Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TUẦN 20
Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

I.

SINH HOẠT DƯỚI CỜ:
GIAO LƯU VỀ CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG KINH DOANH
Yêu cầu cần đạt.
1. Năng lực đặc thù
- Biết được thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng và những doanh nhân thành đạt ở
địa phương.
- Chia sẻ được hiểu biết của bản thân về hoạt động kinh doanh.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
thiết kế và tổ chức hoạt động.
3. Phẩm chất
- Biết yêu mến ngưỡng mộ các doanh nhân thành đạt, có tinh thần học hỏi theo họ.
II. Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: video, hình ảnh về một số doanh nhân thành đạt ở địa phương
III. Hoạt động dạy học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân trường
và nghe bài hát: Tự hào doanh nhân Việt Nam
- HS thực hiện.
https://youtu.be/zb8xdvi8zM?
si=HT2SWzS6j1hhrUVD
B. Hoạt động khám phá
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ
- GV tổng phụ trách đội cho HS ổn định tổ chức, nhắc
nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ.
2. Giao lưu về chủ đề Hoạt động kinh doanh
- GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu buổi sinh hoạt về
chủ đề Hoạt động kinh doanh. Các nội dung chính
như sau:
- Giới thiệu khách mời là doanh nhân tại địa phương
(nếu có) tham gia buổi giao luru. hằng ngày. Giới
thiệu cho HS thông tin về một số doanh nhân nổi tiếng
và những doanh nhân thành đạt ở địa phương bằng
Trần Thị Ái Vân

1

- HS chỉnh đốn hàng ngũ
để chào cờ.
- Chào cờ, hát Quốc ca,
Đội ca.

- HS lắng nghe.

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

tranh ảnh hoặc phim tư liệu. Trong đó, chú trọng
những doanh nhân thành công trong kinh doanh, đồng
thời thúc đẩy sự phát triển kinh tế của địa phương.
+ GV mời một số HS giao lưu, chia sẻ hiểu biết của
bản thân về hoạt động kinh doanh.
GV khuyến khích sự tương tác tích cực từ HS.
- Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt
câu hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với
hoạt động kinh doanh
- Giải đáp các ý kiến thắc mắc.
C. Hoạt động vận dụng.

Năm học 2024 -2025

- HS chú ý lắng nghe và
quan sát.
- HS nêu ý kiến trao đổi,
tương tác, đặt câu hỏi về
những nội dung mình
muốn biết đối với hoạt
động kinh doanh

- Mời một số HS chia sẻ điều mình học được và cảm - Một số HS chia sẻ điều
xúc sau khi tham gia buổi giao lưu.
mình học được và cảm
xúc sau khi tham gia buổi
- Tổng phụ trách đội kết luận nội dung.
giao lưu.
- HS lắng nghe.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
TOÁN
HÌNH THANG (2 Tiết)
(TIẾT 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận biết được hình thang và một số yếu tố (đặc điểm) của hình thang.
- Thực hành vẽ hình thang trong một sô trường hợp đơn giản.
2. Năng lực
- Phát triển các năng lực toán học như: Giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài
toán có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính về số tự nhiên; liên quan đến
quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học và cẩn thận khi làm
bài, yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- GV: Tivi, máy tính, bài giảng
- HS: SGK, vở làm bài.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động:
- GV cho Hs vận động hát mua1 theo nhạc “A ram - HS hát múa theo nhạc
sam sam” (cắt video đến 30s)
https://youtu.be/SwjvlJCelN0?
si=EygY5vqIfyphbQY7

- 1 HS phỏng vấn bạn:

- Gv NX, tuyên dương

+ Hình thang ABCD có mấy

- GV mời 1 HS đóng vai phóng viên để phỏng vấn các cạnh đáy, mấy cạnh bên và đó
bạn trong lớp về đặc điểm của hình thang.
là những cạnh nào? (HS khác
lần lượt nêu ý kiến)
+ Hai cạnh đáy có đặc điểm gì?
(là hai cạnh đối diện song song)
+ AH là đường cao thì độ dài
AH là gì của hình thang?
(Chiều cao)
- Phóng viên mời ý kiến các
bạn, Nx, mời cô NX.
- GV NX, tuyên dương HS. Liên hệ, dẫn dắt vào bài
“Hình thang (Tiết 2)
2. Thực hành, luyện tập:
* Bài tập 4: Thực hành
a,b) 1 HS đọc BT, nắm yêu cầu của bài.
- GV tổ chức cho HS làm cá nhân, nêu nhận xét.

