Tuần 1

Buổi sáng

Thứ tư ngày 06 tháng 09 năm 2023
( Học bài thứ 2 ngày 04/09/2023)

Tiết 1:

Hoạt động trải nghiệm
SHDC: LỄ KHAI GIẢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS được tham gia và làm quen với hoạt động sinh hoạt dưới cờ
II. CÁCH TIẾN HÀNH
- Ổn định tổ chức
- Chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục
- Đứng nghiêm trang
- Thực hiện nghi lễ chào cờ, hát quốc ca
- Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ
- Nhận xét và phát động phong trào thi đua của trường
III. Ý NGHĨA CỦA TIẾT CHÀO CỜ
- Giáo dục HS tình yêu tổ quốc, rèn luyện kĩ năng sống
- Nhận xét thi đua của các lớp trong tuần, tổ chức một số hoạt động trải
nghiệm cho HS
Tiết 2 - 3:
Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ;LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG
HỌC TẬP ( T1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Làm quen với trường, lớp.
- Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
- Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
- Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
- Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh
hoạ
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Năng lực tự chủ và tự học.
Năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề.
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: phẩm chất chăm chỉ, siêng
năng, trách nhiệm trong học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng, sách, bút thước….
- HS: Bảng, bút, thước…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- GV chúc mừng tất cả các học sinh - HS nghe và vỗ tay

đã được vào lớp 1.
- GV giới thiệu bản thân: họ tên, tuổi
tác, sở thích….
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến
thức mới
* Làm quen
- Cho HS quan sát tranh trong SHS
- Gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi
- GV nhắc nhở HS thực hiện tốt
những quy định của trường lớp.
* Làm quen với bạn bè
- GV cho HS quan sát tranh trong
SGK và trả lời câu hỏi
- GV giới thiệu chung về cách làm
quen với bạn mới: chào hỏi, giới
thiệu bản thân

- HS có thể hỏi điều gì đó về GV
- HS quan sát và trả lời câu hỏi: Tranh
vẽ cảnh ở đâu?, vào thời điểm nào?,
Khung cảnh gồm những gì?
- HS trả lời
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
- HS đóng vai trong tình huống làm
quen nhau theo nhóm đôi
- Đại diện một số nhóm đóng vai
trước lớp

Tiết 2

* Làm quen với đồ dùng học tập
- GV cho HS nói về các đồ dùng học - HS quan sát tranh và gọi tên các đồ
tập mà mình đang có
dùng học tập.
- GV hướng dẫn cách sử dụng các đồ - HS quan sát tranh, trao đổi về công
dùng học tập đó
dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập
3. Hoạt động 3: Vận dụng, trải - HS nêu
nghiệm
- Nhận xét chung giờ học
- Nhắc học sinh về ôn lại bài vừa học
IV: ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 4:

TN$XH
BÀI 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt
động vui chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
- Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với
các thành viên trong gia đình.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giao
tiếp hợp tác, yêu cái đẹp trong nghệ thuật

- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: phẩm chất yêu quý gia đình và mọi
người xung quanh
- Tích hợp GDĐP chủ đề 2 gia đình truyền thống các dân tộc lai châu (T1)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
+ Hình trong SGK phóng to
+ Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài
hát về gia đình
2. Học sinh
- Một số tranh, ảnh về gia đình mình
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1: Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
-GV tổ chức cho HS chọn và hát một
bài hát về gia đình (Cả nhà thương - HS hát
nhau (Sáng tác: Phan Văn Minh), sau
đó dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến - HS quan sát
thức mới
-HS trả lời
* Hoạt động 1
- GV hướng dẫn HS quan sát hình
- HS lắng nghe
trong SGK (hoặc hình phóng to)
-GV đặt câu hỏi để HS nhận biết và kể
về những thành viên trong gia đình
Hoa.
-Kết luận: Gia đình Hoa có ông, bà, bố,
- HS trả lời
mẹ, Hoa và em trai. Mọi người đang
quây quần, vui vẻ nghe Hoa kể những
-HS trả lời
hoạt động ở trường.
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết và giới
thiệu được các thành viên trong gia
đình Hoa.
* Hoạt động 2
GV đưa ra câu hỏi gợi ý:
- HS làm việc nhóm đôi
-Ông bà, bố mẹ Hoa thường làm gì vào
lúc nghỉ ngơi?
-Mọi người trong gia đình Hoa có vui - HS lên kể
vẻ không? ...)
- HS lắng nghe
Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được
việc làm của các thành viên trong gia
đình Hoa lúc nghỉ ngơi.
3. Hoạt động 3: Luyện tập thực hành
- GV hướng dẫn từng cặp đôi hoặc

