1

PHÒNG GD & ĐT CHÂU PHÚ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHŨ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH B Ô LONG VĨ

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

BẢN THUYẾT MINH CHI TIẾT BÀI GIẢNG E-LEARNING
NĂM HỌC: 2022 – 2023
I.THÔNG TIN CÁ NHÂN:
- Tác giả: Trần Ngọc Tú
- Đơn vị: Trường Tiểu học B Ô Long Vĩ, Châu Phú, An Giang
-Email: Tu_c1bolongvicp@angiang.edu.vn

Điện thoại: 0989.618.472

-Tên bài giảng: Bài 27 “ Thành phố Huế”
-Môn: Địa lí
Lớp: 4 Chương: Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người
ở miền Đồng Bằng
Tiết: 30
II.PHẦN NỘI DUNG BẢN THUYẾT MINH:
1.Lý do chọn chủ đề:
Trong xu thế hiện nay thì công nghệ thông tin là một nhu cầu không thể thiếu trong
mọi lĩnh vực của chúng ta. Đặc biệt là áp dụng công nghệ thông tin vào trong ngành giáo
dục rất là cần thiết. Đó là nhu cầu học tập, tiếp cận với công nghệ thông tin ngày càng
phát triển để các em học sinh tiếp thu được những kiến thức mới, những khoa học mới và
trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước. Ngoài hình thức giáo dục trực tiếp trên
lớp học, các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp..v..v. thì học trực tuyến đang là một
hình thức mới và được nhiều người hưởng ứng và áp dụng bởi tính chủ động về mặt thời
gian và phong phú hình thức học tập, học sinh tự học, tự nghiên cứu và nắm được nội
dung kiến thức của bài tốt.
Thực trạng cho thấy rằng, khi áp dụng phương pháp dạy học truyền thống là thầy
nói trò nghe (hay thầy đọc trò chép) đã không còn phù hợp và gây ra nhiều hệ lụy nghiêm
trọng. Mặt khác, cơ sở vật chất ở một số trường tiểu học còn thiếu: tranh, ảnh; đồ dùng sử
dụng trong các tiết thực hành…, từ đó sẽ gây ra nhiều ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng
học tập của học sinh như: học sinh học tập một cách máy móc, chưa thực sự phát huy
được khả năng tự học, tự chiếm lĩnh tri thức, tư duy tính chủ động, tích cực, sáng tạo của
học sinh và quan trọng hơn cả là vẫn chưa kích thích được hứng thú học tập của học sinh
đối với môn học chưa khắc sâu được kiến thức, sẽ dẫn đến việc học sinh mau quên, mau
chán hoặc cảm thấy lúng túng trong quá trình làm bài tập khi gặp phải những dạng bài
tương tự.
Đáp ứng nhu cầu cần thiết cho việc học tập của các em học sinh trong giai đoạn
này. Phòng GD&ĐT Châu Phú đã khuyến khích mọi giáo viên ở các cấp học mở rộng
hình thức dạy – học cho học sinh bằng khả năng đào tạo áp dụng cách ứng dụng công

2

nghệ thông tin vào giảng dạy đặc biệt là áp dụng những tính năng vượt trội của một số
phần mềm vào việc thiết kế bài giảng điện tử E - Learning.
Với bài giảng E-learning, học sinh có thể được học tập trên công nghệ hiện đại với
kho dữ hình ảnh, video phong phú, học sinh có thể tương tác trực tiếp trên các câu hỏi mà
giáo viên đã biên soạn sẵn, tự học ở nhà để chuẩn bị kiến thức trước khi đến trường.
Ngoài ra các em có thể bù đắp lại những kiến thức đã hỏng trước đó do một số nguyên
nhân: bệnh, bận việc nhà...bằng cách học lại, các bậc phụ huynh có thể cùng con em của
mình tham gia học tập. Với tình hình thực tế và những thuận tiện nêu trên, tôi quyết định
chọn chủ đề “Bài giảng E-learning , bài thành phố Huế, môn Địa lí lớp 4” để thực
hiện.
2.Mục tiêu của chủ đề:
Giúp học sinh nắm được:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Huế:
+ Thành phố Huế từng là kinh đô của nước ta thời Nguyễn.
+ Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút được
nhiều khách du lịch.
- Chỉ được thành phố Huế trên bản đồ (lược đồ).
- Quan sát lược đồ, tranh ảnh và trả lời được các câu hỏi của bài
-

Yêu thích cảnh đẹp của quê hương đất nước và biết bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi
trường.
*Góp phần phát triển các năng lực: tự chủ, giải quyết vấn đề, ngôn ngữ, thẩm

mĩ.
* Góp phần phát triển các phẩm chất:Yêu thích cảnh đẹp của quê hương đất

nước và biết bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi trường.
3.Các công cụ sử dụng:
1. Laptop
2. Adobe Presenter 7
3. Microsoft Powerpoint 2019
4. Quick Time Player
5. Camtasia 8.6
6. Format Factory 3.29
7. Smartphone, headphone.
* Quy trình thiết kế
Bước 1: Soạn giáo án nền trên Microsof Word
- Nghiên cứu SGK, SGV, CKTKN môn địa lí/ lớp 4.

