KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ
MÔN: MĨ THUẬT – LỚP 6
Tiết học
Tên chủ đề
1
Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam
thời đại Đồ đá, Đồ đồng
2
Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam
thời đại Đồ đá, Đồ đồng
3
Chủ đề 1: Sơ lược mĩ thuật Việt Nam
thời đại Đồ đá, Đồ đồng
4
Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian
5
Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian
6
Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian
7
Chủ đề 2: Khối hộp trong không gian
8
9
10
11

Chủ đề 3: Màu sắc
Chủ đề 3: Màu sắc
Chủ đề 3: Màu sắc
Chủ đề 3: Màu sắc

12

Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và
ứng dụng
Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và
ứng dụng
Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và
ứng dụng
Chủ đề 4: Trang trí đường diềm và
ứng dụng
Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo
trang phục
Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo
trang phục
Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo
trang phục
Chủ đề 5: Tạo sản phẩm và quảng cáo
trang phục
Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật
Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật
Chủ đề 6: Tranh tĩnh vật

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Nội dung
Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam
thời đại Đồ đá, Đồ đồng
Tìm hiểu hiện vật tiêu biểu thời
đại Đồ đá, Đồ đồng
Mô phỏng họa tiết trên trống
đồng Đông Sơn
Vẽ khối hộp
Vẽ các đồ vật dạng khối hộp
Sắp xếp đồ vật trong căn phòng
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Tìm hiểu về màu sắc
Tìm hiểu về hòa sắc
Vẽ tranh
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Vẽ họa tiết trang trí
Trang trí đường diềm
Trang trí đường diềm trên đồ
vật
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Tạo nền trang trí bằng hình
thức in
Tạo sản phẩm thời trang
Thiết kế sản phẩm quảng cáo
trang phục
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Vẽ theo mẫu
Trang trí đồ vật
Vẽ tranh tĩnh vật theo hình thức

23

27
28
29

Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian
Việt Nam
Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian
Việt Nam
Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian
Việt Nam
Chủ đề 7: Vẻ đẹp của tranh dân gian
Việt Nam
Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích
Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích
Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích

30

Chủ đề 8: Ngôi nhà yêu thích

31
32

Chủ đề 9: Tranh chân dung
Chủ đề 9: Tranh chân dung

33

Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt
Nam thời Lý
Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt
Nam thời Lý
Chủ đề 10: Sơ lược mĩ thuật Việt
Nam thời Lý

24
25
26

34
35

trang trí
Tìm hiểut tranh dân gian Việt
Nam
Xem tranh dân gian Hàng
Trống và Đông Hồ
Vẽ tranh đề tài “ Ngày Tết và
mùa xuân”
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Vẽ ngôi nhà
Tạo mô hình ngôi nhà
Tạo bối cảnh không gian cho
ngôi nhà
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Vẽ tranh chân dung
- Vẽ tranh chân dung biểu cảm
- Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm
Tìm hiểu sơ lược mĩ thuật Việt
Nam thời Lý
Mô phỏng hoa văn thời Lý
Trưng bày và giới thiệu sản
phẩm

CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM
THỜI ĐẠI ĐỒ ĐÁ, ĐỒ ĐỒNG
( 3 TIẾT)
Ngày soạn : …………………………….
Ngày dạy

Tiết

Lớp

Ghi chú

Ngày……..tháng……..năm 20
Ngày……..tháng……..năm 20
Ngày……..tháng 10 năm 2020
I. Mục tiêu chung
- Kiến thức: Hiểu được sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.
- Kĩ năng: Mô phỏng được hoa văn trên trống đồng Đông Sơn. Giới thiệu, nhận
xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Thái độ: Cảm thụ được vẻ đẹp, có ý thức giữu gìn và trân trọng những giá trị
nghệ thuật cha ông để lại.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
1. Phương pháp
- Phương pháp trực quan gợi mở
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III. Đồ dùng và phương tiện
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh về một số hiện vật thời đại Đồ đá, Đồ đồng
+ Các tư liệu có liên quan đến mĩ thuật Việt Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.

- Sách hoc mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật lớp 6.
- Tranh, ảnh, tư liệu về mĩ thuật thời đại Đồ đá, Đồ đồng
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…
IV. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: (Tiết 1) Tìm hiểu vài nét về mĩ thuậtViệt Nam thời đại Đồ đá, Đồ
đồng.
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát về mĩ - Kiến thức: Hiểu được vài nét khái quát
thuật cổ đại Việt Nam thời đại Đồ đá, về mĩ thuật Việt Nan thời đại Đồ đá, Đồ
Đồ đồng.
đồng.
- Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của các - Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp của
di cổ vật còn lại của mĩ thuật Việt Nam những cổ vật còn lại.
thời đại Đồ đá, Đồ đồng.
- Thái độ: Nêu được cảm nhận về vẻ đẹp
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và của những cổ vật. Có ý thức học tập, giữ
phát triển những giá trị nghệ thuật cha gìn và phát triển những giá trị nghệ
ông để lại.
thuật cha ông để lại.
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
HS

Đồ dùng/
phương tiện
/sản phẩm của HS

1.1. Sơ
lược về
mĩ
thuật
Việt
Nam
thời
đại Đồ
đá, Đồ

- GV yêu cầu học sinh quan sát - Quan sát hình - Tranh, ảnh, tư liệu
một số hình ảnh và các tư liệu ảnh và thảo luận sưu tầm được
đã sưu tầm được để nhận bết
nhóm.
về một số hiện vật.