nhóm HS kể cho nhau nghe về gia đình
mình
- HS lắng nghe
+Gia đình em có những thành viên
nào?
+Mọi người trong gia đình em thường
- HS lắng nghe
làm gì vào thời gian nghỉ ngơi? …).
- GV gọi 1-2 HS lên kể trước lớp,
khuyến khích những học sinh có ảnh
gia đình.
-Từ đó rút ra kết luận: Ai sinh ra cũng
có một gia đình. Ông bà, bố mẹ và anh
chị em là những người thân yêu nhất.
Mọi người trong gia đình phải thương
yêu, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
Yêu cầu cần đạt: HS giới thiệu được
bản thân cũng như các thành viên trong
gia đình mình.
GV đánh giá về thái độ: HS yêu quý
những người thân trong gia đình.
* Tích hợp GD ĐP
- Vẽ một bức tranh đơn giản về các - HS thực hiện
thành viên trong gia đình em
- Sử dụng bức tranh đã vẽ để giới thiệu
các thành viên trong gia đình em.
+ Gia đình em có mấy người? Đó là
những ai?
+ Bao nhiêu người là nam, bao nhiêu - HS trả lời
người là nữ?
+ Ai là người lớn tuổi nhất? Ai là
- HS lắng nghe
người nhỏ tuổi nhất?
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

Buổi chiều

Buổi sáng

Đ/c Quyết soạn giảng
Thứ năm ngày 07 tháng 09 năm 2023
Dạy bài thứ 3 ngày 05/09/2023

Tiết 1 + 2:
Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE ( T1,2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nghe, nói
- Giúp các bạn khác rèn tư thế đúng khi đọc, viết, nói, nghe.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giao tiêp hợp tác,
năng lực giải quyết vấn đề. Phát triển kĩ năng quan sát
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: chăm chỉ, tự tin khi giao tiếp,
thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + SGK. Tranh minh họa bài học
- HS: + SGK. Bộ chữ, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: khởi động
Ôn lại bài cũ và tạo tâm thế cho giờ
học.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến
- HS quan sát tranh trong SGK và trả
thức mới
lời câu hỏi
a. Quan sát tư thế đọc
- GV cho HS quan sát tranh 3,4 và trả - HS thực hiện theo hướng dẫn của
GV
lời câu hỏi
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu
đúng tư thế khi đọc: ngồi ngay ngắn,
sách cách mắt khoảng 25 – 30cm, tay
đặt lên bàn.
- GV nêu tác hại của việc ngồi đọc sai - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
tư thế.
b. Quan sát tư thế viết
- GV cho HS quan sát tranh 5,6 trong
sách và trả lời câu hỏi
- HS nhận diện tư thế viết đúng
- GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu
tư thế đúng khi viết: lưng thẳng, mắt - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi
cách vở 25-30cm, cầm bút bằng 3
ngón tay, hai tay tì lên mép vở, không - HS thảo luận nhóm; Trong giờ học,
HS có được nói chuyện riêng không?
tì ngực vào bàn khi viết,
- GV nêu tác hại của việc viết sai tư Muốn nói lên ý kiến riêng, phải làm
thế nào và tư thế ra sao?
thế
- Đại diện nhó lên trình bày
c. Quan sát tư thế nói, nghe
- GV cho HS quan sát tranh 7 trong
SGK và trả lời câu hỏi
- Cho HS thảo luận nhóm
- GV nhận xét
Tiết 2

3. Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
a. Thực hành tư thế đọc
- GV cho HS thực hành
- GV nhận xét
b. Thực hành tư thế viết
- GV nhận xét

