Ngày soạn : 2/9/2015
Ngày dạy :
Tiết 1-2.
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
A. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức
- Củng cố , khắc sâu ,rèn luyện kĩ năng làm bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí. (luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý…).
- Củng cố , khắc sâu ,rèn luyện kĩ năng làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống (luyện kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý…).
2. Kĩ năng: Viết được bài văn NLXH.
3. Tư duy, thái độ: Nghiêm túc trong học tập.
B. Phương tiện
- GV: SGK, SGV, thiết kế dạy học, tài liệu tham khảo…
- HS: Vở soạn, sgk, vở ghi.
C. Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, thảo luận nhóm, thưc hành.
D. Tiến trình tổ chức dạy học
1.Ổn định lớp
Lớp
Sĩ số
HS vắng

11A4




2. Kiểm tra bài cũ: Kt sách vở của hs
3. Bài mới

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

TIẾT 1







Lưu ý : Đây là thao tác quan trọng và cần thiết giúp phát hiện ra vấn đề cần nghị luận trong yêu cầu cảu đề bài và triển khia theo đúng yêu cầu của đề bài. Vì thao tác này có ý nghĩa quyết định đến chất lượng bài viết nên cần phải có sự đầu tư thích đáng.










* Các thao tác lập luận:
+ Giải thích: khái niệm “ sống đẹp”
+ Phân tích : những biểu hiện của “sống đẹp”
+ Chứng minh và bình luận: những tấm gương “ sống đẹp”, đánh giá những hành động, việc làm thể hiện cách “ sống đẹp”…











Ví dụ:
Đề 1 : Sự lựa chọn nghề nghiệp của anh/chị trong tương lai
Phân tích đề:
Yêu cầu về nội dung: Quan điểm lựa chọn nghề nghiệp
Yêu cầu về hình thức: nghị luận, biểu cảm
Yêu cầu về phạm vi tư liệu: đời sống xã hội






























Đề số 2: Môi trường đang bị ô nhiễm
A.Phân tích đề:
- Yêu cầu về nội dung: ảnh hưởng của sự ô nhiễm môi trường.
- Yêu cầu về hình thức: thuyết minh, nghị luận, biểu cảm
- Yêu cầu về phạm vi tư liệu: đời sống xã hội



















Nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm môi trường
+ Do sự thiếu ý thức của mỗi con người.
+ Chưa có công nghệ xử lý chất thải
+ Sự gia tăng dân số, quá trình đô thị hóa diễn ra rất nhanh
Giải pháp khắc phục tình trạng ô nhiễm ôi trường:
+ Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục môi trường cho học sinh cho học sinh phổ thông.
+ Tăng nguồn kinh phí cho công tác tuyên truyền, giáo dục về môi trường.
Hết tiết 1, chuyển sang tiết 2.


















- Ví dụ: Trong đề: Đức phật dạy: “ Giọt nước chỉ hòa vào biển cả mới không cạn mà thôi”.
Anh/chị nghĩ gì về lời dạy trên? Viết bài văn bàn về vai trò của cá nhân và tập thể.








I .Phân tích đề, tìm hiểu đề
- Đọc kĩ đề, chú ý những từ quan trọng, nhứng khái niệm khó, nghĩa đen, nghĩa bóng của từ ngữ, nghĩa tượng minh, nghĩa hàm ẩn của câu, đoạn. Chia vế, ngăn đoạn, tìm hiểu mối tương quan giữa các vế: song song, chính phụ, nhân quả, tăng tiến hay đối lập…
- Khi phân tích đề phải xác định được ba yêu cầu sau đây:
+ Vấn đề nghị luận là gì? có bao nhiêu ý cần triển khai? Mối quan hệ giữa các ý như thế nào?
+ Sự dụng tháo tác lập luận gì là chính? Thường là phải sử dụng tổng hợp tất cả các thao tác, nhưng tùy theo từng dạng đề, tùy thuộc vào từng lĩnh vực kiến thức mà thiên về thai tác nào là chính.
+ Vùng tư liệu được sử dụng cho bài viết: thuppcj lĩnh vực xã hội nào, phạm vi, ảnh hưởng…
Ví dụ với đề bài. Anh/chị hãy trình bày suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau của nhà thơ