Trường Tiểu học Tam Phước 4
ơNgày soạn:28/8/2022
Ngày dạy:6/9/2022

Năm học 2022 - 2023
Tuần 1

CHỦ ĐỀ 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
BÀI 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc sống,
tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể:
- Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật.
- Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng
học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…
2. Năng lực
Bài học góp phần từng bước hình thành, phát triển các năng lực sau:
2.1Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một số
sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật
trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.
- Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2.2Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lự
chọn nội dung thực hành.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

1

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về các
nội dung của bài học với GV và bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đói
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm.
2.3Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt đọng trao đổi, thảo luận theo
chủ đề.
- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng
đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động.
II. Đồ dùng dạy học
1.Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
- Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có).
2.Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội
dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng
miền,…)
- Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn
- Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
1.Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập,…
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

2

Trường Tiểu học Tam Phước 4

2.Kĩ thuật dạy học: khăn trải bàn, động não, tia chớp,…

Năm học 2022 - 2023

3.Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. Các hoạt động dạy học
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp
- Kiểm tra DDHT HS

- Lớp trưởng báo cáo

- Yêu cầu tổ trưởng các tổ kiểm tra sự chuẩn bị - Tổ trưởng báo cáo.
bài học.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học

Giới thiệu một số đồ dùng, sản phẩm, tác phẩm - Quan sát, lắng nghe.
thông qua đồ dùng dạy học.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám
phá Những điều mới mẻ.
1/ Quan sát, nhận biết

- Quan sát và trả lời.

- Tiếp tục sử dụng các hình ảnh (hoặc video clip)
- Đặt các câu hỏi liên quan đến hình ảnh trang 3
SGK:
+ Đây là hoạt động gì?
+ Em đã từng làm việc này chưa?
+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa các màu?
Cảm giác màu phù hợp theo mùa…?
- Gợi ý HS kể/gọi tên các đồ dùng và kết nối các - HS phát biểu, bổ sung.
tên với hình ảnh trong trang 4 SGK.
- Gợi ý HS kể/ gọi tên và cho HS bổ sung, mở
rộng các loại vật liệu dùng cho môn Mĩ thuật ở
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

3

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

trang 5.

- Hướng dẫn HS gọi đúng tên một số sản phẩm mĩ
thuật quanh em tại trang 6 SGK.
- Tổng kết lại thông tin. GV trình chiếu hình ảnh
trong sách. HS nêu ý kiến hoặc trả lời.
2/Thực hành, sáng tạo

- HS trả lời.

a.Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
- Tổ chức cho HS trao đổi về các sản phẩm phần
thực hành, sáng tạo tại trang 6.

- HS kể tên các vật liệu, các

GV chốt: Tranh xé dán, tạo hình bằng đất nặn, vẽ bước để tạo ra sản phẩm.
- Lắng nghe.
tranh, ghép hình bằng lá cây.
- Nêu câu hỏi đồng thời gới thiệu cách tạo ra sản
phẩm.
- GV chốt lại.

– Thảo luận nhóm:
+ Chọn vật liệu, chất liệu để

b. Thực hành và thảo luận

thực hành

Gợi ý:

– Tạo sản phẩm nhóm

- Tổ chức cho HS sáng tạo theo nhóm 4. Tạo sản + Chia sẻ, trao đổi thống nhất
trong thực hành.
phẩm nhóm.
+ Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành – Tập đặt câu hỏi cho bạn và
trả lời câu hỏi của bạn trong
sản phẩm hoàn chỉnh,
+ Cùng xé dán một bức tranh với những hình ảnh nhóm.
khác nhau
+ Chọn vật liệu, ghép hình theo những thứ HS
chuẩn bị được.
- Nhắc HS giữ vệ sinh , dọn dẹp vệ sinh tại chỗ
sau khi tạo ra sản phẩm.

- HS quan sát

Hoạt động 3: Hoạt động trưng bày sản phẩm - 6 HS lần lượt ghép.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

4

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

và cảm nhận, chia sẻ.

