Thứ sáu ngày 2 tháng 8 năm 2024
KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI VỚI CHỮ CÁI ( T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS có sân chơi bổ ích, phù hợp với lứa tuổi
- Học sinh ôn lại bảng các chữ cái.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác
- Giáo dục HS yêu thích môn Tiếng Việt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Bộ đồ dùng TV1, viết các chữ cái lên bảng.
- HS: bảng chữ cái, đồ dùng học tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
G
5' HĐ1. KHỞI ĐỘNG
- HS hát tập thể
- GV tổ chức cho HS hát
- HS lấy vở, bút, đồ dùng học tập.
- Kiểm tra vở, bút và đồ dùng học tập
của học sinh.
- GV nhận xét, tuyên dương
( hoặc nhắc nhở)
HĐ2. LÀM VIỆC CÁ NHÂN
(NHÓM)
Giới thiệu hoạt động:
1' - GV nêu mục đích, yêu cầu của hoạt
- HS lắng nghe
động.
20' 2) HD ôn các chữ cái trong bảng - GV
ghi lên bảng 29 chữ cái và yêu cầu học
sinh nhẩm đọc.
- Yêu cầu học sinh phát âm theo tay GV
chỉ.
- Lưu ý học sinh
+ Cách phát âm những chữ cái: x, s, n,
l, q, r.
+ Các chữ cái dễ lẫn: p, b, d, l, i
4' Giải lao - GV cho HS chơi trò chơi “
Oẳn tù tì”
5' HĐ3. TRÒ CHƠI
- Trò chơi: Đi tìm chữ cái
- Gv nêu tên trò chơi

- HS nhẩm đọc.

- HS phát âm cá nhân, đồng thanh

- HS chơi trò chơi
- Nghe
- HS giơ thẻ chữ cái.

- Phổ biến luật chơi: HS tìm nhanh chữ
cái theo yêu cầu của GV
- Tổ chức cho cả lớp cùng tham gia chơi
HĐ4. KẾT THÚC
- Gv tổng kết, khen ngợi HS chơi tốt
- GV đưa ra bảng chữ cái và các nét cơ
bản
- GV đánh giá, nhận xét
-Tổng kết buổi sinh hoạt:
Tuyên dương, khen ngợi HS tích cực.
-Dặn dò: HS ôn tập lại bảng chữ cái.

- HS tham gia trò chơi
- HS thi nhận biết, đọc nhanh các
chữ và nét cơ bản
- Theo dõi

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI VỚI CHỮ CÁI ( T2)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS có sân chơi bổ ích, phù hợp với lứa tuổi.
- HS nhận biết và đọc được các chữ cái đã học
- HS tìm và nhận ra chữ cái trong từ.
- Luyện cho HS nhận biết và phát âm chính xác chữ cái
- Phát triển óc sáng tạo và sự tự tin ở HS trong các hoạt động.
- Giáo dục HS đoàn kết, biết giữ gìn vệ sinh môi trường xung quanh.
II. CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên
- Xếp bàn ghế thành hình chữ u, 3 cái vòng to để HS chơi trò chơi.
- Các thẻ chữ cái, hột hạt.
2. Học sinh:
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
G
5' I. KHỞI ĐỘNG
- HS hát tập thể
Cô cho HS hát bài hát: Yêu Hà nội
- Đàm thoại về chủ đề.
- GV nhận xét, tuyên dương
( hoặc nhắc nhở)
25' II. NỘI DUNG: 1)Giới thiệu hoạt
động:
- HS lắng nghe
- GV nêu mục đích, yêu cầu của hoạt
động.
2) Hoạt động 1 :Đi tìm chữ cái
- Gv nêu tên trò chơi
- HS lắng nghe.
- Phổ biến luật chơi, cách chơi: chia lớp
làm 2 đội thi đua tìm chữ theo yêu cầu
của cô để vào rổ trong thời gian 1 bản
nhạc. Mỗi lần 1 bạn chỉ được chọn 1 thẻ
chữ và bật qua những chiếc vòng rồi tìm
chữ trên bàn để vào rổ của tổ mình. sau
bản nhạc đội nào được nhiều chữ hơn
- HS chơi 2-3 lần , GV khuyến
- Tổ chức cho từng tổ tham gia chơi
khích HS chơi.
- Gv tổng kết, khen ngợi HS chơi tốt
- Nghe

