Tuần Ngày soạn:
Tiết Ngày dạy
PHẦN I: DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ
CHƯƠNG I- CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN
Bài 1: MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Học sinh trình bày được nhiệm vụ, nội dung và vai trò của di truyền học.
- Giới thiệu Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học
- Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen
- Nêu được các thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét
- Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng quan sát và phân tích.
- Phát triển tư duy phân tích so sánh.
Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK
- Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, trước tổ
3. Thái độ : Xây dựng ý thức tự giác, thói quen học tập bộ môn.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. GV: Giáo án, sgk. Tranh phóng to hình 1.2.
2. HS: Đọc trước nội dung bài mới, tìm hiểu thêm về Menđen
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG
- Động não
- Vấn đáp – tìm tòi
- Trực quan
- Dạy học theo nhóm
- Giải quyết vấn đề
IV. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ: Không
3. Bài mới:
Gv: Giới thiệu sơ lược cấu trúc chương trình sinh học 9. Nêu nhiệm vụ của phần di truyền, biến dị. Giới thiệu nội dung chương 1: Di truyền học là ngành trẻ trong sinh học nhưng chiếm vị trí quan trọng giảI thích các hiện tượng trong tự nhiên. Men Đen – người khai sinh Di truyền học.
Hoạt động 1: Di truyền học
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs

- Gv cho HS đọc khái niệm di truyền và biến dị mục I SGK.
-Thế nào là di truyền và biến dị ?
- Gv giải thích rõ: biến dị và di truyền là 2 hiện tượng trái ngược nhau nhưng tiến hành song song và gắn liền với quá trình sinh sản. VD....
- Gv cho HS làm bài tập ( SGK mục I.


- Cho Hs tiếp tục tìm hiểu mục I để trả lời:
- Di truyền học là gì?
- Di truyền học có vai trò gì?
- Gv chốt lại kiến thức, yêu cầu Hs ghi bài.
- Cá nhân HS đọc SGK.
- 1 HS dọc to khái niệm biến dị và di truyền.

- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.


- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bố mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi... và trình bày trước lớp.
- Dựa vào ( SGK mục I để trả lời.
- Hs nghe và ghi bài.

Chốt :
- Di truyền là hiện tượng truyền đạt lại các tính trạng của tổ tiên cho các thế hệ con cháu.
- Biến dị là hiện tượng con sinh ra khác với bố mẹ và khác nhau ở nhiều chi tiết.
- Di truyền học nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Di truyền học có vai trò quan trọng trong chọn giống, trong y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.

Hoạt động 2: Menđen – người đặt nền móng cho di truyền học
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs

- GV cho HS đọc tiểu sử Menđen SGK.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2
nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai?
- Treo hình 1.2 phóng to để phân tích.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK và nêu phương pháp nghiên cứu của Menđen?
- Gv: trước Menđen, nhiều nhà khoa học đã thực hiện các phép lai trên đậu Hà Lan nhưng không thành công.
- Giải thích vì sao Menđen chọn đậu Hà Lan làm đối tượng để nghiên cứu?
-Gv:Menđen có ưu điểm: chọn đối tượng thuần chủng, có vòng đời ngắn, lai 1-2 cặp tính trạng tương phản, thí nghiệm lặp đi lặp lại nhiều lần, dùng toán thống kê để xử lý kết quả.
- 1 HS đọc to , cả lớp theo dõi.

- HS quan sát và phân tích H 1.2, nêu được sự tương phản của từng cặp tính trạng.

- Đọc kĩ thông tin SGK, trình bày được nội dung cơ bản