- Hs quan sát các hình ảnh trang 7 SGK

- Một số HS chia sẻ về sản

- Cho HS ghép tên với ảnh sản phẩm, tác phẩm phẩm của mình của bạn.
mĩ thuật ở trang 7.
- Cho HS chia sẻ về sản phẩm của mình của bạn - HS lắng nghe.
dựa trên: kể tên vật liệu, chất liệu, hình thức tạo
hình, đã ổn chưa hay thay đổi gì không,…

– Lắng nghe. Có thể chia sẻ

GV nêu yêu cầu: Em hãy kể tên một số sản phẩm suy nghĩ.
hoặc tác phẩm mĩ thuật mà em biết.
- GV chốt lại.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn
bị bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng
dẫn HS chuẩn bị.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ............................................................................................................................................
. ............................................................................................................................................

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

5

Trường Tiểu học Tam Phước 4
Ngày soạn:10/9/2022
Ngày dạy:13/9/2022

Năm học 2022 - 2023
Tuần 2
Tiết 2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp và giới thiệu nội
dung tiết học
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung.
- Giới thiệu nội dung tiết học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội
dung Vận dụng.
Yêu cầu HS quan sát các sản phẩm, tác phẩm mĩ

- HS quan sát.

thuật ở trang 7 SGK và một số tranh sưu tầm
thêm.
- Cho HS trả lời một số câu hỏi:

- HS vận dụng hiểu biết suy

+ Kể tên vật liệu, chất liệu?

đoán, trả lời. HS khác nhận xét

+ Hình thức tạo hình?

bổ sung.

+ Ứng dụng? VD như: mặt nạ dùng để làm gì?
+ Khi nào gọi là nghệ sĩ, nghệ nhân?
+ Khi nào gọi là sản phẩm, tác phẩm?
- GV chốt lại.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 3: Tổng kết bài học.
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:

- HS suy nghĩ, trả lời.

+ Hãy kể tên các hoạt động trong môn Mĩ thuật
mà em biết?
+ Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩ thuật?
+ Hãy nêu tên gọi của các loại hình?( tranh ,

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

6

Trường Tiểu học Tam Phước 4

tượng)

Năm học 2022 - 2023

+ Tên gọi của người làm nghề mĩ thuật?(họa sĩ,
nhà điêu khắc, nghệ nhân chạm khắc, …)
- Ý nghĩ của môn Mĩ thuật, các sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật?
- GV chốt lại.

- HS lắng nghe.

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học
tiếp theo.
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo: xem
trước bài 2 SGK, chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu
theo yêu cầu ở mục chuẩn bị trong Bài 2, trang 8
SGK.

- HS lắng nghe.

Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ............................................................................................................................................
. ............................................................................................................................................

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

7

Trường Tiểu học Tam Phước 4

KHBD Mĩ thuật 1

Năm học 2022 - 2023

Giáo viên: Lê Thị Hằng

8

Trường Tiểu học Tam Phước 4
Ngày soạn:15/9/2022
Ngày dạy:20/9/2022

Năm học 2022 - 2023
Tuần 3

CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM
BÀI 2: MÀU SẮC QUANH EM (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm,
trung thực…. , thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
- Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp của màu sắc.
- Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm.Trung thực
trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.
- Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, …của bạn.
- Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm,
tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển các năng lực sau:
2.4Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số
loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên
nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
- Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý
thích.
- Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng. Bước đầu chia sẻ được cảm
nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

9

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

2.5Năng lực chung

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác thự
hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát
biểu về các nội dung của bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận rasuwj khcs nhau của
màu sắc.
2.6Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả về màu sắc theo cảm nhận.
- Năng lực khoa học: biết được trong tự nhiên và cuộc sống có nhiều màu sắc khác
nhau.
- Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác, sử dụng
công cụ bằng tay như sử dụng kéo, hoạt động vận động.
II. Đồ dùng dạy học
1.Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
- Các sản phẩm khác nhau có màu sắc phong phú.
2.Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
- Minh họa giới thiệu cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng.
- Phương tiện, họa phẩm chủ yếu là màu vẽ, giấy màu và đất nặn nhiều màu.
- Chuẩn bị tốt các nội dụng về màu sắc và ý nghĩa của nó.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

10

Trường Tiểu học Tam Phước 4

- Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau.

