Tuần 2
Tiết 2
Ngày soạn:24/8/
Ngày dạy:



Mệ̃T Sễ́ Hậ́ THỨC Vấ̀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUễNG( tIấ́T 2)

I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:Giúp học sinh:
- Biết được các hệ thức; ah = bc và

- Hiểu được cách thiết lập các hệ thức trên để ứng dụng vào làm bài tập.
2. Kĩ năng :
-Học sinh thực hiện được các thao tác vẽ hình cơ bản
-HS vận dụng các hệ thức trên để giải bài tập tính toán độ dài đoạn thẳng.
3. Thái độ :
- Học sinh có thói quenrèn tính cẩn thận, rõ ràng.
- HS yêu thích , say mê với môn toán
4. Năng lực phẩm chất
- Năng lực : Học sinh phát huy được năng lực tính toán, hợp tác
- Phẩm chất: Học sinh tự tin, tự giác trong học tập
ii. chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Phương tiện: Giáo án, sgk, đồ dùng dạy học, Bảng phụ ghi hình vẽ 2 - thước thẳng , thước vuông.
2. Học sinh:
- Vở ghi, vở bài tập, sgk, dụng cụ học tập. Thước thẳng.
iii. phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Vấn đáp, gợi mở, luyện tập, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, phân tích,
iV. tổ chứC CáC HOạT Động học tập
1. Hoạt động khởi động
*- định tổ chức:
*- Kiểm tra bài cũ:
?/ Phát biểu định lí 1 và 2 và hệ thức về cạnh và đường cao trong tam giác vuông.

?/ Chữa bài tập 4 (SGK-69).
(GV đưa đầu bài lên bảng phụ).
HS: Trả lời
- Định lí 1 (sgk-65)

- Bài tập 4 (sgk-69)
Ta có: h2 = b’. c’ (2)
22 = 1 . x ( x =

Ta có: b2 = a . b’ (1)
y2=(1 + x). x
y2 = (1 + 4) .4 = 20
y=



* Vào bài:
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT

1: Định lí 3
- Phương pháp thực hành
GV: vẽ hình 1(SGK-64) lên bảng và nêu định lí 3.

- Yêu cầu HS nêu hệ thức của định lí 3.
- Hãy chứng minh định lí.



?/ Còn cách c/m nào khác không?
HS: chứng minh :
(ABC HBA.
- Kĩ thuật phân tích, gợi mở
GV: - Phân tích đi lên tìm cặp tam giác đồng dạng.
C2: AC. AB = BC. AH
(


(
(ABC HBA
HS: Ghi tóm tắt cách 2.về nhà c/m

2: Định lí 4:
GV: Nhờ định lí Pytago, từ ht (3) có thể suy ra:


GV: Yêu cầu HS phát biểu thành lời (đó là nội dung định lí 4).
GV: hướng dẫn HS chứng minh định lí bằng "phân tích đi lên".
- Kĩ thuật đặt câu hỏi

GV: yêu cầu HS làm VD3 (đầu bài trên bảng phụ).

- Căn cứ vào gt, tính h như thế nào ?
- Phương pháp hoạt động nhóm
HS: Làm VD3 trên bảng
Lớp nhận xét.

GV: Chốt lại cách tính đúng
Giới thiệu cách 2: Dùng định lí 3
*)Định lí 3( SGK-66)

có