Ngày soạn: 03/09/2023
Tiết 1

CHỦ ĐỀ 1: TUỔI HỌC TRÒ
Học bài hát: Con đường học trò
Nghe nhạc: Bài hát Tháng năm học trò

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò.
- Nghe và cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái bái hát Tháng năm học trò.
2. Kĩ năng:
+ Biết thể hiện đúng sắc thái bài hát và bằng các hình thức hát lĩnh xướng, nối tiếp,
hòa giọng.
+ Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài hát Con đường học trò và
bài Tháng năm học trò.
+ Biết tự sáng tạo thêm các ý tưởng để thể hiện bài hát Con đường học trò; vẽ
tranh về thầy cô và mái trường.
+ Nghe nhạc, nhận biết và nhớ được tên bài hát, tác giả, hát hòa giọng với các
bạn(HSKT)
3. Phẩm chất:
- Qua giai điệu, lời ca của bài hát Con đường học trò, Tháng năm học trò, học sinh
thêm yêu trường lớp, bạn bè, có những ước mơ đẹp của tuổi học trò.
- Năng lực hướng tới: Năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
Nghe nhạc ( HSKT)
II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các
tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho
bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế học tập, tạo hứng khởi cho HS thông qua hoạt động.
b. Nội dung: HS xem video, hát và vận động theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
GV Trình chiếu video, HS quan sát màn hình và hát kết hợp vận động cơ thể hoặc
GV làm mẫu cho HS vận động theo nhạc.
- GV giới thiệu vào bài mới:
Tuổi thơ của các em thật đẹp, bởi mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Ở
trường các em không chỉ được học các kiến thức mà các em còn được vui chơi ca
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

hát líu lo bên thầy cô bè bạn. Vậy niềm vui của các bạn học sinh đến trường là gì,
hôm nay cô trò mình cùng đến với một bài hát của nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên –
Con đường học trò.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Khám phá)
* Kiến thức 1: Học hát: Con đường học trò
a. Mục tiêu:Hát thuộc lời, đúng cao độ, trường độ bài Con đường học trò
b. Nội dung: HS nghe, hát bài hát Con đường học trò
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1.Học hát
a.Hát mẫu, cảm thụ âm nhạc.
- GV cho học sinh nghe bài hát: Con
đường học trò
- HS nghe bài hát Con đường học trò
kết hợp vỗ tay theo phách để cảm
nhận nhịp điệu.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có).
- Cá nhân/nhóm HS trình bày phần tìm
hiểu về nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên
(nếu có).
- HS xung phong phát biểu tìm hiểu về
bài hát.
- GV nhận xét, bổ sung thông tin.
- GV giới thiệu sơ lược về nhạc sĩ
Nguyễn Văn Hiên.

- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu giai điệu
lời ca, nội dung bài hát trong SGK
hoặc qua phần tìm hiểu trước.
- GV nhận xét, bổ sung nội dung bài
hát cùng HS. (Giai điệu: Nhẹ nhàng,
tinh tế, lời ca trong sáng, giàu hình
ảnh. Nội dung bài hát vẽ lên một bức
tranh sinh động về lứa tuổi học trò

b.Giới thiệu tác giả.
- Nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên sinh năm
1953, quê ở Bình Định. Ông sáng tác
nhiều thể loại như: Ca khúc thiếu nhi
(Hổng dám đâu, Con đường học trò,
Một thời để nhớ,…), các tác phẩm hợp
xướng, giao hưởng ( Bài ca thống nhất,
Thăng Long mùa xuân đại thắng,…).
Trong đó, hợp xướng Bái ca thống nhất
đã nhận được Giải thưởng Âm nhạc
năm 2005 do Hội Nhạc sĩ Việt Nam
trao tặng.
c. Tìm hiểu bái hát.

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

tươi đẹp.

d.Khởi động giọng.

