu được khái niệm tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.

- Liệt kê được các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, đọc SGK, trả lời câu hỏi và tiếp thu kiến
thức.
c. Sản phẩm học tập: HS làm việc cá nhân, thảo luận theo cặp và trả lời câu hỏi. 
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Truyền thống gia đình, dòng họ

Bước 1. GV chuyển giao NV học tập 
NV 1. Tìm hiểu khái niệm truyền thống
gia đình, dòng họ
- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK
và thảo luận theo cặp đôi, trả lời các câu hỏi :
Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống gì?
Em hãy suy nghĩ gì về truyền thống ấy?

- Dòng họ Đặng ở Sơn La có truyền thống
hiếu học, truyền thống yêu quê hương, đất
nước. 
- Suy nghĩ: đây là truyền thống tốt đẹp
cần lưu giữ và phát huy, em thấy ngưỡng
mộ, đáng học tập.

? Từ thông tin trên và những hiểu biết của
bản thân, em hiểu thế nào là truyền thống gia
đình, dòng họ?

* Khái niệm: Truyền thống gia đình,
dòng họ là những giá trị tốt đẹp mà gia
đình, dòng họ đã tạo ra, được lưu truyền,
phát huy từ thế hệ này sang thế hệ khác.

NV2. Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ ở Việt Nam

* Các truyền thống tốt đẹp:

- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua trò
chơi “Thử tài hiểu biết”

- Một số truyền thống gia đình, dòng họ:
+ Yêu nước

Luật chơi: 

+ Cần cù lao động;

+ Giáo viên chia lớp thành hai đội. Mỗi đội
cử 5 bạn xuất sắc nhất.

+ Hiếu học, tôn sư trọng đạo;

+ Thời gian: hai phút.

+ Giữ nghề truyền thống…

+ Cách thức: Các thành viên trong nhóm
thay phiên nhau viết các đáp án lên bảng,
nhóm nào viết được nhiều đáp án đúng hơn
thì nhóm đó sẽ chiến thắng.
Giáo viên  giới thiệu: phân biệt truyền
thống tốt đẹp với các hủ tục:
- Truyền thống: Là những giá trị tinh thần
được hình thành trong quá trình lịch sử lâu
dài của một cộng đồng. Nó bao gồm những
đức tính, tập quán, tư tưởng, lối sống và ứng
xử  được truyền từ thế hệ này sang thế hệ
khác.
- Hủ tục là phong tục, tập quán đã lỗi thời,
lạc hậu, làm cản trở tiến trình phát triển. Lâu
nay, những hủ tục thường mang màu sắc mê
tín đã trở thành vật cản, là gánh nặng truyền
đời đối với các cộng đồng người…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới
Hoạt động 2. Tìm hiểu mục II. Ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ

a. Mục tiêu: 
- Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của  truyền thống của gia đình, dòng họ 
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập để hướng dẫn học sinh: Giải thích được một cách đơn giản ý nghĩa của  truyền
thống của gia đình, dòng họ? 
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Ý nghĩa của truyền thống gia đình,
dòng họ

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thông tin và
trả lời câu hỏi thông qua thảo luận 
* Vòng chuyên sâu     (5 phút)
- Chia lớp ra làm 2 nhóm (các em HS trong
từng nhóm sẽ chia thành các số 1, 2)
- Giao nhiệm vụ: các nhóm hãy thảo luận và
trả lời câu hỏi:
+ Nhóm I: Gia đình bạn Dung có truyền
thống tốt đẹp nào? Bạn đã có thái độ và việc
làm như thế nào đối với truyền thống đó?
+ Nhóm II: Gia đình bạn Nam có truyền
thống tốt đẹp nào? Mọi người trong gia đình
Nam đã có thái độ và việc làm như thế nào
đối với truyền thống đó?
* Vòng mảnh ghép (5 phút)

- Tạo nhóm mới (các em số 1 tạo thành
nhóm I mới, số 2 tạo thành nhóm II mới_
- GV giao nhiệm vụ: chia sẻ kết quả thảo
luận ở vòng chuyên sâu?
? Việc tự hào về truyền thống gia đình, dòng
họ đã giúp ích gì cho Dung?

- Việc tự hào về truyền thống gia đình,
dòng họ đã giúp ích cho Dung: 
+ Ý thức về giá trị bản thân, tự hào về gia
đình, dòng họ của mình. 
+ Tạo nền tảng và có động lực để tiếp tục
học tập tốt dù ở xa nhà.