Năm học 2022 - 2023

III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu
1.Phương pháp dạy học: nêu và giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi mở,
tích hợp.
2.Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não.
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. Các hoạt động dạy học
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp.
- Kiểm tra DDHT và chuẩn bị bài
học của HS.
- Kiểm tra bài cũ về màu sắc.

- Lớp trưởng báo cáo. Tổ trưởng báo
cáo phần chuẩn bị.
- GV gọi 3 em lần lượt nêu tên một số
màu mà GV yêu cầu.

Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu
bài học.
GV giơ một số hình ảnh gần gũi quen

- HS quan sát.

thuộc trong tự nhiên, đời sống( cây có
đóm lá hình giống các chấm, pháo hoa,
tuyết rơi, con chó đốm, con cánh cam,
hộp đựng bút, …)

- HS trả lời

- Nêu câu hỏi, giúp HS nhận ra
chấm ở hình ảnh.

- HS nhắc lại tựa bài.

- Gv chốt ý giới thiệu tựa bài.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

11

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

hiểu, khám phá Những điều mới
mẻ
1/Quan sát, nhận biết

1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình
ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:

– Thảo luận nhóm 6 HS.

– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK – Thảo luận: Tìm chấm ở các hình ảnh trang
và yêu cầu HS nêu kích thước, màu sắc

14 theo gợi mở của GV

của các chấm trong hình trang 14. Gợi
nhắc: chấm có kích thước bằng
nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống
nhau/khác nhau (SGK, trang 14).
- Hình ảnh trang 15 SGK Mĩ Thuật 1.

– Đại diện các nhóm HS trình bày. Các

GV có thể chuẩn bị thêm hình ảnh con

nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

cánh cam, pháo hoa, tuyết rơi,…
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và
yêu cầu các em:
+ Giới thiệu tên các hình ảnh minh họa.
+ Nêu hình dạng màu sắc của các chấm
ở mỗi hình ảnh.
– Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm

– Quan sát lớp học, tìm chấm.

HS, kết hợp giới thiệu thêm thông tin

–Quan sát, đọc tên một số màu sắc của

về: con sao biển; con hươu sao; trang

chấm trên đồ vật.

phục váy.
–Gợi mở HS quan sát lớp học để tìm
chấm.

– Quan sát, trả lời câu hỏi của GV.(Sử dụng

– Giới thiệu một số hình ảnh có hình

chấm để tạo hình bông hoa hướng dương

chấm và gợi mở HS kể tên, đọc tên màu

trong tranh. Nhận xét câu trả lời của bạn.

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

12

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

sắc của các chấm.

– Thảo luận: nhóm 4 HS

1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm,

– Đại diện nhóm HS trả lời.( Chấm được sử

tác phẩm mĩ thuật:

dụng để thể hiện tán lá cây, thảm cỏ, mặt

– GV giới thiệu các sản phẩm, tác phẩm

đất, trang phục (váy, mũ, áo…), con vật, …

mĩ thuật, kết hợp tương tác với HS.

trong bức tranh.). Các nhóm khác nhận xét,

+ Bức tranh “ Hoa hướng dương” của

bổ sung.

bạn Đình Quang.
+ Bức tranh “ Chiều chủ nhật trên đảo

– Quan sát, lắng nghe.