đồng

Rìu tay thời đại Đồ đã cũ
( núi Đọ - Thanh Hóa)

Trống đồng Đông Sơn
+ Em nhận ra những hiện vật
gì?
+ Hiện vật đó thuộc thời đại
nào? Được làm bằng chất liệu
gì?
- GV yêu cầu HS đọc nội dung
trong sách học mĩ thuật Tr 6,
7, 8, 9 để nắm được những nét
khái quát về mĩ thuật Việt
Nam thời đại Đồ đá, Đồ đồng.
+ Khoảng thời gian
+ Địa danh khảo cổ.

- Đọc nội dung
trong sách học mĩ
thuật để nhận biết
thêm kiến thức.
thảo luận nhóm,
ghi lại những đặc
điểm chính ra
giấy.

+ Thể loại hiện vật (công cụ
sinh hoạt, vật dụng sinh hoạt,
vũ khí, trang sức…
+ Chất liệu
+ Đặc điểm hình thức (hình
dạng, hoa văn…)

- Quan sát

Hình mặt người, mặt thú

Hoa văn trên gốm(Thanh Hóa)

Hoa văn trên gốm Mai Pha
( Lạng Sơn)

Đồ gốm ở Minh Cầm
( Bàu Tró, Quảng Bình)

Đồ trang sức băng đá
( Hòa Bình- Bắc Sơn)

Đồ trang sức bằng vỏ sò, ốc
( Hạ Long)

Công cụ bằng đồng
( Gò Mun – Phú Thọ)

Tượng đất nung
( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Hoa văn trên gốm
( Đồng Đậu – Vĩnh Phúc)

Trống đồng- GV hướng dẫn
HS thảo luận tóm tắt lại ý
chính.
1.2.
Tìm
hiểu
hiện
vật
tiêu
biểu
thời
đại Đồ
đá và
Đồ
đồng

- GV yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin Tranh, ảnh một số
thông tin trang 9, 10, 11 trong tìm hiểu.
hiện vật
sách học mĩ thuật và sử dụng
các tư liệu, hình ảnh sưu tầm
được để tìm hiểu về một số
hiện vật tiêu biểu.

Hình mặt người trên vách hang
Đồng Nội – Hòa Bình

Họa tiết trang trí trên trống
đồng Đông Sơn
- Giáo viên nhấn mạnh: Hình
khắc mặt người trên vách hang - Lắng nghe
Đồng Nội ( Hòa Bình) được
coi là dấu ấn đầu tiên của nghệ
thuật tạo hình thời đại Đồ đá.
Trống đồng là hiện vật tiêu
biểu về nghệ thuật tạo hình,
thể hiện đỉnh cao của kĩ thuật
chế tác kim loại thời đại Đồ
đồng ở Việt Nam. Các hiện vật
trên cho thấy nghệ thuật tạo
hình thời này ở Việt Nam đã
phát triển không ngừng qua
các thời đại và là một nền nghệ
thuật đặc sắc mà đỉnh cao là
nghệ thuật tạo hình thời Đông
Sơn.

Hoạt động 2: (Tiết 2) Mô phỏng họa tiết trên trống đồng Đông Sơn
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Hiểu được khái quát trống - Kiến thức: Hiểu được khái quát về
đồng Đông Sơn và hình thức trang trí hình thức trang trí trên trống đồng Đông
trên trống đồng Đông Sơn.
Sơn.
- Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên - Kĩ năng: Mô phỏng được họa tiết trên
trống đồng theo ý thích.
trống đồng theo ý thích.
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và
phát triển những giá trị nghệ thuật cha phát triển những giá trị nghệ thuật cha
ông để lại.
ông để lại.
Nội

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của

Đồ dùng/

dung

HS

phương tiện
/sản phẩm của HS

- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình và Hình minh họa các
quan sát hình 1.3 trang 12 – thảo luận nhóm
bước mô phỏng,
sách học mĩ thuật và thảo luận
tranh vẽ của học
nhóm để tìm hiểu thêm về
sinh.
đường nét, hình dạng của một
số họa tiết trên trống đồng
Đông Sơn.
+ Các hoa văn thể hiện hình
- Trả lời
ảnh gì?
+ Hình ảnh, đường nét của các
hoa văn như thế nào?
- Giáo viên nhấn mạnh: Hoa
văn trên trống đồng Đông Sơn
thường là hình người, chim,
thú, sóng nước, … được thể
hiện đơn giản, chắt lọc mang
tính cách điệu bằng những
đường kỉ hà.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát hình 1.4 trang 12 –
sách học mĩ thuật và nêu lại
các bước mô phỏng.