5'

3) Hoạt động 2: Xếp các chữ cái bằng - Cá nhân HS tham gia trò chơi.
hột hạt
- GV chia hột hạt cho mỗi trẻ yêu cầu
trẻ xếp các chữ cái theo đúng yêu cầu
của GV.
*GD: Nhận xét gd trẻ ngoan có ý thức
học tập nghe lời cô giáo, biết bảo vệ
môi trường xanh sạch đẹp
III. KẾT THÚC :
-Tổng kết buổi sinh hoạt:
-Cả lớp đọc.
Cho HS đọc thơ: Ảnh Bác
HS lắng nghe
Tuyên dương, khen ngợi HS tích cực.
-Dặn dò: HS ôn tập lại bảng chữ cái.

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI: “ GIẢI CỨU ĐẠI DƯƠNG” – TÔ MÀU SỐ 1, 2, 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có 1, 2, 3 đồ vật.
- Nhận diện và đọc được các số 1, 2, 3. Biết đếm xuôi và ngược các số 1, 2, 3.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng, Phiếu tô màu số 1, 2, 3
- Học sinh : Bộ đồ dùng, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Hát bài “Tập đếm”
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Làm quen với số 1, 2, 3
- GV đưa ra một số nhóm con vật (1 con
chim, 2 con cá, 3 con mèo) và hỏi HS:
+ Có mấy con chim?
+ Có mấy con cá?
+ Có mấy con mèo?
- GV nhận xét và giới thiệu các số.
- GV hướng dẫn thao tác đếm ngón tay, que
tính từ 1 đến 3
- Đếm xuôi : 1, 2, 3.
+ Mçi lÇn ®Õm xu«i con làm thế nào ?
- §ếm ngược: 3, 2, 1.
+ Mỗi lần đếm ngược con làm thế nào?
- GV nhận xét
*Hoạt động 2: Trò chơi “Giải cứu đại
dương”
- Cách chơi: Trái đất đang gặp nhiều nguy
hiểm, siêu anh hùng Ben đang làm nhiệm vụ
giải cứu trái đất. Trong quá trình làm việc vụ,

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Cả lớp hát và vỗ tay
- Lắng nghe
- 1,2 HS trả lời. Cả lớp
nhắc lại số lượng con vật.

- HS thao tác đếm cá nhân,
trong nhóm
- HS đếm đồng thanh theo
tổ, theo lớp.
- HS đếm xuôi
- HSG nêu
- Lớp thao tác bằng que
tính và đếm ngược
- HSG nêu
- Lắng nghe
- Lắng nghe GV phổ biến
luật chơi

Ben gặp phải nhiểu khó khăn. HS trong lớp
hãy giúp Ben vượt qua khó khăn này để giải
cứu trái đất bằng cách trả lời đúng các câu
hỏi.
- Luật chơi: Mỗi câu hỏi là một thử thách, trả
lời đúng 5 câu hỏi HS sẽ giúp Ben giải cứu
trái đất.
Câu 1:
Có mấy quả táo?
Chọn số thích hợp: A. 1
B.2
C.3
Câu 2: Lấy một hình tròn trong bộ đồ dùng.
Câu 3:
Có mấy quả trứng?
Chọn số thích hợp: A. 2
B. 1
C. 3
Câu 4: Lấy 2 hình vuông trong bộ đồ dùng.
3'