- HS hoạt động cá nhân: đặt
chồng mảnh giấy hình chữ nhật
lên mảnh giấy hình tam giác.

Trần Thị Ái Vân

3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

Nói cho bạn nghe phần chồng
lên nhau của hai mảnh giấy có
dạng hình thang.
- HS cắt 2 hình thang giống
nhau rồi ghép thành hình bình
hành.
- Nhận xét: Tổng độ dài hai đáy

- GV NX, tuyên dương
4c)HS kể một số vật trong thực tế có dạng hình thang.

của hình thang bằng cạnh đáy

* Bài tập 5:

Mái nhà, cái thang, mặt túi

- HS đọc BT

xách, mặt túi đựng bỏng ngô.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện các nhóm lần lượt lên trình bày từng hình
và gọi bạn NX

của hình bình hành.

- Đọc BT 5/11
- Thảo luận nhóm đôi
- Đại diện lên trình bày, thao
tác:
+ Vẽ đoạn thẳng song song với
cạnh nằm ngang và dài hơn
cạnh nằm ngang (quan sát và vẽ
dọc theo các dòng kẻ ô li).
+ Sau đó, nối hai điểm để được
cạnh bên còn lại của hình
thang.
b) Trước hết quan sát cạnh
(nằm ngang) được chọn là cạnh
của hình bình hành. Đếm xem
cạnh này dài bao nhiêu ô li (dài
6 ô li).

Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Trên cạnh song song với cạnh
nằm ngang chọn đoạn cũng dài
bằng 6 ô li.
- Nối 2 điểm để được cạnh còn
lại của hình bình hành (chính là
cạnh đối diện và song song với
- GV uốn nắn, sửa chữa các sai sót cho HS (nếu có).
* Bài tập 6

cạnh nằm xiên).
- Ta đã vẽ xong hình bình hành.
Đồng thời nhận được hình tam

- Gọi 1 HS đọc BT

giác.

- GV cho HS làm cá nhân vào vở

- các nhóm nêu ý kiến. Cả lớp
thống nhất KQ.

- 1 HS đọc BT 6/11
- HS vẽ hình vào vở; 1 HS vẽ
hình trên bảng nhóm
- GV mời các HS trong lớp NX hình vẽ của bạn trên a) HS quan sát mẫu rồi vẽ hình
bảng.

theo mẫu vào vở.

- GV NX vở, NX tuyên dương các bạn trong lớp đã vẽ b) HS vẽ thêm một đoạn thẳng
đúng, vẽ đẹp.

trong hình 1 để được hai hình

3. Vận dụng:

thang.

- GV cho HS nêu cảm nhận hôm nay nhận biết thêm c) HS vẽ thêm một đoạn thẳng
được điều gì.

trong hình 2 để được một hình

- NX tiết học.

thang và một hình tam giác.

Trần Thị Ái Vân

5

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Nhận biết được một số đặc
điểm của hình thang/ thông qua
hoạt động về đề rèn luyện kỹ
năng nhận dạng hình thang
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT.
BÀI ĐỌC 3
MƯA SÀI GÒN (2 tiết)
I. Yêu cầu cần đạt.
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ HS dễ viết sai. Ngắt nghỉ
hơi đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa. Tốc độ đọc 95 .- 100 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn
học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra từ điển để tìm được nghĩa
của các từ mùa mưa, mùa khô. Trả lời được các CH về nội dung của các đoạn văn, toàn
bài văn. Hiểu được nội dung chính của bài: Miêu tả những cơn mưa chợt đến chợt đi, hối
hả, vội vã như nhịp sống của Sài Gòn. Qua đó, thể hiện tình cảm thân thương, gắn bó của
tác giả với mảnh đất này.
- Thể hiện được giọng đọc nhẹ nhàng, tâm tình, phù hợp với nội dung, ý nghĩa của bài
văn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Cảm nhận được vẻ đẹp của cuộc sống qua những hình ảnh liên tưởng và chi tiết miêu
Trần Thị Ái Vân

