Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

TUẦN 13
Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ: EM LÀ NGƯỜI THÂN THIỆN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng.

- Hiểu được ý nghĩa của việc cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
2. Năng lực.
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: – Nêu được những ứng xử phù hợp với các tình
huống trong cuộc sống.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,
nhóm và giáo viên về vấn đề cư xử thân thiện với những người sống xung quanh.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: - Tham gia biểu diễn tiểu phẩm Em là người thân
thiện.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Chương trình, đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
- Học sinh: Đồ dùng cho tiểu phẩm (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên - HS thực hiện
sân trường thông qua trò chơi: Tôi là
người lịch sự
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
* Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào
cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà - HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ
trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở - Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để
thực hiện nghi lễ chào cờ.
- Một số HS tham gia biểu diễn. HS còn
- Tổ chức Lễ chào cờ.
lại theo dõi.
* Hoạt động 2. Biểu diễn tiểu phẩm Em
là người thân thiện.
- GV tổ chức cho một nhóm HS trình
Trần Thị Ái Vân

1

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

diễn tiểu phẩm đã chuẩn bị trước theo
- HS chia sẻ
chủ đề Em là người thân thiện.
Gợi ý: GV xây dựng nội dung tiểu phẩm Chẳng hạn: Thân thiện với người khác
liên quan đến những hành vi ứng xử em sẽ được mọi người quý mến
thân thiện hoặc chưa thân thiện với mọi + Chúng ta cần đối xử thân thiện với mọi
người.
người xung quanh.
….
- Kết thúc tiểu phẩm, GV mời một số
HS chia sẻ bài học rút ra được từ tiểu
phẩm.
- Khen ngợi HS mạnh dạn chia sẻ.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Tổ chức cho HS chia sẻ:
Em sẽ làm gì qua buổi sinh hoạt hôm - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn
trường.
nay?
- Tổng phụ trách chốt nội dung, giáo dục - Lắng nghe.
HS tôn trọng bạn bè, những người xung
quanh mình, luôn đối xử thân thiện với
mọi người.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Toán
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN
(tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức - kĩ năng:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập phân.
2. Năng lực:
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học: - Thực hiện đặt tính và trình bày phép tính chia
một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: - Vận dụng giải quyết được một số bài toán
thực tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số
thập phân.
Trần Thị Ái Vân

2

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Bảng phụ, máy chiếu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (5 phút)
- Chơi trò chơi chuyền hoa,
- Chơi theo luật
1. Nhắc lại các bước thực hiện chia một số
thập phân cho 1 số tự nhiên.
2. Thực các phép tính : 3,6:0,9 ; 2,4: 0,4
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Bài 3. Nền nhà một căn phòng có dạng hình
chữ nhật với diện tích là 17,76 m2, chiều dài - Đọc đề bài, tìm hiểu đề, nói
là 4,8 m. Tính chiều rộng nền nhà đó.
cho bạn nghe bài toán cho biết
gì, bài toán hỏi gì; suy nghĩ lựa
- Yêu cầu HS đọc đề.
chọn phép tính để tìm câu trả
lời cho bài toán đặt ra rồi trình
bày bài giải.
-Bài toán cho biết gì, yêu cầu gì?
- Trả lời
Bài giải
Chiều rộng nền nhà dó là:
17,76 : 4,8 = 3,7 (m)
- Chiếu bài cho học sinh nhận xét và chữa.
Đáp số: 3,7 m.
- GV nhận xét và kết luận.
- Nhận xét bài làm của bạn
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.
* Cách tiến hành:
Bài 4.
- Đọc đề bài và nêu yêu cầu.

- Nêu yêu cầu bài toán.

- GV nhận xét và kết luận.
* Củng cố, dặn dò
Trần Thị Ái Vân

- Thảo luận nhóm 4 và hoàn
thành bài vào vở.
Bài giải
Số bước mà An phải bước
để di chuyển dược đoạn dường
dài 6.6 m là:
6,6 : 0,3 = 22 (bước)
Đáp số: 22 bước.
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét nhóm bạn
- Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
3

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Khi đặt tính và tính, các con cần lưu ý những
gì?