Câu 5: Có mấy chấm tròn?
Chọn thẻ số thích hợp
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét và tổng kết trò chơi
*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 3: Tô màu số 1, 2, 3
- GV phát phiếu tô màu số 1, 2, 3.
- Gọi HS đọc lại số 1, 2, 3 (Xuôi – ngươc)
- Tổ chức cho HS tô màu: Nhắc nhở HS tô
cẩn thận.
- GV bao quát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét bài tô của HS
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 1, 2, 3

- HS tham gia chơi
- Lắng nghe
*Hát múa
- 1, 2 HS đọc – ĐT
- HS tô màu số
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực
hiện

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI: VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT – TÔ MÀU CÁC SỐ 4, 5
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có 4, 5 đồ vật.
- Nhận diện và đọc được các số 4, 5. Biết đếm xuôi và ngược các số 1,2,3,4,5.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng, Phiếu tô màu số 4, 5.
- Học sinh : Bộ đồ dùng, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Hát bài “Đếm sao”
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Làm quen với số 4, 5
- GV đưa ra một số nhóm đồ vật (4 bút chì, 5
quyển sách) và hỏi HS:
+ Có mấy bút chì?
+ Có mấy quyển sách?
- GV nhận xét và giới thiệu các số.
- GV hướng dẫn thao tác đếm ngón tay, que
tính từ 1 đến 5
- Đếm xuôi : 1, 2, 3, 4, 5
+ Mçi lÇn ®Õm xu«i con làm thế nào ?
- §ếm ngược: 5, 4, 3, 2, 1
+ Mỗi lần đếm ngược con làm thế nào?
- GV nhận xét
*Hoạt động 2: Trò chơi “Vượt chướng ngại

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Cả lớp hát và vỗ tay
- Lắng nghe
- 1,2 HS trả lời. Cả lớp
nhắc lại số lượng đồ vật

- HS thao tác đếm cá nhân,
trong nhóm
- HS đếm đồng thanh theo
tổ, theo lớp.
- HS đếm xuôi
- HSG nêu
- Lớp thao tác bằng que
tính và đếm ngược
- HSG nêu
- Lắng nghe
- Lắng nghe GV phổ biến

vật”
- Cách chơi: Thỏ con tham gia thi chạy, trên
đường về đích thỏ gặp rất nhiều chướng ngại
vật khiến thỏ không về được đích. Các em
hay giúp thỏ vượt qua các chướng ngại vật
bằng cách trả lời các câu hỏi.
- Luật chơi: Mỗi lần trả lời đúng 1 câu hõi sẽ
giúp thỏ vượt qua được 1 một chướng ngại
vật. Trả lời đúng 5 câu hỏi sẽ giúp thỏ về
đích.

luật chơi

Câu 1:
Có mấy con cá?
Chọn số thích hợp: A. 3
B.4
C.5
Câu 2: Lấy 4 hình tròn trong bộ đồ dùng.
Câu 3:
Có mấy que kem?
Chọn số thích hợp: A. 5
B. 4
C. 3
Câu 4: Lấy 5 que tính trong bộ đồ dùng.
Câu 5: Chọn nhóm đồ vật có số lượng là 5:

3'

A
B
C
D
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét và tổng kết trò chơi
*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 3: Tô màu số 4, 5
- GV phát phiếu tô màu số 4, 5.
- Gọi HS đọc lại số 4, 5
- Tổ chức cho HS tô màu: Nhắc nhở HS tô
cẩn thận.
- GV bao quát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét bài tô của HS
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 4, 5

- HS tham gia chơi
- Lắng nghe
*Hát múa
- 1, 2 HS đọc – ĐT
- HS tô màu số
- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và thực
hiện