Grăn- đơ Da- tơ”(trích đoạn) của họa sĩ
Sơ- rát (Georges Pierre Seurat). Yêu cầu
HS: thảo luận, giới thiệu một số hình
ảnh được tạo từ chấm.
. GV giới thiệu họa sĩ Sơ- rát (18591891): Là người Pháp, ông là người rất
thích sử dụng chấm để sáng tạo các tác
phẩm mĩ thuật.

– Quan sát, trả lời..

.GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận
ra chấm được họa sĩ sử dụng.

– Lắng nghe.

– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp
giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa
sĩ Sơ- rát.
– Giới thiệu thêm một số bức tranh của
HS, họa sĩ.
– GV tóm tắt nội dung quan sát,
+ Trong thiên nhiên, trong cuộc sống có
nhiều hình ảnh biểu hiện chấm.
+ Có thể sử dụng các chấm để tạo các
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

13

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật hoặc trang – Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi
trí làm đẹp cho các đồ dùng, đồ vật theo
ý thích.
GV sử dụng câu hỏi nêu vấn đề, gợi

– Quan sát

mở,.. để kích thích HS tham gia thực
hành, sáng tạo.

– Một số HS tham gia cùng GV

2/ Thực hành, sáng tạo

– HS tạo chấm

2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử
dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm

– Quan sát hình ảnh SGK, trang 16.

– Hướng dẫn HS quan sát một số cách

– Suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi của

tạo chấm (trang 16, SGK) và trả lời câu

GV

hỏi trong SGK.
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị
phạm, giảng giải và tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng
các cách khác nhau.
– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên
vở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để
tạo nét, tạo hình
– Tổ chức HS quan sát và gợi mở nhận

–Lắng nghe.

ra các chấm sắp xếp tạo nét tạo hình
trong SGK trang 16 và hình ảnh do GV
chuẩn bị và yêu cầu HS nhận ra cách

– Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6

sắp xếp

HS

+ Chấm tạo nét xoắn ốc,

– Tạo sản phẩm cá nhân

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

14

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

+ Chấm tạo nét lượn sóng,

– Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận,

+ Nét tạo hình tròn.

chia sẻ trong thực hành.

–Gợi mở rõ hơn cách tạo nét, tạo hình từ
chấm.
+ Nét lượn sóng, nét xoắn ốc
+ Hình tròn
–GV giới thiệu thêm cách tạo chấm
bằng cách vẽ hoặc in các vật có hình
dạng khác nhau.
2.2. Thực hành, sáng tạo

– Trưng bày sản phẩm theo nhóm

– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).

– Giới thiệu sản phẩm của mình

– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm – Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của
để tạo nét hoặc hình theo ý thích.

mình/của bạn

– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy
màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét
hoặc hình; có thể tạo chấm có kích
thước, màu sắc theo ý thích.

– Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy nghĩ.

– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ
HS thực hành.
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo
luận trong thực hành.
3/ Cảm nhận, chia sẻ
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên nét hoặc hình đã tạo được bằng
chấm
+ Màu sắc, kích thước của các chấm ở
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

15

Trường Tiểu học Tam Phước 4

sản phẩm.

Năm học 2022 - 2023

+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức
học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài
học với thực tiễn.
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và
hướng dẫn HS chuẩn bị.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ............................................................................................................................................
. ............................................................................................................................................

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

16

Trường Tiểu học Tam Phước 4
Ngày soạn:24/9/2022
Ngày dạy:27/9/2022

Năm học 2022 - 2023
Tuần 4
Tiết 2

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp và giới thiệu nội
dung tiết học
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học - Suy nghĩ, chia sẻ, bổ sung.
- Giới thiệu nội dung tiết học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn cho HS tìm hiểu nội
dung Vận dụng.
Yêu cầu HS quan sát các tranh trang 13 SGK .

- HS quan sát.

- Cho HS trả lời một số câu hỏi:

- HS vận dụng hiểu biết suy

+ Em nhìn thấy gì trong tranh?

đoán, trả lời. HS khác nhận xét

+ Các màu sắc có trên tín hiệu đèn?

bổ sung.