- Quan sát hình

- Giáo viên cho học sinh quan - Quan sát
sát một số tranh mô phỏng các
họa tiết trên trống đồng.
Hoạt động 3: (Tiết 3) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu
được sản phẩm.
được sản phẩm.

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá - Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá
và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng
thực hiện sản phẩm.
thực hiện sản phẩm.
- Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và - Thái độ: Có ý thức học tập, giữ gìn và
phát triển những giá trị nghệ thuật cha phát triển những giá trị nghệ thuật cha
ông để lại.
ông để lại.
- Giáo viên hướng dẫn học - Trưng bày tranh Tanh mô phỏng
sinh trưng bày bài vẽ ở vị trí theo hướng dẫn họa tiết trên trống
thuận lợi để cả lớp quan sát.
của giáo viên
đồng của học sinh
- Hướng dẫn học sinh quan sát, - Quan sát, nhận
nhận xét và góp ý cho bài vẽ xét bài vẽ của bạn
của bạn
+ Nội dung tranh mô phỏng
+ Bố cục tranh?
+ Đường nét, tỉ lệ, màu sắc
trong tranh.
- Giáo viên nhận xét, góp ý, - Lắng nghe
tuyên dương những bài vẽ đẹp,
chính xác, động viên hướng
dẫn những bạn còn vẽ bài
chậm
* Phát triển – mở rộng
Sưu tầm tư liệu, hình ảnh, bài
viết về mĩ thuật Cổ đại Việt - Lắng nghe
Nam để có thêm những hiểu
biết về mĩ thuật Việt Nam thời
kì Cổ đại.
Ngày……tháng……năm 20
Tổ trưởng chuyên môn

CHỦ ĐỀ 2: KHỐI HỘP TRONG KHÔNG GIAN
( 4 TIẾT. TUẦN DẠY: 5, 6, 7, 8)
Ngày soạn : 04/10/2020
Ngày dạy

Tiết

Lớp

Ngày 07 tháng 10 năm 2020

4

6

Ngày 14 tháng 10 năm 2020

4

6

Ghi chú

Ngày 21 tháng 10 năm 2020

4

6

Ngày 28 tháng 10 năm 2020

4

6

I. Mục tiêu chung
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được đặc điểm của khối hộp trong không gian.
- Kĩ năng:Vẽ được khối hộp với các mặt sáng, tối trong không gian và vận dụng
vào tạo hình đồ vật có dạng khối hộp. Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận
về sản phẩm.
- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng. Thêm hứng thú với việc học tập theo
quy trình hợp tác.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
1. Phương pháp
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III. Đồ dùng và phương tiện
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Tranh, ảnh hình khối hộp trong không gian, đồ vật có dạng hình khối hộp.
+ Hình vẽ minh họa các vẽ hình, vẽ màu.
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Tranh, ảnh một số đồ vật trong gia đình có dạng hình khối hộp.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, kéo, hồ dán…

IV. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: (Tiết 1) Vẽ khối hộp
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Quan sát và sử dụng thị giác để - Kiến thức: Biết cách quan sát, phân
nhận biết đặc điểm của khối hộp
tích và nhận biết các đặc điểm của khối
- Kĩ năng: Hiểu được cấu tạo và đặc điểm của hộp.
khối hộp. Vận dụng được các kiến thức đã
học để vẽ khối hộp theo vị trí mình quan sát.
Phát triển khả năng kết hợp mắt và tay vẽ
hình liền mạch.
- Thái độ: Làm việc tập trung và yên lặng.
Thêm hứng thú với việc học tập theo quy
trình hợp tác.
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

- Kĩ năng: Vẽ được hình khối hộp tại vị
trí mình quan sát. Hiểu được các bước
vẽ khối hộp theo không gian xa – gần.
- Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài
vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thân
dueja trên những kiến thức đã được
học. Thêm yêu thích việc học tập theo
quy trình hợp tác.
Hoạt động của HS

Đồ dùng/
phương tiện
/sản phẩm của
HS

1.1
Tìm
hiểu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm - Tìm hiểu nội dung Tranh,
ảnh
hiểu nội dung chủ đề.
chủ đề.
minh họa.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan - Quan sát hình, nhắc
sát hình 2.1 trang 14 – sách học mĩ lại những kiến thức
thuật, nhắc lại những kiến thức cơ đã học.
bản đã được học về khối hộp lập
phương.