Thứ

hai ngày 5 tháng 8 năm 2024
KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI: GHÉP ĐÔI CÁC ĐỒ VẬT VỚI SỐ TƯƠNG ỨNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận diện và đọc đúng các số 1, 2, 3, 4, 5.
- Nhận biết đúng các nhóm có số lượng 1, 2, 3, 4, 5 vật.
- Ôn lại các hình đã học.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng, bút dạ, bảng chơi TC
- Học sinh : Bộ đồ dùng, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Vận động theo nhạc
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Các con số kì diệu
* GV đưa ra một bức tranh có 5 miếng ghép.
Dưới mỗi miếng ghép là một con số bí ẩn. Để
lật được miếng ghép đó ra, HS cần lấy vật
đúng số lượng yêu cầu của GV:
- Miếng ghép 1: số 1 (1 que tính)
- Miếng ghép 2: số 2 ( 2 hình chữ nhất)
- Miếng ghép 3: số 3 (lấy 3 hình vuông. Sau
đó yêu câu HS lấy số hình tam giác tương ứng
để ghép với hình vuông tạo thành hình ngôi
nhà).
- Miếng ghép 4: số 4 (Lấy 4 hình tròn. Sau đó
yêu cầu HS lấy số hình tam giác tương ứng để
ghép với hình tròn tạo thành 4 cái cây)
- Miếng ghép 5: số 5 (Lấy 5 hình chữ nhật)

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Vận động theo nhạc
- Lắng nghe
- HS lắng nghe GV hướng
dẫn cách làm.
- HS thực hành trên bộ đồ
dùng theo yêu cầu của GV

- Lắng nghe

- Trong quá trình học sinh thực hiện, GV bao *Hát, múa
quát, hướng dẫn HS.
- Nhận xét phần thực hành, khen, tuyên
dương những học sinh làm tốt.
- HS lắng nghe GV phổ
*Nghỉ giải lao
biến luật chơi.
*Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép đôi với các
đồ vật”
- Cách chơi: Chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cử
5 thành viên tham gia chơi tiếp sức. GV gắn
lên bảng 4 bảng nhóm có in săn có nhóm đồ
vật có số lượng 1, 2, 3, 4, 5. HS các đội thi
nối tiếp sức các nhóm đồ vật có cùng số
lượng.

3'
- Luật chơi: Đội nào nối đúng các nhóm đồ
vật có cùng số lượng trong thời gian nhanh
nhất đội đó dành chiến thắng.
- GV phổ biến luật chơi.
- HS tham gia chơi.
- Tổng kết trò chơi.
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 1, 2, 3, 4, 5

- HS tham gia chơi tiếp
sức
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực
hiện

Thứ Sáu ngày 9 tháng 8 năm 2024
KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI: VÒNG QUAY KỲ DIỆU VỀ CÁC SỐ TỪ 1 ĐẾN 5
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Ôn lại các số 1, 2, 3, 4, 5.
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có 1, 2, 3, 4, 5 đồ vật. Đọc được các số 1,
2, 3, 4, 5 và biết thứ tự của các số.
- Đếm được xuôi và ngược các số 1, 2, 3, 4, 5.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy chiếu, GAĐT
- Học sinh : Bộ đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Trò chơi vận động
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Em ôn lại những số đã học
- Trong những tiết học trước các em đã được
học những số nào?
- YC HS mở bộ đồ dùng tìm những số đã học
và gắn vào bảng gài.
- GV cho HS đếm xuôi từ 1- 5.
- GV cho HS đếm ngược từ 5 – 1.
* Nhận biết thứ tự các số: 1, 2, 3, 4, 5.
- GV viết các số 1, 2, 3, 4, 5 và hỏi HS:
+ Trong các số 1, 2, 3, 4, 5 số nào lớn nhất?
+ Trong các số 1, 2, 3, 4, 5 số nào nhỏ nhất?
+ Liền trước số 2 là số nào?
+ Liền trước số 4 là số nào?
+ Liền sau số 3 là số nào?.....