- HS thực hành ngồi( hoặc đứng)
đúng tư thế khi đọc ( Trườn hợp 1:
Sách để trên mặt bàn. Trường hợp 2:
sách cầm trên tay)
- HS thực hành ngồi đúng tư thế khi
viết bảng con, viết vở
- Một số HS thể hiện
- HS đóng vai GV và HS để thực hành
tư thế nói nghe trong giờ học
- HS lên thể hiện trước lớp

c. Thực hành tư thế nói, nghe
- GV tổ chức cho HS đóng vai
- GV nhận xét
4. Hoạt động 4: Vận dụng
- GV nhận xét chung giờ học, khen và
- Học sinh nghe.
động viên học sinh
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 3 – 4:

Buổi chiều
Tiết 1:

Giáo dục thể chất
Đ/c Nguyễn Hương soạn giảng

Môn: Toán
TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập Toán 1
- Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán 1
- Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: giao tiếp hợp tác. Phát triển
kĩ năng quan sát
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: chăm chỉ, tự tin khi giao
tiếp. Rèn cho HS ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV:+ SGK Toán 1
- HS:+ SGK Toán 1. Bộ đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Lớp hát
- Ổn định lớp
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới:
a. GV hướng dẫn HS sử dụng Toán 1:

- Cho HS xem sách Toán 1

- Giới thiệu ngắn gọn về sách , từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên.
- Cho HS thực hiện gấp sách, mở sách, giữ gìn sách

b. GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của
sách Toán 1:

- HS quan sát, lắng nghe

- Các nhân vật: Mai, Nam , Việt và rô bốt

- HS lắng nghe

- Làm tính cộng, tính trừ

- HS lắng nghe

c. GV Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt
động học tập Toán ở lớp 1:
- Đếm đọc viết số
- Làm quen với hình phẳng và hình khối
- Đo độ dài, xem giờ, xem lịch

d. GV cho HS xem từng tranh miêu tả các
hoạt động chính khi học môn Toán:
- Nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò chơi,
thực hành trải nghiệm
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
- HS lắng nghe
*Giới thiệu bộ đồ dùng học Toán 1 của HS
- Cho HS mở bộ đồ dùng học Toán 1
- GV giới thiệu từng đồ dùng cho HS , nêu tên
gọi, tính năng cơ bản
- HS thực hiện
- HD HS cách cất, mở và bảo quản đồ dùng học tập
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
- Ghi nhớ và thực hiện những điều đã biêt
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 2 - 3:
Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU
THANH, LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI ( T1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết và viết đúng các nét cơ bản các chữ số và dấu thanh; đọc đúng
các chữ cái và dấu thanh.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: năng lực giao tiếp và hợp tác.
Thêm tự tin khi giao tiếp Phát triển kĩ năng đọc, viết
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân
ái, trung thực. Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập; thêm yêu
thích và hứng thú việc đọc, viết
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Tranh minh họa bài học, SGK
- HS: + SGK, bộ chữ, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động 1: Khởi động kết nối
- Gv treo tranh thể hiện tư thế đọc, viết,
nói, nghe theo 2 nhóm đúng và sai
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và
sắp xếp tranh.
- Gọi đại diện lên bảng
- Nhận xét
- GV yêu cầu dưới lớp thực hành tư thế
đọc, viết.
- Gọi 2,3 HS lên bảng thực hành.
- Nhận xét.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
*Giới thiệu các nét cơ bản
- GV viết lên bảng và giới thiệu nét
ngang.
- Gọi HS đọc lại tên nét.
- Các nét còn lại GV hướng dẫn tương tự
(nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét
móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai
đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái,
nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết
dưới).
- GV gọi HS đọc lại tên các nét vừa
học(Gv chỉ không theo thứ tự)
*Nhận diện các nét viết qua hình ảnh sự vật
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
thảo luận xem các nét cơ bản giống với
những hình ảnh, vật thật nào ở ngoài cuộc
sống.(Gv theo dõi, giúp đỡ, gợi ý)
- GV treo tranh và hỏi: Tranh vẽ những vật
nào? Mỗi sự vật gợi ra nét viết cơ bản nào ?
*Giới thiệu và nhận diện các chữ số
- Gv ghi lên bảng các số từ 0 đến 9 (trong
đó số2, 3,4,5,7 được viết bằng 2 kiểu)
- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu
tạo của từng số. VD: số 1 gồm nét xiên
phải và nét sổ. Số 3 gồm 2 nét cong hở
phải.
- GV tổ chức cho HS thi nhận diện số.
- Nhận xét
*Giới thiệu và nhận diện dấu thanh.
- GV ghi lên bảng các dấu thanh: Không
(ngang), huyền, ngã hỏi sắc, nặng.

