Giáo án Công dân 9 Kết nối tri thức
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 1: SỐNG CÓ LÍ TƯỞNG
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được khái niệm sống có lí tưởng

-

Nhận thức được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.

-

Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam.

-

Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí
tưởng sống.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

-

Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,
có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:
-

Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân: xác định được lí tưởng
sống của bản thân và nỗ lực học tập, rèn luyện theo lí tưởng.

3. Phẩm chất
-

Yêu nước: Tích cực học tập, lao động, rèn luyện sức khỏe, tham gia các hoạt
động tập thể, đóng góp cho sự phát triển của cộng đồng, dân tộc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
1

-

SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.

-

Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể hiện lí tưởng sống cao đẹp
của thanh niên Việt Nam,...

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Giáo dục công dân 9.

-

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS xác định được nội dung bài
học về sống có lí tưởng.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ ý nghĩa của lời bài hát liên quan đến lí tưởng
sống cao đẹp của con người.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về ý nghĩa của lời bài hát liên quan đến lí
tưởng sống cao đẹp của con người.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.5: Em hãy chỉ ra
những ca từ thể hiện ước muốn của nhân vật trong lời bài hát sau và cho biết ý
nghĩa của những ước muốn đó.
“Nếu là chim tôi sẽ là loài bồ câu trắng
Nếu là hoa tôi sẽ là một đóa hướng dương
Nếu là mây tôi sẽ là một vầng mây ấm
Là người tôi sẽ chết cho quê hương...”
(“Tự nguyện”, nhạc và lời: Trương Quốc Khánh)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
2

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp:
Lời bài hát nói về những khao khát sống đẹp , sống cho quê hương , sống không
phí hoài của tác giả. Qua đó, tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp: mỗi
người chỉ sống có một lần, hãy sống sao cho không hối tiếc, không bỏ lỡ, sống hết
lòng vì bản thân, vì người khác, sống cống hiến, sống vì đam mê, sống đẹp và đầy ý
nghĩa.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tinh thần học của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Lí tưởng là mục đích cao đẹp nhất mà con
người mong muốn đạt tới. Khi sống có lí tưởng, con người sẽ có kế hoạch cho
tương lai, có động lực để vượt qua khó khăn, thử thách, phấn đấu để đạt được
những thành công trong cuộc sống và giúp ích cho cộng đồng. Để tìm hiểu rõ hơn
về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 1.
Sống có lí tưởng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng
a. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng đối với mỗi
người.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SGK tr.5-6 và thực hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí
tưởng.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Khai thác thông tin 1 SGK tr.5-6

1. Khái niệm, ý nghĩa của việc sống

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

có lí tưởng

3

- GV chia thành 4 nhóm, yêu cầu HS đọc thông a. Khai thác thông tin 1 SGK tr.5 - 6
tin 1 trong SGK tr.5-6 và thảo luận nhóm để - Nhóm 1, 2: Mong muốn của Chủ
thực hiện nhiệm vụ:

tịch Hồ Chí Minh: “nước ta được

+ Nhóm 1, 2: Em hãy nêu mong muốn của Chủ hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn
tịch Hồ Chí Minh trong thông tin.

toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm

+ Nhóm 3, 4: Chủ tịch Hồ Chí Minh đã thực ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”.
hiện mong muốn đó như thế nào? Ý nghĩa của - Nhóm 3, 4:
mong muốn đó với dân tộc Việt Nam là gì?

+ Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trải qua

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

hành trình gian nan để thực hiện

- HS đọc các thông tin trong SGK tr.5-6 và trả mong muốn đó:
lời câu hỏi.

● Năm 21 tuổi ra đi tìm đường
cứu nước;

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

● Làm nhiều nghề, trải qua hành
trình 30 năm, qua gần 30 quốc

luận

gia, hàng trăm thành phố, gặp

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu

gỡ, tiếp xúc với nhiều dân tộc,

trả lời.

nhiều nền văn hoá, tìm ra con

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu

đường cứu nước cho dân tộc

có).