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
BÀI ĐỌC 3
CÂY PHƯỢNG XÓM ĐÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Đọc thành tiếng toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ viết
sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Nhấn mạnh được các từ ngữ chỉ đặc điểm và thể hiện được tình
cảm, cảm xúc phù hợp với nội dung bài. Tốc độ đọc khoảng 90 – 95 tiếng / phút. Đọc
thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
– Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Hiểu được nội dung và ý nghĩa
của bài đọc: Bài học đề cao lối sống vì cộng đồng; ca ngợi tấm lòng rộng lượng, hành
động của cụ Tạo hi sinh vì lợi ích cá nhân vì niềm vui của các cháu nhỏ.
1.2. Phát triển năng lực văn học
– Cảm nhận được vẻ đẹp của các câu, từ giàu hình ảnh trong bài. Biết bày tỏ sự yêu
thích với các nhân vật, chi tiết trong bài.
– Bày tỏ tình cảm, cảm xúc, suy nghĩ trước những hành động đẹp của nhân vật.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Giúp đỡ bạn bè trong quá trình học tập, yêu thương mọi người
xung quanh.
- Phẩm chất trách nhiệm: Nghiêm túc, lắng nghe và chú ý khi học tập, hình thành lối
sống có trách nhiệm với cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Trò chơi khởi động: “Mảnh ghép
bí mật”
Trần Thị Ái Vân

4

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Tiến hành cho cả lớp chơi trò chơi:
với mỗi câu trả lời đúng sẽ được 1 mảnh
ghép. Gồm có 4 câu hỏi tương ứng với 4
- Tham gia trò chơi hào hứng, sôi nổi
mảnh ghép.
- Phổ biến trò chơi, luật chơi và thời
1. Lò cò, ô ăn quan, banh chuyển, nhảy
gian chơi
dây, …
1. Kể tên những trò chơi dân gian mà em
đã từng chơi hoặc em biết?
2. Trong bốn mùa của 1 năm, mùa nào 2. Mùa hè.
các em được nghỉ ngơi, không phải tới
trường?
3. Cây phượng.
3. Cây gì nở hoa đỏ mỗi độ hè về?
4. Người tử tế/người tốt.
4. Người mà làm việc tốt hay giúp đỡ
người khác thì gọi là gì?

- Nhận xét, bổ sung (nếu có)
GV nhận xét, tuyên dương HS, giới
- Lắng nghe
thiệu thêm một số hình ảnh về trò chơi
dân gian.
2. Hoạt động kết nối:
- GV giới thiệu tranh các bạn nhỏ chơi - Lắng nghe, quan sát tranh
dưới gốc cây phượng vào mùa hè với
các trò chơi gần gũi, thân thiết. Cuộc
sống luôn tồn tại những điều tốt đẹp mà
nhiều khi chúng ta không ngờ tới.
Những điều tốt đẹp đó được tạo nên bởi
những người tử tế. Câu chuyện trong bài
đọc hôm nay sẽ giúp chúng ta thêm tự
hào, quý trọng những người biết hi sinh
lợi ích cá nhân để góp sức mình làm nên - Đọc nối tiếp tên bài và ghi vào vở
những điều tốt đẹp cho cộng đồng.
Chúng ta cùng tìm hiểu bài đọc này nhé!
- GV ghi tên bài: Cây phượng xóm
Đông
Trần Thị Ái Vân

5

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
– GV giới thiệu giọng đọc của bài sau - Lắng nghe GV giới thiệu giọng đọc và
đó đọc mẫu.
đọc mẫu, HS đọc thầm theo.
- GV cho HS giải nghĩa từ ngữ khó và
những từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết
đối với HS địa phương, ví dụ: vằng vặc,
đường liên xóm, hiến, nhà dưỡng lão, …

 - HS cùng GV giải nghĩa từ khó.

- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc
nối tiếp các đoạn theo nhóm.
+ Đoạn 1: từ đầu đến ... nói với bố tớ
như vậy!”.
+ Đoạn 2: từ Cây phượng... đến ... hạ
cây phượng.
+ Đoạn 3: từ Tối ấy... đến ... mở rộng
mặt đường.
+ Đoạn 4: phần còn lại.