- GV hướng dẫn học sinh khởi động
giọng theo mẫu tự chọn.
- - HS luyện thanh theo mẫu của GV.
e.Dạy hát.
- GV lần lượt dạy từng đoạn, từng câu
theo lối móc xích.
- GV đàn/hát mẫu câu đầu 1 – 2 lần,
bắt nhịp cho cả lớp hát.
- Hướng dẫn HS hát từng câu và hát
kết nối các câu, ghép đoạn 1, đoạn 2
và hoàn thiện cả bài. GV sửa những
chỗ HS hát sai (nếu có).
- GV hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay
theo phách, theo nhịp.
Lưu ý: Sửa những tiếng hát có dấu
luyến cần điều chỉnh âm thanh nhẹ,
lướt giọng từ nốt thấp lên nốt cao
2. Hát theo các hình thức
như: giòn, tuổi; các quãng nhảy: Phố
vui. Tiếng hát ngân đủ trường độ như:
vui, tan, trò, hồng.
- GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo
các hình thức:
+ Hát nối tiếp: Nhóm 1, nhóm 2.
3. Hát kết hợp vận động cơ thể theo
+ Hát hòa giọng: Cả lớp thực hiện.
nhịp điệu
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
GV hỗ trợ HS luyện tập.
- GV yêu cầu HS kết hợp vận động cơ
thể theo nhịp
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm
HS theo năng lực để đưa ra các yêu
cầu, các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
- GV tổ chức cho các nhóm HS biểu
diễn theo các hình thức đã học, lưu ý
thể hiện sắc thái to – nhỏ khi hát. Yêu
cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

nhau.
- Hs Khuyết tật trả lời được tên bài hát,
tên tác giả.
* Kiến thức2: Nghe nhạc
a. Mục tiêu:Cảm nhận được giai điệu, nội dung, sắc thái của bài Tháng năm học
trò
b. Nội dung: Nghe bài hát : Tháng năm học trò và trả lời một số câu hỏi
c. Sản phẩm: HS cảm nhận âm nhạc hiểu được nội dung bài hát; Nghe nhạc cùng
các bạn.
d. Tổ chức thực hiện :
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1.Nghe bài hát: Tháng năm học trò
- HS đọc lời và nêu sơ lược về nội dung
bài hát Tháng năm học trò.
- HS nghe, thư giãn, cảm nhận.
- GV khái quát nội dung bài nghe.
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc trong
tâm thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có
thể đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp
điệu bài hát.
- Câu a:
2. GV đàm thoại và yêu cầu HS trả lời:
+ Ý 1: Liệt kê những hình ảnh trong lời
ca tạo cho các em cảm xúc khi nghe
bài hát.
+ Ý 2: Cảm nhận về giai điệu (nhanh,
chậm, vui, buồn).
+ Ý 3: Thể hiện tình cảm của mình với
bài hát (yêu thích hoặc không thích,
vì sao?).
- Câu b: Thành lập nhóm hoặc cá nhân
có năng lực hội họa vẽ tranh theo - HS KT trả lời được tên bài hát, tên tác
yêu cầu của câu hỏi.
giả
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Học sinh luyện tập bài hát theo nhóm
b. Nội dung: HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng hát theo các
hình thức mà GV yêu cầu
c. Sản phẩm: HS hát theo hình thức lĩnh xướng; HS khuyết tật hát hòa giọng với
các bạn hoặc gõ nhịp theo các bạn.
d. Tổ chức thực hiện:

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG
1. Hát theo hình thức lĩnh xướng

- GV tổ chức luyện tập cho HS hát theo
các hình thức:
+ Hát lĩnh xướng: GV hát hoặc chọn 1
HS lĩnh xướng.
- HS thực hành luyện tập theo nhóm.
GV hỗ trợ HS luyện tập.
Lưu ý: Phân hóa trình độ các nhóm HS
theo năng lực để đưa ra các yêu cầu,
các biện pháp hỗ trợ phù hợp.
- Hát cùng các bạn
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể
hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài hát;
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc; Cùng tham gia với các bạn.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Hát và phụ họa
- GV chọn nhóm có phần trình bày tốt
nhất lên hát và biểu diễn tại lớp.
- HS biểu diễn bài hát trong các buổi sinh
hoạt ngoại khóa ở trường, ở lớp, hát
cho người thân nghe hoặc trong các
sinh hoạt cộng đồng.
- Cùng tham gia với các bạn.
*Tổng kết tiết học:
- GV cùng HS hệ thống lại các nội dung đã học.
- Yêu cầu cá nhân/nhóm hoàn thành các câu hỏi ở nội dung nghe nhạc.
- GV động viên và hổ trợ thêm cho các bạn khuyết tật.
*Chuẩn bị bài mới:
Tìm hiểu cây đàn piano và trả lời các câu hỏi theo nhóm.:
- Xuất xứ cây đàn piano?
- Kể tên các bộ phận và mô tả cách tạo ra âm thanh của đàn piano.
- Sưu tầm một số tác phẩm âm nhạc được biểu diễn bằng đàn piano.