- Quan sát hình khối
lập phương.
- Trả lời
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
mẫu khối hình lập phương.
+ Tại vị trí em quan sát các mặt của
khối hình lập phương có bằng nhau
không? Các mặt có hình dạng thế
nào?
+ Cắc cặp canh đối diện nhau có
- Quan sát
song song không? Vì sao?
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
hình 2.2 trang 15 – sách học mĩ thuật
để thấy được sự thay đổi hình dang
khối lập phương ở các góc nhìn khác
- Lắng nghe
nhau.
- Giáo viên giải thích: Cùng một sự
vật nhưng cho những hình ảnh khác
nhau khi thay đổi góc nhìn là do - Quan sát hình
đường tầm mắt và điểm tụ ở mỗi góc
nhìn khác nhau.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
hình 2.3 và 2.4 Trang 15 – sách học
mĩ thuật để hiểu rõ hơn về đường tầm
mắt và điểm tụ.

+ Đường tầm mắt nằm như thế nào?
- Giáo viên giới thiệu về đường tầm
mắt: Là đường thẳng nằm ngang với
mắt của người nhìn, phân chia mặt
nước với bầu trời hoặc mặt đất với
bầu trời, còn được gọi là đường chân
trời.

- Lắng nghe

+ Các cạnh song song theo hướng - Trả lời
mắt nhìn thay đổi như thế nào?
- Lắng nghe
- Giáo viên giới thiệu về điểm tụ:

Điêm tụ là điểm gặp nhau của tất cả
các đường thẳng song song hướng về
phía đường tầm mắt.
- Quan sát, nhận xét
- Giáo viên đặt khối lập phương ở ba
vị trí khác nhau để học sinh quán sát
và nhận xét.
- Lắng nghe
- Giáo viên nhấn mạnh: Khi vật mẫu
nằm phía dưới đường tầm mắt thì các
cạnh song song có hướng đi lên và
gặp nhau tại điểm tụ. Khi vật mẫu
nằm phía trên đường tầm mắt thì các
cạnh song song có hướng chạy xuống
dưới và gặp nhau tại điểm tụ. Các
đường thẳng song song theo chiều
thẳng đứng thì không bao giở gặp
nhau.
1.2
Vẽ
khối
hộp

- Giáo viên bày vật mẫu, yêu cầu học - Quan sát mẫu
sinh quan sát vật mẫu.
+ Xác định vị trí của vật mẫu so với
đường tầm mắt.
- Trả lời
+ So sánh chiều cao và chiều ngang,
xác định tỉ lệ khung hình chung
tương ứng với mẫu và tỉ lệ của các
mặt của khối hộp.
+ So sánh kích cỡ của các mặt khối
hộp và hướng của các cạnh song
song.
+ Xác định các mặt sáng, tối, trung =
gian.
- Giáo viên thị phạm trên bảng theo - Quan sát giáo viên
từng bước vẽ.
thị phạm

Vật mẫu, hình
minh họa bước
vẽ

+ Vẽ phác khung hình chung cân đối
trên giấy.
+ Phác hình các cạnh dựa trên điểm
xác định tỉ lệ.
+ Chỉnh sửa hình, xác định hướng
ánh sáng vẽ đậm nhạt để diễn tả khối - Quan sát hình
và không gian
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
hình 2.6 trang 18 – sách học mĩ thuật
tìm hiểu thêm về đạm nhạt thay đổi ở
- Quan sát vật mẫu
các góc nhìn khác nhau.
thực hành
- Yêu cầu học sinh quan sát vật mẫu
và thực hành.
1.3 - Giáo viên yêu cầu học sinh dán bài - Dán bài lên bảng
Bài vẽ khối
Nhận lên bảng.
hộp của học
xét - Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận - Quan sát, nhận xét sinh.
xét bài vẽ của mình và của bạn.
bài vẽ.
+ Bố cục hình trong tờ giấy
+ Tỉ lệ chung, tỉ lệ giữa các mặt của
hình hộp.
+ Đậm nhạt.
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi - Lắng nghe
những bài vẽ tốt, thể hiện sát vật
mẫu, động viên, khuyến khích những
bài thực hành còn chậm.
Hoạt động 2: (Tiết 2) Vẽ các đồ vật dạng khối hộp

Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Quan sát và sử dụng thị - Kiến thức: Biết cách quan sát, phân tích và
giác để nhận biết đặc điểm của các nhận biết các đặc điểm của các đồ vật
đồ vật
- Kĩ năng: Vẽ/ tạo hình được đồ vật có dạng
- Kĩ năng: Nói về hình dáng, chức hình khối hộp.
năng của từng đồ vật. Tập trung quan - Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài vẽ, biểu
sát và lắng nghe nhau. Chia sẻ kinh đạt được ý kiến của bản thân dựa trên những
nghiệm từ ý kiến cá nhân. Phát triển kiến thức đã được học. Thêm yêu thích việc
kĩ năng thuyết trình và lắng nghe
học tập theo quy trình hợp tác.
- Thái độ: Nêu được cảm nhận về bài
vẽ, biểu đạt được ý kiến của bản thân
dựa trên những kiến thức đã được
học. Thêm yêu thích việc học tập
theo quy trình hợp tác.
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/
phương tiện
/sản phẩm của
HS

2.1
Tìm
hiểu

- Giáo viên cho học sinh - Quan sát
quan sát một số đồ vật trong
gia đình có dạng hình khối
hộp.