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Vận động theo quản trò
- Lắng nghe
- 1, 2 HS trả lời
- HS thực hiện trên bộ đồ
dùng.
- CN – ĐT
- CN – ĐT
-HS quan sát và nối tiếp trả
lời câu hỏi của GV.
- HS nhận xét

- Lắng nghe.
*Hát, múa

- GV nhận xét.
* Nghỉ giải lao
*Hoạt động 2: Trò chơi “Chiếc nón kì
diệu”
- Cách chơi: Chia lớp thành 4 đội. Các đội
lần lượt trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra.
Trước khi trả lời các câu hỏi, người chơi thực
hiện quay chiếc nón kì diệu để quay số điểm
mình đạt được sau mỗi câu trả lời đúng.
- Luật chơi: Trả lời đúng câu hỏi sẽ nhận
được số điểm quay được, trả lời sai nhường
quyền trả lời cho đội khác. Kết thúc phần
chơi, đội nào được nhiều điểm hơn đội đó
dành chiến thắng.
- Gói câu hỏi:
1. Một bàn tay có mấy ngón tay?

3'

2. Có mấy bông hoa?
3. Liền sau số 4 là số mấy?
4. Còn mèo có mấy chân?
5. Có mấy cái kẹo?
6. Một con gà có mấy cái chân?
7. Đứng trước số 2 là số nào?
8. Có mấy quả táo?
9. Cần vẽ thêm mấy hình tròn để được 4 hình
tròn?
10. Đứng sau số 3 là số nào?
11. Một con thỏ có mấy chân?
12. Cần vẽ thêm mấy hình tròn để được 5
hình tròn.
- GV phổ biến luật chơi
- HS tham gia chơi
- Tổng kết trò chơi
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 1, 2, 3, 4, 5

KHỞI ĐẦU TỰ TIN

- HS lắng nghe GV phổ
biến luật chơi.
- HS tham gia chơi tiếp
sức
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực
hiện

TC: ĐƯA THỎ VỀ CHUỒNG – TÔ MÀU SỐ 6, 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có số lượng đến 7.
- Nhận diện và đọc được các số 1, 2, 3, 4, 5. 6, 7. Biết đếm xuôi và ngược các số
1,2,3,4,5, 6, 7.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng, Phiếu tô màu số 6, 7.
- Học sinh : Bộ đồ dùng, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Trò chơi vận động
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Làm quen với số 6, 7
- GV đưa ra một số nhóm đồ vật (6 bút chì, 7
quyển sách) và hỏi HS:
+ Có mấy bút chì?
+ Có mấy quyển sách?
- GV nhận xét và giới thiệu các số.
- GV hướng dẫn thao tác đếm ngón tay, que
tính từ 1 đến 7
- Đếm xuôi : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
+ Mçi lÇn ®Õm xu«i con làm thế nào ?
- §ếm ngược: 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
+ Mỗi lần đếm ngược con làm thế nào?
- GV nhận xét
*Hoạt động 2: Trò chơi “Đưa thỏ về
chuồng”

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Tham gia chơi
- Lắng nghe
- 1,2 HS trả lời. Cả lớp
nhắc lại số lượng đồ vật

- HS thao tác đếm cá nhân,
trong nhóm
- HS đếm đồng thanh theo
tổ, theo lớp.
- HS đếm xuôi
- HSG nêu
- Lớp thao tác bằng que
tính và đếm ngược
- HSG nêu
- Lắng nghe

- Cách chơi: Có 5 chú gà bị lạc đường về. Để
đưa được các chú gà về người chơi cần trả lời
đúng các câu hỏi.
- Luật chơi: Mỗi lần trả lời đúng 1 câu hõi sẽ
đưa được một chú gà về chuồng.
Câu 1:
Có mấy con cá?
Chọn số thích hợp: A. 4
B.5
C.6
Câu 2: Lấy 7 hình tròn trong bộ đồ dùng.