+ Lần lượt các hình người bên dưới đang làm gì?
+ Em hãy tìm các hình ảnh bên dưới phù hợp với
tín hiệu đèn giao thông?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu đỏ, chúng ta - HS lắng nghe.
phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu vàng, chúng
ta phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu xanh, chúng
ta phải làm gì?
- GV chốt lại:

- HS lắng nghe.

+ Màu sắc để làm đẹp hơn cho cuộc sống.
+ Liên hệ màu sắc để nhận biết tín hiệu giao
thông.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

17

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

Hoạt động 3: Tổng kết bài học.
- GV chốt lại:
+ Màu sắc có ở xung quanh ta.
+ Một số loại màu vẽ thông dụng.

- HS lắng nghe.

+ Những đồ dùng vẽ màu, vật liệu môn mĩ thuật

- HS kể ra

có màu. Tên gọi một số màu sắc quen thuộc.
+ Những ý nghĩa cơ bản ban đầu của màu sắc
trong môn Mĩ thuật và trong cuộc sống.
- Cho HS chơi trò chơi đèn giao thông. Gợi ý:
+ Đèn giao thông có mấy màu?

- HS thực hiện.

+ Màu nào các phương tiện được di chuyển? Màu
nào các phương tiện giao thông phải dừng lại?

- HS trả lời

+ Chơi trò chơi, ai làm sai sẽ bị phạt múa bài Một
con vịt.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học
tiếp theo.

- HS tham gia trò chơi.

– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– Nhận xét kết quả học tập
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo: xem
trước bài 3 SGK, chuẩn bị các đồ dùng, vật liệu

- HS lắng nghe

theo yêu cầu ở mục chuẩn bị trong Bài 3, trang 14
SGK.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ............................................................................................................................................
. ............................................................................................................................................
Ngày soạn:1/10/2022
Ngày dạy:4/10/2022
KHBD Mĩ thuật 1

TUẦN 5
Giáo viên: Lê Thị Hằng

18

Trường Tiểu học Tam Phước 4

CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM

Năm học 2022 - 2023

BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn
trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:


Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.



Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán
dính trên bàn, ghế,...



Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người
khác tạo

2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật


Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật.



Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản
phẩm theo ý thích.



Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.

2.2 Năng lực chung


Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự
giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

19

Trường Tiểu học Tam Phước 4


Năm học 2022 - 2023

Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng
bày, chia sẻ cảm nhận trong học tập.



Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa
phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.

2.3 Năng lực đặc thù khác


Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu,
nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.



Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác
tạo thực hành sản phẩm.

II. Đồ dùng dạy học


Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ,
bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,…



Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút
chì, màu goát, bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi
(nên có).

III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu


Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,…



Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,…



Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm

IV. Các hoạt động dạy học

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

20

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023
Tiết 1

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học
của HS.

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Tổ trưởng
báo cáo phần chuẩn bị.

- Kiểm tra bài cũ về màu sắc.

- GV gọi 3 em lần lượt nêu tên một số
màu mà GV yêu cầu.

Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu
bài học.
GV giơ một số hình ảnh gần gũi quen

- HS quan sát.

thuộc trong tự nhiên, đời sống( cây có
đóm lá hình giống các chấm, pháo hoa,
tuyết rơi, con chó đốm, con cánh cam,
hộp đựng bút, …)
- Nêu câu hỏi, giúp HS nhận ra

- HS trả lời

chấm ở hình ảnh.
- Gv chốt ý giới thiệu tựa bài.

- HS nhắc lại tựa bài.

Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm
hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.
1/Quan sát, nhận biết
1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình
ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK
và yêu cầu HS nêu kích thước, màu sắc – Thảo luận nhóm 6 HS.
của các chấm trong hình trang 14. Gợi – Thảo luận: Tìm chấm ở các hình ảnh trang
nhắc:

chấm

có

KHBD Mĩ thuật 1

kích

thước

bằng 14 theo gợi mở của GV
Giáo viên: Lê Thị Hằng

21

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống
nhau/khác nhau (SGK, trang 14).
- Hình ảnh trang 15 SGK Mĩ Thuật 1.
GV có thể chuẩn bị thêm hình ảnh con
cánh cam, pháo hoa, tuyết rơi,…

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và – Đại diện các nhóm HS trình bày. Các
yêu cầu các em:

nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

+ Giới thiệu tên các hình ảnh minh họa.
+ Nêu hình dạng màu sắc của các chấm
ở mỗi hình ảnh.
–Gợi mở HS quan sát lớp học để tìm
chấm.
– Giới thiệu một số hình ảnh có hình – Quan sát lớp học, tìm chấm.
chấm và gợi mở HS kể tên, đọc tên màu
sắc của các chấm.

–Quan sát, đọc tên một số màu sắc của

1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm, chấm trên đồ vật.
tác phẩm mĩ thuật:
– GV giới thiệu các sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật, kết hợp tương tác với HS.
+ Bức tranh “ Hoa hướng dương” của – Quan sát, trả lời câu hỏi của GV.(Sử dụng
bạn Đình Quang.

chấm để tạo hình bông hoa hướng dương

+ Bức tranh “ Chiều chủ nhật trên đảo trong tranh. Nhận xét câu trả lời của bạn.
Grăn- đơ Da- tơ”(trích đoạn) của họa sĩ – Thảo luận: nhóm 4 HS
Sơ- rát (Georges Pierre Seurat). Yêu cầu – Đại diện nhóm HS trả lời.( Chấm được sử
HS: thảo luận, giới thiệu một số hình dụng để thể hiện tán lá cây, thảm cỏ, mặt
ảnh được tạo từ chấm.

đất, trang phục (váy, mũ, áo…), con vật, …

.GV gợi mở, nêu câu hỏi giúp HS nhận trong bức tranh.). Các nhóm khác nhận xét,
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

22

Trường Tiểu học Tam Phước 4

ra chấm được họa sĩ sử dụng.

Năm học 2022 - 2023

bổ sung.

– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp
giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa
sĩ Sơ- rát.
– Giới thiệu thêm một số bức tranh của
HS, họa sĩ.

– Quan sát, lắng nghe.

– GV tóm tắt nội dung quan sát,
2/ Thực hành, sáng tạo
2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử
dụng chấm để tạo nét, tạo hình.
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách
tạo chấm (trang 16, SGK) và trả lời câu – Quan sát, trả lời..
hỏi trong SGK.
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị – Lắng nghe.
phạm, giảng giải và tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng
các cách khác nhau.
– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên
vở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để
tạo nét, tạo hình
– Tổ chức HS quan sát và gợi mở nhận
ra các chấm sắp xếp tạo nét tạo hình
trong SGK trang 16 và hình ảnh do GV
chuẩn bị và yêu cầu HS nhận ra cách
sắp xếp
KHBD Mĩ thuật 1

– Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu hỏi
Giáo viên: Lê Thị Hằng

23

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

+ Chấm tạo nét xoắn ốc,

+ Chấm tạo nét lượn sóng,
+ Nét tạo hình tròn.

– Quan sát

–Gợi mở rõ hơn cách tạo nét, tạo hình từ
chấm.

– Một số HS tham gia cùng GV

+ Nét lượn sóng, nét xoắn ốc

 

+ Hình tròn

– HS tạo chấm

–GV giới thiệu

thêm cách tạo chấm

bằng cách vẽ hoặc in các vật có hình
dạng khác nhau.

– Quan sát hình ảnh SGK, trang 16.

2.2. Thực hành, sáng tạo

– Suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi của

– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).

GV.

– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng chấm
để tạo nét hoặc hình theo ý thích.
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy
màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét
hoặc hình; có thể tạo chấm có kích
thước, màu sắc theo ý thích.
– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ
HS thực hành.
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo –Lắng nghe.
luận trong thực hành.
3/ Cảm nhận, chia sẻ
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên nét hoặc hình đã tạo được bằng
chấm
KHBD Mĩ thuật 1

– Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu nhóm: 6
Giáo viên: Lê Thị Hằng

24

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

+ Màu sắc, kích thước của các chấm ở HS
sản phẩm.

– Tạo sản phẩm cá nhân

+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.

– Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, thảo luận,

Hoạt động 4: Tổng kết tiết học

chia sẻ trong thực hành

– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức – Trưng bày sản phẩm theo nhóm
học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài – Giới thiệu sản phẩm của mình
học với thực tiễn.

– Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của

– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và mình/của bạn
hướng dẫn HS chuẩn bị.

– Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy nghĩ.

Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ............................................................................................................................................
. ............................................................................................................................................

KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

25

Trường Tiểu học Tam Phước 4

KHBD Mĩ thuật 1

Năm học 2022 - 2023

Giáo viên: Lê Thị Hằng

26

Trường Tiểu học Tam Phước 4
Ngày soạn:7/10/2022
Ngày dạy:11/10/2022

Năm học 2022 - 2023
TUẦN 6

Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Ổn định lớp và giới thiệu nội dung

Hoạt động của học sinh

tiết học
– Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 – Suy nghĩ, chia sẻ
của bài học.
– Giới thiệu nội dung tiết học.

– Lắng nghe, nhận xét, có thể bổ sung.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số Quan sát, suy nghĩ, chia sẻ cảm nhận.
sản phẩm được tạo nên từ chấm bằng
các chất liệu, vật liệu khác nhau và chia
sẻ cảm nhận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản
phẩm nhóm
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm – Thảo luận nhóm:
nhóm và thảo luận:

+ Chọn vật liệu, chất liệu để thực hành
+ Chia sẻ, trao đổi trong thực hành.
– Tạo sản phẩm nhóm

– Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.

– Tập đặt câu hỏi cho bạn và trả lời câu

– Chuẩn bị: 5 hình ảnh vẽ bằng nét; nội hỏi của bạn trong nhóm.
dung hình ảnh: Cây hoa, quả, con vật,
mặt trời, hình tròn,…
– Sử dụng mỗi hình ảnh làm phần quà
cho mỗi nhóm HS.
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

27

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

– Giao nhiệm vụ:

+ Lựa chọn chất liệu để thực hành
+ Tạo chấm và sắp xếp chấm thể hiện
hình ảnh, kết hợp trao đổi về sản phẩm
trong thực hành.
– Gợi ý HS thực hiện: Có thể sử dụng
các chấm kích thước giống nhau/khác
nhau? Có thể tạo chấm có màu sắc
giống nhau/ khác nhau.
– Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS;
gợi mở nội dung trao đổi, thảo luận,
chia sẻ trong thực hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
– Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm

– Trưng bày sản phẩm nhóm

– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận – Giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản
xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm phẩm nhóm.
của nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất
liệu, bày tỏ cảm xúc về sản phẩm,...
– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý
tưởng vận dụng sản phẩm.
Hoạt động 4: Vận dụng
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh – Quan sát, lắng nghe
trang 17, SGK
– Gợi mở HS có thể tạo sản phẩm khác – Chia sẻ mong muốn thực hành (nếu
từ chấm.

thích)

– Khích lệ HS thực hành (nếu HS thích).
Hoạt động 5: Tổng kết bài học
KHBD Mĩ thuật 1

Giáo viên: Lê Thị Hằng

28

Trường Tiểu học Tam Phước 4

Năm học 2022 - 2023

– Tóm tắt nội dung chính của bài học

– Lắng nghe

– Nhận xét kết quả học tập

– Chia sẻ cảm nhận về bài học.

– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp
theo.
Nội dung điều chỉnh bổ sung sau tiết dạy ( nếu có)
. ..........