- nhà dưỡng lão: nơi chăm sóc những
người cao tuổi.

- vằng vặc: rất sáng (thường nói về ánh
trăng).
- đường liên xóm: con đường nối giữa các
xóm.
- hiến: cho, tặng một cách tự nguyện.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu
cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận
xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,
thực hành luyện đọc từ khó.
+vằng vặc

+hớt hải
- GV tổ chức và hướng dẫn cho HS
+ xù xì
luyện đọc theo nhóm.
+ xum xuê
+ rợp mát
+ Quan sát, bao quát lớp và sửa lỗi cho + túm tụm
HS.
+ chậm rãi
+ Sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế đọc
cho HS. Nhắc HS ngắt nghỉ hơi ở các
dấu chấm, dấu phẩy, đọc đúng giọng
đọc.

+…
- Đọc theo nhóm, yêu cầu từng nhóm HS
đọc bài, mỗi nhóm 4 em đọc tiếp nối đến
hết bài

- Mời đại diện nhóm đọc (ít nhất là 2  
nhóm), sau đó cho các HS khác nhận
 
xét.
-2 nhóm đọc nối tiếp
- Tuyên dương và nhấn mạnh vào những
Trần Thị Ái Vân

- Nhận xét, chọn ra HS đọc hay.
6

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

từ ngữ khó đọc và những từ ngữ dễ mắc - Chia sẻ cách đọc: to, rõ ràng, phát âm và
lỗi sai khi đọc.
ngắt nghỉ đúng dấu câu.
Hoạt động 2: Đọc hiểu

- Lắng nghe

- Mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng
5 câu hỏi
 - Đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của
 Giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài GV.
đọc, thảo luận nhóm 4 người theo các
câu hỏi (1), (2) , (3) phần tìm hiểu bài
  (1) Các bạn lo cây phượng sẽ bị chặt đi
vào phiếu bài tập:
để xã mở rộng đường.
(1) Các bạn nhỏ xóm Đông lo lắng
(2) Vì trong lòng cụ đang có nhiều suy
điều gì?
nghĩ ngổn ngang, chưa biết giải quyết
 
(2) Vì sao khi nghe chuyện, cụ Tạo cách nào: Nếu cây phượng bị chặt, ngôi
“lặng lẽ về nhà”, “trằn trọc suy nghĩ”? nhà nhỏ – cái quán hàng nơi cụ vừa ở
vừa bán hàng kiếm sống – sẽ còn. Nếu
cây phượng được giữ lại thì cái quán
hàng phải dời đi, cụ chưa biết mình sẽ
sống thế nào; nhưng bọn trẻ sẽ vẫn
được tụ tập, vui đùa dưới gốc cây
phượng vốn đã rất gắn bó với chúng.
 (3) + Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Cụ
(3) Cụ Tạo đã quyết định ra sao? Em có Tạo đã quyết định viết đơn hiến nhà để
mở rộng mặt đường, giữ lại cây
suy nghĩ gì về quyết định của cụ?
phượng.
+ Em có suy nghĩ gì về quyết định
của cụ? HS nói theo suy nghĩ cá nhân,
VD: Quyết định này cho thấy cụ là
người tốt, sẵn sàng hi sinh lợi ích cá
nhân cho xóm làng, góp phần làm cho
xóm làng khang trang, tươi đẹp và giữ
được niềm vui cho các bạn nhỏ. / Cụ là
người rất yêu thương trẻ em, sẵn sàng
hi sinh quyền lợi cá nhân để dành
những điều tốt đẹp nhất cho trẻ em.
- Quan sát, hỗ trợ các nhóm HS

-Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét
+ Chi tiết nào cho em thấy các bạn nhỏ - Bổ sung, nhận xét (nếu có)
xóm Đông lo lắng?
+ Hùng xuất hiện, giọng hớt hải: “Nguy
rồi, các cậu ơi ! Cây phượng này sẽ bị
Trần Thị Ái Vân

7

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

chặt để xã mở rộng đường. Chú Tâm nói
với bố tớ như vậy!”
+Trăng sáng mà lũ trẻ không nô đùa như
mọi khi, chỉ túm tụm thầm thì.