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

Tiết 2

Thường thức âm nhạc: Giới thiệu đàn piano
Ôn tập bài hát: Con đường học trò

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nêu được một số đặc điểm về cây đàn piano.
- Hát đúng giai điệu, lời ca, sắc thái bài hát Con đường học trò. Biết thể hiện bài
hát bằng các hình thức khác nhau.
- Nhận diện được cây đàn Piano; nhớ tên bài hát, tác giả
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Biết thể hiện bài hát Con đường học trò bằng các hình thức.
+ Cảm nhận được giai điệu, sắc thái của tác phẩm, nhận biết được âm thanh đặc
trưng của cây đàn piano
+ Biết tự sáng tạo thêm các động tác vận động cơ thể cho bài hát Con đường học
trò và vận dụng vào các bài hát kháccó cùng loại nhịp, tính chất âm nhạc.
- Nhận diện được cây đàn Piano; nhớ tên bài hát, tác giả
3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm trong phối hợp
làm việc nhóm và tình cảm nhân ái với thầy cô và bạn bè.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các
tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh: SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho
bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới.
b. Nội dung: HS nghe trích đoạn hoặc bản song tấu để đoán tên các nhạc cụ
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
Giáo viên cho học sinh nghe 2 trích đoạn ngắn, độc tấu đàn piano và độc tấu đàn
ghi ta. Học sinh nghe và đoán tên nhạc cụ đó là nhạc cụ gì?
GV dẫn dắt:
Như các em đã biết, âm thanh được tạo nên từ mỗi loại nhạc cụ đều mang tính chất
riêng và vẻ đẹp khác nhau. Các em đều đoán ra nhạc cụ qua hai trích đoạn ngắn

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

vừa rồi. Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cơ bản về đàn
piano.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Thường thức âm nhạc
a. Mục tiêu: HS nghe bài hát và cảm nhận được tác phẩm
b. Nội dung: HS nghe tác phẩm Hungarian do nghệ sĩ Richard Clayderman biểu
diễn. Học sinh tìm hiểu thông tin về đàn piano và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm:HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
1. Nghe tác phẩmHungarian Sonata
- Giáo viên cho HS nghe trích đoạn tác
phẩm sử dụng tiếng đàn piano
- GV hướng dẫn HS nghe nhạc trong tâm
thế thoải mái, thả lỏng cơ thể, có thể
đung đưa hoặc vỗ tay theo nhịp điệu tác
phẩm.

- HS nêu cảm nhận của mình sau khi
nghe tác phẩmHungarian Sonata
- GV đặt câu hỏi gợi ý để HS trả lời
+ Cảm nhận về giai điệu (nhanh, chậm,
vui, buồn).
+ Thể hiện cảm xúc của mình khi nghe
tác phẩm (cảm thấy phấn khích, vui
tươi, thoải mái, có yêu thích hay
không, vì sao?).

2. Tìm hiểu về đàn piano

- Các nhóm HS trình bày phần tìm hiểu
về cây đàn piano đã chuẩn bị.
- HS tự chọn cách trình bày bằng nhiều
hình thức (sơ đồ, thuyết trình, trình
chiếu, vẽ tranh mô tả,…).
+ Nhóm 1, nhóm 2: Xuất xứ cây đàn
+ Nhóm 3, nhóm 4: Cấu tạo và cách tạo
ra âm thanh của đàn.
+ Nhóm 5: Chia sẻ một vàitác phẩm

- Xuất xứ cây đàn: Đàn piano còn gọi
là dương cầm, có xuất xứ từ phương
Tay và du nhập và Việt Nam khoảng
đầu thế kỉ XX. Đàn có hai loại: Loại
lớn (Grand piano) có hộp cộng hưởng
nằm ngang và loại nhỏ (Upright piano)
với hộp cộng hướng đứng.
- Cấu tạo và cách tạo âm thanh:
+ Hàng phím (88 phím đen và trắng),

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

được biểu diễn bằng đàn piano
- HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho
nhóm.
- GV Lưu ý nêu tóm tắt và nhấn mạnh
vào những ý chính, không nhắc lại
những ý trùng lặp.
- GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến
thức cần ghi nhớ.
- Nhận diện được cây đàn Piano

búa gỗ, dây đàn
+ Âm thanh được tạo nên do tác động
vào hàng phím ( gồm 88 phím đen và
trắng), kết nối với búa gỗ ( đầu búa bọc
nỉ) gõ vào hệ thống dây đàn.
+ Một vài tác phẩm được biểu diễn
bằng đàn piano:
+ Wiz Khalifa - See You Again ft.
Charlie Puth
+ Bản Sonata Ánh trăng - Beethoven