Tranh, ảnh một
số đồ vật có
dạng hình khối
hộp

+ Các đồ vật cố hình dạng,
cấu trúc và chức năng gì?
+ Ngoài những đồ vật này ra
em còn thấy có những đồ vật
nào trong gia đình có dạng
hình khối hộp.
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát tranh minh họa, nêu
lại các bước vẽ.

- Trả lời

- Quan sát tranh minh họa
- Giáo viên thị phạm lên nêu lại các bước vẽ.
bảng theo từng bước.
+ Xác định bố cục bài vẽ trên
tờ giấy sao cho hợp lí
+ Vẽ phác hình dáng chung
và các bộ phận của đồ vật
dưới dạng hình cơ bản.
- Quan sát giáo viên thị

+ Vẽ chi tiết các bộ phận, thể phạm.
hiện đặc điểm đồ vật.
+ Chỉnh sửa hình, vẽ màu.
2.3 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thực hành vẽ đồ vật
Tranh, ảnh một
Thực quan sát hình ảnh một số đồ
số đồ vật dạng
hành vật để vẽ bài hoặc nhớ lại đặc
khối hộp
điểm của đồ vật ở nhà để vẽ
bài.
- Thảo luận nhóm thống nhất
- Yêu cầu học sinh thực hành
nọi dung thể hiện.
cá nhân trên cơ sở thảo luận
nhóm thống nhất nội dung
thể hiện.
2.4 - Giáo viên yêu cầu học sinh
Nhận dán bài vẽ lên bảng.
xét - Hướng dẫn học sinh quan
sát, nhận xét, góp ý cho các
bài vẽ.

- Dán bài vẽ lên bảng

Bài vẽ đồ vật
- Quan sát, nhận xét, góp ý của học sinh
cho các bài vẽ.
- Lắng nghe

- Giáo viên nhận xét, khen
ngợi những bài hoàn thiện
tốt, gợi ý, động viên những
học sinh vẽ còn chậm.
Hoạt động 3: (Tiết 3) Sắp xếp đồ vật trong căn phòng.
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Quan sát và nhớ lại
những cách sắp xếp đồ vật trong gia
đình. Chia sẻ và thảo luận với các
thành viên trong nhóm về ý kiến của
bản thân.

- Kiến thức: Biết cách quan sát và nhớ lại cách
sắp xếp đồ vật trong gia đình.
- Kĩ năng: Sắp xếp được những đồ vật trong
một căn phòng cụ thể.

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến của bản thân
- Kĩ năng: Trải nghiệm việc hợp tác dựa trên những kiến thức đã được học. Thêm
và có sự giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau yêu thích việc học tập theo quy trình hợp tác.
trong hoạt động nhóm.

- Thái độ: Biểu đạt được ý kiến của
bản thân dựa trên những kiến thức đã
được học. Thêm yêu thích việc học
tập theo quy trình hợp tác.
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/
phương tiện
/sản phẩm của
HS

3.1
Tìm
hiểu

- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát hình trong sách Tranh,
ảnh
quan sát hình 2.11 trang 21- học mĩ thuật
minh họa.
sách học mĩ thuật để tìm hiểu
thêm về cách sắp xếp đồ vật - Nhớ lại và trả lời
tạo không gian cho căn
phòng.
- Trong gia đình em phòng
khách (phòng riêng, phòng
học, ..) đồ vật được sắp xếp - Quan sát hình
như thế nào?
- Giáo viên yêu cầu học sinh
quan sát hình ảnh tham khảo
một số cách sắp xếp đồ vật
trong gia đình.

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh cách mô phỏng căn
phòng 3 chiều theo không
gian 2 chiều
+ Cắt rời các hình vẽ từ tiết - Quan sát và lắng nghe.
học trước. Lựa chọn kích
thước phù hợp để sắp xếp
thành hình ảnh căn phòng.
+ Vẽ thêm các chi tiết, màu
sắc tạo không gian cho căn
phòng.
3.2 - Giáo viên yêu cầu học sinh - Thực hành theo nhóm
Thực thực hành theo nhóm.
hành - Hướng dẫn học sinh cách
sử dụng bài vẽ đồ vật từ tiết
học trước để sắp xếp tạo hình
căn phòng.