- Nhận xét, tuyên dương
- Tiến hành cho HS thảo luận nhóm 2. - Nhận xét, bổ sung
Tiến hành trò chơi “Đóng vai”
- Lắng nghe
(4) Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái
một cành hoa phượng thật đẹp đi thăm
cụ Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như
thế nào? Hãy hình dung về cuộc trò
chuyện của các bạn với cụ?

- Nhận xét, tuyên dương.
(Giáo viên có thể giới thiệu thêm một
số cách trò chuyện với cụ Tạo thể hiện
được sự biết ơn, kính trọng với người
lớn tuổi và thực hiện trong cuộc sống
hàng ngày.)

- Thảo luận nhóm 2.
-Đại diện nhóm trả lời và chơi trò đóng
vai:
+ Hình ảnh các bạn nhỏ rủ nhau hái
một cành hoa phượng thật đẹp đi thăm
cụ Tạo ở nhà dưỡng lão có ý nghĩa như
thế nào? Hình ảnh đó cho thấy các bạn
nhỏ rất yêu quý và biết ơn cụ Tạo. Nhờ
có hành động cao cả của cụ Tạo mà cây
phượng – người bạn thân thiết của các
bạn nhỏ – vẫn được nở nhiều hoa, làm
đẹp cho xóm Đông; vẫn tiếp tục chở
che, gắn bó với quãng đời tuổi thơ của
các bạn nhỏ.
+ Hãy hình dung về cuộc trò chuyện
của các bạn với cụ. HS nêu những điều
mình hình dung về cuộc trò chuyện của
các bạn với cụ Tạo. VD: Các bạn khoe
với cụ về cây phượng ra rất nhiều hoa,
màu đỏ rực; khoe con đường mới làm
rộng rãi, khang trang và càng trở nên
đẹp hơn khi cây phượng trổ hoa,...
- Nhận xét, bổ sung
-Bình chọn nhóm đóng vai trò chuyện với
cụ Tạo hay nhất.
- Lắng nghe

  Đọc câu hỏi và trả lời theo suy nghĩ của
(5) Chủ đề của câu chuyện “Cây riêng mình:
phượng xóm Đông” là gì?
(5) Câu chuyện ca ngợi hành động của
cụ Tạo hi sinh lợi ích cá nhân, góp sức
Trần Thị Ái Vân

8

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

mình làm nên những điều tốt đẹp cho
cộng đồng.
- Nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- Nhận xét, đánh giá, khen ngợi.
- Giới thiệu thêm một số câu chuyện về
người tử tế (Chương trình “Việc tử tế” :
https://vtv.vn/truyenHinh-truc-tuyen/vtv1/viec-tu-te-0.htm)
- Cho HS nêu cảm nhận sau khi xem
việc tử tế.
- Nhận xét, tuyên dương: Cuộc sống - Xem và nêu cảm nhận
luôn tồn tại những điều tốt đẹp mà nhiều
khi chúng ta không ngờ tới. Những điều - Nhận xét, bổ sung
tốt đẹp đó được tạo nên bởi những người - Lắng nghe
tử tế. Câu chuyện trong bài đọc hôm nay
sẽ giúp chúng ta thêm tự hào, quý trọng
những người biết hi sinh lợi ích cá nhân
để góp sức mình làm nên những điều tốt
đẹp cho cộng đồng.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc diễn cảm bài đọc
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm nối - Lắng nghe
tiếp từng đoạn trong bài đọc với giọng
ôn tồn, sâu lắng; ngắt nghỉ đúng chỗ;
- Thi đọc diễn cảm
biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan
- Nhận xét, bổ sung.
trọng.
-Bình chọn 4 HS đọc 4 đoạn hay nhất
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Lắng nghe
- Nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Nêu câu hỏi: Em biết được điều gì sau - Nêu ý kiến cá nhân
khi học bài đọc hôm nay?
Trần Thị Ái Vân

9

Trường TH Thượng Lộc

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích
cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
+ Nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà tự đọc
sách báo theo yêu cầu đã nêu trong
SGK. HS có thể tìm các truyện đọc phù
hợp với chủ điểm trong sách Truyện đọc
lớp 5. 

- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024
Toán
LUYỆN TẬP
( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập
phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...
1.2. Năng lực
- Năng lực tư duy lập luận toán học: Thực hiện và trình bày phép tính chia một số thập
phân cho một số thập phân.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học:- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực
tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực giao tiếp toán học: Biết trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm tìm ra kết
quả đúng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số
thập phân.
- Bảng phụ, máy chiếu.
Trần Thị Ái Vân
Lộc

10

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Trò chơi “Truyền sóng" củng cố kĩ năng chia - Chơi theo luật
nhẩm một số thập phân cho 10; 100; 1000;...
nhân nhẩm một số thập phân với 0.1; 0,01;
0,001;...
- Quản trò nêu một phép chia một số thập phân
cho 10; 100; I 000;... một phép nhân một số thập
phân với 0,1; 0,01; 0.001;... rồi đố bạn thực hiện,
chẳng hạn 123,45 : 10.
- Người trả lời đúng tiếp tục nêu phép tính truyền
cho người khác.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1. Đặt tính rồi tính

- Nhiệm vụ: HS nêu yêu cầu và nêu các bước - Nêu các bước thực hiện
thực hiện phép chia.
phép chia:
+ Đặt tính chia.
+ Đếm xem có bao nhiêu
chữ số ở phần thập phân
của số chia thì chuyển dấu
phẩy ở số bị chia sang bên
phải bấy nhiêu chữ số.
+ Bỏ dấu phẩy ở số chia
rồi thực hiện phép chia
như chia cho số tự nhiên.
- Tự làm bài rồi đổi vở
kiểm tra chéo, nói cách
làm cho bạn nghe.
- Chấm bài
- Chụp bài làm của bạn và cho HS nhận xét
- Nhận xét
Bài 2.

Trần Thị Ái Vân
Lộc

11

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Thực hiện cá nhân vào
a) Xét phép tính 5,7 : 0,1 HS thực hiện phép chia VBT
được kết quả 5,7 : 0,1 = 57.
- Chia sẻ cách làm và kết
- HS so sánh số bị chia và thương rồi rút ra nhận quả với bạn cùng bàn
xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 5,7 sang phải 1
chữ số ta được thương là 57.
- Tương tự, HS nhận biết 18,75 : 0,01 = 1875 rút
ra nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy của số 18,75
sang phải 2 chữ số ta được tích 1875.
- Nhận xét, đánh giá.
- Đại diện từng nhóm nêu
b) HS nêu nhận xét trong SGK.
cách làm, nhận xét.
- Nhận xét: Khi chia một
số thập phân cho 0,1;
0,01; 0,001 ta chỉ việc
chuyển dấu phẩy của số
c) Tính nhẩm:
đó lần lượt sang bên phải
14,23 : 0,1
20,251 : 0,001
một, hai, ba,... chữ số.
0,26 : 0,01
4,125 : 0,001
- Vận dụng quy tắc vừa
học để làm bài tập vào
- Tạo cơ hội cho HS được chia sẽ ý kiến cá nhân, VBT.
biết lập luận chỉ ra chứng cứ, lí lẽ đề mọi người - Đổi vở kiểm tra chéo, nói
hiểu ý kiến của mình: tạo cơ hội cho HS tương cách làm cho bạn nghe.
- Trình bày trước lớp.
tác tích cực.
Bài 3: Tính (theo mẫu)
- Thực hiện các thao tác
a) HS quan sát mẫu rồi thực hiện các phép chủ yếu sau:
tính của phần a).
+ Đặt tính chia.
+ Đếm xem có bao nhiêu
chữ số ở phần thập phân
của số chia thì viết thêm
vào bên phải số bị chia
bấy nhiêu chữ số 0.
+ Bỏ dấu phẩy ở số chia
rồi thực hiện phép chia
như chia các số tự nhiên.
- Nhấn mạnh các thao tác cơ bản HS cần thành - Lắng nghe
thạo: Thêm chữ số 0 vào bên phải số bị chia và
xử lí dấu phẩy để đưa về phép chia hai số tự - Thực hiện cá nhân, chia