3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: HS ôn lại bài hát “Con đường học trò” và biết vận động cơ thể
theo nhịp điệu.
b. Nội dung: Học sinh làm theo nhóm để ôn lại bài hát
c. Sản phẩm: Phần trình bày của các nhóm:
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
3. Ôn bài hát: Con đường học trò
- Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp
điệu.
- Thực hiện theo các bước sau;
+ Bước 1: GV làm mẫu và đếm 1,2,3,4.
HS quan sát hình mẫu trong SGK, thực
hiện các động tác giậm chân, vỗ tay,
vỗ đùi, vỗ ngực theo sự hướng dẫn của
GV.
+ Bước 2: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận
động cơ thể theo hai âm hình vừa tập
luyện.
- Các nhóm HS thực hành luyện tập. GV
sửa sai (nếu có).
- Gọi 1 – 2 nhóm biểu diễn trước lớp.
- GV nhận xét phần trình bày của các
nhóm. Tuyên dương nhóm có phần
biểu diễn tốt.
- Nhớ tên bài hát, tác giả
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

a. Mục tiêu : HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực
thể hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung : HS trình bày, biểu diễn bài hát
c. Sản phẩm : HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
1. Hát và phụ họa
- Biểu diễn bái hát Con đường học trò
bằng các hình thức đã học trong các
buổi sinh hoạt ngoại khóa ở trường,
lớp, hát cho người thân nghe hoặc
trong các sinh hoạt cộng đồng.
- GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng
tạo các động tác vận động cơ thể cho
thêm phong phú, phù hợp nhịp điệu bài
hát.
- Vận dụng cách vận động cơ thể đã học
vào bài hát có cùng loại nhịp và tính
chất nhịp.
- Tham gia cùng các bạn trong lớp
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính cần ghi nhớ.
*Chuẩn bị bài mới:
- Tìm hiểu Bài đọc nhạc số 1, trả lời các câu hỏi:
- Nêu đặc điểm của âm thanh có tính nhạc.
- Bài đọc nhạc số 1 có những trường độ nào? Đọc tên các nốt nhạc có trong Bài
đọc nhạc số 1.

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

Tiết 3
Lí thuyết âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
- Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Nắm được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc.
- Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
- Cùng tham gia với các bạn, đọc được tên nốt nhạc…
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Biết được kĩ năng hoạt động nhóm, phối hợp để giải quyết các
vấn đề của nội dung bài học.
- Năng lực đặc thù:
+ Biết đọc Bài đọc nhạc số 1 kết hợp với gõ đêm them phách và đánh nhip 2/4
+ Cảm nhận và nhận biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt
động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động
học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các
tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu trước bài học và trả lời các câu
hỏi GV đã giao từ tiết học trước.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về
bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh theo cảm nhận
cá nhân
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình ảnh trong SGK, mô tả các âm thanh
theo cảm nhận cá nhân. Giáo viên đưa ra nhận xét sau đó dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
* Kiến thức 1: Lí thuyết âm nhạc:
a. Mục tiêu: Học sinh có kiến thức cơ bản về các thuộc tính của âm thanh
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

b. Nội dung: HS tìm hiểu thông tin và trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
1. Tìm hiểu các thuộc tính cơ bản
của âm thanh có tính nhạc
- Yêu cầu từng nhóm HS nêu các thuộc
tính của âm thanh có tính nhạc và nêu ví
dụ minh họa cho mỗi thuộc tính.
+ Nhóm 1: Cao độ
+ Nhóm 2: Cường độ
+ Nhóm 3: Trường độ
+ Nhóm 4: Âm sắc
- HS thảo luận theo nhóm để tìm ra câu trả
lời và ví dụ.
- Các nhóm nhận xét, bổ sung kiến thức
cho nhau.

- GV nhận xét, bổ sung và nhấn mạnh
các kiến thức cần ghi nhớ.

2. Ghép các thuộc tính của âm thanh
có tính nhạc với bức tranh thích
hợp.

- HS quan sát SGK và ghép mỗi bức
tranh với mỗi thuộc tính âm thanh
phù hợp.