6

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

tả.
- Bày tỏ được sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài văn.
2. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng PC yêu nước (yêu thiên nhiên, quê hương).
* Tích hợp giáo dục lí tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống: Bồi dưỡng PC yêu nước
(yêu thiên nhiên, quê hương).
II. Đồ dùng dạy học
.- GV chuẩn bị: máy tính, tivi.
.- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở bài tập.
III. Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động.
- GV cho HS chia sẻ những gì em quan
sát được hoặc cảm nhận của em về  
- HS chia sẻ
đường làng,
cảnh vật, con người, … trong cơn mưa
ở địa phương em.
- GV nhận xét, giới thiệu bài: những cơn
mưa ở Thành phố Hồ Chí Minh có đặc
điểm gì khác so với những cơn mưa ở địa
phương em không? Các em sẽ biết được - HS lắng nghe
điều đó qua bài đọc Mưa Sài Gòn ngày - HS ghi vở.
hôm nay.
- Gv ghi bảng.
B. Hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
.- GV đọc mẫu, kết hợp giải nghĩa từ ngữ
Trần Thị Ái Vân

7

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

khó và những từ ngữ khác, nếu thấy cần   - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
thiết đối với HS địa phương, ví dụ: tan theo.
tầm, kẹt xe. Yêu cầu HS tra từ điển (sách  - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.
in hoặc tài liệu trên mạng Internet), tìm + Tan tầm:
hiểu thông tin về Sài Gòn (Thành phố Hồ + Kẹt xe.
Chí Minh).

HS chia đoạn

.- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc
nối tiếp các đoạn theo nhóm.
+ GV yêu cầu HS dựa vào cấu tạo của bài
văn miêu tả phong cảnh, xác định 3 phần
của bài tương ứng với 3 đoạn:
+ Đoạn 1: từ đầu đến bất chợt mưa;
+ Đoạn 2: từ Đột ngột... đến... chưa từng
đến;
+ Đoạn 3: phần còn lại.
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS luyện - HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp.
đọc theo nhóm.
+ 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp.
(Hoặc 4 HS đọc nối tiếp: HS 1 đọc đoạn
1; HS 2, 3 đọc đoạn 2; HS 4 đọc đoạn 3)
+ HS hoạt động nhóm 3 (hoặc nhóm 4),
đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm cho
đến khi hết bài, đọc nối tiếp 2 .- 3 lượt.
+ GV sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các dấu
chấm, dấu phẩy, giọng đọc thể hiện sự - Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
hào hứng, vui vẻ ở đoạn 1 và ôn tồn, tha cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận
thiết ở đoạn 2.
Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- GV mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2 xét bạn đọc.
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận xét. - Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
- GV nhấn mạnh vào những từ ngữ khó thực hành luyện đọc từ khó.
đọc và những từ ngữ dễ mắc lỗi sai khi  
đọc: ráo riết. nắng chói chang, …
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài. Cả lớp

HS thực hiện

đọc thầm theo bạn.

 

Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
ràng 5 câu hỏi:

của GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài - HS nói theo suy nghĩ cá nhân.
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các câu - Thể hiện qua các từ ngữ: đột ngột, vội
hỏi tìm hiểu bài. HS trả lời câu hỏi bằng vàng, ráo riết, chợt đến chợt đi. Những từ
trò chơi Phỏng vấn.

ngữ đó cho thấy mưa ở Sài Gòn đến rất

- GV yêu cầu HS thực hiện trò chơi:

nhanh và bất ngờ, mưa rất lớn, ào ạt; tạnh

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia.

cũng rất nhanh và bất ngờ như lúc đến.

+ Đại diện nhóm 1 đóng vai phóng viên, - Thể hiện qua các chi tiết:
phỏng vấn đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả + Đang nắng chói chang đấy nhưng bất
lời, sau đó đổi vai.

chợt lại mưa ngay. Mưa ào ào. Ầm ầm.

(1) Theo bạn, vì sao tác giả chọn Xối xả. Mưa hối hả.
cảnh mưa Sài Gòn để tả?