? Việc duy trì nền nếp, gia phong đã đem lại
điều gì cho gia đình Nam?

- Việc duy trì nề nếp, gia phong đã đem
lại cho gia đình Nam có cuộc sống gia
đình luôn đoàn kết, vui vẻ, đầm ấm. Các
thành viên trong gia đình luôn yêu thương
nhau, biết chia sẻ, lắng nghe và tôn trọng
ý kiến của nhau.

? Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ
có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi cá nhân,
gia đình và xã hội?

- Theo em, truyền thống gia đình, dòng họ
có ý nghĩa đối với mỗi cá nhân gia đình
và xã hội như:
+ Phát triển lòng tự tôn cá nhân, tự tin, tự
hào về gia đình.
+ Nâng đỡ và tạo nên sức mạnh cho cá
nhân vượt qua mọi khó khăn thử thách
trong cuộc sống.
+ Nuôi dưỡng và phát triển tình yêu
thương, lối sống đẹp có văn hóa.
+ Góp phần làm phong phú truyền thống,
bản sắc dân tộc Việt Nam.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 

- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.  
Giáo viên: Những giá trị, truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ sẽ là hành trang
vững chắc cho mỗi người bước vào đời.
Giúp mỗi chúng ta phát triển toàn diện hơn
về mặt tư duy lẫn phong cách. Từ những
những truyền thống tốt đẹp đó chính là hành
trang cho chúng ta sau này. Nhưng chúng ta
cần rèn luyện như thế nào?
Hoạt động 3. Tìm hiểu mục 3. Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình, dòng họ
a. Mục tiêu: 
- Đánh giá được khả năng tự lập của bản thân và người khác.
- Liệt kê được các biểu hiện của tự hào về truyền thống của gia đình, dòng họ.
b. Nội dung: 
- GV giao nhiệm vụ cho đọc thông tin, tình huống.
- GV giao nhiệm vụ khám phá kiến thức bài học cho học sinh thông qua hệ thống câu hỏi,
phiếu bài tập và trò chơi để hướng dẫn học sinh: Giữ gìn và phát huy truyền thống của gia
đình, dòng họ? Đề xuất được cách rèn luyện.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh ; Sản phẩm dự án của các nhóm.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

3. Phát huy truyền thống gia đình, dòng
họ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua kĩ
thuật khăn trải bàn: Chia lớp thành 4 nhóm,
các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi:
Nhóm 1: Theo em, việc làm của Linh và gia
đình sẽ mang đến cảm xúc như thế nào cho
người thân?

- Theo em, việc làm của Linh và gia đình
sẽ mang đến cảm xúc vui vẻ, tự hào và
hạnh phúc, gần gũi yêu thương nhau
hơn giữa các thành viên trong gia đình.

Nhóm 2: Em có suy nghĩ gì về mong muốn
của bạn An?

- Mong muốn của bạn An là chính đáng,
rất tích cực phát huy được truyền thống
gia đình, đồng thời cũng giới thiệu được
truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam
tới thế giới.

Nhóm 3: Từ việc làm của gia đình bạn Linh
và bạn An, theo em mỗi người cần làm gì để
giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình,
dòng họ?

- Để giữ gìn, phát huy truyền thống gia
đình, dòng họ mỗi người cần làm những
việc như:
+ Tìm hiểu về truyền thống gia đình mình
qua việc hỏi han, trò chuyện với bố mẹ,
ông bà…
+ Tiếp nối những truyền thống tốt đẹp của
gia đình mình bằng những việc làm cụ thể
phù hợp với lứa tuổi như: Chăm học,
chăm làm, yêu thương bạn bè và thầy cô
giáo, kính trên nhường dưới,…

Nhóm 4: Hãy nêu những việc làm biểu hiện
không giữ gìn và phát huy truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ?

- Một số biểu hiện của việc: không giữ gìn
và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ:
+ Lười biếng, không tự giác học tập, lao
động.

+ Xấu hổ về nghề truyền thống của gia
đình, dòng họ
+ Làm các hành động xấu, gây ảnh hưởng
đến thanh danh của gia đình, dòng họ…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. 
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới. 
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi lý thuyết và xử lí tình
huống 
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu
hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần luyện tập SGK.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua dạng câu hỏi thực hành. 

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, kiến thức và hiểu biết thực tế, GV hướng
dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần vận dụng trong SGK.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa ra câu trả lời.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
* DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa, hoàn thành phiếu bài tập
- Tìm hiểu trước nội dung bài 2. Yêu thương con người