Tuần 1 Ngày soạn: 20/08/2013
Tiết 1 Ngày dạy: 21/08/2013

PHẦN MỘT: THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG
Bài 1: DÂN SỐ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Có hiểu biết căn bản về dân số và tháp tuổi.
- Nắm được dân số là nguồn lao động của một địa phương.
- Biết tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số.
- Hậu quả của sự bùng nổ dân số đối với các nước đang phát triển.
- Hiểu và nhận biết được sự gia tăng dân số, bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi
3. Thái độ, tình cảm:
- Có ý thức tuyên truyền để hạn chế sự gia tăng dân số ở nước ta. Ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí.
- Nhận biết vấn đề bảo vệ môi trường thông qua các chính sách dân số.
II. Thiết bị dạy học:
- Biểu đồ gia tăng dân số thế giới từ đầu công nguyên đến năm 2050.
- Biểu đồ gia tăng dân số ở địa phương.
- Tranh vẽ 2 dạng tháp tuổi
III. Tiến trình thực hiện bài học:
1.Ổn định tổ chức:
2. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Hoạt động 1
GV: Giới thiệu về điều tra dân số, điều tra dân số tìm hiểu về tổng số dân ở một địa phương, một nước… số người ở từng độ tuổi, tổng số nam, nữ, số người trong độ tuổi lao động, trình độ văn hoá, nghề nghiệp đang làm và nghề nghiệp được đào tạo.
Cho HS quan sát H. 1.1 và trả lời câu hỏi mục 1.
GV: Hướng dẫn cách đọc và nhận xét tháp tuổi.
Cho HS trả lời, nhận xét.
GV tổng hợp, bổ sung và kết luận.
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 1.1.
CH: Tháp tuổi là gì? Tháp tuổi thể hiện những gì?
GV cho HS trả lời, nhận xét. GV bổ sung và chuẩn xác kiến thức.
Hoạt động 2:

GV: Cho HS đọc các thuật ngữ tỉ lệ (tỉ suất) sinh, tử, sau đó yêu cầu HS giải thích các thuật ngữ.
Cho HS quan sát hình 1.3, 1.4 và so sánh 2 biểu đồ về tỉ lệ gia tăng tự nhiên của các nước.
Yêu cầu HS phân biệt và đọc. GV cho HS đối chiếu khoảng cách giữa tỉ lệ sinh, tử ở các năm 1950, 1980 và 2000.
GV cho HS trình bày, nhận xét. GV tổng hợp và kết luận.
CH: Khoảng cách đó nói lên điều gì ?
GV hướng dẫn: Khoảng cách hẹp thì dân số tăng chậm, rộng thì dân số tăng nhanh.
GV cho HS quan sát hình 1.2.
CH: Dân số thế giới tăng nhanh bắt đầu từ năm nào ? Tăng vọt từ năm nào? Tại sao?
CHGDBVMT: Dân số tăng nhanh ảnh hưởng tiêu cực như thế nào đối với tài nguyên môi trường?
CH: Nhận xét về tình hình tăng dân số thế giới từ đầu thế kỉ XIX đến cuối thế kỉ XX ?
GV cho HS trả lời, nhận xét, bổ sung. GV tổng hợp và kết luận.
Hoạt động 3:
GV: Cho HS quan sát hình 1.3, 1.4
CH: So sánh 2 biểu đồ và cho biết từ năm 1950 đến 2000 nhóm nước nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn ? Tại sao ?
CH: Tỉ lệ sing, tử ở các nước đang phát triển và phát triển diễn biến như thế nào ?
GV hướng dẫn HS trả lời, giải thích khái niệm “Bùng nổ dân số” và hướng dẫn cách tính tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên. ( 2,1 % = bùng nổ dân số.

CH: Đối với các nước đang phát triển mà tỉ lệ sinh quá cao thì hậu quả sẽ như thế nào ?
GV hướng dẫn HS trả lời và liên hệ với thực tế ở Việt Nam.
CHGDBVMT: Hậu quả bùng nổ dân số đối với sự phát triển kinh tế xã hội ở địa phương?
CHGDBVMT: Những biện pháp khắc phục bùng nổ dân số?
GV kết luận toàn bài.
1. Dân số , nguồn lao động.




- Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động của một địa phương, một nước.
- Dân số được biểu hiện cụ