- Cá nhân/nhóm HS lấy ví dụ minh họa 3. Lấy ví dụ minh họa về các thuộc
tính của âm thanh có tính nhạc
cho các thuộc tính âm thanh vừa tìm
hiểu.
- GV lưu ý HS lấy các ví dụ khác ví dụ
khác trong SGK.
- Kết luận, chốt kiến thức:GV nhận xét, đánh giá, tóm tắt kiến thức cần ghi nhớ.
* Kiến thức2: Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1.
a. Mục tiêu:Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số 1.
b. Nội dung: Học sinh tìm hiểu bài học thông qua hệ thống câu hỏi của giáo viên
c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

1. Đọc nhạc

- GV hướng dẫn HS khai thác bài
thông qua hệ thống câu hỏi sau:
+ Bài đọc nhạc viết ở nhịp gì? Nêu
những hiểu biết của em về nhịp 2/4.
+ Bài đọc nhạc có những trường độ
gì?
+ Đọc các nốt nhạc xuất hiện theo
thứ tự trong Bài đọc nhạc số 1.
+ Bài đọc nhạc số 1 có âm hình tiết
tấu nào mới?
- Cá nhân/nhóm HS tìm hiểu và trả lời
các câu hỏi trên. Các nhóm nhận xét,
bổ sung kiến thức cho nhau.
- GV bổ sung, lưu ý tiết tấu chấm dôi
xuất hiện trong Bài đọc nhạc số 1.
a. Đọc gam Đô trưởng và trục của
gam.
- GV hướng dẫn HS đọc gam Đô
trưởng đi lên đi xuống (2 lần).
Vũ Tuân

b. Luyện tập tiết tấu

- GV và HS cùng luyện tập gõ âm hình
tiết tấu trong SGK.
- GV sửa sai cho HS (nếu có).
c. Luyện tập Bài tập đọc nhạc số 1.
- GV đàn giai điệu bài đọc nhạc 2 lần.
- HS quan sát bản nhạc chia câu
- GV nhận xét và thống nhất chia câu:
+ Câu 1: Từ đầu đến hết ô nhịp thứ 4
+ Câu 2: Từ ô nhịp thứ 5 đến hết bài
- GV đàn câu 1: Yêu cầu HS quan sát
bản nhạc và tập đọc nhạc, tay gõ
phách 1 – 2.
- Tiếp tục hướng dẫn đọc câu 2và ghép
nối cả bài đọc nhạc
- GV đàn cho HS nghe file âm thanh có
phần tiết tấu đệm để HS đọc hoàn
thiện cả bài.
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

- Đọc được tên nốt nhạc.
3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách và kết
hợp đánh nhịp 2/4
b. Nội dung : HS nghe những lời nhận xét của giáo viên và vận dụng kết hợp gõ
đệm theo phách và kết hợp đánh nhịp 2/4
c. Sản phẩm : HS luyện tập tốt
d. Tổ chức thực hiện:
a. Kết hợp gõ đệm theo phách:
HĐ CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG
2. Đọc nhạc kết hợp với các hoạt
- GV tổ chức cho HS tập đọc nhạc kết
động sau:
hợp gõ đệm theo phách. Chú ý nhấn a. Kết hợp gõ đệm theo phách.
trọng âm vào phách 1 của mỗi ô nhịp.
- Một vài nhóm trình bày trước lớp.

b. Kết hợp đánh nhịp 2/4

- Hướng dẫn HS đánh nhịp 2/4 trên tiết
tấu của đàn/ file âm thanh
- Các nhóm thực hành ôn tập đọc nhạc
kết hợp đánh nhịp 2/4.
- Tổ chức ôn tập theo hình thức một
nhóm đọc nhạc, một nhóm đánh nhịp
và ngược lại.
- Một vài nhóm/cá nhân trình bày trước
lớp theo các hình thức đã học
- HS nhận xét cho nhau. GV nhận xét
đánh giá phần đọc nhạc của HS.
Khuyến khích HS tự sửa cho nhau.
GV hỗ trợ (nếu có).
4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: HS vận dụng- sáng tạo các hiểu biết kiến thức, kĩ năng và tích cực thể
hiện bản thân trong hoạt động trình bày
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn
c. Sản phẩm: HS năng động, tích cực biểu diễn âm nhạc, cảm thụ và trình bày
hiểu biết về âm nhạc
d. Tổ chức thực hiện:
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