Việt Nam.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ + Ý nghĩa: Từ mong muốn đó, Người
học tập
đã tìm ra con đường cứu nước, tạo ra
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

bước ngoặt vĩ đại cho cách mạng Việt

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nam, đưa dân tộc ta tới độc lập, tự do
và phát triển lên con đường xã hội chủ
nghĩa.

Nhiệm vụ 2: Khai thác thông tin 2 SGK tr.6

b. Khai thác thông tin 2 SGK tr.6

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

+ Nhóm 1, 2: Mục đích sống của bác

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm ở Nhiệm vụ sĩ Đặng Thuỳ Trâm và đồng đội:
1 và tiếp tục đọc thông tin 2 SGK tr.6 để thực Chiến đấu để giành độc lập, tự do cho
4

hiện nhiệm vụ:

Tổ quốc, nhân dân.

+ Nhóm 1, 2: Em hãy chỉ ra mục đích sống của + Nhóm 3, 4: Chi tiết trong nhật kí
bác sĩ Đặng Thùy Trâm và đồng đội.

thể hiện suy nghĩ và hành động để đạt

+ Nhóm 3, 4: Chi tiết nào trong dòng nhật kí thể được mục đích đó:
hiện suy nghĩ và hành động để đạt được mục

● “quyết tử cho Tổ quốc quyết

đích đó?

sinh”;

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin 2 trong SGK tr.6, thảo luận

● “bằng nghị lực, bằng niềm tin ở
chính nghĩa, bằng lí tưởng cuộc

nhóm để trả lời câu hỏi.

đời mình mà đi tiếp những

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần

bước đường gai góc gian lao,

thiết).

dũng cảm đối diện với thử

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

thách khốc liệt của chiến

luận

tranh”;

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu
trả lời.

● “sống, chiến đấu và nghĩ rằng
mình sẽ ngã xuống vì ngày mai

- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu

của dân tộc”,...

có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

Nhiệm vụ 3: Khái niệm, ý nghĩa của việc sống c. Khái niệm, ý nghĩa của việc sống
có lí tưởng

có lí tưởng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Khái niệm: Sống có lí tưởng là xác

- GV cung cấp một số hình ảnh/video cho HS định được mục đích cao đẹp và có kế
tìm hiểu thêm về sống có lí tưởng. (Đính kèm hoạch, quyết tâm phấn đấu để đạt
được mục đích nhằm đóng góp cho lợi

phía dưới Nhiệm vụ)

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm bằng kĩ ích của cộng đồng, quốc gia, nhân
thuật trải khăn bàn để trả lời câu hỏi: Em hãy loại.
5

cho biết thế nào là sống có lí tưởng và ý nghĩa - Ý nghĩa:
của sống có lí tưởng.

+ Giúp mỗi người có động lực phấn

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

đấu hoàn thành mục tiêu của bản thân,

- HS quan sát hình ảnh, xem video để tìm hiểu góp phần xây dựng đất nước giàu
mạnh, văn minh.

thêm về lí tưởng sống của thanh niên.

- HS rút ra kết luận về khái niệm và ý nghĩa của + Người sống có lí tưởng được xã hội
công nhận, tôn trọng và tin tưởng.

sống có lí tưởng theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời HS nêu khái niệm và ý nghĩa của sống
có lí tưởng.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

HÌNH ẢNH VỀ LÍ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN NGÀY NAY

Thanh niên tham gia dọn đường

Khám bệnh miễn phí cho người cao tuổi

6

Thanh niên tổ chức dọn rác ở bãi biển

Thanh niên lao vào đám cháy để cứu người

Video: https://www.youtube.com/watch?v=MevRPtjje-w
Hoạt động 2: Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay
a. Mục tiêu: HS nêu được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay.
b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin trong SGK tr.7 và thực hiện yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay và trách
nhiệm của HS.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về lí tưởng sống của thanh niên Việt
Nam ngày nay và trách nhiệm của HS.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Khai thác thông tin 1, 2 SGK tr.7
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc thông
tin 1, 2 trong SGK tr.7 và trả lời câu hỏi: Dựa