3'

Câu 3:
Có mấy que kem?
Chọn số thích hợp: A. 7
B. 6
C. 5
Câu 4: Lấy 6 que tính trong bộ đồ dùng.
Câu 5: Chọn nhóm đồ vật có số lượng là 7:

- Lắng nghe GV phổ biến
luật chơi
- HS tham gia chơi
- Lắng nghe
*Hát múa

A
B
C
D
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét và tổng kết trò chơi
*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 3: Tô màu số 6, 7
- GV phát phiếu tô màu số 6, 7.
- Gọi HS đọc lại số 6, 7
- Tổ chức cho HS tô màu: Nhắc nhở HS tô
cẩn thận.
- GV bao quát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét bài tô của HS
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 6, 7.

- 1, 2 HS đọc – ĐT
- HS tô màu số
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực
hiện

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TC: “ KẾT BẠN” GHI NHỚ CÁC SỐ 2, 3, 4, 5, 6, 7
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Ôn lại các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 đồ vật. Đọc được các
số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 và biết thứ tự của các số.
- Đếm được xuôi và ngược các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Máy chiếu, GAĐT
- Học sinh : Bộ đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
2' 1. Khởi động:
- Trò chơi vận động
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Em ôn lại những số đã học
- Trong những tiết học trước các em đã được
học những số nào?
- YC HS mở bộ đồ dùng tìm những số đã học
và gắn vào bảng gài.
- GV cho HS đếm xuôi từ 1- 7.
- GV cho HS đếm ngược từ 7 – 1.
* Nhận biết thứ tự các số: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
- GV viết các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 và hỏi HS:
+ Trong các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 số nào lớn
nhất?
+ Trong các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 số nào nhỏ
nhất?
+ Liền trước số 7 là số nào?
+ Liền trước số 5 là số nào?
+ Liền sau số 6 là số nào?.....
- GV nhận xét.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Vận động theo quản trò
- Lắng nghe
- 1, 2 HS trả lời
- HS thực hiện trên bộ đồ
dùng.
- CN – ĐT
- CN – ĐT
-HS quan sát và nối tiếp trả
lời câu hỏi của GV.
- HS nhận xét

- Lắng nghe.
*Hát, múa

3'

* Nghỉ giải lao
*Hoạt động 2: Trò chơi “Sóc nâu hái hạt
dẻ”
- Cách chơi: Sóc nâu đang đi hái hạt dẻ để
chuẩn bị bữa trưa, nhưng hạt dẻ trên cây quá
cao khiến Sóc Nâu không thể hái được. Các
em hãy giúp Sóc Nâu hái hạt dẻ bằng cách trả
lời đúng các câu hỏi nhé.
- Luật chơi: Mỗi lần trả lời đúng 1 câu hỏi sẽ
hái được 1 hạt dẻ.
- Gói câu hỏi:
1. Liền sau số 6 là số nào?
2. Một con bò có mấy chân?
3. Có mấy cây nến?
4. Lấy 7 hình tròn.
5. Liền trước số 7 là số nào?
- GV phổ biến luật chơi
- HS tham gia chơi
- Tổng kết trò chơi
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

- HS lắng nghe GV phổ
biến luật chơi.
- HS tham gia chơi tiếp sức
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực hiện

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TC: AI NHANH HƠN – TÔ MÀU CÁC SỐ 8, 9
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận biết được số lượng, các nhóm đồ vật có số lượng đến 9.
- Nhận diện và đọc được các số 8, 9. Biết đếm xuôi và ngược các số 1,2,3,4,5, 6, 7, 8,
9
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Bộ đồ dùng, Phiếu tô màu 8, 9.
- Học sinh : Bộ đồ dùng, sáp màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
T
G
2'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

1. Khởi động:
- Trò chơi vận động
30' 2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
*Hoạt động 1: Làm quen với số 8, 9
- GV đưa ra một số nhóm đồ vật (8 cái kẹo, 9
quả bóng) và hỏi HS:
+ Có mấy cái kẹo?
+ Có mấy quả bóng?
- GV nhận xét và giới thiệu các số.
- GV hướng dẫn thao tác đếm ngón tay, que
tính từ 1 đến 9
- Đếm xuôi : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
+ Mçi lÇn ®Õm xu«i con làm thế nào ?
- §ếm ngược: 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1
+ Mỗi lần đếm ngược con làm thế nào?
- GV nhận xét
*Hoạt động 2: Trò chơi “Hái táo”