Hoạt động của GV và HS

Nội dung bài học
1. Vận dụng

- HS vận dụng cách đánh nhịp 2/4 vào
các bài hát, bài đọc nhạc có cùng tính
chất nhịp.
- HS tự sáng tạo đọc nhạc kết hợp vận
động cơ thể theo nhịp với các động
tác đã học.
- HS khuyết tật cùng tham gia các hoạt
động với các bạn khác. Gv chú ý
động viên các em.
*Tổng kết tiết học
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung chính đã học.
*Chuẩn bị bài mới:
- Luyện tập, hoàn thiện bài hát, bài đọc nhạc dưới các hình thức đã học để trình
diễn trong tiết 4.
- Tập ứng tác lời mới với trò chơi Nhịp điệu đến trường.
Kết thúc tiết học
Tiết 4

VẬN DỤNG - SÁNG TẠO
Chủ đề 1: Tuổi học trò

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm nhạc và
các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề
- HS KT-HN nhớ tên bài hát, tác giả, đọc được tên nốt nhạc bằng các chữ cái.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: năng lực thể hiện âm nhạc, cảm thụ và hiểu biết âm nhạc
- Năng lực đặc thù:
+ Học sinh biết vận dụng các nội dung của chủ đề vào thể hiện các năng lực âm
nhạc và các phẩm chất theo nội dung và yêu cầu của chủ đề.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm và bạn bè trong các hoạt
động của bài học.
- Giáo dục HS ý thức trách nhiệm, chăm chỉ thông qua nội dung và các hoạt động
học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

1. Giáo viên:SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ, phương tiện nghe – nhìn và các
tư liệu file âm thanh phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:SGK Âm nhạc 6, nhạc cụ gõ. Tìm hiểu thông tin phục vụ cho bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
- Bài học đã học tiết trước
3. Hoạt động luyện tập - vận dụng.
a. Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học để tham gia vào các
hoạt động thực hành trên lớp
b. Nội dung: Học sinh nghe theo hướng dẫn của giáo viên để biểu diễn bài hát “
Con đường học trò” và trò chơi âm nhạc “Nhịp điệu đến trường”
c. Sản phẩm: Học sinh tham gia luyện tập một cách vui vẻ
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học
- HS quan sát, đọc nốt nhạc trong SGK 1. Các thuộc tính của âm thanh
và chỉ ra 4 thuộc tính của âm thanh có có tính nhạc
tính nhạc.

- Các nhóm HS tự chọn hình thức biểu
diễn.
+ Nhóm 1 biểu diễn theo hình thức hát
lĩnh xướng, nối tiếp, hòa giọng.
+ Nhóm 2 biểu diễn theo hình thức vận
động cơ thể theo nhịp.
- HS nhận xét, đánh giá phần trình bày
của các nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá. Tuyên dương
các nhóm có phần biểu diễn tốt. (có
thể cho điểm thường xuyên).
- Đọc được tên nốt nhạc.

2. Biểu diễn theo nhóm bài hát
Con đường học trò

Trò chơi âm nhạc: Nhịp điệu đến
trường

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

Hướng dẫn chơi trò chơi:
- Bước 1: Cả lớp xếp thành hình vòng
tròn, cùng vỗ tay luyện tiết tấu trong
SGK.
- Bước 2: HS ứng tác lời theo chủ đề
Tuổi học trò trên nền tiết tấu trong
SGK. Sau khi HS đầu tiên đặt lời thì
HS kế tiếp ứng tác câu tiếp theo sao
cho nội dung câu sau liên quan đến
nội dung câu trước, trò chơi liên tiếp
từng cặp cho đến người cuối cùng của
hình tròn.
- Nhóm/cá nhân HS trưng bày và giới
thiệu tranh đã vẽ theo chủ đề Tuổi
học trò.
- HS chia sẻ cảm xúc của mình với sản Giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề
phẩm tranh vẽ được giới thiệu.
Tuổi học trò
Tham gia cùng các bạn.

*Tổng kết chủ đề:
GV cùng học sinh chốt lại các nội dung đã học
*Chuẩn bị bài mới:
HS đọc và tìm hiểu các nội dung bài tiếp theo và trả lời câu hỏi:
- Bài học tiếp theo có những nội dung nào?
- Tìm hiểu về nội dung bài hát Đời sống không già vì có chúng em của nhạc sĩ
Trịnh Công Sơn.
Kết thúc bài học
Duyệt của chuyên môn

Nguyễn Trung Kiên

Giáo viên soạn

Trần Văn Vinh

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN

GIÁO ÁN ÂM NHẠC 6 – KẾT NỐI TRI THỨC – GV TRẦN VĂN VINH – THCS GIO SƠN