Bài vẽ đồ vật
từ tiết học
trước.

Hoạt động 4: (Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được sản - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu
phẩm.
được sản phẩm.
- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh giá và
nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ năng thực hiện
sản phẩm. Lắng nghe và phản hồi tích cực từ
phần thuyết trình của nững học sinh khác.

- Kĩ năng: Nêu được cảm nhận, đánh
giá và nhận xét, chia sẻ ý tưởng, kĩ
năng thực hiện sản phẩm.

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình
- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập học tập hợp tác
hợp tác
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Đồ dùng/
phương tiện
/sản phẩm
của HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng - Trưng bày sản phẩm Sản
phẩm
bày sản phẩm ở vị trí thích hợp để cả ở vị trí thích hợp.
sắp xếp đồ
lướp quan sát.
vật trong căn
phòng của
- Gợi ý cho học sinh cách trình bày, - Lắng nghe
học sinh.
giới thiệu, nhận xét, góp ý cho các sản
phẩm.
+ Bố cục, hình dáng và màu sắc trên
từng sản phẩm của nhóm.
+ Cách sắp xếp đồ vật và sử dụng màu
sắc để tạo không gian cho căn phòng.
+ Suy nghĩ để thay đổi vị trí đồ vật.
+ Nêu ý tưởng sáng tạo bằng nhiều đồ
vật khác.
+ Nêu cảm nhận cá nhân về sản phẩm.

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh - Lắng nghe và quan
một số hình thức tạo hình đồ vật khác sát.
nhau.

Ngày……tháng……năm 2020
Tổ trưởng chuyên môn

CHỦ ĐỀ 3: MÀU SẮC

( 4 TIẾT. TUẦN DẠY: 9, 10, 11, 12)
Ngày soạn : 29/10/2020
Ngày dạy

Tiết

Lớp

Ngày 03 tháng 11 năm 2020

4

6

Ngày 10 tháng 11 năm 2020

4

6

Ngày 17 tháng 11 năm 2020

4

6

Ngày 24 tháng 11 năm 2020

4

6

Ghi chú

I. Mục tiêu chung
- Kiến thức: Nắm được một số kiến thức cơ bản về màu sắc, hòa sắc, cách
vẽ tranh.
- Kĩ năng: Thể hiện được hòa sắc trên bài vẽ tranh bằng nhiều hình thức.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm.
- Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của màu sắc để vận dụng trong học tập
mĩ thuật và trong cuộc sống.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
1. Phương pháp
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp trực quan
- Phương pháp vấn đáp gợi mở
- Phương pháp luyện tập thực hành sáng tạo
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm
III. Đồ dùng và phương tiện
1. GV chuẩn bị:
- Hình ảnh phù hợp với chủ đề:
+ Một số bài vẽ của học sinh

+ Hình vẽ minh họa các bước vẽ tranh đề tài.
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
2. HS chuẩn bị:
- Sách học mĩ thuật 6 theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, …
IV. Các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: ( Tiết 1) Tìm hiểu về màu sắc
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Tập trung quan sát màu sắc trong - Kiến thức: Tập trung quan sát
thiên nhiên và trong tranh vẽ.
màu sắc trong thiên nhiên và trong
- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận về tranh vẽ.
màu sắc, hòa sắc. Sử dụng tất cả các giác
quan để học tập. Tập trung nghe nhạc.Trải
nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc.
Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạt
động cơ thể , hình ảnh

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm
nhận về màu sắc, hòa sắc. Trải
nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo
cảm xúc. Trải nghiệm mối liên hệ
giữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,
- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hình ảnh
vẽ theo nhạc
- Thái độ: Thêm yêu thích quy
trình học tập vẽ theo nhạc
Nội
dung
1.1
Màu
sắc

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
Đồ dùng/
HS
phương tiện/sản
phẩm của HS

- Giáo viên phát phiếu học tập cho - Làm phiếu bài Phiếu học tập
học sinh nhằm ôn lại kiến thức đã tập( nhớ lại
được học về màu sắc.
kiến thức đã
+ Vẽ màu cơ bản (màu chính, màu học bên tiểu
học)
gốc)

+ Pha trộn màu sắc để có được
màu tím, da cam, xanh lá

Tím

Da cam

Xanh lá

+ Vẽ các cặp màu bổ túc vào hình

+ Vẽ các màu thể hiện bảng màu
nóng

+ vẽ các màu thể hiện bảng màu
lạnh
- Đọc thông tin
trong sách.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
thông tin trang 25 – sách học mĩ - Thực hành
thuật để củng cố kiến thức.
theo hướng dẫn
- Giáo viên gọi tên màu, yêu cầu
học sinh tìm màu trong hộp màu cá
nhân.
1.2 Trải
nghiệm
vẽ
tranh
theo

- Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ - Lắng nghe
Một số bản nhạc
theo nhạc.
- Trải nghiệm
+ Nghe nhạc
vẽ theo nhạc
+ Tập trung lắng nghe, cảm nhận
giai điệu, vận động cơ thể và vẽ

nhạc

màu theo nhịp, phách, tiết tấu.
- Giáo viên nhấn mạnh
+ Vẽ theo âm nhạc là vẽ theo cảm - Lắng nghe
xúc ( nét vẽ, màu sắc được tạo ra
mạnh mẽ hay mềm mại đều phụ
thuộc vào cảm xúc khi nghe nhạc)
+ Vẽ tranh theo âm nhạc giúp cho
chúng ta phát triển khả năng cảm
thụ về màu sắc, đường nét và trí
tưởng tượng.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
nêu cảm nhận về bức tranh và quá
trình vẽ tranh theo nhạc:
- Nêu cảm nhận
+ Em có cảm nhận như thế nào của bản thân
trong suốt quá trình di chuyển
xung quanh bàn hoặc vận động
theo nhạc và vẽ màu.
+ Em thích điều gì trong bức tranh
tập thể.
+ Khi quan sát tranh em liên tưởng
đến hình ảnh gì.

Hoạt động 2: ( Tiết 2) Tìm hiểu về hòa sắc
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Tập trung quan sát hòa sắc trong - Kiến thức: Tập trung quan sát
thiên nhiên và trong tranh vẽ.
màu sắc trong thiên nhiên và trong
- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận về tranh vẽ.
màu sắc, hòa sắc. Sử dụng tất cả các giác
quan để học tập. Tập trung nghe nhạc.Trải
nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo cảm xúc.
Trải nghiệm mối liên hệ giữa giai điệu, hoạt
động cơ thể , hình ảnh

- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm
nhận về màu sắc, hòa sắc. Trải
nghiệm âm nhạc và giai điệu tạo
cảm xúc. Trải nghiệm mối liên hệ
giữa giai điệu, hoạt động cơ thể ,

- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học tập hình ảnh
vẽ theo nhạc
- Thái độ: Thêm yêu thích quy
trình học tập vẽ theo nhạc
Nội
dung
2.1
Thưởn
g thức
tranh

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
Đồ dùng/
HS
phương tiện/sản
phẩm của HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Trưng bày bài Tranh vẽ theo
trưng bày bài vẽ theo nhạc từ tiết vẽ
nhạc của học
học trước.
sinh từ tiết học
- Hướng dẫn học sinh sử dụng - Lựa chọn trước
khung giấy hình chữ nhật để lựa mảng hình
chọn phần màu sắc yêu thích,
tưởng tượng những hình ảnh trên
bức tranh nhiều màu sắc.

2.2
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan - Quan sát tranh Bài vẽ theo nhạc
Hòa sắc sát những mảng màu đã lựa chọn
từ tiết học trước.
từ hoạt động trước.
+ Tìm những mảng màu có chứa - Tìm màu
nhiều màu nóng hoặc màu lạnh.
+ Nêu cảm xúc về những mảng
- Nêu cảm xúc
màu đó.
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan
- Quan sát tranh
sát một số bức tranh của họa sĩ
Jackson Pollock để tìm hiểu thêm
về cách thể hiện màu sắc theo cảm
xúc.

- Giáo viên nhấn mạnh: Hòa sắc là
sự phối hợp hài hòa giữa các màu
sắc trong một tổng thể bố cục, có
một số hòa sắc cơ bản.
+ Hòa sắc nóng: Là sự phối hợp
các màu sắc trong đó các màu nóng
là chủ đạo. Hòa sắc nóng mang lại
cảm giác vui, nóng, trầm ấm, …
+ Hòa sắc lạnh: Là sựu phối hợp
các màu sắc, trong đó các màu lạnh
chiếm chủ đạo. Hòa sắc lạnh mang
lại cảm giác mát, lạnh, dịu êm.

- Lắng nghe

Hoạt động 3: ( Tiết 3) Vẽ tranh
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Quan sát và sử dụng tất cả các - Kiến thức: Nhận biết được hiệu quả
giác quan. Nhận biết được hiệu quả màu màu sắc theo chủ đề, nội dung tranh.
sắc theo chủ đề, nội dung tranh
- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm
- Kĩ năng: Phát triển khả năng cảm nhận nhận về màu sắc, hòa sắc. Hợp tác
về màu sắc, hòa sắc. Hợp tác theo nhóm, theo nhóm, cặp.
cặp.
- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình
- Thái độ: Thêm yêu thích quy trình học học tập hợp tác
tập hợp tác
Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
HS