Trần Thị Ái Vân
Lộc

12

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

nhiên.
sẽ kết quả theo cặp đôi.
b) Yêu cầu HS quan sát rồi thực hiện các phép -Thực hiện các thao tác
tính.
chủ yếu sau:
+ Đặt tính chia.
+ Đếm xem có bao nhiêu
chữ số ở phần thập phân
của số chia thì chuyển dấu
phẩy của số chia và số bị
chia sang bên phải bấy
nhiêu chữ số.
+ Thực hiện phép chia như
chia các số tự nhiên.
- Đại diện từng nhóm nêu
cách làm.
- Nhấn mạnh: Các thao tác cơ ban HS cần thành
thạo: Chuyển dấu phẩy thêm chữ số 0 vào bên - Lắng nghe
phải số bị chia và bỏ dấu phẩy ở số chia để
chuyển về hai số tự nhiên.
- Nhận xét, đánh giá.
- Tạo cơ hội cho HS được chia sẻ ý kiến cá nhân,
biết lập luận chỉ ra chứng cứ lí lẽ để mọi người
hiểu ý kiến của mình; tạo cơ hội cho HS tương
tác tích cực.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan
đến các phép tính với số thập phân đã học, đặt ra
bài toán cho mỗi tình huống đó. Các con có thể
chia sẻ với các bạn ở buổi sau.
* Củng cố, dặn dò
- Hôm nay, các em biết thêm được điều gì?
- Chia sẻ

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Tiếng việt
BÀI VIẾT 3
TRẢ BÀI VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC
(1 tiết)
Trần Thị Ái Vân
Lộc

13

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
– Nghe – hiểu, đọc – hiểu lời nhận xét của giáo viên về bài viết của mình và các

bạn.
– Có kĩ năng phát hiện và sửa lỗi về cấu tạo, nội dung, dùng từ, đặt câu, chính tả
để hoàn thiện bài viết.
– Bước đầu biết vận dụng những điều đã học để thể hiện tình cảm, cảm xúc với sự
việc xung quanh.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết lựa chọn, sử dụng từ ngữ, cách diễn đạt để thể hiện tình cảm, cảm xúc trước
một sự việc (hoặc câu chuyện, bài thơ)
2. Phẩm chất
- Nhân ái: Trân trọng sản phẩm viết của bạn, ghi nhận những tiến bộ của bạn trong
học tập.
- Trách nhiệm: Có ý thức đánh gia đúng, có ý thức sửa lỗi trong bài viết của bản
thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu.
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
– Trò chơi: Nhận diện cảm xúc (Lớp - Học sinh chơi trò chơi theo
chia thành 2 đội, có các mặt biểu tượng cảm hướng dẫn của giáo viên.
xúc: vui, buồn, tức giận, hoảng hốt, bất ngờ, - Thực hiện theo biểu tượng
…. HS xem biểu tượng và đoán cảm xúc và cảm xúc.
thực hiện theo biểu tượng cảm xúc đó)
- Giới thiệu luật chơi, cách chơi và thời
gian chơi.
- Cho HS nêu một số tình huống sử dụng - Nêu.
cảm xúc sao cho phù hợp.
- Nhận xét, bổ sung.
- Nhận xét, tuyên dương.
– Giới thiệu bài: Trong trò chơi vừa rồi, -Chọn nhóm thắng cuộc.
các bạn đã nêu được rất nhiều biểu tượng cảm - Lắng nghe.
xúc và tình huống sử dụng cảm xúc cho phù
hợp.Ở bài viết hôm trước, các em cũng đã thể
hiện tình cảm, cảm xúc của mình trong bài
Trần Thị Ái Vân
Lộc