2. Lí tưởng sống của thanh niên
Việt Nam ngày nay
a. Khai thác thông tin 1, 2 SGK
tr.7

vào các thông tin trên, em hãy xác định nhiệm vụ - Nhiệm vụ của thanh niên Việt
của thanh niên Việt Nam và những việc thanh Nam: Phấn đấu vì lí tưởng của
niên cần phải làm để thực hiện nhiệm vụ đó.
- GV yêu cầu HS liên hệ bản thân, trả lời câu
7

Đảng và Bác Hồ (xây dựng thành
công nước Việt Nam “Dân giàu,
nước mạnh, dân chủ, công bằng,

hỏi: Theo em, học sinh cần làm gì để thực hiện văn minh”.
nhiệm vụ của thanh niên Việt Nam ngày nay?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Những việc cần làm: Tích cực
học tập, lao động, rèn luyện, tham

- HS đọc các thông tin trong SGK tr.7 và trả lời gia các hoạt động xã hội, xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.

câu hỏi.

- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần - Việc cần làm của HS: phải có
mục đích sống đúng đắn, có kế

thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận

hoạch học tập, rèn luyện bản thân,
có ý chí vượt qua những gian nan,
thử thách để đạt được mục đích đó.

- GV mời đại diện các nhóm HS trình bày câu trả
lời.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu lí tưởng sống của thanh b. Tìm hiểu lí tưởng sống của
niên Việt Nam ngày nay

thanh niên Việt Nam ngày nay

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- Lí tưởng sống của thanh niên

- GV trình chiếu cho HS xem video về lí tưởng Việt Nam hiện nay:
sống của thanh niên Hà Nội ngày xưa và ngày + Phấn đấu vì độc lập dân tộc và
nay:

chủ nghĩa xã hội;

+ Ngày xưa:

+ Tích cực học tập và làm theo tư

https://www.youtube.com/watch?

tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh;
8

v=V0IXFdexR9M&t=65s (0:24 – 1:10)

+ Nỗ lực rèn luyện sức khỏe, học

+ Ngày nay:

tập để trở thành người có năng lực,

https://www.youtube.com/watch?

bản lĩnh và người công dân tốt;

v=MHiQjIngdHU (1:40 – 4:07)

+ Tích cực tham gia vào sự nghiệp

- GV cho HS nghe bài hát “Tự nguyện” của đầy mạnh công nghiệp hoá, hiện
Trương Quốc Khánh và yêu cầu HS trả lời câu đại hoá đất nước, xây dựng và bảo
hỏi: Nêu cảm nhận sau khi nghe bài hát.

vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ

https://www.youtube.com/watch?

nghĩa.

v=mY9Mnkj6B8M

- Trách nhiệm của học sinh:

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về lí tưởng + Xác định được lí tưởng sống của
sống của thanh niên Việt Nam ngày nay.

bản thân;

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Hiện thực hoá lí tưởng đó qua

- HS xem video để hiểu thêm về lí tưởng sống việc tích cực học tập, lao động, rèn
của thanh niên Hà Nội ngày xưa và ngày nay.

luyện sức khỏe, tham gia các hoạt

- HS tiếp tục nghe bài hát để nêu cảm nhận về động tập thể, đóng góp cho sự phát
triển của cộng đồng, dân tộc và
bài hát “Tự nguyện”.
- HS rút ra kết luận về lí tưởng sống của thanh nhân loại.
niên Việt Nam ngày nay và trách nhiệm của HS
theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS nêu cảm nhận về bài hát
“Tự nguyện”: Bài hát là lời ca ngợi thanh niên
ngày xưa với lí tưởng cao đẹp: chiến đấu giành
độc lập, tự do cho quê hương, đất nước Việt
Nam. Qua đó, thanh niên ngày nay cần xác định
được lí tưởng sống cho mình, phấn đấu bảo vệ
9

và xây dựng Tổ quốc phát triển, vươn xa.
- GV mời HS nêu lí tưởng sống của thanh niên
Việt Nam ngày nay và trách nhiệm của HS.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí
tình huống cụ thể liên quan đến nội dung bài học.
b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
c. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi “Mảnh ghép bí mật” và hoàn thành bài
tập phần Luyện tập.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Chơi trò chơi “Mảnh ghép bí mật”
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép bí mật”.
- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình
ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức đã học ở lớp dưới về Sống có lí tưởng.
- GV trình chiếu 8 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:
Mảnh ghép số 1