+ Những cơn mưa nhanh đến mà cũng

(2) Ấn tượng của tác giả về mưa Sài nhanh đi.
Gòn được thể hiện ở những từ ngữ, chi + Tưới mát cho Sài Gòn độ khoảng nửa giờ
tiết nào trong đoạn 2?

hoặc có thể ngắn hơn, mưa tạnh, trời lại trở

(3) Tác giả liên hệ mưa Sài Gòn với về với cái nắng thường thấy. Đường lại ráo
những đặc điểm nào của cuộc sống ở như mưa chưa từng đến.
thành phố này?

- Tác giả liên hệ cơn mưa với nhịp sống hối

(4) Cơn mưa đem lại những niềm vui hả của Sài Gòn: Mưa ào ào. Ầm ầm. Xối
Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

như thế nào?

Năm học 2024 -2025

xả. Hối hả như chính nhịp sống tại nơi này.

 Em học được gì ở bài đọc “Mưa Sài  
Gòn” về cách tả phong cảnh?

 

- GV có thể mở rộng thêm: Tác giả sử - HS trả lời theo ý kiến cá nhân
dụng các câu có cấu tạo đặc biệt như: Ầm  - HS lắng nghe
ầm. Xối xả. Hối hả như chính nhịp sống
tại nơi này nhằm nhấn mạnh đặc điểm
của mưa Sài Gòn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và
động viên HS các nhóm.
C. Luyện tập ,thực hành.
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3, - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3:
chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài,

Sau cơn mưa, / trời lại trong xanh, /

nhấn mạnh các từ chỉ sự vật hoặc từ ngữ chẳng còn gì ngoài những giọt mưa đọng
gợi tả.

trên mặt, / trên tóc, / trên áo người đi
đường. // Sau cơn mưa, / trời lại sáng và
lòng người cũng vậy. // Có lẽ cơn mưa bất

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần chợt / đã làm dịu đi những muộn phiền
đoạn 2 đã luyện.
vất vả, / làm trôi đi những cơ cực bao
- Cho HS nhận xét, đánh giá, thảo luận về ngày.//
giọng đọc, cách đọc diễn cảm.

 

D. Vận dụng.
- GV nêu câu hỏi: Em cảm nhận được
 - Một HS suy nghĩ và nêu cảm nhận trong

điều gì qua bài đọc Mưa Sài Gòn?

- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ 1 phút.
tích cực của HS.
Trần Thị Ái Vân

10

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc - HS lắng nghe và thực hiện
sách báo theo yêu cầu đã nêu trong SGK.
HS có thể tìm các truyện đọc phù hợp với
chủ điểm trong sách Truyện đọc lớp 5. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
BUỔI CHIÊU
KHOA HỌC.
Bài 12: VI KHUẨN VÀ VI KHUẨN GÂY BỆNH Ở NGƯỜI (Tiết 3)
I.Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù:
- HS nêu ra được đặc điểm của vi khuẩn: Có kích thước nhỏ, không thể nhìn thấy bằng
mắt thưởng, chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,...
– HS nêu được cách phòng tránh một số bệnh do vi khuẩn gây ra:
+ HS tự nhận xét về thói quen ăn uống của bản thân và đề xuất việc cần làm để phòng
tránh bệnh sâu răng
+ Nêu được những việc làm để phòng tránh bệnh tả và tác dụng của những việc làm
đó.
2. Năng lực chung.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp
hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống; biết cách phòng tránh một số

Trần Thị Ái Vân

11

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

bệnh liên quan đến vi khuẩn, giải thích được lí những thói quen sinh hoạt dẫn đến bệnh
tả và bệnh sâu răng.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm.
- Phẩm chất trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ,
ghi chép và rút ra kết luận.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. Đồ dùng dạy học:
1. GV:
- TV,máy tính, tivi, bài giảng PP.
2. HS:
- SGK, bút dạ, SGK.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động khởi động
+ Nêu một số nguyên nhân gây ra bệnh

+ HS chia sẻ.

sâu răng.
+ Nêu các biện pháp phòng tránh bệnh
sâu răng.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động khám phá kiến thức:
4. Tìm hiểu về nguyên nhân và một số
biểu hiện của bệnh tả
Bước 1: Làm việc cả lớp
– GV nêu câu hỏi, đồng thời yêu cầu HS - HS quan sát video và trả lời câu hỏi:
xem video về bệnh tả và đọc nội dung
Trần Thị Ái Vân

12

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

mục Con ong, trang 59 SGK để tìm câu
trả lời cho các câu hỏi:
+Tác nhân gây ra bệnh tả là gì?