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Tham gia chơi
- Lắng nghe
- 1,2 HS trả lời. Cả lớp
nhắc lại số lượng đồ vật

- HS thao tác đếm cá nhân,
trong nhóm
- HS đếm đồng thanh theo
tổ, theo lớp.
- HS đếm xuôi
- HSG nêu
- Lớp thao tác bằng que
tính và đếm ngược
- HSG nêu
- Lắng nghe

- Cách chơi: Trên cây táo có rất nhiều quả đã
chín. Để hái được táo vào giỏ cần trả lời đúng
các câu hỏi
- Luật chơi: Mỗi lần trả lời đúng 1 câu hỏi sẽ
đưa được một quả táo.
Câu 1:
Có mấy cái bút chì?
Chọn số thích hợp: A. 7
B.8
C9
Câu 2: Lấy 9 hình tròn trong bộ đồ dùng.

3'

Câu 3: Có mấy cái tẩy
?
Chọn số thích hợp: A. 7
B. 8
C. 9
Câu 4: Lấy 8 que tính trong bộ đồ dùng.
Câu 5: Chọn nhóm đồ vật có số lượng là 9:

- Lắng nghe GV phổ biến
luật chơi
- HS tham gia chơi
- Lắng nghe
*Hát múa

A
B
C
D
- GV tổ chức cho HS chơi
- GV nhận xét và tổng kết trò chơi
*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 3: Tô màu số 8, 9
- GV phát phiếu tô màu số 8, 9.
- Gọi HS đọc lại số 8, 9
- Tổ chức cho HS tô màu: Nhắc nhở HS tô
cẩn thận.
- GV bao quát, giúp đỡ HS.
- Nhận xét bài tô của HS
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại số 8, 9.

- 1, 2 HS đọc – ĐT
- HS tô màu số
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và thực
hiện

KHỞI ĐẦU TỰ TIN
TRÒ CHƠI: Ô CỬA KỲ DIỆU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Củng cố biểu tượng các hình vuông, tròn, tam giác.
- Nhận diện và nói tên đúng các hình đã học.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học, rèn óc sáng tạo và rèn tính cẩn
thận, tỉ mỉ cho HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Hộp đồ dùng
- Học sinh: Hộp đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
TG
2'
30'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. Khởi động:
- Vận động theo nhạc
2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
* Hoạt động 1: Những hình học vui nhộn

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- HS vận động theo nhạc
- HS lắng nghe

- HS nói với bạn cùng bàn
- YCHS nói với bạn bên cạnh: Kể tên mỗi
hình trong ảnh trên?
- Mỗi ý 1, 2 HS trình bày
- YC HS lên bảng chỉ và nói cho cả lớp
nghe:
- HS lắng nghe
+ Ngôi nhà được ghép từ những hình nào?
+ Chú hề được ghép từ những hình nào?
+ Chiếc thuyền được ghép từ những hình * Vận động theo nhạc
nào?
=> KL: Từ những hình học chúng ta có thể
tạo ra được nhiều bức tranh, đồ vật, con vật
ngộ nghĩnh, đáng yêu.

*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 2: Trò chơi: Ô cửa kì diệu
- Cách chơi: Chia lớp thành các nhóm 4.GV
đưa ra một số hình ảnh con vật, đồ vật được
ghép từ các hình học và yêu cầu HS lấy các
hình học trong bộ đồ dùng để ghép các hình
trên.

3'

- Luật chơi: Trong khoảng thời gian 10 phút, nhóm nào xếp được nhiều hình nhất nhóm đó
giành chiến thắng.
- GV phổ biến cách chơi.
- GV tổ chức cho HS chơi.
- Tổng kết trò chơi.
- Tổ chức cho HS sắp xếp và cất bộ đồ dùng.
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò học về tìm thêm các đồ vật có dạng
hình tròn, vuông, tam giác trong cuộc sống.