3

- Đặt ra các hoạt động của giáo viên trong bài học.
Bước 2: Tạo bài trình chiếu bằng PowerPoint thông thường bằng Microsoft
Powerpoint 2019
Bước 3: Cài đặt tất cả các phần mềm và công cụ hỗ trợ trên máy.
Bước 4: Thiết lập ban đầu cho phần mềm (Việt hóa toàn bộ phần mềm các nút
lệnh, thông báo..., thiết lập thông tin người soạn, Theme, các định dạng màu sắc, font
chữ, cỡ chữ...)
Bước 5: Tạo các câu hỏi tương tác (Quiz) theo các dạng câu hỏi thích hợp.
Bước 6: Viết lời bình theo từng slide trên Word rồi in ra.
Bước 7: Tự quay video, ghi âm lời nói bằng bằng smartphone (nhìn vào giấy để
đọc lời thoại một cách tốt nhất).
Bước 8: Biên tập chỉnh sửa lại video bằng Camtasia, Format Factory.
Bước 9: Chèn âm thanh, video vào bài giảng.
Bước 10: Đồng bộ hiệu ứng với âm thanh, video với âm thanh.
Bước 11: Lưu lại và Preview để xem thử bài giảng.
Bước 12: Chỉnh sửa lại bài giảng theo ý muốn
Bước 13: Xuất bản bài giảng theo chuẩn HTML5.
Bước 14: Chạy lại bài giảng bằng file index (chỉnh sửa và xuất bản lại nếu chưa
hài lòng)
Bước 15: Ghi bài giảng vào USB.
Một số lưu ý khi soạn bài giảng E-learning bằng Adobe Presenter 7:
-. Màu sắc không loè loẹt, dễ nhìn
- Chữ đủ to, rõ.
- Mỗi slide đều có nội dung chủ đề.
- Có slide ngăn cách khi chuyển chủ đề lớn.
- Có âm thanh
- Có video ghi giáo viên giảng bài.
- Có hình ảnh, video clips minh họa nội dung kiến thức bài học.
- Đóng gói Chuẩn SCORM,H AICC, công cụ dễ dùng, có thể online hay offline…
(Giải quyết vấn đề mọi lúc, mọi nơi).
- Chuẩn HTML5 không hỗ trợ ảnh gift, đính kèm và flash.
- Trước khi chèn video, âm thanh phải di chuyển tất cả các file để vào chung thư
mục với bài Powerpoint, không được di chuyển nữa và không được đổi tên thư mục đó.

4

- ispring suite 10 là phần mềm có tính đồ họa cao nên thời gian Preview và xuất
bản chậm hơn các phần mềm khác.
* Hướng dẫn khai thác và sử dụng
- Bài giảng và các dữ liệu được đóng gói ra chuẩn HTML5 và được lưu trên VCD,
được update lên các trang web học trực tuyến cho học sinh học.
- Để bài giảng chạy một cách thuận tiện và nhanh nhất nên copy tệp BAIDUTHI từ
USB ra máy tính trước, sau đó click chuột phải vào file index, chọn Open with, chọn
Google Chrome hoặc Coccoc hoặc Firefox.
4. Tóm tắt chủ đề:

STT

Nội dung trình chiếu

Mục tiêu và ý
tưởng thiết kế

Side 1

- Giới thiệu những
thông tin liên
quan đến giáo
viên và tên bài
giảng, kết hợp với
nhạc.

Side 2

Giới thiệu về giáo
viên

5

Side 3

Yêu cầu khi tham
gia tiết học

Side 4

Hoạt động: Khởi
động

Side 5

Trò chơi: Củng có
kiến thức bài cũ

6

Side 6

Hoạt động :
Khám phá

Side 7

Xem video: Dẫn
dắt vào bài mới

Side 8

Giới thiệu cho
học sinh yêu cần
đạt được sau bài
học.

7

Side 9

Các hoạt động các
em sẽ học trong
bài học.

Side 10

Hoạt động 1:
Thiên nhiên đẹp
với nhiều công
trình kiến trúc cổ.

Side 11

Quan sát bản đồ
hành chính Việt
Nam và trả lời
câu hỏi.