+ Tác nhân gây ra bệnh tả là vi khuẩn tả.

+ Bệnh tả được lây qua đường nào?

+ Bệnh tả được lây qua đường tiêu hoả.

– Hết thời gian đọc cá nhân, GV yêu cầu - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
một số HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

Bước 2: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình 6 - HS quan sát hình, thảo luận nhóm và
– 9, trang 59 SGK và hỏi:

trả lời:

Quan sát hình 6 và cho biết:
+ Vi khuẩn tả có thể sống được ở những - HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
đâu? Ngoài ra vi khuẩn tả còn có thể sống - HS lắng nghe.
ở đâu?
+ Kể tên các thực phẩm có chứa vi khuẩn
tả.
– Các hình 7 – 9 cho biết người bị bệnh tả
thường có những biểu hiện gì?

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

Bước 3: Làm việc cả lớp

kết quả thảo luận nhóm.

– GV lần lượt trình chiếu các hình 6 – 9, + Vi khuẩn tả sống tập trung chủ yếu ở
trang 59 SGK trên bảng.

các loài thực động vật phủ du như tảo,
động vật giáp xác (tôm, cua,...) và sò,
hến,... trong cả nước ngọt và nước mặn;
trong đất và trong các chất thải của con
người và động vật.
- HS khác nhận xét và bổ sung (nếu có).
- HS lắng nghe.

– GV có thể chốt lại những ý chính
+ Vi khuẩn tả xâm nhập vào cơ quan tiêu
Trần Thị Ái Vân

13

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

hoá của con người trong các trường hợp:
uống nước bị nhiễm vi khuẩn tả, ăn các
thuỷ hải sản có chứa vi khuẩn tả chưa
được nấu chín; ăn rau sống được trồng
trên đất hoặc nguồn nước tưới bị nhiễm vi
khuẩn tả, ăn thức ăn bị vật trung gian như
ruồi nhặng mang vi khuẩn tả đậu vào; bàn
tay bị nhiễm vi khuẩn tả không được rửa
sạch trước khi ăn.
+ Khi vào đến ruột, vi khuẩn tả gây rối
loạn chức năng tiêu hoá gây ra bệnh tả
làm người bệnh có những biểu hiện như:
đầy bụng và sôi bụng, nôn, tiêu chảy
nhiều lần, mất nước,...
C. Hoạt động vận dụng
- GV cho HS chia sẻ trước lớp:

- HS chia sẻ trước lớp:

+ Nêu những nguyên nhân gây ra bệnh tả.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS tích

- HS lắng nghe.

cực tham gia các hoạt động học tập.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước bài

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.

sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TOÁN
BÀI 52: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Trần Thị Ái Vân

14

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

1. Năng lực đặc thù:
- Biết cách tính diện tích hình tam giác và vận dụng được còng thức tính diện tích hình
tam giác trong một so tinh huống cụ thê có liên quan.
- Thông qua việc tính diện tích hĩnh tam giác và thực hành, vận dụng đe giãi quyết vấn
đề trong một số tình huống cụ the có liên quan, HS có cơ hội được phát triển NL giai
quyết vân đe toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
- Thông qua việc sừ dụng ngôn ngừ toán học đè diễn tà cách tính, trao dôi, chia sẻ nhỏm,
HS có cơ hội dược phát triển NL giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung:
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
thông qua việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận,
trình bày kết quả.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT.
- SGK, SGV Toán 5 tập 2 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh
- Bảng con.
- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Trần Thị Ái Vân

Hoạt động của học sinh
15

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

A. Hoạt động khởi động (5 phút)
- GV tổ chức chơi trò chơi: Hộp quà bí mật.

- HS tham gia trò chơi.