KHỞI ĐẦU TỰ TIN

HS lắng nghe
HS chơi theo nhóm 4
Lắng nghe
HS sắp xếp bộ đồ dùng
Lắng nghe và thực hiện

TRÒ CHƠI: “ GHÉP HÌNH ” TÔ MÀU GHÉP HÌNH VUÔNG HÌNH TRÒN
HÌNH TAM GIÁC HÌNH CHỮ NHẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Phát triển các năng lực đặc thù:
- Nhận biết được hình vuông, hình tròn, hình tam giác. Nói đúng tên hình.
- Biết được một số ứng dụng của hình vuông, hình chữ nhật…. trong cuộc sống.
* Phát triển các năng lực chung và phẩm chất:
- Thông qua các hoạt động khơi gợi tình yêu Toán học và rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ cho
HS.
- Phát triển năng lực: tư duy toán học, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác và tự chủ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Hộp đồ dùng
- Học sinh: Hộp đồ dùng
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
TG
2'

30'

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
1. Khởi động:
- Vận động theo nhạc bài “Bé yêu hình học”
- Trong bài hát nhắc đến những hình nào?
=> GV dẫn dắt vào bài
2. Khám phá:
2.1. Giới thiệu bài:
- Nêu MĐ +YC của tiết học.
2.2. Nội dung:
* Hoạt động 1: Những hình học đáng yêu

- GV đưa tranh: Tranh vẽ gì?
- Con cá có những bộ phận nào?
- Trong tranh, đầu cá hình gì?
+ GV giới thiệu hình tam giác.
+ YC HS lấy hình tam giác trong bộ đồ dùng
+ Tìm một số đồ vật có dạng hình tam giác
trong thực tế.
- Trong tranh, mình cá hình gì?
+ GV giới thiệu hình vuông.
+ YC HS lấy hình vuông trong bộ đồ dùng.
+ Tìm một số đồ vật có dạng hình vuông

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- HS vận động theo nhạc

- HS lắng nghe

-

1 HSTL
1,2 HS nêu ý kiến
1, 2 HS nêu ý kiến
Lắng nghe
HS lấy hình trong bộ đồ
dùng
1, 2 HS nêu
1, 2 HS nêu ý kiến
Lắng nghe
HS lấy hình trong bộ đồ
dùng
1, 2 HS nêu
1, 2 HS nêu ý kiến

3'

trong thực tế.
- Trong tranh, mắt cá hình gì?
+ GV giới thiệu hình tròn.
+ YC HS lấy hình tròn trong bộ đồ dùng.
+ Tìm một số đồ vật có dạng hình tròn trong
thực tế.
*Nghỉ giải lao
*Hoạt động 2: Trò chơi “Ghép hình”
- Cách chơi: Chia lớp học thành các nhóm 4.
Cho HS sử dụng bộ đồ dùng học Toán 1 để
lắp ghép, tạo hình mà em thích.
- Luật chơi: Mỗi nhóm có 10 phút để suy
nghĩ và dùng các hình trong bộ đồ dùng ghép
hình. Nhóm nào ghép được hình hoặc bức
tranh đẹp và đặc sắc sẽ giành chiến thắng.
- GV phổ biến cách chơi, luật chơi
- GV tổ chức cho HS ghép trong nhóm 4.
- Mời HS chia sẻ
- Cho HS đi thăm quan sản phẩm của các
nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm ghép hình
đẹp.
3. Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò học về tìm thêm các đồ vật có dạng
hình tròn, vuông, tam giác trong cuộc sống.

- Lắng nghe
- HS lấy hình trong bộ đồ
dùng
- 1, 2 HS nêu
* Vận động theo nhạc

- HS lắng nghe
- HS thực hành ghép hình
- HS một số nhóm chia sẻ
- HS đi tham quan
- Lắng nghe
- Lắng nghe và thực hiện