Mảnh ghép số 3

Mảnh ghép số 5

Mảnh ghép số 7

Mảnh ghép số 2

Mảnh ghép số 4

Mảnh ghép số 6

Mảnh ghép số 8

Mảnh ghép số 1: Lí tưởng sống là gì?
A. cái đích của cuộc sống mà mỗi người khát khao muốn đạt được.
B. Khát vọng làm giàu bằng chính tài năng, sức lực của bản thân.
C. được đi khám phá những vùng đất mới.
10

D. khai hoang, làm giàu trên những vùng đất khô cằn, sỏi đá.
Mảnh ghép số 2: Người có lí tưởng sống cao đẹp mong muốn cống hiến cái gì?
A. tài năng trở thành người nổi tiếng được mọi người biết đến.
B. trí tuệ và sức lực cho sự nghiệp chung.
C. tiền của làm từ thiện giúp người nghèo.
D. của cải để xây dựng đường sá quê hương.
Mảnh ghép số 3: Lí tưởng sống cao đẹp của thanh niên hiện nay là gì?
A. phấn đấu thực hiện mục tiêu xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã
hội công bằng, dân chủ, văn minh.
B. phấn đấu vì độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.
C. phấn đấu làm giàu từ đôi bàn tay của mình, không dựa dẫm, phụ thuộc vào
người khác.
D. phấn đấu có cuộc sống sung túc, giàu sang không bận tâm những toan tính nhỏ
nhen, ích kỉ.
Mảnh ghép số 4: Biểu hiện sống thiếu lí tưởng của thanh niên trong thời đại hiện
nay là ý nào?
A. năng động sáng tạo trong công việc.
B. vượt khó trong học tập.
C. đấu tranh chống các hiện tượng tiêu cực trong xã hội.
D. sống ỷ lại, thực dụng.
Mảnh ghép số 5: Câu thành ngữ nào sau đây nói về phẩm chất của người có lí
tưởng sống cao đẹp?
A. Dễ làm, khó bỏ.
B. Phận ai người ấy lo.
C.Thắng không kiêu, bại không nản.
D. Nước đến chân mới nhảy.
Mảnh ghép số 6: Để thực hiện lí tưởng sống cao đẹp thanh niên học sinh ngày nay
cần phải làm gì?
A. đóng góp thật nhiều của cải trong các cuộc vận động, ủng hộ người nghèo
B. ra sức học tập, rèn luyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực cần thiết.
11

C. tích cực tham gia các hoạt động phong trào của địa phương.
D. làm giàu bằng chính tài năng của mình, không gò bó phụ thuộc vào cái đã có.
Mảnh ghép số 7: Có ý kiến cho rằng: “Học sinh trung học cơ sở đang tuổi ăn, tuổi
chơi thì nên biết tranh thủ ăn, chơi, hưởng thụ. Còn việc học hành, làm việc, cống
hiến là việc làm suốt đời”. Em sẽ lựa chọn phương án nào dưới đây?
A. Em đồng ý vì học không chơi là sống hoài, sống phí.
B. Em không đồng ý vì học sinh cần thể hiện lí tưởng sống từ khi còn nhỏ, phấn
đấu học tập, rèn luyện các phẩm chất cần thiết ở mọi lúc, mọi nơi.
C. Em đồng ý vì tuổi xuân sẽ chẳng bao giờ thắm lại nếu chỉ học mà không chơi sẽ
làm cho tuổi trẻ trôi qua một cách vô ích.
D. Em không đồng ý vì học không chơi đánh rơi tuổi trẻ, chơi không học bán rẻ
tương lai.
Mảnh ghép số 8: Ý nào sau đây là đúng khi nói về ý nghĩa của người sống có lí
tưởng?
A. Người có lí tưởng sống cao đẹp sẽ giàu có về tâm hồn.
B. Người có lí tưởng sống cao đẹp luôn được mọi người tôn trọng.
C. Người có lí tưởng sống cao đẹp luôn có nhiều bạn.
D. Người có lí tưởng sống cao đẹp sẽ trở lên giàu có, được nhiều người biết đến.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để lần lượt mở các mảnh ghép.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:
Câu hỏi