Hoạt động của học sinh
- 2 HS quan sát tranh
- HS thảo luận theo cặp đôi và sắp
xếp tranh thể hiện tư thế đọc, viết,
nói, nghe theo 2 nhóm đúng và
sai.
- Đại diện 1 nhóm lên bảng
- HS thực hành tại chỗ
- 2,3 HS lên thực hành.

- HS quan sát
- 1 HS đọc nối tiếp
- Hs lần lượt đọc tên các nét.
- HS đọc tên các nét.

- Thảo luận theo nhóm 4
VD: Cái thước kẻ giống nét
ngang.
Cán cái ô giống nét móc
xuôi, móc ngược.
- Đại diện các nhóm nêu câu trả
lời.

- HS quan sát
- HS quan sát, lắng nghe
- Tham gia thi
- HS quan sát

- HS quan sát, lắng nghe
- Tham gia thi

- GV giới thiệu tên gọi và phân tích cấu
tạo của từng thanh.VD: thanh huyền có
cấu tạo là nét xiên phải, thanh ngã có cấu
tạo là nét móc hai đầu.
- GV tổ chức cho HS thi nhận diện các
dáu thanh.
- Nhận xét
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….

Buổi sáng

Thứ sáu ngày 08 tháng 09 năm 2023
Dạy bài thứ 4 ngày 06/09/2023

Tiết 1 - 2 :

Tiếng Việt
LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN,
CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH ( T3, 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Nhận biết các chữ cái, đọc âm tương ứng với các chữ cái trong bảng chữ cái
tiếng Việt.
- Phát triển kỹ năng đọc, viết.
- Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung
tranh minh hoạ (Nhận biết các sự vật có hình dáng tương tự các nét viết cơ bản)
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Tự chủ, tự học, năng lực giao
tiếp và hợp tác. Năng lực giải quyết vấn đề
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học
tập, có tinh thần trách nhiệm trong học tập. Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết,
thêm tự tin khi giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bảng chữ cái, bảng kẻ ôly
- HS: Phấn, bảng con, bút chì vở ôly
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
*Luyện viết các nét ở bảng con
- GV đưa ra mẫu các nét cơ bản và
mẫu các chữ số, yêu cầu HS nhắc lại
tên của từng nét, từng chữ số.
- GV HD cách viết:
+ Phân tích các nét mẫu về cấu tao, độ
rộng, độ cao.
+ Chỉ ra cách viết, điểm đặt bút,

- HS nhắc lại tên của từng nét, từng
chữ số.
- Lắng nghe
- HS quan sát

hướng đi của bút, điểm dừng bút,…
- Tập đưa tay viết trên không
- GV viết mẫu
- Viết bảng con
- GV hướng dẫn viết trên không
- GV hướng dẫn viết vào bảng con
- Nhận xét
Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
- Gv yêu cầu HS thực hành tư thế đọc,
viết.
- Nhắc lại tên các nét
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động – Kết nối
- Ôn lại các nét đã học qua hình thức - Tổ chức cho HS chơi nhóm
chơi trò chơi phù hợp.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2. Luyện tập thực hành
* Luyện viết các nét và các chư số
vào vở.
- HS theo dõi.
- Hướng dẫn HS viết hai nét thắt trên
và nét thắt giữa.
- HS tô và viết các nét trên.
- GV viết mẫu lên bảng.
- Dưới lớp quan sát, nhận xét.
- GV cùng HS nhận xét.
+ Tổ chức cho HS chơi trò chơi
“Trang trí đường viền cho bức tranh” - HS theo dõi và nhắc lại
- Hướng dẫn và nêu cách chơi (vẽ
thêm nét thắt trên, nét thắt giữa để - HS chơi theo nhóm bàn.
hoàn thiện)
- HS gọi tên các nét và nhắc lại cách
- GV quan sát cùng học sinh nhận xét. viết.
- Luyện viết các chữ số.
- Viết tô vào vở.
- GV cho HS quan sát lại các nét cơ
bản
- Cho HS tô và viết các nét vào vở
- GV nhận xét tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 3:

Toán
Bài 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
2. Năng lực chung và phẩm chất

- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Tự chủ, tự học, năng lực tính
toán, năng lực giao tiếp và hợp tác
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học
tập, tính cẩn thận khi làm toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách Toán 1
- HS: Bộ đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Tiết 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động 1: Khởi động – Kết nối
- HS hát
- Ổn định tổ chức
- HS quan sát
- Giới thiệu bài :
Hôm nay chúng ta học bài 1: Các số 0,
1, 2, 3, 4, 5
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến
- HS quan sát đếm và trả lời câu hỏi
thức mới
- GV trình chiếu tranh trang 8
- GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và
+ Trong bể có 1 con cá.
hỏi:
+ Có 1 khối vuông
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Ta có số 1
+ Có mấy khối vuông?
- HS quan sát, vài HS khác nhắc lại.
+ Vậy ta có số mấy?
- HS theo dõi, nhận biết số 2
- GV giới thiệu số 1
- GV chuyển sang các bức tranh
thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và
đếm “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai
rồi đếm “hai”, sau đó GV giới thiệu - HS theo dõi và nhận biết các số : 3,
“Trong bể có hai con cá”, đồng thời 4, 5.
viết số 2 lên bảng.
- GV thực hiện tương tự với các bức - HS theo dõi, quan sát bức tranh thứ
tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại.
nhất và trả lời câu hỏi.
- Bức tranh cuối cùng, GV chỉ tranh và + Không có con cá nào trong bể
đặt câu hỏi:
+ Không có khối ô vuông nào
+ Trong bể có con cá nào không?
+ HS theo dõi nhận biết số 0 và nhắc
+ Có khối vuông nào không?”
lại.
+ GV giới thiệu “Trong bể không có - HS đọc cá nhân- lớp: 1, 2, 3, 4, 5, 0
con cá nào, không có khối vuông nào
”, đồng thời viết số 0 lên bảng.
- HS làm việc cá nhân lấy 1 que tính
rồi đếm : 1
- GV gọi HS đọc lại các số vừa học.
- HS làm việc cá nhân lấy 2 que tính
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5
rồi đếm : 1, 2
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 1 que tính - HS làm việc cá nhân lấy 3 que tính
rồi đếm số que tính lấy ra.
rồi đếm : 1, 2, 3
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 2 que tính - HS làm việc cá nhân lấy 3 que tính

rồi đếm số que tính lấy ra.
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 3 que tính
rồi đếm số que tính lấy ra.
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 4 que tính
rồi đếm số que tính lấy ra.
- GV yêu cầu học sinh lấy ra 5 que tính
rồi đếm số que tính lấy ra.
* Viết các số 1, 2, 3, 4, 5
- GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS
viết lần lượt các số 1, 2, 3, 4, 5
- Cho HS viết bảng con
- GV quan sát giúp đỡ
3. Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

* Bài 1: Tập viết số.
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV chấm các chấm theo hình số lên
bảng
- GV hướng dẫn HS viết các số theo
chiều mũi tên được thể hiện trong
SGK.
- GV cho HS viết bài
- GV nhận xét sửa chữa
* Bài 2: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV hỏi về nội dung các bức tranh con
mèo: Bức tranh vẽ mấy con mèo?
- Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- GV cho HS làm phần còn lại.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các
chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
- GV hướng dẫn HS mối quan hệ giữa
số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ.
- Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà
GV có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập
hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
4. Hoạt động 4: Vận dụng trải nghiệm
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Số 0 giống hình gì?

rồi đếm : 1, 2, 3, 4
- HS làm việc cá nhân lấy 3 que tính
rồi đếm : 1, 2, 3, 4, 5

