Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 1. Vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối
với sức khoẻ và xã hội; Kế hoạch tập luyện môn
Cầu lông
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với sức khoẻ
- Biết sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát
triển thể chất
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Lựa chọn được những yếu tố thuận lợi của môi trường tự nhiên và dinh
dưỡng để nâng cao hiệu quả tập luyện.
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Định
lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò của môn Cầu lông
đối với sự phát triển thể chất.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến vai trò của môn Cầu lông
đối với sự phát triển thể chất.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Vai trò của môn Cầu lông 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

đối với sự phát triển thể chất

nhiệm vụ.

- Tăng cường sức khoẻ, tim

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

mạch

thảo luận: Vai trò của thức thực tế, hiểu biết

- Tăng cường sức mạnh cơ bắp

môn Cầu lông đối với sự của bản thân để trả lời

- Cải thiện vóc dáng

phát triển thể chất?

- Cải thiện khả năng phối hợp

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

- Giảm căng thẳng, mệt mỏi

HS (nếu cần thiết).

- Phòng chống bệnh tật

- GV mời đại diện HS
khác nhận xét, bổ sung.

nhiệm vụ.

câu hỏi 

- GV nhận xét, đánh giá,
khuyến khích động viên
HS.
- GV dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Sử dụng các yếu tố tự nhiên và dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ và phát triển TC
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
Sử dụng các yếu tố tự nhiên và 23-25'
dinh dưỡng để rèn luyện sức
khoẻ và phát triển TC:
- Sử dụng các yếu tố tự nhiên để

- GV cho HS tìm hiểu nội - HS lắng nghe, ghi nhớ

rèn luyện sức khoẻ và phát triển

dung trong SGK

TC:

- GV đặt câu hỏi cho HS trình bày.

+ Yếu tố môi trường TN

thảo luận nhóm

+ Yếu tố nước

- GV mời đại diện các nhận xét, bổ sung (nếu

+ Yếu tố ánh sáng

nhóm lên trả lời

- Sử dụng các yếu tố dinh dưỡng

- Gv NX, cho điểm

để rèn luyện sức khoẻ và phát
triển TC:
+ Chất bột đường
+ Chất xơ
+ Chất béo
+ Chất đạm
+ Vitamin và khoáng chất

- Đại diện các nhóm lên
- Các nhóm còn lại
có)

4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 1. Vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với sức khoẻ và xã hội; Kế
hoạch tập luyện môn Cầu lông
(Tiết 2)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được vai trò, ảnh hưởng của môn Cầu lông đối với xã hội
- Biết lập kế hoạch tập luyện môn Cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Lập được kế hoạch tập luyện môn Cầu lông.
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Phương pháp và hình thức tổ chức

Định
lượng

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về vai trò của môn Cầu lông
đối với xã hội.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến vai trò của môn Cầu lông
đối với xã hội.
d. Tổ chức thực hiện:
Vai trò, ảnh hưởng của môn 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

Cầu lông đối với xã hội:

nhiệm vụ.

- Góp phần nâng cao thể chất,

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

tinh thần

thảo luận: Vai trò của thức thực tế, hiểu biết

- Thúc đẩy phát triển kinh tế

môn Cầu lông đối với xã của bản thân để trả lời

- Thúc đẩy phát triển văn hoá, du

hội?

lịch

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

- Vai trò giáo dục

HS (nếu cần thiết).
- GV mời đại diện HS
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá,
khuyến khích động viên
HS.
- GV dẫn dắt vào bài học

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')

nhiệm vụ.

câu hỏi 

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết lập kế hoạch tập luyện môn Cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
Lập kế hoạch luyện tập môn 23-25'
cầu lông:

- GV cho HS tìm hiểu nội

- Xác định mục tiêu tập luyện

dung trong SGK

- Xác định thời gian tập luyện

- GV đặt câu hỏi cho HS - Đại diện các nhóm lên

- Xây dựng các mục tiêu

thảo luận nhóm

- Dự kiến nội dung, phương

- GV mời đại diện các - Các nhóm còn lại

pháp tập luyện

nhóm lên trả lời

nhận xét, bổ sung (nếu

- Đánh giá kết quả tập luyện

- Gv NX, cho điểm

có)

- HS lắng nghe, ghi nhớ
trình bày.

4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc

tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 2. Một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Áp dụng được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG
1. Hoạt động mở đầu: (8-10')

Định
lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về thành phần và vị trí của
trọng tài trong 1 trận thi đấu cầu lông.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến thành phần và vị trí của
trọng tài trong 1 trận thi đấu cầu lông.
d. Tổ chức thực hiện:
1. Thành phần và vị trí của 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

trọng tài trong một trận thi đấu

nhiệm vụ.

cầu lông:

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

a) Thành phần trọng tài

thảo luận: thành phần và thức thực tế, hiểu biết

Tổ trọng tài trong một trận thi

vị trí của trọng tài trong 1 của bản thân để trả lời

đấu cầu lông bao gồm: 01 tổng

trận thi đấu cầu lông?

trọng tài, 01 trọng tài chính, 01

- GV hướng dẫn, hỗ trợ

trọng tài giao cầu, 10 trọng tài

HS (nếu cần thiết).

biên (số lượng trọng tài biên có

- GV mời đại diện HS

thể thay đổi tuỳ theo tính chất

khác nhận xét, bổ sung.

trận đấu).

- GV nhận xét, đánh giá,

b) Vị trí của tổ trọng tài trong

khuyến khích động viên

một trận thi đấu:

HS.