1

2

3

4

Đáp án

A

B

A

D

Câu hỏi

5

6

7

8

12

Đáp án

C

B

B

B

- GV trình chiếu “Mảnh ghép bí mật”: Ngày kỉ niệm Đoàn Thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh ra đời (26/3) không chỉ đơn thuần là ngày kỷ niệm mà còn mang ý
nghĩa sâu sắc. Đây là ngày tôn vinh sự trưởng thành của thế hệ trẻ cũng như khẳng
định vai trò của lực lượng thanh niên trong công cuộc xây dựng đất nước ngày
càng phát triển.

- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập (SGK tr.8-9)
Nhiệm vụ 1: Bày tỏ quan điểm với các ý kiến
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi bài tập 1 theo mẫu Phiếu học
tập sau:
Quan điểm
a)

Tất

cả

Đồng tình

Không
đồng tình

những

người sống có mục
đích đều là những
người sống có lí
tưởng.
b) Người sống có lí
13

Giải thích

tưởng là người luôn
suy nghĩ và hành
động để thực hiện
mục tiêu chung của
dân tộc.
c) Những ai tích cực
làm

giàu

đều

là

người sống có lí
tưởng.
d) Ở mỗi thời đại
khác nhau, con người
có lí tưởng sống khác
nhau.
e) Người sống có lí
tưởng là người có
nhiều ước mơ, hoài
bão.
g) Đối với học sinh,
tích cực học tập để
mai sau lập nghiệp,
góp phần xây dựng
quê hương, đất nước
chính là sống có lí
tưởng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về sống có lí tưởng để hoàn thành Phiếu học tập.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận

14

- GV thu Phiếu học tập của một số HS và mời đại diện 1 – 2 HS trả lời theo Phiếu
học tập.
Quan điểm
a)

Tất

cả

Đồng tình

Không

Giải thích

đồng tình

những

Không phải người sống có mục

người sống có mục

đích nào cũng đều là người sống

đích đều là những

x

có lí tưởng vì chỉ có mục đích

người sống có lí

sống cao đẹp mới được gọi là lí

tưởng.

tưởng.

b) Người sống có lí

Mục đích sống cao đẹp mới được

tưởng là người luôn

gọi là lí tưởng. Vậy suy nghĩ và

suy nghĩ và hành
động để thực hiện

hành động để thực hiện mục tiêu

x

chung của dân tộc chính là sống

mục tiêu chung của

có lí tưởng.

dân tộc.
c) Những ai tích cực

Vì có những người làm giàu bất

làm

chính. Làm giàu chân chính, đóng

giàu

đều

là

người sống có lí

x

tưởng.

góp cho gia đình, cộng đồng và
đất nước, góp phần thực hiện mục
tiêu “dân giàu nước mạnh” mới là
sống có lí tưởng.

d) Ở mỗi thời đại
khác nhau, con người
có lí tưởng sống khác

Ở mỗi thời đại khác nhau, yêu cầu
của đời sống xã hội hiện thực

x

khác nhau nên con người có lí

nhau.
e) Người sống có lí

tưởng sống khác nhau.
x

Người có nhiều ước mơ, hoài bão

tưởng là người có

nhưng không kiên gan bền chí, nỗ

nhiều ước mơ, hoài

lực phấn đấu để đạt ước mơ, hoài

bão.

bão ấy thì không được gọi là
15

người sống có lí tưởng.
g) Đối với học sinh,

Vì khi mục đích cá nhân hoà

tích cực học tập để

chung với mục đích của quốc gia,

mai sau lập nghiệp,

dân tộc thì đó chính là lí tưởng.