3.1 Tìm - Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh
hiểu
quan sát các tranh trong hình 3.4
trang 29 – sách học mĩ thuật.
+ Các bức tranh trên thể hiện
nội dung gì?
+ Bố cục tranh được thể hiện
như thế nào?( cách sắp xếp các
hình mảng, đường nét, …)
+ Màu sắc trong tranh thể hiện
như thế nào? ( độ đậm nhạt của
màu sắc, hòa sắc nóng, lạnh, …)
- Giáo viên nhấn mạnh: Tranh - Lắng nghe
vẽ là tác phẩm mĩ thuật thể hiện
vẻ đẹp muôn màu của cuộc sống
như: phong cảnh, chân dung,
tĩnh vật, ..
+ Các hình ảnh chính phụ trong
tranh cần được sắp xếp cân đối,

Đồ dùng/
phương tiện/sản
phẩm của HS
Tranh, ảnh minh
họa

có trọng tâm để tạo bố cục hợp
lí.
+ Có thể sử dụng nhiều chất liệu
để vẽ tranh như: màu nước,
màu bột, sắp màu, … mỗi chất
liệu có kĩ thuật sử dụng khác
nhau nhưng đều cần có sự phối
hợp hài hòa để tạo vẻ đẹp cho
bức tranh.
3.2
Thực
hành

- Giáo viên yêu cầu học sinh - Quan sát tranh Tranh minh họa
quan sát tranh minh họa các minh họa.
các bước vẽ.
bước vẽ tranh.
+ Hãy nêu lại các bước vẽ
tranh?
- Giáo viên thị phạm trên bảng - Quan sát
theo từng bước.
+ Lựa chọn nội dung
+ Vẽ phác hình mảng sao cho có
nhóm chính, nhóm phụ.
+ Vẽ hình ảnh chi tiết thể hiện
rõ nội dung của bức tranh.
+ Vẽ màu thể hiện hòa sắc cho
bức tranh yêu thích.

3.3
Nhận
xét

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Dán tranh lên Tranh vẽ của học
dán tranh lên bảng, yêu cầu học bảng
sinh
sinh nhận xét theo các tiêu chí.
+ Bố cục tranh
+ Màu sắc trong tranh
+ Cảm xúc thể hiện qua tranh
- Giáo viên nhận xét, động viên
khuyến khích học sinh thực
hành bài tốt hơn.

- Quan sát, nhận
xét, góp ý cho các
tranh

Hoạt động 4: ( Tiết 4) Trưng bày và giới thiệu sản phẩm
Mục tiêu

Kết quả

GV khuyến khích HS

Cuối hoạt động HS có khả năng

- Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu được - Kiến thức: Trưng bày và giới thiệu
sản phẩm
được sản phẩm
- Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình, - Kĩ năng: Giải thích, nhận xét đánh
giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệm của quá giá được các sản phẩm. Nâng cao
trình thực hiện sản phẩm.
năng lực phân tích, đánh giá và tự
- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực đánh giá.
từ phần thuyết trình của các hoc sinh khác

Nội
dung

Hoạt động của giáo viên

- Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích
cực từ phần thuyết trình của các hoc
sinh khác
Hoạt động của
HS

Đồ dùng/
phương tiện/sản
phẩm của HS

- Giáo viên hướng dẫn học sinh - Trưng bày tranh Tranh vẽ của học
trưng bày bài vẽ ở tiết 1 và tiết 3 vẽ.
sinh ở tiết 1 và
- Hướng dẫn học sinh quan sát, - Quan sát, nhận tiết 3
nhận xét, góp ý cho bài vẽ của xét bài vẽ của
mình và của bạn.
mình và của bạn.
+ Em hãy nêu suy nghĩ và cảm
xúc của mình về các trải nghiệm
ở hoạt động 1 và hoạt động 3?
+ Hãy giới thiệu về bố cục,
đường nét, màu sắc và hòa sắc
của bức tranh yêu thích.
+ Nhận xét và so sánh về cách
thể hiện màu sắc ở cả hai hoạt
động này?
+ Em có hài lòng về sản phẩm
của mình không?
+ Em sẽ dùng sản phẩm này như

thế nào?
- Giáo viên mở rộng cho học
sinh về cách vẽ tranh bằng nhiều - Quan sát và lắng
chất liệu khác nhau.
nghe

Ngày……tháng……năm 2020
Tổ trưởng chuyên môn

CHỦ ĐỀ 4: TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM VÀ ỨNG DỤNG

( 4 TIẾT)
Ngày soạn : …………………………….
Ngày dạy

Tiết

Lớp

Ghi chú

Ngày……..tháng……..năm 20
Ngày……..tháng……..năm 20
Ngày……..tháng……..năm 20
Ngày……..tháng……..năm 20
I. Mục tiêu chung
- Kiến thức: Hiể...