Lần lượt HS chọn hộp quà để mở ra. Mỗi
hộp sẽ có các hình tam giác khác nhau, mời
HS nếu đường cao và đáy tương ứng.
- GV móc nối, giới thiệu bài.
B. Hoạt động thực hành luyện tập
Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV cho HS làm bài tập vào vở bài tập.
- GV mời HS báo cáo kết quả theo hình thức

- HS đọc yêu cầu đầu bài.
- HS làm bài.
- HS báo cáo nối tiếp. Các HS lắng

nối tiếp, mỗi bạn nêu 1 hình.

- GV hỏi: Khi độ dài đáy và đường cao nghe.
không cùng một đơn vị đo ta làm thế nào?
- GV tổng kết, nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 3:

- HS trả lời: ta cần đổi đơn vị đo
trước khi thực hành tính.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV cho HS làm bài tập theo nhóm đôi, - HS đọc yêu cầu đầu bài.
mời 2 nhóm thực hiện vào bảng phụ.
- GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo.

- HS thảo luận, thực hiện bài tập.

- GV hỏi HS: Đường cao của tam giác
vuông trong bài tập này có điều gì đặc biệt?
- GV lưu ý cho HS về cách tính diện tích
của tam giác vuông.

- HS trả lời: hai cạnh của tam giác
vuông là chiều cao và đáy tương

- GV nhận xét, tổng kết.
Trần Thị Ái Vân

- Các nhóm lên báo cáo.

ứng.
16

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Bài 4:

Năm học 2024 -2025

- HS lắng nghe.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 để
tìm ra cách giải.

- HS thảo luận nhóm.

- GV mời các nhóm báo cáo.
- GV mời các nhóm khác nhận xét, góp ý.
- GV hỏi mở rộng:

- Đại diện các nhóm báo cáo.
- HS trả lời:

+ Đây là tam giác gì?
+ Đường cao của tam giác này có điều gì
đặc biệt?
+ Ta có thể có mấy cách tính diện tích tam

+ Đây là tam giác tù.
+ Đường cao nằm ngoài tam giác.

giác này?
+ Ta có thể tính bằng 2 cách đó là:
đếm số ô vuông hoặc đi tìm đường
- GV tổng kết: Công thức tính diện tích cùa cao, đáy tương ứng và tính bằng
hình tam giác luôn đủng trong cá trường hợp công thức tính diện tích tam giác đã
học.
hình lam giác là lam giác tù.
+ Một HS lên chỉ và nêu rõ vì sao lại
như vậy.
+ Mời HS chỉ rõ đáy của tam giác trên.

- HS lắng nghe.
C. Hoạt động vận dụng
Bài 5:
- GV mời HS đọc yêu cầu đầu bài.

- HS đọc yêu cầu đầu bài.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở bài - HS làm bài.
tập.

- HS thực hiện.

- Mời 1-2 HS báo cáo kết quả bài làm.

Bài giải
Điện tích tờ giấy hình vuông có cạnh
20 cm là:

Trần Thị Ái Vân

17

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

20x20 = 400 (cm2)
Diện tích giấy đê làm miệng là:
3

X 12 = 36 (cm2)

Diện tích giấy dè làm hai mắt là:
- GV nhận xét, tổng kết.

(8 X 8): 2 X 2 = 64 (cm2)
Tông diện tích giây đê làm mat và
miệng là:
36 + 64= 100 (cm2)
Diện tích phản còn lại của tờ giấy là:
400-100 = 300 (cm2)
Dáp số: 300 cm2.

D. Dặn dò, củng cố (2 phút)
- Qua bãi học hỏm nay, các cm biết thêm - HS phát biểu.
được điều gì? Em nhắn bạn cần lưu ý nhừng
gì?
- Liên hệ vè nhà, em hãy tìm tình huông
thực tê liên quan đến bài đã học.
IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU TIẾT DẠY
………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………
BÀI HỌC STEM : TRỒNG CÂY TRONG VỎ TRỨNG
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 5

Thời lượng: 2 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi học nội dung Sự lớn lên và phát triển của thực vật (Công
nghệ 5)

Trần Thị Ái Vân

18

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

I. Yêu cầu cần đạt (của bài học)
Phân loại
môn

Môn học

Yêu cầu cần đạt
- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ đồ đã cho) ghi chú được tên

