Tuần:4 Ngày dạy:
Tiết:4 Lớp dạy:9a
Bài:1
CHÍ CÔNG VÔ TƯ

I/ Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: Hiểu được thế nào là chí công vô tư; những biểu hiện của phẩm chất chí công vô tư; vì sao phải chí công vô tư.
2.Tư tưởng:
Biết quý trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư.
Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc.
3. Kĩ năng:
Biết phân biệt các hành vi thể hiện chí công vô tư hoặc không chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày.
Biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư.
II/ Kiến thức trọng tâm:
Thế nào là chí công vô tư.
Ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày
Cách rèn luyện để trở thành người có phẩm chất chí công vô tư.
III/ Tài liệu phương tiện:
SGK, SGV GDCD 9.
Những tấm gương, ví dụ thực tế thể hiện chí công vô tư.
IV/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.KTBC:
Hãy cho biết một số quy địnhcụ thể về giao thông đường bộ? Có mấy loại dèn tín hiệu giao thông? Ý nghĩa từng màu đèn? 10đ
2.GTBM:
Gv đặt vấn đề: Các em hãy thử hình dung xem, nếu trong một xã hội, trong một tập thể ai cũng nghĩ đến các quyền lợi của bàn thân mình, không quan tâm đến lợi ích của tập thể, của người khác thì tình hình sẽ ra sao? Xã hội có phát triển được hay không? Quyền lợi của mỗi người khi ấy được đảm bảo hay không? Nội dung bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu về vấn đề đó.
Giải thích cụm từ chí công vô tư: Hoàn toàn vì lợi íchchung, không vì lợi ích riêng.
3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung

HĐ1:Phân tích truyện về Tô Hiến Thành:
G: Cho học sinh diễn tiểu phẩm dựa vào truyện đọc “ Tô Hiến Thành- Một tấm gươngvề chí công vô tư “
H: Diễn tiểu phẩm, cả lớp quan sát theo dõi nội dung.
G: Cho cả lớp thảo luận trả lời câu hỏi gợi ý a trong SGK(2 phút).
H: Thảo luận trình bày, cả lớp nhận xét bổ sung ý kiến.
G:Nhận xét, chốt lại: Trong việc dùng người Tô Hiến Thành căn cứ vào khả năng của người đó, không vì tình thân mà tiến cử người không phù hợp.Điều đó chứng tỏ ông là người thực sự công bằng, không thiên vị trong giải quyết công việc hoàn toàn xuất phát từ lợi ích chung của đất nước, không vì lợi ích riêng của bản thân. Ông là một tấm gương sáng về phẩm chất chí công vô tư.
HĐ2:Tìm biểu hiện của chí công vô tư và ý nghĩa của nó:
G: Yêu cầu cá nhân học sinh đọc truyện “ Điều mong muốn của Bác Hồ”
H: Đọc truyện.
G: Chia lớp thàmh 6 nhóm thảo luận câu hỏi:
1.Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách mạng của chủ tịch Hồ Chí Minh? Theo em điều đó đã tác động như thế nào đến tình cảm của nhân dân ta với Bác?
2.Hãy tìm những biểu hiện về chí công vô tư và những biểu hiện không chí công vô tư trong cuộc sống?
3.En hiểu như thế nào là chí công vô tư và tác dụng của nó với cuộc sống cộng đồng?
H: Thảo luận nhóm 3 phút.
Đại diện nhóm trình bày, cả lớp nhận xét bổ sung.
G: Chốt lại.




HĐ3: Rèn luyện phẩm chất chí công vô tư:
G: Có ý kiến cho rằng: chỉ với những người lớn, nhất là những người có chức, có quyền mới thể hiện được phẩm chất chí công vô tư. Học sinh còn nhỏ tuổi thì không thể rèn luyện được phẩm chát này, em có tán thành hay không? Vì sao?
H: Suy nghĩ và phát biểu.
G: Nhận xét và chốt lại.




HĐ4:Nghiên cứu nội dung bài học:
G: Yêu cấu học sinh đọc nội dung bài trong SGK
H: Đọc SGK.
Trình bày thắc mắc của mình.
G:Giải đáp thắc và chốt lại nội dung bài học.
I. Đặt vấn đề:










1