14

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

viết. Hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau xem lại - Ghi tên bài vào vở và đọc nối
bài viết của mình nhé !
tiếp tên bài.
- Ghi tên bài lên bảng: Trả bài viết đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Nhận xét chung về bài viết
- Nhận xét chung về bài viết của cả lớp
+ Ưu điểm: Chữ viết có tiến bộ, trình bày
sạch sẽ, rõ ràng, một số học sinh đã biết thể
hiện tình cảm, cảm xúc trong đoạn văn của
mình, trình bày đúng bố cục, …
+ Nhược điểm: Tuy nhiên, bên cạnh đó
còn một số HS khi viết còn ẩu dẫn tới sai lỗi
chính tả, một vài em còn mắc lỗi về cấu tạo và
nội dung, …
Lỗi về cấu tạo:
- Đoạn văn chưa có đủ các phần.
- Các câu trong đoạn văn chưa được sắp xếp
theo trình tự hợp lí.
Lỗi về nội dung:
-Câu mở đoạn chưa giới thiệu được sự việc mà
em muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
-Đoạn văn chưa thể hiện được tình cảm, cảm
xúc của em về sự việc mà em đã lựa chọn.
-Nội dung một số câu trong đoạn văn không
phù hợp với chủ đề.
-Mời 1-2 HS nêu lại cấu tạo của một đoạn văn.

- Lắng nghe

- Nêu cấu tạo của một đoạn văn
gồm: mở đoạn hoặc thân đoạn,
kết đoạn
- Quan sát
- Lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương bạn.

– Dán / chiếu lại kiến thức bài học.
- Mời 1-2 HS tiến bộ hoặc có bài viết hay lên
đọc bài của mình.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH LUYỆN TẬP
Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Sửa bài cùng cả lớp
- Cho HS sửa một số lỗi lỗi điển hình bằng
bài tập dựa theo bài viết của học sinh. Thực
Trần Thị Ái Vân
Lộc

- Tham gia sửa lỗi vào phiếu
bài tập
15

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

hiện bài tập theo nhóm 4 vào phiếu bài tập:
1.Bài tập về cấu tạo của đoạn văn
VD: lỗi thường gặp về cấu tạo (đoạn văn
không có đủ các phần) ; Các câu trong đoạn
văn chưa được sắp xếp theo trình tự hợp lí.
2. Bài tập về nội dung
VD: thiên về kể lại sự việc, câu chuyện hoặc
diễn xuôi ý bài thơ mà chưa tập trung thể hiện
cảm xúc, suy nghĩ của người viết,...); các lỗi
diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả; Câu mở
đoạn chưa giới thiệu được sự việc mà em
muốn bày tỏ tình cảm, cảm xúc; Đoạn văn
chưa thể hiện được tình cảm, cảm xúc của em
về sự việc mà em đã lựa chọn; Nội dung một
số câu trong đoạn văn không phù hợp với chủ
đề.
- Nhận xét, tuyên dương.
Hoạt động 3: Tự sửa bài và viết lại đoạn văn
- Hướng dẫn HS tự sửa bài viết.
- Quan sát, hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Đổi bài cho bạn để kiểm tra
việc sửa lỗi
Mời 1 – 2 HS báo cáo kết quả sửa bài.

Năm học 2024 -2025

-Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Rút ra một số lỗi thường gặp
khi viết đoạn văn thể hiện tình
cảm, cảm xúc.
- Lắng nghe
- Đọc kĩ nhận xét của GV về
bài viết.
-Tự sửa các lỗi về dùng từ đặt
câu, chính tả trong bài.
- Trình bày bài của mình.
- Nhận xét, bổ sung (nếu có)

Nhận xét, bổ sung để HS tiếp tục hoàn thiện
bài viết (nếu cần).
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Khen ngợi, động viên HS; chú ý biểu dương
- Lắng nghe.
những HS có tiến bộ, dù nhỏ
- Học sinh về nhà đọc bài viết cho gia đình,
- Ghi nhớ.
người thân nghe.
-Tìm và đọc thêm những bài viết khác để tìm
thêm ý cho bài viết của mình hay hơn.
- Chuẩn bị cho tiết học Em đọc sách báo (về
chủ điểm Chung sức chung lòng).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Trần Thị Ái Vân
Lộc