góp phần xây dựng

x

quê hương, đất nước
chính là sống có lí
tưởng.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Viết bài thuyết trình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu các nhóm
thực hiện nhiệm vụ: Từ quan điểm dưới đây, em hãy viết bài thuyết trình về ý nghĩa
của việc sống có lí tưởng:
Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường. Không có lí tưởng thì không có phương hướng
kiên định, mà không có phương hướng thì không có cuộc sống.
(Lev Nikolayevich Tolsoy)
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân để thảo luận và viết bài
thuyết trình.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm thuyết trình ý nghĩa của quan điểm trước lớp:
Gợi ý:
+ “Lí tưởng là ngọn đèn chỉ đường”: Lí tưởng định hướng cho con người trong
nhận thức và hành động.
16

+“Không có lí tưởng thì không có phương hướng kiên định”: Hạn chế của việc
sống không có lí tưởng: giống như người đi trong đêm tối không có đèn, người
sống không có lí tưởng sẽ thiếu phương hướng đúng đắn để thành công trong cuộc
sống.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 3: Nhận xét việc làm trong các bức ảnh
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm: Em hãy nhận xét về những việc
làm của thanh niên trong bức ảnh dưới đây và nêu ý nghĩa của những việc làm đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân về sống có lí tưởng để
nhận xét các việc làm trong bức ảnh.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
- GV mời đại diện một số nhóm nhận xét:
Gợi ý:
17

+ Tranh 1: Thanh niên khởi nghiệp, làm giàu cho bản thân, gia đình và quê
hương, đất nước.
+ Tranh 2: Người lính ở quần đảo Trường Sa, bảo vệ biển đảo của Tổ quốc.
+ Tranh 3: Thanh niên tham gia hoạt động tình nguyện, dọn rác, trồng cây, bảo vệ
môi trường.
+ Tranh 4: Thanh niên chế tạo rô bốt. Những sáng chế này áp dụng vào lĩnh vực
sản xuất sẽ góp phần giảm nhẹ sức lao động, nâng cao năng suất lao động của con
người.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được việc làm cụ thể thể hiện
việc sống có lí tưởng.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
c. Sản phẩm học tập:
- Sản phẩm thiết kế về thông điệp lí tưởng sống.
- Kế hoạch rèn luyện theo lí tưởng và kết quả đạt được/ chưa đạt được khi thực hiện
theo kế hoạch.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Thiết kế thông điệp về lí tưởng sống
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Hãy thiết kế một thông
điệp về lí tưởng sống và trang trí ở góc học tập làm mục tiêu phấn đấu của em.
- GV trình chiếu cho HS tham khảo hình ảnh thông điệp về lí tưởng sống:

18

“Mọi sự sống đều thiêng liêng, đáng quý”
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, tìm hiểu thông tin, tư liệu trên sách, báo, internet,…để hoàn
thành nhiệm vụ.
- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS nộp sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2: Thực hiện kế hoạch rèn luyện theo lí tưởng và chia sẻ
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy thực hiện kế
hoạch rèn luyện theo lí tưởng và chia sẻ với các bạn về những kết quả mà em đã
đạt được, những điều chưa đạt được theo kế hoạch và phương hướng phấn đấu của
em.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Xác định được những lí tưởng của bản thân.
+ Liệt kê những việc cần làm để thực hiện lí tưởng của mình.
+ Lên kế hoạch thực hiện chi tiết, rèn luyện theo lí tưởng đó.
+ Chia sẻ kết quả mà em đạt được/ chưa đạt được theo kế hoạch.
+ Rút ra kinh nghiệm, bài học cho bản thân.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
19

- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS nộp sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Khái niệm, ý nghĩa của việc sống có lí tưởng.
+ Lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam ngày nay.
- Hoàn thành bài tập Vận dụng SGK và bài tập trong SBT.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2. Khoan dung.

20

Đây là mẫu giáo án GDCD 9 Kết nối tri thức
Thày cô liên hệ 0969 325 896 ( có zalo ) để có trọn bộ cả năm bộ giáo án trên.
Có đủ Word và PowerPoint
Có đủ giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
Thày cô xem và tải tài liệu tại website: tailieugiaovien.edu.vn
https://tailieugiaovien.edu.vn

21