8

Side 12

Quan sát lược đồ
thành phố Huế và
trả lời câu hỏi ?
(Hoạt động 1)

Side 13

Quan sát lược đồ
thành phố Huế và
trả lời câu hỏi ?
(Hoạt động 1)

Side 14
Tranh Sông
Hương

9

Side 15
Quan sát lược đồ
thành phố Huế và
trả lời câu hỏi?
(Hoạt động 1)

Side 16
Câu hỏi kiến thức
trọng tâm kết
thúc Hoạt động 1

Side 17
Hoạt động 2: Huếthành phố du lịch

10

Side 18
Quan sát lược đồ
thành phố Huế và
trả lời câu hỏi ?
( Hoạt động 2)

Side 19
Tóm tắt các công
trình kiến trúc cổ
kính ở Huế.

Side 20
Giới thiệu: Nhà
vườn Huế

11

Side 21
Giới thiệu: Ẩm
thực Huế

Side 22
Giới thiệu: Nhã
nhạc, cung đình
Huế

Side 23
Câu hỏi kết thúc
hoạt động 2

12

Side 24

Ghi nhớ của bài

Side 25
Hoạt động: Vận
dụng

Side 26
Trò chơi: Hướng
dẫn viên du lịch
nhí

13

Side 27

Giới thiệu: Cầu
Trường Tiền

Side 28

Giới thiệu: Chùa
Thiên Mụ

Side 29

Giới thiệu: Kinh
Thành Huế

14

Side 30

Video: Toàn cảnh
thành phố Huế

Side 31

Video: Kết thúc
bài giảng

Side 32

Các tài liệu tham
khảo và các phần
mềm để sử dụng
trong bài giảng.

15

III. HIỆU QUẢ CỦA BÀI GIẢNG E-LEARNING
1. Đối với giáo viên:
- Chủ động trong mọi tình huống dạy học, tiết kiệm thời gian, chí phí. Thực hiện
dạy học ở mọi nơi, mọi lúc có thể trực tiếp hoặc gián tiếp qua mạng Internet.
- Với môi trường bài giảng thân thiện và có tính hướng đạo, giáo viên dễ dàng
thao tác, chỉnh sửa, cập nhật bài giảng của mình hoặc của bất kỳ một đồng nghiệp nào mà
không cần ý kiến tham gia của người đồng nghiệp đó.
- Thuận lợi trong quá trình giảng dạy, kiểm soát được nội dung, thể hiện tiến trình
giảng dạy một cách khoa học và logic.
2. Đối với học sinh:
- Tích cực tham gia học tập, phát huy tối đa tính chủ động sáng tạo, học tập của
học sinh. Học sinh vừa học, vừa kết hợp tìm hiểu các kiến thức liên quan đến bài học qua
Internet.
- Tạo ra môi trường học tập công bằng, lành mạnh. Gây hứng thú trong học tập và
khơi gợi tư duy, trí nhớ bền bỉ…
- Học sinh có thể sử dụng bài giảng của thầy cô trong quá trình tự học ở nhà trong
mùa dich covid 19, vì khi thiết kế bài giảng tuân theo các quy tắc trên thì bài giảng đó coi
như là một phần mềm dạy học.
- Học sinh chủ động trong việc học, học ở mọi nơi, mọi lúc. Các em thật sự hứng
thú đối với phương pháp dạy và học bằng bài giảng điện tử E-Learning.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Sách giáo khoa, Sách giáo viên địa lí và Chuẩn KTKN lớp 4.
- Trang web tham khào thông tin: https://vi.wikipedia.org/wiki/Wikipedia.
- Một số hình ảnh được lấy từ trang tìm kiếm https://www.google.com.vn
- Các đoạn video được lấy từ trang: https://www.youtube.com:
Ô Long Vĩ, ngày 17 tháng 12 năm 2022
Người trình bày

Trần Ngọc Tú

16

* Ý kiến nhận xét sử dụng của Tổ trưởng hoặc của giáo viên trong tổ:
- Bài giảng mang tính thẫm mỹ cao, phù hợp tâm lí học sinh tiểu học.
- Đồ dùng đảm bảo tính khoa học. Học sinh sử dụng dễ dàng, kích thích trí tò mò, khám
phá, tạo sự chú ý tập trung, làm cho tiết học sinh động, vui tươi.
- Sử dụng phần mềm miễn phí, dễ tìm.
* Ý kiến của Hội đồng chấm chọn của đơn vị:
- Bài giảng thể hiện tính sáng tạo về nội dung, hình thức trình bày và phù hợp phương
pháp sử dụng.
* Xếp loại sản phẩm: A
Ô Long Vĩ, ngày 26 tháng 12 năm 2022
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
(Ký tên và đóng dấu)
Người ký: TRƯỜNG
TIỂU HỌC B Ô LONG
VĨ
Email:
c1bolongvicp@angiang
.edu.vn
Thời gian ký:
26.12.2022 14:34:45
+07:00

Trần Thế Hiền