- Trọng tài chính: ngồi trên ghế

- GV dẫn dắt vào bài học

cao ngoài biên dọc và phía sau
cột lưới.
- Trọng tải giao cấu: ngồi trên
ghế thấp, cạnh cột lưới đối diện
với trọng tài chính.
- Trọng tài biên: ngồi trên ghế ở

nhiệm vụ.

câu hỏi 

vị trí trên đường nối dài theo
biên của mình phụ trách ở hai
đầu sân và hai bên sân (cách
nhau khoảng 2,5 – 3,5m) và
hướng mặt về trọng tài chính.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết được nhiệm vụ, quyền hạn của trọng tài trong thi đấu cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
2. Nhiệm vụ, quyền hạn của 23-25' - GV cho HS tìm hiểu nội - HS lắng nghe, ghi nhớ
trọng tài trong môn cầu lông:

dung trong SGK

a. Tổng trọng tài

- GV đặt câu hỏi cho HS trình bày.

b. Trọng tài chính

thảo luận nhóm

c. Trọng tài giao cầu

- GV mời đại diện các nhận xét, bổ sung (nếu
nhóm lên trả lời

- Đại diện các nhóm lên
- Các nhóm còn lại
có)

- Gv NX, cho điểm
4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

nhận, thực hiện nhiệm ở

lời câu hỏi.

SGK phần Vận dụng.

nhà.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ - HS báo cáo xen kẽ
HS (nếu cần thiết).

vào các tiết học.

- GV nhận xét, đánh giá,
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….

Chủ đề 1: Những vấn đề chung
Bài 2. Một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
(Tiết 2)

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nắm được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
2. Năng lực
- Năng lực chung:
● Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và
thể hiện sự sáng tạo.
● Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
● Áp dụng được một số điều luật thi đấu; Phương pháp trọng tài cầu lông
3. Phẩm chất
- Chủ động tích cực tham gia các hoạt động luyện tập trong môi trường tự nhiên
để rèn luyện và nâng cao sức khỏe.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
- Hình ảnh, tranh vẽ minh họa có liên quan đến bài học
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất 12 (Cầu lông).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
NỘI DUNG

Định
lượng

Phương pháp và hình thức tổ chức
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Hoạt động mở đầu: (8-10')
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, từng bước bước vào bài học.
b. Nội dung:
- GV sử dụng phương tiện trực quan, giúp HS có nhận biết ban đầu về công tác trọng tài trong

trận đấu cầu lông.
- GV đặt câu hỏi để thu hút, khích lệ sự tập trung chú ý khai thác vốn hiểu biết của HS.
c. Sản phẩm học tập: HS trình bày một số hiểu biết có liên quan đến công tác trọng tài trong
trận đấu cầu lông
d. Tổ chức thực hiện:
3. Công tác trọng tài trong trận 8-10'

* Giáo viên chuyển giao * Học sinh tiếp nhận

đấu cầu lông:

nhiệm vụ.

a. Trước trận đấu

- GV đặt câu hỏi cho HS - HS vận dụng kiến

b. Trong trận đấu

thảo luận: Công tác trọng thức thực tế, hiểu biết

c. Sau trận đấu

tài trong trận đấu cầu của bản thân để trả lời
lông?

nhiệm vụ.

câu hỏi 

- GV hướng dẫn, hỗ trợ
HS (nếu cần thiết).
- GV mời đại diện HS
khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá,
khuyến khích động viên
HS.
- GV dẫn dắt vào bài học
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:( 23-25')
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Biết được một số kí hiệu của trọng tài môn cầu lông
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin SGK và thực hiện nhiệm
vụ học tập
c. Sản phẩm học tập: Trình bày theo nhóm
d. Tổ chức hoạt động:
4. Một số kí hiệu của trọng tài 23-25'
môn cầu lông:

a. Cố tình trì hoãn giao cầu:

b. Chân chạm vạch hoặc di động
khi giao cầu:

- GV cho HS tìm hiểu nội - HS lắng nghe, ghi nhớ
dung trong SGK
c. Giao cầu không đứng đế cầu:

d. Giao cầu quá cao:

e. Đầu vợt cao hơn bàn tay cầm
vợt khi giao cầu:

f. Cầu ngoài sân:

- GV đặt câu hỏi cho HS - Đại diện các nhóm lên
thảo luận nhóm

trình bày.

- GV mời đại diện các - Các nhóm còn lại
g. Cầu trong sân:

nhóm lên trả lời

nhận xét, bổ sung (nếu

- Gv NX, cho điểm

có)

h. Bị che khuất, không nhìn
thấy:

i. Phạt thẻ các lỗi vi phạm, lỗi
tác phong đạo đức:

4. Hoạt động luyện tập và vận dụng(8-10') :
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần Vận dụng SGK; HS vận dụng kiến thức
đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được các câu hỏi phần Vận dụng SGK.
d. Tổ chức hoạt động
GV yêu cầu HS trả lời các câu

8-10'

- GV nêu nhiệm vụ cho - HS vận dụng kiến

hỏi phần Vận dụng SGK; HS

HS: Trả lời các câu hỏi thức đã học và tiếp

vận dụng kiến thức đã học để trả

SGK phần Vận dụng.

lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ nhà.
HS (nếu cần thiết).

nhận, thực hiện nhiệm ở
- HS báo cáo xen kẽ

- GV nhận xét, đánh giá, vào các tiết học.
chuẩn kiến thức, kết thúc
tiết học.
* HƯỚNG DẪN VỀ
NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….