- HS quan sát
- HS viết bảng

- HS theo dõi
- HS quan sát
- Theo dõi hướng dẫn của GV
- HS viết vào vở

- HS nhắc lại y/c của bài
- Vẽ 1 con mèo
- Điền vào số 1
- Làm vào vở BT.
- HS nêu miệng
- HS nhận xét bạn
- HS nhắc lại y/c của bài
- HS quan sát đếm
- HS phát hiện quy luật : Số trên mỗi
lá cờ chính là số chấm trên xúc sắc.
- HS làm bài
- HS nêu miệng
- HS nhận xét bạn

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 4:

TN$XH
BÀI 1: KỂ VỀ GIA ĐÌNH (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giới thiệu được bản thân và các thành viên trong gia đình.
- Nêu được một số công việc mà các thành viên thường làm và các hoạt
động vui chơi của các thành viên trong gia đình Hoa.
- Yêu quý, trân trọng, thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với
các thành viên trong gia đình.
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Năng lực tự chủ, tự học, giao
tiếp hợp tác, yêu cái đẹp trong nghệ thuật
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: phẩm chất yêu quý gia đình và mọi
người xung quanh
- Tích hợp GDĐP chủ đề 2 gia đình truyền thống các dân tộc lai châu (T1)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
+ Hình trong SGK phóng to
+ Tranh ảnh các thành viên cùng chia sẻ công việc nhà ở một số gia đình, bài
hát về gia đình
2. Học sinh
- Một số tranh, ảnh về gia đình mình
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Tiết 2
1: Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- GV đọc cho HS nghe bài thơ Giúp mẹ
- HS lắng nghe
(Sáng tác: Phan Thị Thanh Nhàn) về gia
đình, sau đó dẫn dắt vào tiết học mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
- HS quan sát
mới
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
- HS thảo luận nhóm
SGK (hoặc hình phóng to)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo câu
- Đại diện nhóm trình bày
hỏi gợi ý:
-Nhóm khác theo dõi, bổ sung
+Các thành viên trong gia đình Hoa
- HS lắng nghe
cùng nhau làm việc gì?
+ Em thấy thái độ của từng thành viên
như thế nào? …
-Kết luận: Các thành viên trong gia đình
Hoa đang chia sẻ công việc nhà như
cùng nhau chuẩn bị bữa ăn: mẹ nấu thức
- HS vẽ
ăn, Hoa rửa hoa quả, bố lấy thức ăn từ tủ

lạnh, em tai Hoa xếp bát đũa.
Yêu cầu cần đạt: HS nêu được các thành
viên trong gia đình Hoa cùng nhau chia
sẻ công việc nhà.
3. Hoạt động 3: Luyện tập thực hành
- GV tổ chức cho HS vẽ tranh về gia
đình ( vẽ các thành viên, về một cảnh
sinh hoạt của gia đình)
- GV chọn một số bức tranh đẹp để
trưng bày ở góc học tập.
- Sau đó, GV đặt ra các câu hỏi để HS
bày tỏ cảm xúc của mình về các thành
viên trong gia đình hoặc mọi người nên
làm gì để gia đình là một tổ ấm, …
- GV kết luận: Gia đình là tổ ấm của
mỗi người. Mọi người trong gia đình
phải biết yêu thương, quan tâm lẫn nhau
và cùng chia sẻ công việc nhà.
Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cảm xúc
và biết cách ứng xử phù hợp với các
thành viên trong gia đình.
4 Hoạt động vận dụng
-GV gợi ý để HS phát hiện ra những
việc làm ở hoạt động này.
- GV đặt câu hỏi
+Ở nhà em thường tham gia vào những
công việc nào?
+Khi tham gia vào các công việc đó, em
có vui không? Vì sao?
+Em thích công việc nào nhất? Vì sao?).
Yêu cầu cần đạt: HS tự giác, tích cực
tham gia thực hiện công việc phù hợp
với lứa tuổi.
* Tích hợp GD ĐP
Viết các từ xưng hô (ông, bà, bố, mẹ, anh,
chị, em) là tiếng phổ thông (tiếng Việt) và
tiếng dân tộc của em vào bảng sau
* Đánh giá
- GV cho HS phát biểu về ý nghĩa của
hình tổng kết.
- Tổ chức cho HS đóng vai theo gợi ý
của hình để nắm được kiến thức, kĩ năng
và thái độ thông qua bài học, đồng thời
hình thành và phát triển các kĩ năng cần
thiết cho cuộc sống.