Môn học
chủ đạo

Khoa học

của các bộ phận của hạt
- Thực hành: Trồng cây bằng hạt.
- Trình bày được sự lớn lên của cây con

Môn học

Mỹ thuật

tích hợp
 

- Lựa chọn, phối hợp được các vật liệu khác nhau để làm
nên sản phẩm (vật dụng trang trí)
- Tóm tắt được nội dung các bước gieo hạt, trồng cây con
trong chậu

Công nghệ

- Thực hiện được việc giao hạt trong chậu
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- GV chuẩn bị một số dụng cụ như sau:
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Hạt giống rau cải mầm

1 túi

Hình ảnh minh họa

2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sách giáo khoa, vở bài tập.
- Mỗi nhóm học sinh (5 - 6 hs/nhóm) chuẩn bị những vật dụng sau:
STT

Thiết bị/ Học liệu

Số lượng

1

Khay trứng

1 cái/nhóm

Trần Thị Ái Vân

19

Hình ảnh minh họa

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

2

Vỏ trứng

6 vỏ/nhóm

4

Đất trồng cây

1 túi đấtnhóm

5

Bát giấy

1 cái/nhóm

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề)
a) Khởi động

Bằng việc tái chế vỏ trứng để trông cây từ hạt mầm, em có thể trình diễn cho mọi
người thấy về quá trình lớn lên của cây được gieo từ hạt.
b) Giao nhiệm vụ
- GV yêu cầu mỗi nhóm học sinh chế tạo một hệ thống cây trồng trong vỏ trứng
với yêu cầu:
+ Sản phẩm được thiết kế có đầy đủ các thành phần, hạt mầm mọc được và
phát triển tốt;
+ Sản phẩm sử dụng vật liệu dễ tìm và thân thiện với môi trường;
+ Sản phẩm được trang trí sáng tạo và tính thẩm mỹ cao.
- Học sinh nhận nhiệm vụ học tập: làm việc cá nhân và theo nhóm để thiết kế và
chế tạo, thử nghiệm, điều chỉnh hệ thống cây trồng trong vỏ trứng của nhóm.
Trần Thị Ái Vân

20

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (kiến thức nền)
- GV đặt câu hỏi để các em học sinh trả lời:
1) Theo em, cây được gieo từ hạt cho đến khi ra hoa, có quả sẽ gồm những
giai đoạn chính nào?
2) Sau khi hạt giống rau cải nảy mầm, ở giai đoạn đầu, cây sẽ lấy chất dinh
dưỡng từ đâu mà lớn lên?
3) Sau khi các lá mầm rụng đi, cây sẽ nhờ vào bộ phận nào để tạo chất dinh
dưỡng giúp cây lớn lên?
- Mỗi HS hoạt động cá nhân để tìm hiểu kiến thức nền.
- Mỗi HS tự nghiên cứu để vẽ bản thiết kế xe chạy bằng năng lượng mặt trời
được giao
3. Hoạt động 3: Đề xuất và lựa chọn giải pháp
- Mỗi học sinh đề xuất cách trồng cây trong vỏ trứng rồi lựa chọn vật liệu phù
hợp để thực hiện
- Nhóm góp ý và lựa chọn ý tưởng tốt nhất và thực hiện để đạt hiệu quả
- Sau đó, nhóm hoàn thiện kiến thức mới và ghi nhật ký quá trình nảy mầm của
hạt trở thành cây.
4. Hoạt động 4: Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh giá
- Nhóm chọn ra nhóm trưởng và phân công các thành viên thực hiện các công
đoạn trồng cây trong vỏ trứng
- Nhóm thực hiện ghi lại nhật ký nảy mầm của cây và phát triển trong vỏ trứng
5. Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận và điều chỉnh
- Mỗi nhóm cử thành viên chia sẻ, giới thiệu về quá trình làm việc, phân công
trong nhóm để trồng cây trong vỏ trứng của nhóm mình.
- Cả lớp thảo luận để góp ý những cây cải trong vỏ trứng của nhóm bạn và quá
trình làm việc của các nhóm bạn.
- Mỗi nhóm lắng nghe góp ý và điều chỉnh (nếu cần) theo góp ý của các nhóm
bạn và GV.
Trần Thị Ái Vân