16

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ:
THÂN THIỆN VỚI NHỮNG NGƯỜI SỐNG XUNG QUANH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức – Kĩ năng:
Bày tỏ được mong muốn phát triển mối quan hệ với những người sống xung quanh.
2. Năng lực đặc thù
- Năng lực thích ứng với cuộc sống:- Chia sẻ được về mối quan hệ của mình với những
người sống xung quanh.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:- Lập được Quy tắc xây dựng mối quan hệ
thân thiện với những người sống xung quanh.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: - Tích cực thực hiện các hành vi ứng xử thân thiện với
những người sống xung quanh.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Giấy A3, bút, bút màu.
- Học sinh: bút, bút màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS hát bài hát: Trái đất này là - Cùng hát và vỗ tay.
của chúng mình.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
* Hoạt động 1: Chia sẻ về mối quan
hệ của em với những người sống
xung quanh
- HS về nhóm.
Làm việc nhóm:
- Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn trong
- GV chia lớp thành các nhóm 6.
nhóm chia sẻ.
- GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ và
kể cho nhau nghe về những người
sống xung quanh mình theo gợi ý.
+ Tên những người sống xung quanh - Mỗi nhóm cử 1 em lên chia sẻ.
HS bảy tỏ mong muốn của bản thân về
mà em thường tiếp xúc;
+ Mối quan hệ của em với những việc phát triển mối quan hệ với những
người sống xung quanh.
người đó.
- HS lắng nghe
- GV cùng cả lớp tuyên dương bạn.
Trần Thị Ái Vân
Lộc

17

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Kết luận: Mỗi ngày, chúng ta sẽ gặp
gỡ, tiếp xúc và giao tiếp với nhiều
người khác nhau. Chính vì vậy, các em
cần chú ý lựa chọn cho mình những
hành vi giao tiếp, ứng xử phù hợp để
xây dựng và phát triển mối quan hệ
với những người sống xung quanh.
* Hoạt động 2: Xây dựng mối quan
hệ thân thiện với những người sống - Các nhóm nhận nhiệm vụ.
- Nhóm trưởng tổ chức hoàn thành nhiệm
xung quanh
vụ
Làm việc nhóm:
- Chia lớp thành các nhóm 6.
- Tổ chức cho các nhóm thảo luận về
Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân
thiện với những người sống xung
quanh theo gợi ý trong SGK

- Tổng kết hoạt động, khen ngợi HS đã
thiết kế được những bản quy tắc sáng
tạo, ý nghĩa.
- Kết luận: Trong giao tiếp hằng ngày,
các em hãy tích cực thực hiện những
việc làm để xây dựng mối quan hệ
thân thiện với những người sống xung
quanh bằng một số hành động đơn
giản như: mỉm cười thân thiện, chào
hỏi lễ phép, giao tiếp cởi mở, hoà
đồng, không phân biệt đối xử,... Điều
đó sẽ góp phần xây dựng nên một
cộng đồng thân thiện, văn minh.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV hướng dẫn HS tích cực sử dụng
Quy tắc xây dựng mối quan hệ thân
thiện với những người sống xung
quanh trong cuộc sống hằng ngày.
Trần Thị Ái Vân
Lộc

- Đại diện một vài nhóm lên chia sẻ. Các
nhóm khác lắng nghe, nhận xét về nội
dung và hình thức trình bày của nhóm
bạn.

- Lắng nghe
- Lắng nghe

- HS lắng nghe để thực hiện.

18

Trường TH Thượng

Kế hoạch dạy học lớp 5B

CÁNH DIỀU

Năm học 2024 -2025

- Dặn dò: Chuẩn bị Thực hành xây dựng
mối quan hệ thân thiện với những người
xung quanh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.............................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………….
Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024
Toán
LUYỆN TẬP
( TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.1. Kiến thức – Kĩ năng:
- Củng cố cách đặt tính và thực hiện phép tính chia một số thập phân cho một số thập
phân, trong đó có kĩ năng chia một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001;...
1.2. Năng lực
- Năng lực tư duy lập luận toán học: Thực hiện và trình bày phép tính chia một số thập
phân cho một số thập phân.
- Năng lực giải quyết vấn đề toán học:- Vận dụng giải quyết được một số bài toán thực
tế liên quan đến phép chia một số thập phân cho một số thập phân.
- Năng lực giao tiếp toán học: Biết trao đổi, thảo luận với các bạn trong nhóm tìm ra kết
quả đúng.
2. Phẩm chất:
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép chia một số thập phân c...