- HS theo dõi
- 2,3 HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS trả lời
- 2,3 HS trả lời
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS chia sẻ
- HS đóng vai theo tình huống

- HS lắng nghe và thực hiện
theo yêu cầu
- HS thực hiện
- HS lắng nghe

* Hướng dẫn về nhà
- Dặn dò HS hát những bài hát về gia
đình cho ông bà, bố mẹ nghe.
- Khuyến khích HS về nhà tự giác thực - HS Lắng nghe
hiện một số công việc nhà phù hợp với
lứa tuổi như gấp quần áo, tự dọn đồ
chơi, góc học tập…
* Tổng kết tiết học
- HS nhắc lại
- Nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét tiết học
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
……………………………………………………………………………………
….………………………………………………………………………………...

Buổi chiều

Buổi sáng
Tiết 1 + 2:

Đ/c Quyết soạn giảng
Thứ bảy ngày 09 tháng 09 năm 2023
Dạy bài thứ 5 ngày 07/09/2023

Tiếng Việt
ÔN LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN
VÀ ĐỌC ÂM ( T1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Giúp học sinh ôn tập, làm quen với chữ cái dựa trên nhìn và đọc, HS làm
quen với chữ cái qua hoạt động viết.Biết cầm bút bằng 3 ngón tay. Biết ngồi đọc, viết
đúng tư thế: Thẳng lưng, chân đặt thoải mái xuống đất hoặc thanh ngang dưới bàn,
mắt cách vở 25 – 30 cm, hai tay tì lên bàn, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút.
- Biết viết các nét chữ cơ bản: nét thẳng đứng, nétngang, nét xiên phải, nét
xiên rái, nét móc xuôi và nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong trái và nét
cong phải, nét cong kín, nét nút, nét thắt, nét khuyết trên và nét khuyết dưới, 5
dấu thanh (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng).
- Biết đọc đúng và nhận diện đúng các âm, chữ cái Tiếng Việt; nhận xét
được bạn đọc, viết.
2. Năng lực chung và phẩm chất
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Tự chủ, tự học, năng lực giao
tiếp và hợp tác. Năng lực giải quyết vấn đề
- Góp phần hình thành phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học
tập, có tinh thần trách nhiệm trong học tập. Yêu thích và hứng thú việc đọc, viết,
thêm tự tin khi giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bảng mẫu các chữ cái Tiếng Việt kiểu chữ viết thường. Bộ thẻ các
nét chữ cơ bản
- HS: Tập viết 1 - tập một; bút chì cho HS.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Cả lớp cùng hát: là lá la (2 – 3
- Hát và tập vỗ tay (để nhận biết âm thanh của lần).
các thanh điệu ngang, huyền, sắc).
- Nhận xét.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
*Ôn tư thế ngồi, cách cầm bút viết
-. Cả lớp quan sát tư thế ngồi
- Thực hành theo mẫu ngồi viết, cầm bút.
viết của GV
+ GV làm mẫu: Tư thế ngồi viết
+ Ngồi thẳng lưng, tay giữ vở, tay
Cách cầm bút
cầm bút, mắt cách vở khoảng 25 –
30 cm.
+ Quan sát cách cầm bút của
+ Hướng dẫn học sinh thực hành
GV: cầm bút bằng 3 ngón tay,
không cầm sát ngòi bút hoặc
đầu bút chì.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành
+ Thực hành tư thế ngồi viết,
3.1. Viết các nét chữ theo mẫu (viết mỗi nét cách cầm bút theo mẫu GV đã
2 lần).
làm.
- GV giới thiệu từng nét chữ.
- Nhận xét tư thế ngồi viết và
-. Hướng dẫn học sinh viết các nét vào vở ô cách cầm bút của bạn bên cạnh.
ly.
GV nhận xét 5 bài viết đúng nhất
-. Viết từng nét chữ theo mẫu
3.2. Viết số
vào vở ô li: Nét sổ thẳng, nét
- Hướng dẫn học sinh tập viết số 1 đến 9 vào ngang, nét xiên phải, trái…..
vở (tương tự)
Nghe GV nhận xét
- Nhận xét giờ học.
-. Học sinh viết số theo mẫu
Tiết 2
Nhận xét bình chọn bạn viết
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
đẹp, đúng.
: Trò chơi “Đếm số, âm trên cánh hoa”.
- Mục tiêu: Giúp HS đọc đúng âm, dấu thanh.
- Chuẩn bị: GV chuẩn bị nhiều miếng bìa cắt thành cánh
hoa. Mỗi cánh ghi các âm để học sinh thi đọc. Vẽ trực
tiếp lên một tờ giấy to 2 vòng tròn làm hai nhị hoa.
Trong mỗi nhị hoa ghi: các từ có âm, dấu thanh.
- Cách tiến hành: Giáo viên chia thành nhiều nhóm chơi
tùy theo số bộ nhị hoa và cánh hoa chuẩn bị được. Khi
trò chơi bắt đầu, các nhóm chơi có nhiệm vụ xếp âm vào
các cánh hoa rồi dán vào nhị hoa cho phù hợp. Sau 5
phút, giáo viên hô: “Dừng chơi!” Nhóm nào dán được
nhiều cánh hoa đúng và đẹp sẽ thắng cuộc.