21

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

IV. Phụ lục
1) Phiếu đánh giá tiêu chí sản phẩm
TIÊU CHÍ

MỨC ĐỘ
TỐT

ĐẠT

CHƯA
ĐẠT

+ Sản phẩm được thiết kế có đầy đủ các thành
phần, hạt mầm mọc được và phát triển tốt
+ Sản phẩm sử dụng vật liệu đơn giản dễ tìm
và thân thiện với môi trường
+ Sản phẩm được trang trí có tính thẩm mỹ và
sáng tạo
2) Phiếu đánh giá hoạt động nhóm mà GV đã chuẩn bị
HỌ VÀ TÊN HS

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

ĐẠT

CHƯA
ĐẠT

1)

Yêu nước; nhân ái; trung thực;

2)

chăm chỉ; trách nhiệm.

3)

Tự chủ, tự học; Giao tiếp, hợp tác;

4)

Sáng tạo, giải quyết vấn đề;

5)

Các năng lực đặc thù

6)

3) Trả lời các câu hỏi của Hoạt động 2 (Khám phá kiến thức nền)
1. Theo em, cây được gieo từ hạt cho đến khi ra hoa, có quả sẽ gồm những giai
đoạn chính nào?
Phần lớn các loài thực vật phải trải qua 03 giai đoạn trong quá trình phát triển
của cây sau:
Giai đoạn 1: Giai đoạn nảy mầm.
Giai đoạn 2: Giai đoạn sinh trưởng.
Giai đoạn 3: Giai đoạn sinh sản trong quá trình phát triển của cây.
Trần Thị Ái Vân

22

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

2. Sau khi hạt giống rau cải nảy mầm, ở giai đoạn đầu, cây sẽ lấy chất dinh
dưỡng từ đâu mà lớn lên?
Các cây mầm sẽ lấy chất dinh dưỡng từ nguồn thức ăn dự trữ trong phôi được
bao trong một lớp áo hạt.
3. Sau khi các lá mầm rụng đi, cây sẽ nhờ vào bộ phận nào để tạo chất dinh
dưỡng giúp cây lớn lên?
Khi lá mầm rụng đi, các bộ phận hình thành một cây con cũng bắt đầu hình thành
đầy đủ, lúc này bộ phận lấy chất dinh dưỡng cho cây là rễ cây.
4) Sản phẩm gợi ý

Trần Thị Ái Vân

23

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

LỊCH SỬ-ĐỊA LÝ
Chủ đề: Xây dựng và bảo vệ đất nước Việt Nam
Bài 13: Cách mạng tháng Tám năm 1945
(Tiết 4)
I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Sưu tầm một số tư liệu (câu chuyện, văn bản, tranh ảnh,...) kể lại được thắng lợi ở một
số địa phương lớn: Hà Nội, Huế, Sài Gòn,... trong Cách mạng tháng Tám năm 1945.
- Kể lại được một số câu chuyện về Hồ Chí Minh khi hoạt động ở Pác Bó, Tân Trào, khi
viết và đọc Tuyên ngôn Độc lập, chuyện về Kim Đồng, Võ Nguyên Giáp.
2. Năng lực chung.
- Tự chủ và tự học thông qua các hoạt động học tập mang tính cá nhân, tự lực làm những
nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.
- Giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, hợp tác và giao tiếp với các bạn trong
các nhiệm vụ học tập.
3. Phẩm chất
- Yêu nước tự hào về truyền thống lịch sử hào hùng của dân tộc.
- Lòng biết ơn Chủ tịch Hồ Chí Minh và các nhân vật lịch sử tiêu biểu trong cuộc đấu
tranh vì nền độc lập, tự do của Tổ quốc.

Trần Thị Ái Vân

24

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Trách nhiệm thông qua việc biết trân trọng và giữ gìn những thành quả của Cách mạng
tháng Tám năm 1945.
- GDANQP: Những tấm gương dũng cảm của cán bộ, chiến sĩ Quân đội Nhân dân Việt
Nam và Công an Nhân Dân Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học.
1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint. Tivi
- SGK, SGV môn Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Cánh diều.
2. Học sinh
- SGK, Vở bài ...