- Học sinh chơi theo nhóm

- Sau khi kết thúc trò chơi, GV nhận xét trao - Đại diện đọc kết quả. Đếm số
hoa cho đội thắng cuộc.
âm đã tìm được

Hoạt động 2: Luyện tập thực hành
Luyện đọc âm.
- Luyện đọc âm theo bảng chữ cái Tiếng
Việt
- Theo dõi, giúp đỡ học sinh.
- GV nhận xét
Hoạt động 3: Vận dụng trải nghiệm
- Hướng dẫn học sinh tô lại tên của mình
trong vở mẫu.

-. Lớp nhận xét, bình chọn
nhóm thắng cuộc.
- Học sinh đọc nối tiếp các âm
trên bảng chữ cái.
- Nhận xét bình chọn bạn đọc
tốt.
- Tô theo chữ viết của GV.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 3:

Toán
Bài 1: CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc, đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
- Sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
- Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản.
2. Năng lực chung và phẩm chất:
- Hình thành phát triển năng lực: Tự chủ, tự học, năng lực tính toán, năng
lực giao tiếp và hợp tác
- Hình thành phát triển phẩm chất: HS có ý thức chăm chỉ học tập, tính
cẩn thận khi làm toán
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sách Toán 1
- HS: Bộ đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động, kết nối
- Cho HS thi đọc các số
- HS thi đọc
- GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành
* Bài 1: Số ?
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS đếm số lượng các - HS nhắc lại y/c của bài
con vật trong mỗi hình và nêu kết quả
- HS quan sát đếm
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- GV cùng HS nhận xét
-HS nêu miệng
* Bài 2: Số ?
- HS nhận xét bạn
- GV nêu yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu HS tìm các số thích hợp

điền vào chỗ trống
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- HS quan sát tìm số
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 3:
-HS nêu miệng
- GV nêu yêu cầu của bài.
- HS nhận xét bạn
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà
rốt đã tô màu và chưa tô màu rồi nêu
kết quả
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- HS quan sát và đếm
- GV cùng HS nhận xét
* Bài 4:
- GV nêu yêu cầu của bài.
-HS nêu miệng
- GV yêu cầu HS phân biệt các củ cà - HS nhận xét bạn
rốt đã tô màu và chưa tô màu rồi nêu
kết quả
- HS nhắc lại y/c của bài
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
- HS quan sát và đếm
- GV cùng HS nhận xét
Hoạt động 3: Vận dụng trải nghiệm
-HS nêu miệng
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS nhận xét bạn
- Cho SH thi đọc số theo nhóm
- HS thi nhau đọc
- GV nhận xét tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
Tiết 4:

Đạo đức
BÀI 1: EM GIỮ SẠCH ĐÔI TAY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc,
giữ gìn đôi tay, năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau:
+ Nêu được các việc làm để giữ sạch đôi tay
+ Biết vì sao phải giữ sạch đôi tay
- Góp phần hình thành phát triển năng lực: Năng lực giao tiếp hợp tác, yêu
cái đẹp trong nghệ thuật
- Góp phần...